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教学工作总结.docx
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教学工作总结
教学工作总结
本学期我校教学工作在市教育局和校长室的坚强领导下,坚持以科学发展观为统领,深入贯彻落实全市教育工作会议精神,以加强有效教学为中心,严格教学常规管理,提高教学教研质量,继续加强特色教育的研究和实践。
以深化课程改革为主线,加大课程改革的实施力度,注重内涵式发展,促进我校教学教研工作实现新的跨越,为学校创建省示范高中增光添彩。
在全体教职工的共同努力下,较圆满地完成了本学期各项教学任务。
一、注重过程管理,规范教学常规
1、认真贯彻执行上级有关文件精神和学校工作计划,按新课程标准,严格执行国家课程设置及课时计划,积极开发校本课程,开展研究性学习等社会实践活动,开齐开足各门课程,杜绝了以增加课时作为提高教学质量的现象。
2、落实巡课制度,控制教师随意调课现象。
本学期继续坚持教务主任巡课制、专职教务人员巡课考勤制度,教务主任每天上下午巡课一次,教务员专职教务员做到每节课必巡查;严格请假手续,遇到问题及时记录、及时处理,有效控制了教师随意调课、迟到现象。
3、加强教学检查,落实教学常规。
认真组织实施三次教学常规检查,全面了解教师的计划制定、备课、作业批改、课堂教学目标达成的情况,期中检查共有47名教师的教案被评为优秀等级,期末检查共有39名教师的教案被评为优秀等级。
同时加强平时教学情况的抽查,围绕提高课堂教学效率、作业质量,严抓教学常规的落实,努力做到教学常规管理精细化、长效化。
4、规范考试工作。
本学期对校内考试做了严格的规定和部署,要求各备课组规范命题,要求教师从严监考。
期末召开了监考教师会,对监考工作提出了具体要求;考试中,教务处抽调年级组长参与巡考,加大了巡考力度。
基本做到了考试命题规范,监考严格,学生作弊现象得到了很好的控制。
5、按时召开期中教学质量分析会。
本学期期中考试后,初中年级部及高一、高二年级分别召开了质量分析会,各学科备课组、各班级就期中考试情况进行了汇报与经验交流。
通过对成绩的分析比较,我们总结经验,查摆问题,提出对学生学习和教师教学的参考意见,为教师评价提供参考,从而推动了教学质量的提高。
6、继续开展“生评师”问卷调查,分科评教。
依据学校的工作要求,教务处组织学生对教师教学工作的满意度进行测评,对数据教学汇总和分析,并及时与部分教师反馈测评结果,帮助教师及时改进教学。
7、重视学生特长发展,积极开展学科竞赛。
在校学科竞赛委员会的组织领导下,物理、数学、化学三个学科的教练组认真物色和动员少数有学科特长的学生,组建参赛队,利用节假日积极开展竞赛辅导。
经过艰苦的努力,在生源较差的情况下,学科竞赛取得了较好成绩,甚至超过数所省级示范高中。
化学学科获省级三等奖一人次,市级三等奖三人次;物理学科获市级一等奖一人次,二等奖二人次,三等奖一人次;生物学科获市级三等奖一人次。
8、重视学校体育工作,积极组织开展体育活动。
加强体育工作,切实上好体育课、健康课,坚持做好两操,促进学生身心健康发展;精心策划和组织开展大课间阳光跑活动,组队参加合肥市元旦越野赛跑活动,成功举办了我校“舞动青春”广播操比赛校和第37届体育运动会,丰富了学生校园文化生活。
二、继续深化课程改革,重点推进校本课程建设和研究性学习
1、进一步完善校本课程建设。
由教师申报、学生自选,教务处按照学生志愿分班、微调,共开设七科校本课程,授课教师按照课程计划,完成了规定的教学任务。
班主任每周督促检查,教师按课程计划进行考勤、授课、测评和学分认定,教师教案准备充分,评测认真,各环节规范有序。
通过具有特色和个性的校本课程开设,提高了学生的学习兴趣,扩大了学生的知识面,为我校今后校本课程的进一步开发和建设积累了经验。
2、进一步规范“研究性学习”活动。
“研究性学习”作为高中的一门必修课程,主要以课题研究为载体,旨在改变学生原有的学习方式,鼓励学生在老师的指导下,从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究课题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。
学校近几年逐渐形成了一套较为规范的研究型学习活动模式,但仍然有少数教师对此缺乏足够的认识。
为了适应学校的发展,推进研究性学习活动的开展,教务处拟定了《高中“研究性学习”课程实施计划》,面向高二、高一全体教师征集课题,征集新课题176个,教务处将汇总的新课题印成选题清单分发到各班级,由班主任组织学生自主选题,组建研究性学习活动小组,在指导教师的指导下制定研究方案、开题、开展有研究活动。
教务处对集中指导活动进行了精心组织和严格考勤,确保了本学期研究性学习课程的规范有序地开展。
3、开展学分认定和模块补考工作。
教务处组织教师认真填写《学生发展性评价手册》,对必修课、选修课、校本课程、研究性学习等实行严格的学分认定,使学生的平常学习情况真正得到过程管理和动态评价。
为了督促学生按课程计划完成阶段知识,对不予认定学分的和重修的学生进行学科补考。
12月17日,教务处组织高一年级期中考试语、数、英、地理四科模块测试不合格的学生进行了补考。
补考学生达92人次。
命题教师认真命题,监考教师认真监考,阅卷规范严格,补考结果及时公布。
本次补测得到家长、班主任和教师的支持,对高一年级部分学习不认真、不主动的学生震动很大,为他们学科全面发展起到促进作用。
三、重视高三教学工作的研究和指导,提高复习教学的质量
高三教学工作是学校教学工作的重中之重。
我校上届高考成绩辉煌,又一次荣获高中教学质量综合评价二等奖。
但面对新的一届生源继续下滑的现状,学校领导班子丝毫不敢懈怠。
本学期开学伊始,校长室、教务处组织召开了高三教师高考备考工作会议,成立了毕业班工作领导组,通报了高三年级的工作计划,要求扎实有效地开展复习教学工作,提出了切实可行的奋斗目标;同时,要求班主任加强学生理想和意志品质教育,培养学生的健康心理,营造“勤奋、进取、紧张、有序”的年级备考环境。
学校大力开展高考备考教研活动,要求教师学习《新课标》,吃透《考纲》、加强学法和教法的研究、向40分钟要质量。
每次月考结束都及时召开高三教师会,分析研究学生的成绩及学习状态,提出了改进教学的要求,总结前一阶段的教育教学工作,部署了后阶段的工作任务。
在高三艺术班学生专业课集训前,艺术部召开了学生和家长恳谈会,分析了安徽省艺术高考录取情况和艺术高考形势,通报了我校专业集训的安排,取得了家长的信任,也稳定了学生情绪。
在省考成绩公布后,学校又积极组织召开高三艺术班学生报考外省院校艺术专业分析指导会。
教务处认真组织了三次文化课月考,举行了四次艺术班专业课模考,每次考试在计划安排、命题组织、监考评卷、上报成绩、汇总统计、质量分析等方面都能做到高标准、严要求。
按照上级文件要求,教务处还精心组织2012年高考报名工作。
从艺术考生、历届考生、特殊户籍学生登记工作到高考预报名、高考报名电子摄像、高考报名信息确认、造表上报各环节,共持续了一个月,工作各环节有条不紊,顺利完成了各类考生的高考报名工作。
四、加强特色教学,推进学校内涵发展
特色教育是我校的生命线。
艺术教育是我校的传统特色,艺术部始终坚持“以人为本、夯实基础,专业课文化课均衡发展”的工作思路,努力打造艺术品牌。
随着艺术班招生人数的增加,我校艺术班初具规模,但是生源质量在下降。
这就要求我们直面现实,调整教学策略,有效的提升成绩。
为此,学校在进一步规范和加强专业课教学的同时,启动了艺术班数学、英语学科校本课程教学标准的研制工作。
课题组经过努力,结合我校艺术部学生的实际情况,制定了较为合理的课程教学计划,对教学内容合理取舍、对难易度做了具体规定,已经形成较成熟的国家课程校本化实施方案,为艺术班文化课教学指明了方向。
当然,该方案还需在实施过程中不断修订和完善。
外国语学校继续加强学校办学模式、办学机制、国际交流与合作、课程设置等的研究与探索,同时充分利用好外教资源,促进我校英语教学、教研和学生课外活动的扎实有效开展,提高我校外语教学质量。
继续开展形式多样的英语课外活动,着力推进学校的特色文化建设,力求做到知识性,趣味性,创新性,实效性四个统一。
在今年的校园科技文化艺术节期间,我们通过举办高一年级“放飞青春”英语演讲比赛、高二年级英语故事会、初中英语书法比赛、德语歌曲演唱比赛等活动,给同学们搭建了一个个尽情展示自我,尽显英语才华的平台。
圣诞节前夕,六个高一外语班在外教Angell的亲自指挥下,一一登上舞台一展歌喉,同学们以饱满的热情、青春的嗓音共同唱出心中的喜悦。
他们抑扬顿挫的演讲、流利的英语口语、自信的笑容、精彩的演唱,赢得了全场观众的热烈掌声和阵阵喝彩,整个赛场气氛和谐而热烈。
积极稳步推进和拓展对外交流项目,继续开展AFS,YFU等交流项目的推介和选拔工作。
本学期,外教处加大了宣传力度,宣传介绍AFS和YFU项目的的历史沿革和发展过程,我校近年来国际交流和合作成果以及参与该项目的同学现在的发展状况等,在同学们中引起较大反响。
在选拔过程中,我们严格考核程序,坚持公正、公平,畅通选拔渠道,规范选拔程序,确保选拔质量。
并主动协助学生及家长办理相关事宜,确保派出工作及时稳妥进行。
经过严格选拔,我校今年又有3位高一同学获得赴德国参加学生交换项目的机会,较好地完成了外派任务。
此外,学校正在为即将来访的美国俄克拉荷马州EdisonPreparatorySchool师生访问团寻找接待家庭、制订接待计划等。
作为全省唯一的“学校:
塑造未来的伙伴”的德语合作项目,学校继续在八年级开设德语课程,继续推进第二外语的教学实验,为拓展学生的文化视野,发展跨文化交际的意识和能力提供了一个很好的平台,同时也在为高中第二外语的开设积累经验,为高中特色教育的整体实验打基础,探新路。
五、重视学科组建设,不断提升教科研的层次与水平
1、认真学习教学理论,更新教育教学观念。
教学研究就是教学理论与教学操作相结合的教学实验活动,先进的教学理念将会切实有效地指导教学实践。
本学期,我校各教研组能根据学校的教科研工作计划,组织全组老师先后认真研读了《新课程理念下教师角色的转换》、《如何开展研究性学习》、《新课程背景下的课堂教学设计》、《构建有效的学科课堂教学模式》。
有的教研组还自行组织老师学习《新课程标准下的说课技巧》《新课程标准下教师如何评课》,不断促进教师对课程改革实质内容的进一步领悟,利用学校的网络资源,浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。
通过集体学习、个人自学、组内交流等方式,教师们的教育教学观念有了很大改变,提高了教师的专业理论水平和教学评价能力。
2、注重课堂教学有效性,加强课堂教学的研究和督导。
本学期继续开展听评课活动,以促进全体教师整体教学水平的进一步提高。
各学科组都能组织集体备课、积极听课、认真评课、及时总结。
本学期共有49位教师开设了公开课,听课教师达453人次,其中数学组有13位教师上了公开课,本组听课的有110人次。
本学期学校还继续加强“课堂教学督导”工作。
督导工作力求两个“全覆盖”,即青年教师全覆盖、高三教师全覆盖。
“课堂教学督导组”采用“推门听课”的方式,深入课堂教学现场,及时发现亮点,找出问题,倡导良好的教风、学风,总结推广成功经验,促进教师改进教学方法,切实提高了课堂教学效率。
本学期的12月21—22日学校精心组织了“课堂教学专家视导周”系列活动第一阶段工作,邀请学科专家老师来我校视导,分别听了政治、历史、地理三个学科计16位老师的课。
我校教师也踊跃听课,听课人次达106人次。
22日下午,教科室分别召集政史地教研组教师参加视导反馈会,听取专家的点评,交流气氛热烈,收到很好的效果,“视导周”活动第一阶段工作取得圆满成功。
3、加强教研常规管理,重视学科团队建设。
本学期继续加强教研组、备课组管理工作,注重优化集体教研时间,着力提高教研组、备课组教研活动的实效性。
积极开展集体论课、备课活动,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
绝大部分备课组都能认真制定教学计划,精心设计教学过程,选择具体有效的教学方法,精心设计专题训练。
教科室每月都将各教研组、备课组活动检查情况及时通报。
为本学年度先进教研组、优秀备课组的评比做好铺垫。
4、重视青年教师培养,继续实施“青蓝工程”,开展“青年教师课堂教学优质课比赛”。
为了使青年教师在教学业务上更好地成长、成熟、成才,开学初,教科室根据学校“青蓝工程”实施方案,确定了30岁以下19位青年教师的指导老师,组织召开专门会议,举行“师徒结对”协议书签订仪式,协议书对师徒职责都有明确的要求,确定了相对稳定的“一对一师徒结对”关系,帮扶活动开展得内容具体,务实求真,形式多样,青年教师在此次活动中得到师傅的悉心指教,获益颇丰,感受颇深。
学校制定了《“青年教师课堂教学优质课比赛”活动方案》,本学期开展了此次活动的初选工作,各学科教研组自行组织了初赛,最终选拔推荐优胜者计14人,学校将于下学期聘请校内外专家做评委,组织决赛阶段的比赛。
5、加强课题研究工作,促进研究型教师队伍成长。
为了更好地规范课题研究过程管理,教科室努力做好协调工作,指导有关教研组认真做好课题的选项、立项、申报工作。
尽力完善学校教科研课题管理制度和课题组考核机制,督促课题组成员落实课题的研究工作,按照要求对课题组实行任务划块,责任到人。
其中英语教研组的国家级课题《完形填空和阅读理解与课文教学的相关性研究》、政治教研组的市级课题《新课程背景下普高艺术班政治课堂有效性教学策略探讨》等的研究工作正在按计划稳步推进。
6、注重教师专业培训,加强教师外出交流学习。
暑期,学校组织骨干教师29人去华师大参加为期9天的培训学习,内容涉略《纲要》解读、教师使命、高中教育改革、校本研修、班级管理、课堂教学、学生成长评价、学生人文精神的养育、新课程背景下的教师专业发展、新课程背景下教师教学方式的变革、如何说课评课、课题研究与论文写作、课堂教学中的德育、师生沟通的策略与艺术等诸多方面。
此次短期培训,让老师们收获了知识,收获了思想,收获了友谊,收获了快乐,极大地推动我校教师队伍专业化建设。
学校在暑期还认真组织开展了校本培训,紧紧围绕“有效评价”(“命好题”)和教师专业发展的培训专题,求真务实,扎实开展。
此外,学校还派出许多教师外出学习交流,开拓了视野,转变了观念,与其它学校建立了联系,与其他学校同行建立了友谊。
总之,在全体教职工的辛勤努力下,本学期学校教学工作又有了新的突破,取得了新的成绩。
但是,学校教学工作还面临着不少发展中的问题:
部分教师专业自我发展动力不足、专业素养很难适应新课程改革的需要,少数教师事业心不强、教研意识不够、课堂教学效率不高;伴随绩效工资试行,有些教师过于在意经济手段,而责任意识和奉献精神明显淡化;随着我市高中教育的调整,我校普高生源将会进一步下滑。
这一切都需要全体教师认真思考,积极寻求对策,共同努力,我校才能成为一所社会公认的省级示范高中。
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