城头小学数学兴趣小组活动记录.docx
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城头小学数学兴趣小组活动记录.docx
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城头小学数学兴趣小组活动记录
曲阳城头小学数学兴趣小组活动记录
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第一周
活动地点
教室
活动内容
倍数应用题
(一)
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
通过动手操作,联系除法含义理解建立“倍”的概念,运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。
活
动
过
程
一、 议一议
当大数不是小数的倍数时,至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数?
(可以采用小数*倍数,然后计算欠多少或与多少的数量,如果是添上的用积减去大数,如果是去掉的用大数减去积。
)
二、 例题
公园里有15棵杏树,4棵柏树。
要使杏树的棵数是柏树的6倍,应再种上几棵杏树?
解:
4*6=24(棵)
24-15=9(棵)
答:
应再种上9棵杏树。
三、 拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固。
活
动
小
结
通过结实知识的内在联系,培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力,初步发展了学生独立思考问题的能力。
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第二周
活动地点
教室
活动内容
倍数应用题
(二)
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征,明确它的数量关系,能解答差倍、和倍及对分应用题。
活
动
过
程
一、 议一议
如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系,怎样求这两个数?
知道两数差及这两数倍数关系的,用差数除以倍数减一的数,得数就是一倍数;反之,用和除以倍数加一的数,得数就是一倍数。
二、 例题
红花比黄花多14朵,红花多数是黄花的3倍。
红花和黄花各多少朵?
解:
3-1=2
黄花:
14/2=7(朵)
红花:
14+7或7*3=21(朵)
三、 对分问题
与对折问题的思路相同,关键在于找出对分后的份数。
四、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固。
活
动
小
结
1、 通过解答习题,培养了学生的探索精神与举一反三的能力。
2、 能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第三周
活动地点
教室
活动内容
探索握手问题
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
采用推理、对应的方法,探索握手问题
活
动
过
程
一、 猜一猜
握手有什么数学知识可以探索呢?
二、 出示例题
1、甲组有8个同学,乙组有9个同学。
甲乙两组同学每人都握一次手,一共握几次?
解:
8*9=72(次)
2、某组有6个工人,每两人都握一次手,共握几次?
解:
5+4+3+2+1=15(次)
三、 总结规律:
1、 甲队每人与乙队每人握一次手,求共握几次手,用甲队人数*乙队人数
2、 同一队的人,每两人都握一次手,求共握几次手:
从人数减1数起,倒数起它的自然数,再把这些自然数连加起来。
四、拓展练习。
活
动
小
结
1、 学生能正确解决握手问题与推理游戏问题,培养了学生推理能力与对应思想。
2、 发展了学生发现规律、概括规律的能力,同时渗透了思想品德教育。
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第四周
活动地点
教室
活动内容
等价替换的问题
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
能运用等量思想,解决一些简单的实际问题,提高运用知识的能力。
活
动
过
程
一、 出示例题
李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。
按钱数算1千克苹果可换2千克白菜。
1千克白菜多少钱?
1千克苹果多少钱?
分析:
1千克苹果可换2千克白菜。
3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。
解法一:
白菜:
16/8=2(元)
苹果:
2*2=4(元)
解法二:
苹果:
16/4=4(元)
白菜:
4/2=2(元)
二、 解决思路
运用等价关系来计算,先把间接关系的数量通过推理化成直接关系的数量,然后计算。
三、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固。
活
动
小
结
能运用等量思想,解决一些简单的实际问题,提高运用知识的能力。
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第五周
活动地点
教室
活动内容
解答趣味题
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
掌握有关有余数除法的趣味题的思考方法并能正确解答。
活
动
过
程
一、 出示例题
有一串幸运五星,按“红——黄——蓝——绿——紫”的规律串成一串。
当穿到第36颗时是什么颜色?
解:
36/5=7…..1
答:
当穿到第36颗时是红颜色。
二、 总结
这些趣味题与有余数除法有关,解答可以从有余数入手去进行思考。
三、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固。
活
动
小
结
学生能掌握此类趣味题的解答方法。
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第七周
活动地点
教室
活动内容
巧解年龄应用题
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法,并能正确解答。
活
动
过
程
一、 议一议
大小两个不同的年龄,同加或同减某一个数,它们的差改变吗?
二、 例题:
小名今年6岁,他爸爸今年33岁,小名多少岁时,爸爸的年龄正好是他的4倍?
解:
(33-6)/(4-1)=9(岁)
答:
小名9岁时,爸爸的年龄正好是他的4倍。
三、总结规律
解答时,要根据大小两个不同的年龄,几年前或几年后这两个年龄的差不变的关系,巧解有关年龄的应用题。
四、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固。
活
动
小
结
1、 解题时,要弄清思路,分析解题思路,明确数量关系,进行解答
2、 要注意还有没有别的解答方法或答案,养成良好的解题思路。
城头小学数学兴趣小组活动记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
3
星期
二年级
活
动
内
容
第一讲:
速算与巧算
1、看图写数(图略)
2、比多少
3、把图中上下同样多的东西用线连起来。
(图略)
4、圈一圈,涂一涂
(1)把左边的5个图形圈起来
(2)从右数起,把第6个图形涂上颜色。
活
动
效
果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论,协调合作。
2、能分清物体的第几个和几个。
兴趣小组活记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
4
星期
二年级
活
动
内
容
第二讲:
分类
1、把下面同类的东西圈起来(图略)]
2、给下面的图形分类,分类可以有几种分法。
3、找出每组中与其他三个不同类的东西,并把他圈起来。
(1)足球 杯子 篮球 羽毛球
(2)苹果 雪梨 橘子 西红柿
4、练习
活
动
效
果
1、从生活中总结分类的方法,选择不同的标准来分类。
]
2、锻炼学生的自理能力
兴趣小组活记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
5
星期
二年级
活
动
内
容
第三讲:
找规律
1、观察下面每组数,看看有什么规律,根据规律在括号里填上适当的数。
(1)2、4、8、( )、32、( )、( )。
(2)1、5、25、( )
(3)1、3、6、10、( )、( )28
2、在括号里填上适当的数。
1、1、2、3、5、8、( )、( )。
3、找规律填空,并求前6项的和。
(1)3、6、9、12、( )、18、( )。
(2)4、8、12、16、( )、( )。
4、一个数列的第一项是4,后一项减前一项的差是5,问54是这一列中的第几项?
活
动
效
果
1、学生具有较强的学习积极性。
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
兴趣小组活记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
7
星期
二年级
活
动
内
容
第四讲:
按规律填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字,使每一横行,每一竖行,每斜得的和都得15
6
5
2
2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里,使每条线上的三个数相加等于14(图略)
3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
活
动
效
果
1、让学生进一步发现数与数之间的规律。
2、提高了学生思考问题的周密性。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
8
星期
二年级
活
动
内
容
第五讲:
简单的推理
1、 =( )
=( )
=( )个
2、已知 + + =15
+ + + =20
求:
- =?
3、已知 + + =6,
+ + + =12
求:
+ =?
三、 + + =21
+ + =15
求:
- =?
活
动
效
果
学生觉得学会了推理,可以使他们的头脑更灵,所以,学生觉得非常有趣。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
9
星期
二年级
活
动
内
容
第六讲 拼拼摆摆
1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形
(1) 在加两根火柴棒,摆出两个三角形
(2)再加两根,摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
(1)3-7=4
(2)17+7=77-7
3、移动一根,使等号两边相等。
练习
活
动
效
果
1、训练学生的动手操作能力
2、提高学生的学习兴趣
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
二年级
活
动
内
容
第二讲:
数一数
1、数一数下图中有多少条线段。
2、数一数,下图中有多少个锐角。
3、数一数下图中有多少个正方形。
4、
5、数一数下图中有多少个三角形。
活
动
效
果
4、训练学生培养学生的观察能力。
发展学生的思维能力。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
13
星期
二年级
活
动
内
容
第八讲:
谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子,张爷爷丢了1只鸽子,孙爷爷又养了1只鸽子。
请问:
现在谁养的鸽子多?
多几只鸽子?
想:
我们一般喜欢顺着题意做题,张爷爷丢了1只鸽子,用20-1=19(只)。
张爷爷又养了1只,20+1=21(只),孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2(只)。
但这不是最好的方法,为什么多2只,怎么算呢?
这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系,同学们可以不考虑20只,仔细看图就会发现,张爷爷丢了1只鸽子,那张爷爷比孙爷爷少1只,孙爷爷又多养了1只,合起来正好是两只。
所以孙爷爷比张爷爷多2只。
解:
1+1=2(只)
答:
孙爷爷养的鸽子多,多2只。
练:
1(A)篮子里有100个苹果,上午卖了20个,下午又卖了40个,篮子里的苹果少了几个?
2(A)笼子里鸡和鸭各有50只,后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡,妈妈就又买了4只鸡和4只鸭,现在笼子里是鸡多?
还是鸭多?
多几只?
3(B)月月家养了两株美人蕉,早晨红美人蕉开了3朵花,可黄美人蕉凋谢了1朵,这时,红花和黄花的朵数同样多都是12朵,请问,原来哪株美人蕉开的花多?
多几朵?
活
动
效
果
提高学生读题能力,理解题意
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
14
星期
二年级
活
动
内
容
第九讲:
数学竞赛
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、( )、( )、( )、( )、18、20。
(2)19、17、15、( )、( )、( )、( )。
(3)0、1、1、2、3、5、( )、( )。
2.
(1)2+□=3+□
(2)10-□=6+□
(3)10=□+□=□-□=20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式,每个数只能用1次。
□+□=□ □+□=□ □+□=□
4.小明比小亮大2岁,再过3年,明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球,两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○=6,○=( ),△+△+△=15,△=( ),○+△=( )。
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有( )个数,最大的数是( ),最小的数是( )。
(2)从左往右数,第6个数是( ),第8个数是( )。
(3)0是第( )个数,你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
活
动
效
果
练习多样化,使学生巩固知识点
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
15
星期
二年级
活
动
内
容
第十讲:
玲玲上楼
例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层,她每上1层需要1分钟,她从1层上到9层需要多少分钟?
胖胖说:
“上1层用1分钟,上9层当然用9分钟啦”!
聪聪在纸上画完图想了想说:
“不对,从1层上到9层应该用8分钟,因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。
”王老师满意地点了点头。
少年朋友你明白吗?
想:
从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯,也就是说楼梯的组数比楼的层数少1,所以应该用8分钟。
解:
(1)从1层到9层要爬几组楼梯?
9-1=8(组)
(2)从1层到9层要几分钟?
1×8=8(分钟)
答:
需要8分钟。
练:
1(A)妈妈要把一根绳子剪成5段,要剪几剪子呢?
2(A)小红和小明同住一幢大楼,小明住6层,小红住3层,小红上1楼用1分钟,算一算从自己家到小明家用几分钟?
活
动
效
果
培养学生对应用题的分析能力,培养学生良好答题习惯。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
16
星期
二年级
活
动
内
容
第十一讲:
趣味数学
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中,你最喜欢的数字是( )。
2、你今年( )岁,再过两年,你就( )岁。
3、0加上0不是0,请你猜一个数字,这个数字是( )
4、 3个小朋友玩捉谜藏游戏,已经捉住了1个小朋友,
还有( )个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。
比一比,看谁的填法多。
( )+( )=16
6、小明家住在三楼,每一层的楼梯都有20个台阶。
小明放学回家从楼下回到家中,要走( )个台阶。
活
动
效
果
通过有趣的问题,考考学生对生活中数学掌握多少。
也灵活了学生的思维。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
17
星期
二年级
活
动
内
容
第九讲:
数学竞赛
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、( )、( )、( )、( )、18、20。
(2)19、17、15、( )、( )、( )、( )。
(3)0、1、1、2、3、5、( )、( )。
2.
(1)2+□=3+□
(2)10-□=6+□
(3)10=□+□=□-□=20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式,每个数只能用1次。
□+□=□ □+□=□ □+□=□
4.小明比小亮大2岁,再过3年,明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球,两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○=6,○=( ),△+△+△=15,△=( ),○+△=( )。
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有( )个数,最大的数是( ),最小的数是( )。
(2)从左往右数,第6个数是( ),第8个数是( )。
(3)0是第( )个数,你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
活
动
效
果
练习多样化,使学生巩固知识点
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
18
星期
二年级
活
动
内
容
第十讲:
玲玲上楼
例1、 玲玲家住在一幢楼房的第9层,她每上1层需要1分钟,她从1层上到9层需要多少分钟?
胖胖说:
“上1层用1分钟,上9层当然用9分钟啦”!
聪聪在纸上画完图想了想说:
“不对,从1层上到9层应该用8分钟,因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。
”王老师满意地点了点头。
少年朋友你明白吗?
想:
从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯,也就是说楼梯的组数比楼的层数少1,所以应该用8分钟。
解:
(1)从1层到9层要爬几组楼梯?
9-1=8(组)
(2)从1层到9层要几分钟?
1×8=8(分钟)
答:
需要8分钟。
练:
1(A)妈妈要把一根绳子剪成5段,要剪几剪子呢?
2(A)小红和小明同住一幢大楼,小明住6层,小红住3层,小红上1楼用1分钟,算一算从自己家到小明家用几分钟?
活
动
效
果
培养学生对应用题的分析能力,培养学生良好答题习惯。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
19
星期
二年级
活
动
内
容
第十一讲:
趣味数学
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中,你最喜欢的数字是( )。
2、你今年( )岁,再过两年,你就( )岁。
3、0加上0不是0,请你猜一个数字,这个数字是( )
4、 3个小朋友玩捉谜藏游戏,已经捉住了1个小朋友,
还有( )个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。
比一比,看谁的填法多。
( )+( )=16
6、小明家住在三楼,每一层的楼梯都有20个台阶。
小明放学回家从楼下回到家中,要走( )个台阶。
活
动
效
果
通过有趣的问题,考考学生对生活中数学掌握多少。
也灵活了学生的思维。
周
次
三
日
期
2.14
应到人数
10
实到人数
10
缺席者及原因
活动内容
鸡免同笼问题
记录人
肖老师
活动过程记录
1、介绍鸡免同笼问题特点,引导求解。
2、指导画示意图加深理解。
学生自己练习画图。
3、学习使用假设法求解。
4、学会归纳,总结同类题解,并拓展延伸。
活动效果
良好
周
次
五
日
期
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