第1课隋朝的统一与灭亡教学设计.docx
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第1课隋朝的统一与灭亡教学设计
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第1课隋朝的统一
与灭亡教学设计
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知道隋朝的统一,了解科举取士制度的
创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的
原因。
隋朝是中国封建社会发展过程中的一
个重要历史阶段,它结束了三国两晋南
北朝长期分裂割据的局面,为我国封建
经济和统一的多民族封建国家的发展、
繁荣,奠定了基础。
隋朝的统一,结束
了南北朝对立的局面,实现了统一。
隋
朝经济发展迅速,开凿了一条贯穿南北
的大运河,大运河的开凿促进了中国南
北的经济文化交流,同时又是加快隋朝
灭亡的原因之一。
为了加强君权、巩固
统治,隋炀帝时,进士科的创立,标志
科举制正式诞生。
短暂而繁荣是隋王朝
历史的特点,从581年杨坚建隋至618
年李渊建唐,隋朝仅存在三十七年。
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七年级学生经过一学期的学习,逐渐熟
悉了初中历史课堂教学。
但学生的抽象
思维和分析能力较弱,需要教师给予充
分的引导。
大部分学生主要靠课本获取
历史知识,这就要求教师在教学中,要
注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,
从而使学生对学习内容产生兴趣,注意
利用现有资源,挖掘教学潜力。
给学生
更多的历史背景资料,通过图片、史料
等创设历史情景,使学生产生亲临其境
之感,激发学生的学习兴趣。
通过本课学习,使学生了解隋朝的建
立、统一和灭亡、社会经济的繁荣、大
运河的开通及其作用、科举制的产生及
其影响。
通过引导学生思考“隋朝统一全国的
意义”、“隋炀帝为什么要开通纵贯南北
的大运河”、“科举制度的确立对当时社
会产生的影响”、“隋朝速亡”等问题,培
养学生从特定的历史条件观察问题和全
面分析问题的能力。
通过前人对大运河
的不同评价,探究大运河在历史发展过
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程中的作用。
通过研习《隋朝大运河示
意图》,提高从地图中提取有效信息的能
力。
通过本课学习,认识到国家统一和安定
是经济发展的前提条件和重要保证,认
识大运河的开通是我国劳动人民智慧和
力量的结晶,认识科举制的产生是我国
古代选官制度的历史进步,认识隋朝的
暴政是隋朝灭亡的主要原因。
讲解法、谈话法;多媒体教学
导
入
新
课
讲
授
新
课
讲
授
新
3
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课
讲
授
新
课
讲
授
新
课
讲
授
新
课
4
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讲
授
新
课
巩
固
小
结
“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
”这
是盛唐诗人皮日休的诗《汴河怀古》,诗
中论及的是隋朝大运河和隋炀帝。
那么,
隋朝是如何统一全国的?
有哪些建树?
它为什么仅存在37年就灭亡了?
一、隋朝的统一
1.隋朝的建立
思考:
隋朝建立的背景、时间、建立者、
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都城
补充:
介绍隋文帝:
为人龙颔,额上有
五柱入顶,目光外射,有文在手曰王,
长上短下,沉深严重。
——《隋书》
2.隋朝的统一
出示材料:
当江南陈叔宝先生沉迷于
《后庭花》的时候,大隋晋王杨广的铁
骑已经席卷过来,征尘蔽天,也将陈家
的花花世界消融于无形,寰宇一统的世
界性大帝国终于再次崛起于世界东方。
——宋文庆《隋朝那些花花事儿序》
补充介绍:
“胭脂井”
思考:
隋朝统一的背景、过程、及意义。
思考:
隋唐以前中国历史上有哪三次大
统一?
3.隋文帝改革
出示材料:
材料一:
隋朝人口、垦田、粮仓比较表
材料二:
计天下储积,得供五六十年。
——《贞观政要》
材料三:
含嘉仓图片
材料四:
西晋灭亡后,中国发生了大分
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裂,形成了“东晋十六国”的局面⋯⋯隋
文帝杨坚因其锐意改革、为君节俭而创
建了一个政治稳固、社会安定、百姓富
足、文化繁荣的盛世,史称“开皇之治”。
——《三鉴斋——隋的统一与开皇之治》
思考:
隋文帝采取了哪些改革的措施?
有何意义?
二、开通大运河
1.目的
出示材料:
图片:
隋炀帝乘龙舟游江都
民谣:
运河水,荡悠悠,
隋炀皇帝下扬州。
一心只把琼花看,
万里江山一旦丢。
图片:
琼花
判断:
隋炀帝真的为了看到绮丽的琼花
而开凿长达两千多公里的大运河吗?
思考:
开通大运河的目的?
2.概况
出示:
隋朝大运河示意图
思考:
隋朝开通大运河的条件、时间、
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中心、南北起止点、四段、五河、六省、
地位?
简单演示以上各要素。
2.作用
出示材料
材料一北通涿郡之鱼商,南通江都之
转输,其为利也博哉!
——唐朝诗人皮日休《汴河铭》
材料二千里长河一旦开,亡隋波浪九
天来。
银帆未落干戈起,惆怅龙舟更不
回。
——胡曾《汴水》
材料三“天下转漕,仰此一渠。
”
材料四隋炀帝开运河,适应了新形势
的需要,固然隋炀帝的初意是在游玩享
乐,但时代的需要纵无隋炀帝,也要有
人开辟出一条能沟通南北的河道的。
——史学家白寿彝论述隋唐与东南财富
材料五运河沿岸风光图片
思考:
皮日休和胡曾对隋朝开通大运河
分别有何看法?
你认为隋朝开通大运河有何作用?
拓展延伸:
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2014年6月22日,在卡塔尔多哈举行
的联合国教科文组织第38届世界遗产委员会会议上,由我院任申遗文本和管理
规划编制单位的中国世界文化遗产提名
项目“中国大运河”被批准列入《世界遗
产名录》,成为我国第32处世界文化遗
产和第46处世界遗产。
出示图片:
卡塔尔多哈第38届世界遗
产大会
思考:
中国大运河申遗的重要条件有哪
些?
中国大运河遗产整体申报世界遗产
有何现实意义?
三、开创科举取士制度
1.背景
出示材料:
材料一上品无寒门,下品无势族。
——晋初刘毅《请罢中正除九品疏》
思考:
魏晋南北朝时期选拔官员的根据
是什么?
隋文帝时期如何改变的?
2.诞生
3.影响
出示材料:
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材料一科举制度选拔的十万进士,其
中包括着一大批极为出色的、有着高度
文化素养的政治家和行政管理专
家。
”——余秋雨《十万进士》
材料二科第之设,草泽(普通百姓)望之
起家,簪绂(世家大族)望之继世。
——王定保《唐摭言》
材料三他成功地统一了经历数百年严
重分裂的中国。
他最重要的改革之一是
实行通过科举考试选拔政府官吏的制
度,为中国提供一批批非常得力的行政
官员。
——美国学者迈克尔·哈特的《历
史上最有影响的100人》
思考:
隋朝开创科举取士制度的意义和
目的?
四、隋朝的灭亡
3.原因
出示材料
材料一往昔初平京师,宫中美女,无院
不满。
炀帝意犹不足,征求不已,兼东
征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂政灭亡。
——唐太宗
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材料二相传,隋朝扬州出现了一种绮
丽的花,名叫琼花。
隋炀帝知道后,急
切地要到扬州去观赏。
长安、洛阳到扬
州路途遥远,那时陆路交通很不方便,
他就发动了数百万民工开通了一条运
河。
隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。
龙舟有四层楼高,一百多个房间,还有
宽敞的大殿。
但到扬州后,他并没有看
到琼花。
通人性的琼花讨厌这个暴虐的
君主,自行败落了,不让他看。
隋炀帝
大失所望。
材料三历史学家范文澜在《中国通
史》中明确提出:
“游玩是隋朝崩溃的重
要原因。
”
材料四父母不保其赤子,夫妻相弃于
匡床。
万户则城郭空虚,千里则烟火断灭。
——《旧唐书?
李密传》
思考:
隋朝灭亡的原因?
2.隋末农民起义
算一算:
隋朝存在多长时间?
拓展延伸
出示材料
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隋朝消灭了其前人的过时的和无效率
的制度,创造了一个中央集权帝国的结
构⋯⋯人们在研究其后的伟大的中华帝
国的结构和生活的任何方面时,不能不
在各个方面看到隋朝的成就,它的成就
肯定是中国历史中最引人注目的成就之
一。
一一《剑桥中国隋唐史》
思考:
隋朝和秦朝的相似之处?
本节课你学习和掌握了哪些知识?
观看课件,思考问题。
背景:
北朝的最后一个王朝事北周。
北
周末年,外戚杨坚掌握大权。
时间:
581年
建立者:
杨坚
都城:
长安
背景:
在南方的割据政权是陈朝,陈后
主不问政事,沉迷享乐。
过程:
589年,隋文帝灭掉陈朝,统一
全国。
意义:
隋朝统一,结束了长期分裂的局
面,顺应了统一多民族国家历史发展打
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趋势。
开创了隋唐时期的“大一统”局面,
为隋唐时期经济文化的繁荣发展奠定了
基础。
秦朝、西晋、隋朝。
内容:
发展经济,编订户籍;
统一南北币制和度量衡制度;
加强中央集权,提高行政效率。
意义:
促进了社会经济的迅速恢复和发
展,使人口数量和垦田面积大幅度增长,
隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
中国古代在没有铁路、汽车等交通工具
的条件下,陆路运输粮食只能利用车、
马,靠人力、畜力进行,运量小,速度
慢,费用大。
而水运粮食比起陆运,运
量大,速度快,费用小。
直接目的:
为了加强南北交通
根本目的:
为了巩固隋王朝对全国的统
治。
条件:
隋朝迅速增强的经济实力为隋炀
帝开通大运河提供了充分的物质条件。
隋朝安定统一的局面又为其提供了必
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要的政治和社会条件。
时间:
隋朝;隋炀帝;从605年起到610
年
运河的中心:
洛阳
南北端点:
北达涿郡,南至余杭;
从北到南的四段:
永济渠、通济渠、邗
沟、江南河;
连接的五大水系海河、黄河、淮河、长
江、钱塘江;
经六个省──河北、山东、河南、安徽、
江苏、浙江。
地位:
全长两千多公里,是古代世界最
长的运河。
从历史上的“南粮北运”到现在的“北煤
南运”以及防洪灌溉干流,这条古老的运
河至今仍在中国的经济发展中发挥着巨
大的作用。
胡曾认为,大运河的开凿是隋朝灭亡的
重要原因,他对大运河的开凿持否定态
度。
皮日休认为,大运河的开凿利大于弊,
以至数百年后南北往来仍然依赖它,他
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对大运河的开凿基本持肯定态度。
作用:
加强了南北地区政治、经济和文
化交流;巩固了隋王朝对全国的统治。
条件:
中国大运河是世界上开凿时间较
早、规模最大、线路最长、延续时间最
久且目前仍在使用的人工运河。
意义:
关系整个中华民族的利益,它体
现的不仅仅是中国文化遗产事业的水
平,更是整个国家综合实力的体现,是
全民素质、执政能力的体现。
魏晋南北朝时期,官吏的选拔权由上层
权贵垄断,选官看重门第,不太注重才
能,世家大族的子弟通过门第即可进入
仕途。
隋文帝即位后,废除了前朝的选官制
度,注重考查人才的学识,初步建立起
通过考试选拔人才的制度。
隋炀帝时,进士科的创立,标志科举制
正式诞生。
是中国古代选官制度的一大变革,加强
了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了
官吏选拔的范围,使有才学的人能够由
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此参政,同时也推动了教育的发展。
此
后,科举制成为历朝选拔官吏的主要制
度,一直维持了1300多年。
为了打破选拔官吏的不公平性,选拔出
真正的国家栋梁之才;为了把选拔官吏
的权利由地方集中到中央。
根本目的加
强君权、巩固统治。
隋炀帝营建了一系列重大工程,每年都
要征发大批的劳动力,动辄数百万,驱
使他们营建东都洛阳,开凿大运河,修
筑长城和驰道。
隋炀帝多次巡游,乘坐高大、华丽的龙
舟,随行的船只浩浩荡荡,沿途护卫的
士兵和拉纤的民工多达数十万,耗费了
大量人力和财力。
隋炀帝屡次发动战争,三次征辽东,迫
使大量农民服兵役、当民夫,使人民无
法正常从事生产劳动。
隋炀帝的残暴统治。
起义首先爆发在山
东地区,随即蔓延到全国。
在起义军的
打击下,隋朝统治面临瓦解。
标志:
618年,隋炀帝在江都被部下杀
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死,盛极一时的隋朝随之灭亡。
存在618年-581年=37年
都结束了分裂割据局面,重新统一全国
的朝代。
秦朝结束了春秋战国纷争的局
面;隋朝记结束了南北朝的分裂局面。
都建立了一些对后世有深远影响的重
要制度。
如秦朝专制主义中央集权制度;
隋朝的科举制度。
都有伟大工程建设。
如秦朝万里长城的
修建;隋朝大运河的开凿。
都是短命王朝;都由于暴政统治激化了
阶级矛盾而被农民起义所推翻,之后都
出现了强盛的朝代,如西汉和唐朝。
隋朝结束了自西晋末年以来长达近300
年的分裂局面。
短暂而繁荣是隋王朝历
史的特点。
隋朝经济发展迅速,开凿了
一条贯穿南北的大运河。
为了加强君权
巩固统治,科举制正式诞生。
隋炀帝的
残暴统治引发了隋末农民起义,在起义
军的打击下,隋朝统治瓦解。
引入新课
帮助学生掌握朝代建立的三要素
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拓展知识面
激发兴趣
系统总结
史料实证
培养学生阅读归纳能力。
激发兴趣
培养学生思维判断能力
培养学生读图识图能力
及时巩固
史料实证
培养学生探究分析能力
培养学生的分析比较能力。
拓展知识
培养学生家国情怀
论从史出
史料实证
培养学生探究分析能力
史料实证
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培养学生探究分析能力
培养学生时空观念
培养学生分析总结能力
培养学生总结归纳能力
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