一年上《技术》教案.docx
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一年上《技术》教案.docx
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一年上《技术》教案
课型
新授
授课时间
课题
灵巧的手
教学目标
1、知识技能:
认识到手是我们必备的工具。
2、过程与方法:
通过游戏做做、变变、演演等,体会用手做事情的方便感受手的灵巧
3、情感态度价值观:
教育学生保护好双手,创造出更加美好的生活。
教学重点
从活动中感知到手对生活的作用。
教学难点
在参与实践中体会手给我们生活带来的快乐。
教学流程
一、游戏导入:
教师导语:
老师想和同学们一起做过游戏,请把你们的双手背到身后,不要说话,然后请你们把座位里的书拿出来,好么?
孩子充满疑问,然后完成这件事,无论学生是怎样拿出来的,请他们说说应该怎样拿出书?
二、畅所欲言:
说说自己在游戏过程中的体会,围绕着“手能干什么”来说。
板书:
劳累费劲 困难
三、感受手作为生活必用的工具性:
用手做一件自己喜欢的事情,然后再谈感受,对手说一句话。
板书:
轻松省时快捷
教师小结:
生活中,如果离开了手,我们就会有很多事情做不了,有了一双手,就可以做自己想做的事情,而且可以做的更好。
过渡:
想不想拥有一双灵巧的手,这节课我们就来一起练就一双灵巧的手。
板书课题:
《灵巧的手》
四、感受手的灵巧:
师:
手,到底都能干什么?
请小朋友们开动脑筋好好想想,你一定能想出来。
1、观看多媒体录像《感恩的心》手语,猜猜手能干什么?
再看音乐家的手,交警的手,老师的手背后了,或者举起来了……这些人的手都会说话,就是所谓的肢体语言板书:
手会说
2、思考:
你知道手除了日常生活中可以有哪些自理学生议一议,说一说,教给学生说话完整性的方法:
“老师,我的手可以叠被子、可以刷牙、可以剪纸、劳动……”
教师适时总结:
你们的手真巧,给他人带来很多帮助真有用,板书:
灵巧有用
3、除了可以自理之外,还有什么其他的巧妙之处么?
教师鼓励学生大胆想象,例举手的灵巧,比如魔术表演、做手影板书:
手会变
五、实践体验,夸夸我的手
四人一组合作,每组选择一种课前准备好的材料进行手工制作比赛
教师巡视,学生可以进行剪纸、绘画、制作铅笔玩偶、折纸、捏橡皮泥等。
五、展示作品,教育学生珍惜保护好双手,讲卫生,爱劳动。
板书设计
第一课 灵巧的手
手会说手会变手会做——多灵巧
教学反思
活动虽然结束,但学生的探究欲望却更加强烈。
对于课堂上没能学习的手语、交通指挥等活动,学生极其感兴趣。
基于这种情况,我大胆鼓励学生借此机会走出课堂,利用周围一切可利用的资源进行学习。
如:
想表演手语的孩子,我建议他请自己做记者的父亲帮忙联系电视台用手语播音的阿姨进行学习;想表演裁判的同学,我建议他回家观看体育频道;想表演音乐指挥的同学,我建议他直接请求音乐老师的特殊指导……经过这次活动,学生的自学能力大幅度提高,掌握了利用身边的一切资源来达到学习目的的方法。
第二课
课型
新授
授课时间
课题
折纸玩具
教学目标
1、通过折纸练习,初步掌握折纸的基本技能,进一步体会手的作用。
2、在不同纸的比较中,感受各种纸的特性,初步形成选择材料的意识。
教学重点
以手为基本工具学习折纸船。
学习不同折纸符号的折法,能够看懂折纸图。
教学难点
以手为基本工具学习折纸船。
学习不同折纸符号的折法,能够看懂折纸图。
教学流程
一、激趣导入
同学们,小青蛙是我们人类的好朋友,它不仅能保护庄稼捕捉害虫,还是一位跳远的能手。
今天,老师给每个小组带来了两只用纸折的小青蛙,一只是手工纸折的,另外一只是卡纸折的。
那么,哪一只青蛙跳得更远呢?
我们让两只青蛙比一比。
讲清比赛规则:
将两只小青蛙放在桌子的一侧,起点相同,然后轻轻地用相同的力气分别吹两只小青蛙,看看哪一只青蛙最先到达桌子的另一侧。
四个人为一个小组,轮流进行。
学生比赛后交流哪一只小青蛙跳得更远。
教师小结:
两种材料轻重不同,所以手工纸青蛙跳得远,而卡纸青蛙甘拜下风。
这节课,我们也来选择一张适合做纸玩具的纸。
板书课题:
纸玩具
二、感知材料不同
出示四种纸,分别贴在黑板上,并介绍四种纸。
提问:
这四种纸适合做什么样的纸玩具呢?
学生从材料袋里拿出相同的四张纸,通过摸一摸,卷一卷,折一折,撕一撕比较四种纸有什么不同,可以和同桌交流。
学生交流后教师引导学生从摸、卷、折、撕几方面的结果来谈四种纸的不同,从而发现每种纸的用途。
教师出示纸船,引导学生思考:
要想折出这样一只小船该选择哪一种纸呢?
并谈一谈自己的理由。
(手工纸是这四种纸里最好折的,又轻又薄。
)
教师小结过渡:
在做纸玩具前要先选择好合适的材料,否则会让我们事倍功半。
你们的材料袋里还有这样的四张纸,请你选出一张适合“折”的纸,我们来折小船。
(在板书前面加上“折”下面加——小船)
三、了解折纸基本符号
老师还要介绍两位新朋友帮助你们折纸。
板书画
正折线
反折线
教师介绍:
正折线,要按照线的位置向里正折,折完以后,正折线藏在里面看不见
反折线,要按照线的位置向外反折,折完以后,反折线露在外面来见面
老师还编了两句小儿歌,课件出示:
正折线,一边长,折在里面看不见;反折线,长短变,折到外面来见面。
请同学们来读一读。
教师师过渡:
学会了折纸常用符号,如果能看懂折纸图,我们就可以折出许多美丽的小作品了。
四、学折纸船
(1)
板画第一幅图
这是一张有魔力的手工纸,可以变化各种形状,现在它是一个正方形。
教师在手工纸的中间加一条正折线,然后出示出示一张大一些的手工纸,贴在示意图的下面。
示范对边折,介绍:
上下两边对齐正折,这种折法叫对边折。
然后打开,留中间折痕。
手工纸说,我不但能变能长方形,还能变成有用的小信封,为远方的朋友带去你的问候。
教师师画出两条正折线,并讲解折法:
将上面的一边对齐中间的折痕,沿正折线正折,下面同样操作。
学生第一次尝试
(2)
学习累的时候,手工纸又会变成翘翘板,坐在上面玩一会,一定很有趣。
教师画四角正折图,提问:
谁能看懂这一步让我们怎么折呢?
学生试着说一说这个步骤怎么折,教师相机补充后示范折法。
(沿线向中间正折,下面的角也同样折,折完以后,这两条边同时和中间的缝隙对齐,不要互相挤压。
边折边讲解)
你们手中的纸朋友能变成这样的翘翘板吗?
学生第二次尝试。
(3)
不玩了,翘翘板还能折叠起来放在一边。
教师画图提问:
谁知道这幅图是什么意思?
学生描述:
沿着正折线将四个角都向内正折。
折完以后,四个小边应该和中间的缝隙对齐,互相不挤压。
教师在学生的描述下进行折纸示范。
这时,手工纸又变成了一个菱形。
请看懂的同学折一折,没看懂的同学可以向身边同学请教。
(4)
手工纸是我们的好朋友,有时它会变成一个小书签,在我们读书的时候来到我们身边。
教师画好后示范折,然后请同学们独立折纸。
请折好的同学介绍自己是怎么折的?
和大家分享。
(5)
如果把它拆开,还能还原这个小书签吗?
如果忘记了步骤,可以看看黑板上的折纸图。
学生拆开作品,重新折。
可以互相帮助。
(6)
手工纸看见同学们都喜欢读课外书,就变成一只小船来到我们身边,愿我们能扬帆起航,乘风破浪。
接下来,将最开始折出的中缝打开向两边接伸,然后将纸翻转过来,用大拇指向下按两个尖尖的点,再按另外两个,将纸翻转过来。
将每一个折痕的地方按压一下,载着你前进的小船就折好了。
(7)
作品展示:
教师画大海,学生在自己的作品上写好名字,贴到黑板上。
四、总结:
同学们,我们每个人都有一双灵巧的小手,这双手可以帮助我们做很多事情,是我们最亲密的朋友。
有了双手,这与生俱来的工具,学会了折纸的基本技能,再加上我们的认真、努力,你们一定能折出、创造出更多有趣的纸玩具。
老师希望今后能看到你们的发明、创造,为人们的生活、工作带来方便,为我们祖国的发展贡献一份力量。
板书设计
折纸玩具
正折线
反折线
教学反思
这节课的教学,能够将技术的含义渗透在教学内容中,最后的教师总结,进一步紧扣“技术”课程的含义,激发学生的学习热情,增强了他们的自信心,并迁移到其他课程的学习中。
第三课
执教
课型
新授
课题
吹肥皂泡
教学目标
通过用不同吹具玩吹肥皂泡的游戏,发现肥皂泡的大小与吹具有关。
通过比较用手和借助工具弯折的铁丝圈,发现手的局限性,了解工具的作用。
在吹肥皂泡的活动中,感受吹具可以代替,还可以加以改进。
满足不同的需求。
教学重点
本课的重点是发现手的局限性,认识工具的作用,可以通过实践体验、
教师来引导落实。
教学难点
本课的难点是弯制铁丝圈,可以通过教师示范来解决。
教学流程
板书
设计
活动一:
吹肥皂泡
教师教学流程
1.导入:
大家玩过吹肥皂泡么?
请两位同学上台来,用这两个大小不同的铁丝圈吹具吹泡泡,看看效果有什么不一样。
2.引导学生讨论:
肥皂泡的大小、多少与什么有关?
3.归纳:
当肥皂液一样的情况下,肥皂泡的多少、大小与吹具有关。
学生活动流程
1.两位同学上台,分别用大小不同的铁丝圈吹具蘸同一杯肥皂液,对着空中吹肥皂跑。
其他同学观察。
2.交流并回答问题。
活动二:
制作铁丝圈吹具
教师教学流程
1.提出任务:
大家想不想自己做一个铁丝圈吹具,玩吹肥皂泡?
怎样做呢?
2.教师示范铁丝圈吹具的两种制作方法:
(1)徒手弯制铁丝圈。
(2)借助工具弯制铁丝圈。
3.指导学生分别用两种方法制作铁丝圈吹具。
4.提出问题:
用手和借助铅笔制作吹具有什么不同?
学生活动流程
1.观察教师制作铁丝圈吹具。
2.常识制作。
3.作品展示。
4.讨论问题,归纳总结:
用手直接弯制的铁丝圈圆圈不规则、不平整;借助铅笔更方便省力,弯制的铁丝圈圆圈规则、平整等。
活动三:
吹肥皂泡比赛
教师教学流程
1.提出要求:
请同学们用自己制作的吹具吹肥皂泡,比一比,谁吹出的肥皂泡又大又多。
2.组织学生参加吹肥皂泡比赛。
3.体温:
游戏中发现了什么问?
可能与什么有关?
学生活动流程
1.参加吹肥皂泡比赛。
2.交流各自吹具的使用效果和心得。
活动四:
用吸管吹肥皂泡
教师教学流程
1.提出任务:
在桌上吹一个肥皂泡,让其停留在桌子上,然后在这个肥皂泡内部再吹一个肥皂泡。
2.提供吸管,请学生尝试完成任务。
3.提出新任务:
加工吸管,看看吹出的肥皂泡有何变化,
4.组织学生交流、讨论,得出结论:
改变吹具的结构,吹肥皂泡的效果会不一样。
学生活动流程
1.尝试用教师提供的吸管完成任务。
2.将吸管的一端剪开几个口子,展开成喇叭口,再试试吹肥皂泡的效果。
3.交流、回答问题。
第四课
课型
新授
授课时间
课题
造房子
教学目标
1、能够与小组同学一起,参与设计房子,会计算房子的用料。
2、能够与组内同学密切合作,建设房子。
3、能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
4、了解古代房子和现代房子的特点。
教学重点
1、了解古代房子和现代房子的特点。
2、知道设计在建筑中的重要作用。
3、知道一些古今中外著名的建筑。
教学难点
能够与小组同学一起,参与设计房子,会计算房子的用料。
能够与组内同学密切合作,建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
教学流程
A、集中话题
1、谈话:
同学们,今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗?
2、课件演示:
古代人类居住的房子。
3、提问:
你知道这些房子是用什么材料建造的吗?
这些房子有什么特
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- 技术 一年 教案