我是家乡小导游.docx

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我是家乡小导游

我是家乡小导游》综合实践活动教案

一、活动目的：

1．了解家乡的风土人情及特色。

2．培养学生收集、积累和初步运用信息的能力。

3．感受家乡，赞美家乡，热爱家乡，立志为家乡作贡献。

二、活动重、难点：

介绍家乡时，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍，并要语句要通顺，有条理，按照一定的顺序介绍。

三、活动准备：

教师准备

1．准备介绍新乡的纪录片。

2．制作课件。

四、活动过程：

（一）创境引入

1．播放新乡市市歌《新乡明天更辉煌》，并要求能唱的学生可哼唱。

调动学生情绪，营造气氛。

2．引导学生思考并谈谈：

对自己的家乡新乡有哪些认识和了解？

（二）准备活动

1．教师播放剪辑的有关新乡的历史名胜、自然风光、特产等视频及图片。

（1）请学生谈谈观看后的感受。

（2）引导学生明确新乡荣获有“中国优秀旅游城市”称号。

2．教师小结学生交流汇报情况，提出新的活动任务：

要当好家乡小导游，该如何向人们介绍家乡。

学生讨论后抽生汇报。

（三）分组分工，明确任务

1．成立资料调查组。

资料调查组可分两个小组进行活动：

一组调查自然景观，二组调查人文景观。

分组时，要充分尊重学生自愿，以便保持他们深厚的兴趣。

当然，为了活动的顺利进行，在某一组无人参加的情况下，教师可根据具体情况作适当调整，同时推举出小组长。

2．确定获取信息资料的方法。

如网上搜寻，文献资料查阅，有关人物寻访以及实地调查等。

3．在分工时，要求学生人人主动参与，勇于创造，多跑路，多张嘴，多合作。

说话要有礼貌，为人要谦虚并及时做好记录。

4．要求下次上课学生将搜集到的相关资料进行展示。

五、当堂小结：

教师总结本节课的主要内容，并鼓励学生认真搜集资料。

六、教学反思：

对于研究主题的引导应更为详尽，并积极调动学生的积极性；同时，学生发表自己的看法之后应及时作出评价，激发学生的表现欲。

综合实践活动课

主题二：

《家乡小导游》教学案（4课时）

一、活动目标：

1、知识目标：

学生能了解永城市的自然资源、文化底蕴，设计家乡的旅游方案。

2、能力目标：

（1）学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，形成自主收集信息和处理信息的能力。

（2）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。

培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作交流，获得积极的学习情感。

具有自我认识的能力，确立自信，积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。

3、情感目标：

（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。

发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

（2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的家乡风光，秀美的家乡图片感受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。

培养学生与大自然和谐共处、保护环境的美德。

二、活动方式、时间：

采取以小组合作、交流、讨论的方式开展活动，并借助网络收集、整理信息。

要求学生“设计一个家乡旅游方案”。

提出设想，解决旅行过程中有关出发、住宿、租车、吃饭及费用等问题。

小组分工建议由小组长协调，组员自荐的方式进行。

采取课外分散和课堂集中的两种形式结合，合理利用，合理分配。

对信息进行分散采集和集中处理。

三、活动实施的具体过程：

第一课时：

创设情境，确定主题

1、导入新课。

同学们，你们喜欢外出旅游吗？

你接触过导游吗？

我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。

随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。

让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

2、板书课题：

家乡小导游。

3、提问：

你们知道我们永城市有哪些旅游景点呢？

展示预先准备好的永城市的美丽风光，引导学生尽可能多的说出所知道的永城市旅游资源。

4、把旅游资源进行类别划分，对学生进行分组，教师说明活动要求及注意事项，然后小组长带领本小组成员制订活动计划。

布置活动任务，学生利用课余时间，通过实地考察进行拍摄、访问家乡老人.

5、学生填表。

名称

地点

我去过的旅游景点

我听说的旅游景点

我最想去的旅游景点

6、交流欣赏旅游时拍摄的照片。

7、学生说说本地哪些景点最吸引人。

8、课外延伸：

调查附近旅游景点的运作情况

第二课时收集信息，整理资料

一、学生汇报课外小调查结果。

二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，

1、旅游景点的传说。

2、旅游景点的引人之处。

3、我还找到了„„

三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。

1、上网搜寻、查找相关图书资料等多途径收集永城市旅游资源。

2、各小组按照计划把各自所负责的版块内容进行筛选，归类整理，确保图片与描述内容一致。

四、为旅游景点设计广告词。

五、为旅游景点设计导游词。

六、评选最佳作者，颁奖。

第三课时汇报核实，制订方案

一、汇报核实

课堂上各小组按照预定计划进行汇报，互通有无，取长补短，教师予以指导，确保材料准确精炼。

二、制订方案

对永城市旅游景点划分几条线路，每个小组设计一份游览家乡胜景的方案。

同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？

首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。

设计“一日游”方案。

（1）、出团日期。

（2）、天气预报。

（3）、注意问题。

（4）、旅游图及乘车路线。

（5）、景点特色。

（6）、行程安排。

三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。

四、模拟表演，我是小导游。

五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。

六、将自己发现到的旅游学问记录下来。

七、写下自己的心愿。

八、评选最佳导游。

九、总结，颁奖。

十、教学反思。

第四课时展示成果,总结评价

课堂上进行成果展示，借助大屏幕播放图片由学生按小组进行交流反馈。

具体过程：

1、激趣导入

（1）本次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得表扬。

（2）欣赏音乐：

《永城，永城》，让我们一起走河南省永城市。

（3）这节课，我们一起来交流展示成果。

在交流过程中，希望同学们认真倾听，积极思考问题。

2、成果展示教师说明展示程序，播放课件，学生同步进行口头汇报：

（1）永城市地图：

介绍它的地理位置、面积、特产及旅游胜地等基本情况。

（2）永城的历史：

介绍永城市的历史、名字的由来等。

（3）自然风光：

介绍春、夏、秋、冬四季特色。

（4）标志景点：

芒砀山AAAA旅游区、西城区崇法寺塔、酂城造律台、陈官庄淮海战役纪念馆。

（5）生态资源：

介绍永城市的鸟、树种、动物等。

（6）文化古迹：

永城市芒山镇孔夫子避雨处、永城市李寨乡抗大四分校遗址等情况。

（7）民俗文化：

关于芒山、沱河的故事。

同学们进行了精彩的交流发言，在活动过程当中对我们的家乡永城市的资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会，请学生自由畅谈。

学生参与活动的态度、能力、创新意识以及受到的思想教育等。

在整个活动过程中，从资料的收集、整理，到活动的开展，以至最后的探索、展示，同学们通过多种方式和渠道，深入的研究、探讨和开发每一个问题，从而全方面地获取了有关知识，是我们活动获得成功的有力保证。