六年级上册语文复习资料.docx

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六年级上册语文复习资料

1山中访友

一、字词的掌握。

1、看拼音写词语。

（把你觉得容易写错的圈一圈，在旁边写一写。

）

yínsòngchànghèpùbùtǐngbáshēnqū

吟诵唱和瀑布挺拔身躯

qīngshuǎngdǒuqiàojīngzhìyùnhánxiákè

清爽陡峭精致蕴含侠客

àomìdégāowàngzhòngjīnjīnlèdàobiéyǒushēnyì

奥秘德高望重津津乐道别有深意

2、多音字组词。

冠guàn冠军血xuè血液旋xuán旋转、旋涡重zhòng重量和hé和好

Guān树冠xiěxuàn旋风chóng重新hè唱和

好hǎo好心和huò和药、和弄、和稀泥和huo暖和、掺和

Hào爱好huó和面、和泥hú和了

3、根据意思写词语。

A、隐蔽、僻静的小路。

——幽径

B、品德高尚，名望很大。

——德高望重

C、指山直上直下，又高又陡。

——陡峭

D、（天空、湖海等）深蓝色。

——湛蓝

E、很感兴趣地谈论。

——津津乐道

F、包含——蕴含

G、深奥而神秘——奥秘

H、别有一种深层的意思——别有深意

I、歌唱——吟咏

J、恩惠——恩泽

K狗叫——犬吠

M、唱歌时此唱彼和。

——唱和

4、词语搭配

（生命）的奥秘满怀（好心情）（别有深意）的仪式

吟诵（小诗）（无限）的生命敲击（石头）

（天地）的恩泽刻满（智慧）（隆隆）的回声

呼唤（名字）（雄浑）的男高音渡过（人马）

二、句子掌握。

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

２、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？

你累吗？

”

由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。

”

本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

５、你好，清凉的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，飞流的瀑布！

……

这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

６、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。

时间虽然短暂，却有深意。

因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。

从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

可见，作者是用心在感受。

三、读句子，体会句子的表达方法和感情

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子运用了________的修辞手法，把“老桥”比作_________,不但写出了桥的古老，而且也突出了它____________的品质，充分表达了作者对桥的______________________。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子运用__________的手法，形象地表达了自己______、_______这两位朋友间的___________________________________。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_______。

从中，我们真切地感受到____________________________________。

四、片段阅读。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，（）的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，（）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，（）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（）的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（）的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用（）、（）的修辞手法，依次写了（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物，表达了作者_________________________的感情。

3、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

3草虫的村落

（1）对句子的理解。

①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。

作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。

这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一片片森林。

迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。

于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。

③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。

要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。

作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。

④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

作者热爱大自然，热爱大自然中的一切小生物，因此更爱他们的音乐，认为虫子们的音乐优于人间的一切音乐。

1．今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

一个“___又_______”和一个“___躺___”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的__清幽___，更是心境的_宁静__，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。

2．我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。

“___我目光追随着爬行的小虫___”点出了文章的线索，“___奇异____”一词概括了草虫世界的特征。

3．《草虫的村落》是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着__一只爬行的小虫__，对__草虫的村落__做了一次奇异的游历，从中反映了作者对_大自然__对_小生物的喜爱之情。

4．文中的“村落”指的是_草虫居住的洞穴___。

作者发挥丰富的_想象__，运用__比喻__、__拟人________等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：

作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位__游侠__，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成___南国的少女___；看到__振动翅膀的甲虫_____，把它们想象成音乐家；看到_推着食物行走的甲虫___，把它们成从远方归来的劳动者。

这些丰富的想象，赋予小甲虫__勇敢___、__勤劳________、___智慧_______的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

草虫的村落（片段）

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们（含情脉脉）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。

有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！

蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

我的目光为一群音乐演奏（zòu）者所吸引，它们差不多有十几个吧，散（sàn）聚在两棵大树下面——这是两簇（cù）野灌丛（cóng），紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索我看到村民们的劳动生活了它们一队队不知道从什么地方来一定是很远很远的地方吧现在它们归来了每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物行色匆匆地赶着路是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢

1、在括号内给文中加点的字注音。

2、写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。

（专心致志，聚精会神，目不转睛）

3、给片段中的第三自然段加上标点符号。

4、写出下列词语的反义词和近义词

静谧（吵闹）（安静）娇小（强大）（弱小）

勤勉（懒惰）（勤劳）僻静（繁华）（偏僻）

5、在片段中的（）填上合适的四字词语。

6、下面的名称分别指的是那种动物

南国少女：

花色斑斓的小虫子庞然大物：

蜥蜴音乐家：

针对翅膀的虫子

7、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

”这句中的“——”的作用是（解释说明）：

A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折

8、用“～～～”在第三自然段中划出一个比喻句，这句话把音韵比作灵泉，突出了音韵的优美，作者对小生灵的赞美。

9、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？

把它们交流的内容写下来。

10、还有那些草虫在干什么呢？

试举几例如下：

几只黑甲虫沿着稻秆往上爬，然后“刺溜”一下往下溜，好像在坐滑梯。

“我”看见小甲虫们跟着一位大甲虫，井然有序地过“马路”，回到自己的家中。

晚上，甲虫们请萤火虫来开篝火晚会，他们又唱又跳，快乐极了。

村落警卫队（蚂蚁）排着整齐的队伍，在村子里巡逻。

“我”还看见几只带着盔甲的虫子，正在小山丘旁走来走去放哨。

一只小黑甲虫行色匆匆地走过，可能是上学快迟到了吧。

还看见许多小甲虫在一起听老甲虫给他们讲故事。

“我”还看见一群又一群的小甲虫，一起进了一个树洞，好像这就是他们的学校。

《《詹天佑》

片段一

詹天佑不怕困难，也不怕嘲（cāocháo）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

塞（sāisài）外常常狂风怒吼号（háohào），黄沙满天，一不小心还有坠（zhuìduì）入深谷的危险。

不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失去信心。

1、用“√”画出文中的正确的读音。

2、解释词语：

周密：

周到而细密。

文中詹天佑就是一个在工作上精益求精、做事周密的人。

3、这段话是围绕（詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。

）句话写的。

这句话在全段中的作用是（承上启下）。

4、这个片断先写了写詹天佑接受任务，开始勘测线路；接着写他怎样说

的；然后写他怎样做的；最后写他怎样想的。

5、詹天佑始终坚持亲自测量计算，还常常请教当地农民，可以看出詹天佑是一个（对工作高度负责、一丝不苟）的人。

6、詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。

7、遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

片段二

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

1、解释词语：

干线：

交通线、电线、输送管等的主要路线；课文指铁路的主要线路。

2、文中哪一句话点明了全文的中心思想？

用“------”画出来。

3、文中简要说明修筑京张铁路的伟大意义的句子是哪一句？

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

6《怀念母亲》

《怀念母亲》一课的作者是（季羡林），还学过的他的作品是（自己的花是让别人看的）

1.读句子在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情。

（1）我不开灯，又沉默的站在窗前，看暗夜渐渐（织）上天空，（织）上对面的屋顶。

一切都（沉）在朦胧的薄暗中。

（2）我怅望灰天，在泪光里，（幻）出母亲的面影。

母亲的面影什么样？

（在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。

）

（3）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，

浓浓地（糊）在心头。

（4）我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

频来入梦的意思是（祖国母亲经常到梦中来），祖国母亲频来入梦的原因（因为作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。

日有所思，夜有所梦，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

）

9穷人

一、下列句子中省略号起什么作用？

把正确答案的序号填入括号。

（1）表明心理活动的时断时续。

（2）表示省略递增的次数。

（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。

☆是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

（1）

☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……

（2）

☆谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家做些什么呢?

（3）

☆我嘛……缝缝补补……（4）

二、读句子，回答问题

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指把孩子抱回家抚养。

“非这样做不可”反映了桑娜善良、同情穷人关心穷人、宁可自己吃苦也要帮助别人的品质。

☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

这个句子是环境描写，在文中所起的作用是从侧面烘托渔夫和桑娜勤劳、善良的美好品质。

☆桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作（zuò）自受……嗯，揍我一顿也好！

”

1．解释词语

忐忑不安：

自作自受：

2、通过这段文字中桑娜的神态和心理描写，我们可以感受到她善良、宁愿自己受苦，也要帮助别人。

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯，是个问题!

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!

哦，我们，我们总能熬过去的!

快去!

别等他们醒来。

”

这段文字细致描写了渔夫的神态、动作和语言。

“皱起眉”说明渔夫感到问题很难办；“搔搔后脑勺”说明他正认真考虑

“熬”字说明渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，表现渔夫善良、宁愿自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。

《唯一的听众》课内阅读

1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

用“白痴”来形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个重大的打击，文章开头直接点明了父亲和妹妹的做法，为后文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

2、林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

这句话是环境描写，既写出了早晨树林的安静，又写明了“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。

比喻句形象地说明了“我”对拉好琴重新找回了自信。

3、我的脸顿时烧起来，心想：

这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。

文中的两个“一定”强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。

说明“我”又一次失去了自信。

4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”这是老人对“我”所说的话。

作为一位音乐学院最有声望的教授，老人发现“我”拉得并不好，更从我的举动中，发现发现“我”缺乏自信。

出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。

老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。

5、我停下来时，她总不忘说上一句：

“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

这种“从未有过的感觉”就是指被人肯定的快乐。

老人用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。

这句话反映了老人与众不同的教育方法。

6、“很快我就发觉自己变了。

”“我”由拉小提琴很难听没自信“变”为有自信、能拉出优美的歌曲“我”发生变化的原因是老教授对我的鼓励和我刻苦的练习。

7、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

“平静地望着我”在文中第三次出现，老人自始至终“很平静地望着我”。

对于老人的“平静”理解恰当的一项是B（选填一项）

A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。

B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。

C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。

D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。

从老人那“像深深的潭水的眼神”“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励；读出了老人老人为“我”琴技的点滴进步的高兴；读出了老人老人对“我”提出的更高的要求。

在我眼里，老人不再是聋子，她在用心感受琴声，“我”和她用音乐相互交流，“我”对老人感激之情溢于言表。

8、“唯一的听众”中“唯一”的意思是独一无二，表明人在“我”心目中有着崇高的地位。

结尾写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。

13只有一个地球

一、根据课文内容填空：

本文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，首先从宇航员遥望地球引入，接着从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该珍惜资源、保护地球。

二、写作方法：

1.语言表达特点：

用词严谨，表达生动；

2.采用多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实：

作比较打比方列数字举例子

（1）映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

（打比方）

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。

（打比方）

（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（作比较）

（4）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

（列数字）

（5）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

（打比方）

（6）拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

（举例子）

三、重点句子的理解：

1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

句中将地球比作“母亲”和“摇篮”，说明了地球与人类及万物的密切关系，有了地球才有了人类的一切，突出了地球的美丽与可爱，生动形象地表达了作者对地球的赞美与热爱。

2.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

“本来”的意思是原先、先前，它准确点明了可再生资源已遭破坏，体现了说明文语言的科学性、严谨性，再次证明了自然资源的有限及面临的危机，从而给我们以警示、提醒。

3.我们这个地球太可爱了，同时有太容易破碎了。

（地球的特征）

“可爱”是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；“破碎”在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。

突出了保护地球的紧迫性。

四、字词：

1.比一比，组成词：

⑴莹（晶莹）荧（荧幕、荧光）萤（萤火）⑵胁（威胁）协（协助）挟（要挟）⑶竭（竭力）蔼（和蔼）

⑷资（资源）姿（姿势）

2.多音字：

薄：

（báo）薄薄的水蓝色“纱衣”（bó）（bò）扁：

（piān）（biǎn）

15这片土地是神圣的

1、注音：

松脂（zhǐzhī）薄雾（báobó）血液（xuěxuè）运载（zǎizài）

2、这篇文章是印第安酋长的著名演说，表达了印第安人对这片土地的。

为了纪念他，美国将这片土地——美国西北最大的海岸城市以他的名字命名。

3、说出下面的句子运用了怎样的修辞手法。

①青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

（）

②树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

（）

4、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

”这句话在文中一共出现了（三）次，这样同一