廉颇负荆请罪.docx
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廉颇负荆请罪
廉颇负荆请罪
篇一:
负荆请罪:
廉颇A.天涯海角:
李白B.中饱私囊:
和砷C.一丘之貉:
曹
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二:
负荆请罪知识点
5负荆请罪
易错音:
卿颇唇着想筵席
重点词:
负荆请罪老迈昏庸针锋相对唇枪舌剑
解释词语:
负荆请罪负:
背着背着荆条去请罪,表示愿意接受惩罚,也表示主动向人认错赔罪。
出自司马迁所著的《史记—廉颇蔺相如传》
负隅顽抗负:
依仗如释重负负:
任务忘恩负义负:
违背
若有所悟:
若:
似乎悟:
理解、明白似乎有点明白
深明大义大义:
道理、正义宽容大度大度:
胸怀开阔
针锋相对:
针尖对针尖,比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
唇枪舌剑:
嘴唇像枪,舌头像剑。
形容争辩激烈,言辞锋利
老迈昏庸:
指人年老时糊涂而愚蠢。
表示知错就改的词语:
迷途知返改邪归正痛改前非幡然悔悟
弃旧图新悬崖勒马洗心革面改恶从善
近义词:
昏庸(糊涂)侮辱(欺侮)气愤(愤怒)
惧怕(畏惧)不解(疑惑)分明(明显)宽恕(饶恕)
聚精会神(全神贯注)宽容大度(宽宏大量)
反义词:
紧张(镇静)宽恕(严惩)昏庸(英明)
侮辱(尊重)针锋相对(退避三舍)宽容大度(小肚鸡肠)
出自史记的成语:
纸上谈兵完璧归赵毛遂自荐指鹿为马
词语辨析:
宽恕——饶恕qīngpōchúnzhaoyán
(同)都是动词,都有对别人的过错不计较或不予责罚的意思。
(异)“宽恕”侧重表示对别人的过错给予宽容,不放在心里或不予
责备、责罚,语意比“饶恕”轻,如:
爷爷宽恕了我的年幼无知,并
没有责备我。
“饶恕”侧重表示对别人所做的坏事不再追究或处罚、报复。
语意比
“宽恕”重。
如:
他犯下了不可饶恕的罪行。
“【】”方括号主要交代舞台布景及任务活动情况。
“()”圆括号交代人物说话时的表情、动作等。
主题思想:
这篇历史小话剧通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭
受其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事,赞扬了蔺相如
为国家利益而不计私怨、委曲求全的博大襟胸和廉颇知错就改的可贵
品质。
(剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。
剧
本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。
阅读时,要弄
清故事情节,仔细品位任务语言,了解人物性格特点。
)
廉颇:
傲慢无礼盛气凌人自私自利
知错就改真诚坦率痛改前非
蔺相如:
忍辱负重宽容大度深明大义顾全大局一心为国
结构图示:
廉颇当街当道
发生矛盾{蔺相如有意避让知错就改难能可贵
负荆请罪{廉颇负荆请罪}言归于好{蔺相如宽容大度深明大义一心为国
疑难探究:
蔺相如为何避让廉颇?
如果他们闹翻了,会有什么后果?
如果蔺相如和廉颇闹翻了,一个无心带兵打仗,一个无心出谋划策,秦国就会乘虚而入,来侵犯赵国,赵国也许就会灭亡。
篇三:
负荆请罪剧本
负荆请罪剧本
主要人物蔺相如:
()扮演廉颇:
()扮演赵王:
()扮演
小兵:
()扮演蔺相如门客:
()扮演赵王侍从:
()扮演
王将军:
()扮演旁白:
()扮演
(旁白):
公元前三世纪,是中国历史上的战国时代。
群雄割据,
逐鹿中原,英才辈出,各事其主。
就在这个人人勾心斗角的动荡年代,战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣——廉颇与蔺相如之间,演绎了一段“负荆请罪”的感人故事……
第一幕
(皇宫中,赵王大宴群臣)
(旁白):
公元前279年某日,“渑池之会”后,赵王在宫中大宴群臣。
(王将军、蔺相如上场)
蔺相如:
王将军好!
王将军:
蔺大人,此次“渑池之会”,您居然能言辞犀利地与秦
王针锋相对,保持了大王与赵国的尊严,令秦王不敢小视我们赵国,实在是为国家立下大功了。
蔺相如:
哪里,哪里,这都是大家的功劳。
(正说着廉颇走上殿来,蔺相如与廉颇施礼)
蔺相如:
(拱手)廉将军……廉颇:
(头一转)哼!
(旁白):
蔺相如满脸错愕,转而沉思。
赵王侍从:
大王上殿。
赵王:
诸位爱卿请入席。
众臣:
谢大王!
赵王:
此次众卿家为国尽职尽责,忠心耿耿,尤其是蔺大夫,在
渑池会上与秦国对抗,不卑不亢,扬我国威。
今日,本王要重重犒赏蔺卿家。
蔺相如:
(起身)大王,万万不可。
若论功劳,廉将军的功劳最大。
渑池会上,臣之所以能不辱国威,是因为廉将军率大军驻守边境,日夜戒备,才使秦王十分忌惮,不敢对大王施威。
赵王:
廉将军护驾有功,本王另有赏赐。
其余文武百官,月俸各加三百石。
户部拨款,犒赏三军。
众臣:
(起身齐回)谢主隆恩!
赵王:
今日大家当开怀畅饮,不必拘礼。
本王先走一步,请蔺卿家代本王陪宴。
蔺相如:
是!
赵王侍从:
起驾!
廉颇:
诸位畅饮,我廉某身体不适,恕不奉陪。
蔺相如:
(追出)廉将军,请留步!
廉颇:
哼,小人得志!
(拂袖而去)
(旁白):
廉颇弗然不悦地离开了王宫,蔺相如呆立在原地。
望着
廉颇远去的身影,蔺相如若有所思。
面对廉颇的不友善,他似乎预感到了,赵国将面临一次来自朝廷内部的危机。
第二幕第一场
(旁白):
请看在廉将军府上发生的事。
小兵:
(自语)听说蔺相如已被大王拜为上卿了。
我们廉将军的
官职还在他之下呀,这真是……哎!
(摇头)
(廉将军气冲冲地上场)
廉颇:
(大声说)想我廉颇,十三岁起从军,大小征战百余场,
纵横疆场。
而他蔺相如,仗着能说会道,凭一张嘴皮子就平步青云,有什么真本领?
小兵:
廉将军为国家出生入死,立下汗马功劳,那蔺相如有什么能耐就能平步青云,哎……下次见到蔺相如,我们一定找他当面理论!
(镜头切换)
(旁白):
而此时在蔺相如府中,蔺大人却是忧心忡忡。
门客:
蔺大人,大王此次拜您为上卿,官职居于廉将军之上,那
是无比荣耀之事啊,您似乎一点也不高兴?
蔺相如:
拜为上卿那是大王对我的器重,但倘若此事令廉将军产生误会,导致我二人无法齐心协力,这可就得不偿失啊!
第二场
(旁白):
某日,大街上,蔺相如与廉颇各自外出。
门客:
(伸手遥指)蔺大人,看,那不是廉将军吗?
蔺相如:
(定睛一看)快,调头,别和他们碰面。
(蔺相如与门客转到了一个胡同里)
小兵:
(大叫)廉将军,看,蔺相如见了您就跑,果然是怕了将军。
廉颇:
哦?
太好了,哈哈!
哈……(沉思一下,跳下车)你跟过去看看。
(镜头切换)
门客:
蔺大人,您今天见了廉将军就跑,莫非您真是怕了他不成?
蔺相如:
廉将军对我有些成见,我们还是不碰面的好。
门客:
蔺大人,您的官职还在廉颇之上,为什么要躲着他呢?
蔺相如:
你说说看,秦国之所以还不敢对赵国下手,这是为什么?
门客:
是因为我们赵国全民万众一心,齐心抗敌。
蔺相如:
不错,俗话说:
“文能治国,武能安邦”。
赵国文有我
蔺相如,武有廉将军,所以秦国不敢来犯。
门客:
可是蔺大人您与廉将军本应平起平坐,他们也不能欺人太
甚吧!
蔺相如:
如果我与廉将军闹矛盾,那么秦国必定乘虚而入。
因此,
我宁愿躲着廉将军,以避免和他发生正面冲突。
(旁白):
蔺相如的一席肺腑之言,传到廉颇那里,使廉颇的心受到了很大的震撼,他对蔺相如产生了由衷的敬佩。
此刻,廉颇做出了一个重大决定,要以一个能充分表达诚意的惊人之举,向蔺相如谢罪,与他尽弃前嫌,共同为国效力。
廉颇:
(深受感动,自言自语道)是啊,有什么比国家的利益更为重要呢?
我竟为了一个虚名,与蔺大人过不去。
我怎么这么糊涂啊!
第三幕
(旁白):
蔺相如府上,蔺相如正伏案起草公文。
门客:
大人,廉大将军求见。
蔺相如:
快快有请。
门客:
廉将军请。
(旁白):
廉颇身负荆棘,一入正堂,就朝蔺相如跪下,众人一惊。
蔺相如:
廉将军,这是做什么?
快快请起。
廉颇:
蔺大人,我廉颇是个粗人,只会带兵打仗,没什么心眼。
若非蔺大人胸怀社稷,大人大量,不与小人一般见识,则早已危及国家矣!
以往多有得罪之处,望蔺大人莫放在心上。
蔺相如:
我对廉将军一向心怀敬佩,将军快快请起。
(扶起廉颇)您我二人,一文一武,助大王安邦治国、平天下,和则利国,斗则祸国。
廉颇:
我愿与你化干戈为玉帛,一起并肩奋斗。
蔺相如:
好啊,廉将军!
团结就是力量。
让我们大家同心协力,
团结一致,共抗秦国!
廉颇:
对!
团结一致,共抗秦国!
(旁白):
此后十余年间,赵国一片安定,国力一日千里。
而廉颇和蔺相如“将相和”的故事,也成为后入传倾的千古佳话。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人,其中男生15人,女生25人。
学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容:
(1)混合运算和应用题;
(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形
③提出教学任务:
在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。
:
①总体目标:
建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
运动参与:
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则,制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能:
a认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康:
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康:
a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应:
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,再进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
(1)课题研究:
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动。
(2)校本教研:
加强校本课程的开发,加强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上,有所侧重。
(3)论文撰写:
结合课题研究的内容进行撰写。
(4)校际、教研组、备课组教研活动:
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点:
混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。
让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。
1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。
1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。
加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。
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