中班音乐活动《汽车开来了》doc.docx
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中班音乐活动《汽车开来了》
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:
观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:
孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:
大马路宽又宽
3、师:
马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?
(幼儿交流)
过渡语:
现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?
好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:
a、听了这段音乐你有什么样的感觉?
(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?
(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:
你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:
现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:
a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?
(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?
为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:
现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:
今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:
现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
2019-04-
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:
观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:
孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:
大马路宽又宽
3、师:
马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?
(幼儿交流)
过渡语:
现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?
好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:
a、听了这段音乐你有什么样的感觉?
(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?
(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:
你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:
现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:
a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?
(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?
为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:
现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:
今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:
现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
2019-04-
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:
观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:
孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:
大马路宽又宽
3、师:
马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?
(幼儿交流)
过渡语:
现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?
好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:
a、听了这段音乐你有什么样的感觉?
(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?
(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:
你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:
现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:
a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?
(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?
为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:
现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:
今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:
现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
2019-04-
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:
观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:
孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:
大马路宽又宽
3、师:
马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?
(幼儿交流)
过渡语:
现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?
好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:
a、听了这段音乐你有什么样的感觉?
(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?
(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:
你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:
现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:
a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?
(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?
为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:
现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:
今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:
现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
2019-04-
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:
观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:
孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:
大马路宽又宽
3、师:
马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?
(幼儿交流)
过渡语:
现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?
好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:
a、听了这段音乐你有什么样的感觉?
(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?
(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:
你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:
现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:
a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?
(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?
为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:
现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:
今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:
现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
2019-04-
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:
观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:
孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:
大马路宽又宽
3、师:
马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?
(幼儿交流)
过渡语:
现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?
好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:
a、听了这段音乐你有什么样的感觉?
(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?
(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:
你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:
现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:
a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?
(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?
为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:
现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:
今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:
现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
2019-04-
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:
观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:
孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:
大马路宽又宽
3、师:
马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?
(幼儿交流)
过渡语:
现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?
好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:
a、听了这段音乐你有什么样的感觉?
(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?
(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:
你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:
现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:
a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?
(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?
为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:
现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:
今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:
现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
2019-04-
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:
观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:
孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:
大马路宽又宽
3、师:
马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?
(幼儿交流)
过渡语:
现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?
好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:
a、听了这段音乐你有什么样的感觉?
(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?
(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:
你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:
现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:
a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?
(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?
为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:
现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:
今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:
现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
2019-04-
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:
观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:
孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:
大马路宽又宽
3、师:
马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?
(幼儿交流)
过渡语:
现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?
好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:
a、听了这段音乐你有什么样的感觉?
(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?
(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:
你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:
现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:
a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?
(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?
为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:
现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:
今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:
现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
2019-04-
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:
观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:
孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:
大马路宽又宽
3、师:
马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?
(幼儿交流)
过渡语:
现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?
好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:
a、听了这段音乐你有什么样的感觉?
(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?
(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:
你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:
现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:
a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?
(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?
为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:
现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:
今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:
现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
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