高考语文之小说阅读必考题型精讲精练专题4情节探究题含答案.docx

高考语文之小说阅读必考题型精讲精练专题4情节探究题含答案.docx

《高考语文之小说阅读必考题型精讲精练专题4情节探究题含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文之小说阅读必考题型精讲精练专题4情节探究题含答案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考语文之小说阅读必考题型精讲精练专题4情节探究题含答案

小说阅读必考题型之情节探究

★★必备知识★★

情节类探究题主要是基于小说情节方面的探究，主要是探究情节结构技巧、情节安排的合理性，尤其是结尾安排的合理性。

其探究内容已超出了情节内容本身，也比情节作用题带有更强的综合性，往往涉及以下几个方面：

①看情节自身前后的关联性；②看情节安排是否符合人物性格特点和发展变化轨迹；③看情节安排是否有利于表现主题；④看情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律。

【解题思路展示】

1．考虑情节自身前后的关联性。

小说的情节是作者精心安排的，它们之间存在密切关系，探究那一部分，往往是情节不可缺少的一部分。

2．思考情节安排是否符合人物性格特征和发展变化的轨迹。

人物性格特征和发展变化，往往是在情节转变过程中完成的，我们可在情节的安排中去探究对人物的作用。

3．思考情节安排是否有利于表现主题。

作者往往通过情节安排来深化主题，寄寓自己的情感。

4．思考情节的安排是否符合生活逻辑和艺术逻辑。

★★经典例题★★

一、（2019高考全国卷3）阅读下面的文字，回答问题。

到梨花屯去何士光

这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……

一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。

在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。

看得出，这是位下乡干部。

天色好晴朗。

水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。

碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。

不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。

不知过了多久，马车停住。

打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。

“啊，谢主任？

”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。

“是……老赵同志？

”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。

车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。

谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：

“去梨花屯？

”语气中有和解的意味。

老赵谨慎地回答：

“是。

”

“去包队吗？

“是。

胜利大队。

”

“我也是！

”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！

笑颜使气氛松动起来。

三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……

“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！

为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！

“谢主任，你说到哪里去了！

”

“实事求是嘛！

当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！

有人把责任归到你头上，当然不应当！

”

“我……”

“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。

但当时压カ大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：

我叫挖的，我负责！

”

“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”

“那是因为我先表嘛！

”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？

”

“哪一篇？

”

“谈得真好！

”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。

总结说：

上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！

基层干部负责任。

像是报道的安徽……”

路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口…

“正是这样嘛！

”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！

”

“我也有责任！

那是分派给我的任务。

如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！

责任归我负！

”

双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。

路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……

他们无拘无束地谈下去了。

谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。

后来，拉起家常来了……

越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。

突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：

“停一停！

”

老人家把缰收住了。

“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！

”

坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。

带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……

看不见那条沟。

谢主任问车夫：

“老同志，那条沟是不是在这一带？

”

“咹？

”老人家听不清。

老赵大声说：

“沟一一挖过一条沟啊！

”

“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。

唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。

分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。

我都有一截呢！

顶上头一段，是红星队……”

看来老人家说起话来是絮絮不休的。

老赵终于打断了他：

“现在沟在哪里？

”

“哪里？

”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”

谢主任问：

“哪个喊填的？

”

“哪个？

”老人家认真地想了一回，“没有哪个。

是我们六个队的人商量的。

总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！

唔，先是抬那些石头。

论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”

像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。

也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。

说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。

后来，老赵提醒他：

“老人家，我们走吧！

”

老赵的声音，柔和得有些异样。

而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。

啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。

是的，梨花屯就要到了！

1979年5月（有删改）

两个乘客为什么沉默？

小说为什么首尾均有这一细节？

请结合全文分析。

（6分）

【答案】第一问：

两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。

第二问：

①首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。

【解析】此题考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容、分析小说重要语段的作用的能力。

筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。

答题方法是：

先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。

理解语段的作用，一般从内容和结构两方面来分析。

开头段的作用大致有：

交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；总领全文；点题；奠定感情基调；推动情节发展；反映人物的性格或品质；制造悬念，引起阅读的兴趣。

中间段的作用一般是：

承上启下，照应铺垫。

结尾段在结构方面的作用有：

总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目或照应开头等。

在内容方面的作用有：

画龙点睛、点明中心或深化中心；抒发作者的情感；表现人物的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间；引起读者注意、思考。

第一问要求筛选“两个乘客为什么沉默”。

关键句：

“老赵提醒他：

‘老人家，我们走吧！

’”“老赵的声音，柔和得有些异常”以及文章倒数第四段内容，都在暗示赶车老人的话使老赵、谢主任产生触动，并陷入沉思。

第二问要求分析小说首尾部分细节描写的作用，首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。

二、【2017年高考山东卷】阅读下文，回答问题。

七岔犄角的公鹿

（鄂温克族【注】）乌热尔图

（1）“你，你别打啦！

”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。

（2）“喊啥，小崽子？

你像只猫整天待在帐篷里，靠我养活！

”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。

（3）“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的枪。

”

（4）他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。

我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。

我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。

我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：

特吉——部落里的人都这样叫他。

（5）“给，小崽子。

明天，你上山，见啥打啥。

你有这个胆子吗？

”

（6）几乎和我一般高的**，差点把我撞个跟头。

我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：

“我不怕，你能打，我也能打。

”

（7）“先别吹。

打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。

”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。

（8）这天早晨，我起得比往常都早。

我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。

我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。

（9）我慢慢地攀上山顶。

这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。

这里准有野兽。

等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。

我咬紧牙，瞄准黑影，端平**。

枪响了，野兽晃了晃，踉跄着本初树林。

是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。

鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。

顿时又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。

公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不是扭头戒备而憎恶地瞅着我。

看得出来，它在保卫鹿群。

转眼间，他们爬过山岗，消失在密林里。

这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。

（10）晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。

“今天，我打了个鹿。

是七岔犄角的公鹿，可大啦！

它流的血真多，要不是天晚了，我真。

。

。

。

。

。

”我对特吉说。

他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。

（11）“嘿，傻小子。

流点血，这能算你打了鹿？

打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝。

。

。

。

。

。

鹿可不像你，碰一下就哭。

公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。

懂吗？

”

（12）我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：

“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。

”

（13）第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。

不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。

突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在哪里惊慌奔逃。

我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。

一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。

公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。

看起来它很费力，忍着痛。

（14）快点，来啦！

我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。

（15）猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。

我看见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。

啊，真有一手。

为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。

可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。

（16）狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。

鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角巾在脚下的石头上，沉着地等待着。

（17）啊，这只狼真坏。

它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。

我的心一下子揪紧了。

（18）就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。

（19）鹿胜利了。

它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。

“呦-------”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。

（20）我躲在它的下风，着迷地瞅着它。

它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。

我想起特吉利的话：

“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。

”

（21）公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。

我长长地出了一口气，他似乎觉察出什么，停下步来。

我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。

我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。

我的眼睛转向鹿腿上的伤口：

一处是我的**打的，看来没有伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的。

在这个时候想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影.......

注：

鄂温克族：

我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事农牧业和狩猎业。

本文结尾写到“我”下意识地去摸枪栓，那么“我”会再向公鹿开枪吗？

请结合全文，谈谈你的看法。

【答案】看法一：

不会再向公鹿开枪。

①公鹿健硕的体态，它在与恶狼搏斗中展现出的勇气和智谋都让“我”着迷。

②“我”从公鹿身上汲取到作为男子汉应有的不屈气概，这让“我”对它心生敬意。

③公鹿对鹿群的保护，触动了“我”内心的痛处，“我”不忍母鹿和小鹿失去公鹿。

④公鹿已受重伤，“我”此时如再开枪，胜之不武，并不能证明“我”具有让全部落的人都服气的狩猎能力。

看法二：

会再向公鹿开枪。

①“我”已意识到自己是一名猎手，而不是看热闹的孩子，“我”负有狩猎的使命。

②公鹿的刚猛和骄傲激发了“我”的斗志，“我”也能应该展现出我的勇气和骄傲。

③“我”需要通过向狩鹿向特吉证明自己可以不再仰人鼻息。

④公鹿已经受伤，无法快速奔跑，是狩鹿的大好时机。

【解析】这类题目首先要表明自己的态度，一般情况下依从作者，因为答案好组织，文中都会有体现。

无论是赞成哪一个，要有观点，要有理有据。

从情节、人物入手分析即可。

如回答不会，从文中“我”向特吉表示自己会打一只鹿，但在打猎的过程中遇到七岔犄角的公鹿与狼的搏斗过程，被它的沉着、冷静、坚强、不屈深深吸引，从文中“忘记”“啊，这只狼真坏”“我的心一下子揪紧”可以分析得出，所以“我”对公鹿心生敬意。

★★实战过关★★

一、【2018年普通高等学校招生全国统一考试全真模拟七】阅读下面的文字，完成下列小题。

（5分）

主角

陈彦

很多年后，成名后的忆秦娥记得，改变她命运的时刻，是一个太阳特别暴烈的下午。

她正在家对面山坡上放羊，头上戴了一个用柳条编的帽圈子，柳叶都被太阳晒蔫干了。

她娘突然扯破喉咙地喊叫，说她舅回来了。

她随娘赶场子，到几十里地外，看过几回县剧团的戏，见她舅可神气了。

戏要开演前，他朝靠背椅子上一坐，二郎腿一跷，还给腿面子上垫一块白白的布。

他噗噗地吹开茶水上的浮沫，呷几口茶后，才从一个长布套里，掏出一对就像两根“筷子”的鼓槌来。

“筷子”头朝鼓皮上一压，眼看“筷子”都要折断了，可手一松，又立即反弹得溜直。

几个敲锣、打铙的，看着“筷子”的飞舞，还有她舅嘴角的来回努动，下巴的上下含翘，眼神的左右点拨，就时急时缓、时轻时重地敲打起来。

整个山沟，四处八下的人，循着热闹，急急呼呼就凑到了台前。

看的人越多，她舅手上的小鼓槌就抡得越欢实，敲得那个快呀，像是突然一阵暴雨，击打到了房瓦上。

那鼓槌，看似是在一下下朝鼓皮上落，落着落着，就变成了两个喇叭筒子，好像纹丝不动了。

可那鼓，却发出了皮将爆裂的一迭声脆响。

以至戏开始了，还有好多人都只看她舅，而不操心场面上出来的演员。

好几次，她都听舅吹牛说，附近这七八个县，还找不到他这敲鼓的好手艺。

省城大剧院的戏，舅说也看过几出的，就敲鼓那几下，还没有值得他“朝眼窝里眨的”。

不管舅吹啥牛，反正娘见了就是骂，说他一辈子就知道在女人窝里鬼混。

舅对娘说：

“麻利把招弟收拾打扮一下，我赶晚上把娃领到公社住下，明天一早好坐班车上县。

”

娘就赶紧张罗着要给她洗澡、梳头。

她舅说：

“一定要把头上的虱子、虮子篦尽，要不然进城人笑话呢。

”她娘说：

“知道知道。

”娘就死劲地在她头上梳着篦着，眼看把好些头发都硬是从头皮上薅掉了，痛得她躲来躲去，可娘还不停地梳。

招弟也不知是高兴还是茫然，头嗡的一下就木了。

她想，那咋都是她姐来弟的事。

来弟比她漂亮，能干。

可没想到，这事竟然是要让她去了。

洗完头，娘给她扎辫子的时候，她问：

“这好的事，为啥不让姐去？

”

娘说：

“你姐毕竟大些，屋里好多事离不开。

我跟你爹商量来商量去，你舅也同意，还是让你去。

”

“我去，要是人家不要咋办？

”她问。

娘说：

“你舅在县剧团里，能得一根指头都能剥葱。

谁敢不要？

”

娘把她姐的两个花卡子从抽屉里翻出来，别在了她头上。

这是姐去年挖火藤根，卖钱后买下的，平常都舍不得戴。

“姐不让戴，你就敢给我戴？

”她说。

“看你说得皮薄的，你出这么远的门，戴她两个花卡子，你姐还能不愿意。

”

娘说完，咋看，又觉得她身上穿的衣裳不合适。

不仅大，像浪浪圈一样，挂搭在身上，而且肩上、袖子上、屁股上，还都是补丁摞补丁的。

娘想了想，突然用斧子，把她姐来弟的箱子锁砸了。

娘从那里翻出一件绿褂子来。

那是来弟姐前年过年在供销社买的，只穿了两个新年，加上六月六晒霉，拿出来晒过两回，再没面过世的。

那褂子平常就一直锁在箱子里，钥匙连娘都是找不到的。

她咋都不敢穿，还是娘硬把绿褂子套在了她身上。

褂子明显大了些，但她已经感到很满足了。

出门时，舅说：

“你看你们把姓打扮的，像个懒散婆娘一样。

再没件合身衣服了？

”

娘说：

“真没有了。

就身上这件，还是她姐的。

”

舅无奈地叹了口气说：

“唉，看看你们这日子。

不说了，到城里我给娃买一件。

走！

”[来源:

学#科#网]

刚走了几步，娘就放声大哭起来。

其实，招弟也舍不得娘。

刚出村子，她舅说：

“得把名字改一下，以后不要叫招弟了，就叫易青娥吧。

省城有个名演员叫李青娥，你叫易青娥，说不定哪天就成大名演员了呢。

”舅说完，还很是得意地笑了笑。

突然变成易青娥的易招弟没有笑。

她觉得舅是在说天书呢。

易青娥舍不得娘，也舍不得那几只羊，它们还在坡上朝她咩咩叫着。

十几年后，易青娥又变成了忆秦娥。

（节选自陈彦《主角》，有删改）

文中第二自然段作者用大量的篇幅穿插有关舅舅的文字，有何写作意图？

请结合全文简要分析。

（5分）

【答案】在文章的写作顺序上，这段插叙使行文起伏变化，有了波澜，避免文章呆板、拘谨。

在人物形象塑造上，表现了舅舅多才多艺的一面，也表现了舅舅“浪荡的一面”，使人物形象更加饱满。

从小说情节上，戏台对于招弟有着强烈的吸引力，为主人公以后艺术道路的成功作铺垫。

【解析】文中第二段作者用大量的篇幅穿插有关舅舅的文字，情节的写作意图可以从写作顺序上，人物形象塑造上，小说情节上等方面进行分析。

第二自然段是小说女主人公招弟想去城里看舅舅打鼓时的场景，属于记叙中的插叙，使文章叙述起伏变化，推动接下来故事情节的发展，这一段是写舅舅打鼓时的一系列表现，可以看出舅舅多才多艺的一面，为下文舅舅让招弟去城里学艺做了铺垫；招弟对于舅舅的记忆始于戏台，内心对此有好感，为她之后走上艺术道路做了铺垫。

二、【江西省南昌市2018届高三摸底调研考试】阅读下文，回答问题。

大秦腔

　　孙兴运

宁静而广袤的渭北高原上，常听见有人吼两嗓子秦腔。

年过不惑的王班主很反感说“吼”秦腔，一听说就上火。

王班主说秦腔讲究丹田气壮，意味深长;讲究气势如虹，形神兼备。

没人跟王班主辩理儿。

相貌堂堂的王班主膀大腰圆，是唱关公的名角儿。

他唱关公声音粗犷，气势豪迈，加之其体态相貌颇有神韵，在台上就像大义凛然的关二爷在世。

王班主痴迷扮演关公，他拉起的戏班子只唱关公戏。

戏台上的王班主红脸长髯，一袭长袍罩身，手提青龙偃月刀，一声断喝后站定，目光如炬，威武如神。

戏中的王班主只把自己看成关二爷，不再有王班主。

王班主把关公扮演得出神入化，人家就喊他“关二爷”。

王班主喜欢人家喊他关二爷，他常将自己看做关公转世。

大清早，王班主漱了口，往院子里一站，唱两嗓子“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀……”，再舞弄一会儿青龙刀，就如关二爷附体一般精神抖擞。

有人笑王班主痴傻，王班主正色道：

“俺唱的是大秦腔，懂不?

大，就是大气、豪迈!

直透九霄的大秦腔!

”没人懂他的大秦腔，等懂了大秦腔的时候却是在“关二爷”的绝唱!

那是秋后的一个晌午，王班主正在枣村唱《出五关》和《单刀会》，他沧桑的声音摄人魂魄，仿佛于兵戈相见的沙场走来了长髯飘飘、威仪万千的关公。

枣村人都在聚精会神地看戏，没有人料到大白天竞有土匪闽进了村。

那是关中平原上最强悍的一股土匪，匪首是令人胆寒的“二疤子”，武功高强，善使长刀。

此人刁钻狡猾、心狠手辣，麾下聚集了十数个喽?

，以打家劫舍为生，行踪不定，令人防不胜防。

村人都聚在戏场，土匪洗家劫舍不费吹灰之力。

可临走时，“二疤子”觉得那是偷盗，有辱威名，于是便在村里放了把火。

大火燃起后，“二疤子”便带人来到戏场。

村内的烟火并未惊动看戏入迷的村人，直到受到惊吓的姑娘“啊”一声，村人眼光才硬拽了过来。

有人回头发现村内着火，慌忙跑了回去，被掳的姑娘危急中喊了声：

“‘关二爷’救俺!

”

“关二爷”正在鼓乐声中唱着《出五关》：

“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀……”须臾，戏场人已空。

“二疤子”轻蔑地笑着说：

“你拿他当关二爷?

他是个戏子!

救不了你。

哈哈哈……”听见姑娘呼救声，“关二爷”转身用刀横指“二疤子”唱道：

“大胆毛贼!

关某在此!

”“二疤子”大笑说：

“不知死活的戏子!

俺今天就亲自宰了你!

”言毕，“二疤子”抛开掳着的姑娘，喝令喽?

们别动，只身提刀上前。

惊见变故，鼓乐声骤然停下，却见王班主立即气泄神消，手中长刀点地。

“二疤子”得意狂笑，笑声惊得鼓乐手颤抖。

有鼓槌惊落了，敲出洪亮的“咚、咚”声。

闻声，王班主神情一震，手中长刀弹起!

鼓乐手明白了，顿时，铿锵声重起。

“关二爷”又唱道：

“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀……”霎时，“二疤子”长刀砍出，“关二爷”举刀相迎，随着一声清脆的钢音迸出，“关二爷”的刀鞘脱落了，刀头银光闪亮。

战鼓声紧起!

“关二爷”将青龙刀舞成了一团光，“二疤子”力战苦撑。

突然，“关二爷”佯败而走，“二疤子”伺机急攻，“关二爷”一招“拖刀计”将“二疤予”斩于刀下!

临死，“二疤子”也没想到“关二爷”用的是加了鞘的真刀!

更没想到他竟会使“拖刀计”!

“关二爷”的英勇震呆了大伙儿，却有一名喽?

趁大家发愣时将刀插入了“关二爷”后背!

戏班子的人冲上来时，喽?

逃走了。

.奄奄一息的“关二爷”满脸的豪迈。

有人哭着喊：

“‘关二爷’，俺们给你唱大秦腔!

你听着……”

可“关二爷”再也听不见了。

此后，无论谁唱关公戏，都没人叫好了。

（有删改）

问题:

小说结尾“关二爷”使“拖刀计”用真刀斩杀“二疤子”，结合原文，简要分析这一情节酌合理性。

【答案】①王班主演戏时投入角色，因而与二疤子交手表现英勇。

　　②王班主仰慕关羽，精神上濡染了关羽的侠义精神。

　　③王班主在长期的训练中，练就了一定的刀法和战法。

【解析】本地需要抓住小说的结构层次、重要场面、重要事件等寻找线索。

从王班主对演戏的痴迷，演习时与“二疤子”交手的画面，可以看出王班主的投入。

从王班主痴迷扮演关公，可以看出他仰慕关公的行为，说明他濡染了关羽的侠义精神。

从王班主扮演关公出神入化，长期舞弄青龙刀及他与“二疤子”交手的场景，可以看出他练就了一定的刀法及战法，因此他才能战胜“二疤子”。

三、【2018届福建省厦门市高考适应性考试语文试题】阅读下面的文字，完成下列小题。

（6分）

朱先生退兵

陈忠实

那天清晨，朱先生正在书房里诵读。

门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。

朱先生头也不抬：

“就说我正在晨诵。

”张老秀才回到门口如实报告后，两位差官大为惊讶，随之上了火：

“晨诵算什么？

我这里有十万火急命令，是张总督的手谕，你问先生接不接？

”张秀才再来传话：

“先生正在晨读。

愿等就等，不愿等了请自便。

”两位差官只好等着。

朱先生晨诵完毕，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。

张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要与革命军决一死战，古城百姓将必遭涂炭。

因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。

朱先生看罢，对两个差人说：

“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力！

”说罢就转身走了。

两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。

朱先生听得门口清静下来，收拾行李，夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院。

午时，两位差官又驾着汽车来了，而且带来了张总督的秘书。

门房老者张秀才如实相告：

“走了。

先生躲走了。

”

傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人