安徽农业大学关于深化教学实验室管理体制改革实施意见.docx
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安徽农业大学关于深化教学实验室管理体制改革实施意见
校教字〔2006〕53号
安徽农业大学关于深化教学实验室管理体制改革实施意见
各学院、部,校直行政各单位、各部门:
为使教学实验室管理体制适应我校学分制改革的需要,整体推进并指导各学院实验教学管理体制改革,结合我校实际,制定本实施意见。
一、改革原则
按照有利于适应学分制改革需要,有利于优化资源,有利于创新实验教学体系,切实提高教学质量的原则,根本改变实验室体制条块分割、“小而全”、各自为政的弊端,全面整合学校的实验教学资源,调动学院办学主动性和积极性,形成布局合理、结构优化、管理有序、开放共用的实验教学中心架构。
二、改革目标
在认真总结我校教学实验室建设与管理工作的基础上,以学科建设和实验教学体系改革为先导,以实验室内涵建设为核心,对实验室组织结构进行新一轮的整体优化、系统构建、重组整合。
通过深化改革、强化管理和加大投入,形成相互配套、资源共享,实验室类别层次清晰,结构优化、活力增强的现代化实验教学与管理体系,使我校实验室成为培养学生综合素质、实践能力和创新能力的基地,力争使我校教学实验室的综合实力、实验水平和管理手段达到全国同类院校中的先进水平。
三、改革措施
(一)建立实验教学中心
实验室管理体制改革是高校内部管理体制改革的一个组成部分。
“十五”期间,我校为切实缓解长期存在的经费投入不足,投资效益低下,资源利用率不高等问题,初步确立了教学实验室的二级管理体制。
但随着学分制改革的逐步深入,必须不断深化教学实验室管理体制改革。
根据我校实际情况,坚持与学科建设、专业建设和教学改革相适应,坚持有利于学生创新能力和综合素质培养,鼓励跨学科、跨专业进行整合,建立实验教学中心平台。
(二)实验教学中心的管理机制
实验教学中心实行统一管理、统一安排教学、集中投入建设,全面负责本科学生实验教学工作。
从功能设置上,实验教学中心可划分为校基础实验教学中心和学院实验综合教学中心。
1.校基础实验教学中心
校基础实验教学中心的设立,以实验教学工作量大、受益面广、辐射力强的全校公共基础课、学科基础课为主体,由学校统一规划组建。
校基础实验教学中心行政管理由所属学院负责,学校宏观指导。
根据学校发展需要,校级实验教学中心可适时增加或调整。
2.学院综合实验教学中心
学院综合实验教学中心的设立,应依据学科、专业特点,原则上按学科或专业大类组建一个综合性实验教学中心,实验教学中心可由若干个功能性实验室构成,使用时统管共用(具体方案由各学院制定,制定后提交学校论证批准)。
(三)实验教学中心的运行机制
1.教学运行
实验教学任务应服从全校总体教学计划安排。
实验教学中心根据人才培养方案和学生选课数据,通过网络平台定期向全校公布能开出的实验项目及时间安排;教师向实验中心提交开课申请,在教务处的统一协调下,由实验教学中心通过网络平台实现学生预约实验。
学生根据预约课表按时到实验教学中心完成实验,任课老师按时到实验教学中心开课,并按要求对实验课进行单独考核。
2.经费投入
学校负责提供其正常运转、维修及更新改造经费。
随着学分制整体改革的深化,在保证实验教学质量的前提下,积极探索新的经费投入机制和分配机制。
学校根据实验教学中心建设和发展需要设立专项建设经费,根据承担的工作量核拨运行经费。
教学三项经费中的实验经费由实验教学中心安排使用。
在学校指导、学院的领导下,实验教学中心主任负责计划采购审批、分管教学院长负责经费审批。
3.开放服务
制定《安徽农业大学实验教学中心开放管理实施细则》,促进实验室的对外开放,每天开放时间不少于10小时。
利用开放的实验室,为学生提供更多的实践机会,同时为优秀学生提供创新活动的场所。
设立教学实验室开放专项基金,对开放实验的教师和开放实验项目给予一定的资助,调动实验室老师和学生两方面的积极性。
(四)实验教学中心人员
实验教学中心人员由三部分组成:
实验中心主任、实验教师(含主讲教师和任课教师)和实验技术人员(含技术工人)。
实验教学中心在分管教学院长领导下,实行主任负责制,中心人员实行公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制;兼课老师竞聘实验教学任务,实行流动管理。
实验教学中心人员组成的层次、结构、数量应科学、合理,满足中心正常运转需求。
学校将结合人事制度的改革,根据教学需要和核定的实验室工作人员编制,对专职实验教学技术队伍实行“正式入编”、“人事代理”等形式,采取竞争上岗的方式向校内外公开招聘,具体办法由人事处会同教务处另行制定。
1.实验教学中心主任
全面负责中心的实验教学、中心建设和管理工作。
中心设主任1人(副高级以上职称,原则上由教学院长兼任),工作量很大的实验教学中心可设副主任1人(讲师或实验师以上职称),协助主任工作。
实验教学中心主任由学院推荐,学校聘任。
2.实验教师(含专、兼职)
鼓励理论教师从事实验教学、实验教师兼任理论教学,实现两类教师在教学过程的互通。
承担实验课的教师要高质量完成实验教学任务,并积极参加实验教学内容、方法等研究和改革。
实验教学中心应大力推行聘请研究生做助教的制度,并要加强管理和教学指导,保证教学质量。
3.实验技术人员
实验技术人员(含技术工人)是从事实验准备、实验技术研发,仪器设备维护及中心日常工作的管理等。
应聘实验技术人员,应达到学校规定的本职务任职条件和工作业绩标准。
4.考核与待遇
为加强对实验教学中心各类人员的管理,实行各类人员考核制度(考核办法由人事处、教务处另行制定),其考核结果作为聘任、职务晋升、津贴发放、奖励等评定的依据。
实验教学中心主任、副主任可以减免一定的教学工作量并享受岗位责任津贴。
四.保障措施
(一)加强领导,明确责任
1.学校教学指导委员会下设实验室建设与管理分委会,对全校实验室建设布局、发展规划、科学管理等重大问题开展研究、提出咨询。
同时,学校成立以分管教学工作副校长为组长,教务处、人事处、国资处、科技处、财务处等单位参加的实验中心建设领导小组,负责全校实验中心建设工作。
2.教务处负责制定实验室建设规划和管理体制改革方案,会同有关部门做好教学实验室评估及检查、评比、考核等工作。
3.学院领导应高度重视实验室管理体制改革工作,加强对实验教学中心的建设与领导,积极支持中心主任的工作。
(二)加大投入,深化改革
1.加大实验经费投入
实验室建设是推进学校实验教学改革的基本保障。
学校将逐步加大对实验教学中心的经费投入,全面改善实验室条件,重点支持基础平台和学科基础课教学实验平台建设。
力争使“双基”实验室条件达到国内同类院校的先进水平,利用率达到国家的标准要求。
各实验教学中心按照实验教学大纲要求,制订仪器设备配备方案;根据现代化教学手段的需求为中心配备一定数量的计算机,用于开展计算机网络教学。
仪器设备完好率要保证在95%以上。
中心运行维护费要保证在仪器设备总值的3%以上。
贵重仪器设备年使用效益评价分数要达到合格标准。
2.改革实验管理模式
信息化建设是实验室建设的一项重要工作内容之一。
实验教学中心应充分利用现代化技术手段,实现实验室基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。
学校将采取措施,尽快启动实验中心网络平台建设。
通过网络平台,逐步实现学生预约实验、网上自主学习实验,教师竞聘实验教学任务的学分制实验教学管理目标;完善激励政策,鼓励和吸引高水平教师从事实践环节的教学以保证实验课、实习课的教学质量。
3.改革实验教学内容
实验教学是构成高等学校课程教学的重要组成部分。
实验教学中心应按照经济建设和社会发展对高素质创新型人才培养的需求,以实验教学中心建设为重点,结合专业人才培养计划的修订,同理论教学紧密结合,科学地设置实验项目,优化实验教学内容,改进实验教学方法,不断增加综合性、设计性和开放性实验项目,培养学生的创新意识和动手能力,形成适应学科特点及自身系统性和科学性的实验课程体系。
校级基础实验教学中心应加强软硬件建设,强化管理,深化实验教学改革,不断创新。
4.加强实验教材建设
各实验教学中心应有与理论教学结合的自编或正式出版的实验教材和中长期编制实验教材计划。
实验教材要符合实验教学大纲的要求,对不同专业的实验课程留有充分的选择余地,各类实验教材要在保证质量的原则下充分体现自身的特色。
鼓励自编或引进高水平实验教材(包括计算机辅助实验教学软件),实验内容既要体现基础性又要具有先进性,既要体现学科的内涵,实验内容的更新,又要有反映新技术、新方法和新设备的现代实验技术和手段。
5.加强实验队伍建设
不断优化实验技术人员队伍,逐步提升实验员队伍的学历层次。
从2007年起,学校将聘任硕士学历以上从事专职实验工作,并要求至少要在本实验岗位工作五年以上,力争建立一支具有高素质、高学历、比较稳定的实验员队伍;有计划的在职培养实验技术人员,通过学习和培训等措施,切实提高实验技术人员的技术水平和业务能力,以适应教学科研工作需要。
(三)规范管理,提高效益
1.健全实验室管理各项规章制度
建立健全实验室各项规章制度,如实验室工作及实验教学管理制度、安全检查制度、档案管理制度、人员考核培养制度和基本信息管理制度等,使实验室工作有章可循,有据可依。
实行实验项目管理制度,根据实验室评估标准要求,按学校教学计划和教学大纲规定,抓好实验项目建设管理。
2.理顺实验教学中心与科研的关系
实验室工作是教学和科研工作的重要组成部分。
在教学资源相对紧张的状况下,组建实验教学中心,理顺教学实验室与科研实验室管理,按照教学与科研实验功能,对条件基本具备的学院,将教学实验室与科研实验室相对分离,强化教学科研设备经费和实验材料经费的管理,并合理配置教学与科研实验人员、实验仪器设备和实验用房等资源。
同时,注重实验室与相关课程组关系的协调,使实验室更好的为教学服务。
(四)实施评估,确保质量
结合建设实验教学示范中心的要求,稳步推进校级基础实验教学示范中心、学院实验教学中心的建设与改革,并把实验教学质量管理体系作为教学工作评估的关键性指标。
学校将在认真总结省级基础实验教学中心建设经验基础上,参照基础实验教学中心评估标准,实行实验教学中心评估制度,制定适合我校实验教学中心评估标准,启动新一轮实验教学中心评估工作,并把实验教学改革,实验室管理创新,实验室开放共享程度作为评估重点,以强化实验教学质量保障体系建设。
二○○六年九月十三日
主题词:
教学改革 实验室 意见
安徽农业大学办公室2006年8月10日印发
(共印50份)
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- 安徽 农业大学 关于 深化 教学 实验室 管理 体制改革 实施 意见
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