四年级英语第三单元导学案.docx

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四年级英语第三单元导学案

永登县柳树乡英语导学案

周次：

第五周

年级

四年级

学科

英语

单元

第三单元

主备人

巨灵庆

辅备人

组长审批

课题

Unit3Myfriends

课时

第1课时

授课人

课型

词汇教学

学

习

目

标

1.能听懂会说本课对话：

Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？

Hisnameis...

2.牢记新词组和单词：

tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet

学习

重难点

重点：

能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。

难点：

单词quiet的发音。

学

习

流

程

预

习

交

流

1、我能快速说出下列单词的反义词。

tallshortlongbigthin

2、你会读这些单词吗？

你知道这些单词的汉语意思吗？

friend，longhair，shorthair，strong，quiet

探

究

释

疑

1、出示Sarah的图片，介绍ThisisSarah.She’smyfriend.强调女孩的时候要用she’s„继续介绍She’sfriendlyandcute.（Teachthenewwords.）

Chant:

friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly.

2、开火车的形式练习句型

S1:

Doyouhaveafriend?

S2:

Whoisshe/he？

S3：

His/Hernameis...

3、出示相应人物图片：

教学单词tallandstrong,shortandthin

小组内以班上学生为目标练习…istallandstrong/shortandthin

4、结合表情和图片帮助学生理解意义,教学单词cute和quite。

结合句型Whoiscute./quite?

…iscute./quite进行巩固。

5、听课文录音后完成任务，Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？

Hisnameis...

6、Let’schant

跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思

学

习

流

程

交

流

展

示

1.小组对学，翻译A.Let’slearn（一位同学读英语，一位同学翻译汉语。

）

2.用句型“Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？

Hisnameis..”描述自己的朋友。

拓

展

延

伸

Chantaboutyournewfriend.

达

标

测

评

1．左手牵右手。

①thinA.长头发

②strongB.安静的

③longhairC.朋友

quietD.瘦的

friendE.健壮的

2.猜一猜：

:

S1:

Ihaveafriend.-She’s/He’s…（short,tall,thin,strong….）

S2:

Whoisshe/he？

S3：

His/Hernameis...

教

学

后

记

成功：

不足：

永登县柳树乡英语导学案

周次：

第五周

年级

四年级

学科

英语

单元

第三单元

主备人

巨灵庆

辅备人

组长审批

课题

Unit1Myfriends

课时

第2课时

授课人

课型

对话练习

学

习

目

标

1．能听懂、会说What'shisname?

Hisnameis...He’s...

2．能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?

What's

hisname?

Hisnameis....

学习

重难点

教学重点：

1．能听懂、会说What'shisname?

Hisnameis...He’s..　　

教学难点：

Chinese,his的尾音

学

习

流

程

预

习

交

流

1．问答练习：

Who'syourbestfriend?

2．做“猜人”的游戏。

一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。

练习句型Who'she/she?

He/Sheis…..

探

究

释

疑

1.教师先自我介绍Myname's….，然后提问一名男生What'syourname?

该名学生回答问题后，教师对大家说：

Hisnameis…Heis…教师问学生：

What'shisname?

启发学生回答：

Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：

What'shisname?

教师再指另一个男生，让一个学生问What'shisname?

另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）

2．同样方法问女生。

　3．教师出示课文人物图片，让学生做问答：

　　What'shis/hername?

His/Hernameis…

　4．出示班里某个学生的照片，教师说：

Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?

　5．句型His/Hernameis…

　6．教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。

　7．让学生观看教学课件Let'stalk

　8．就对话内容回答问题。

　　DoesJohnhaveaChinesefriend?

　　What'shisfriend'sname?

　　Ishetallandstrong?

　9．听录音，跟读对话。

学

习

流

程

交

流

展

示

1．做"猜人"游戏。

与Let'splay部分相结合。

让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。

如：

Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?

　　2．听音猜人。

教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。

猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?

Agirl?

其他学生判断Yes或No。

如果回答对了，全班同学再问：

What'shis/hername?

猜的学生要继续回答出说话人的姓名。

全班同学用Yes.或No来判断对错。

猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。

拓

展

延

伸

模仿Let’play介绍自己喜欢的名人

达

标

测

评

一、我能根据问句，来选择答句。

（）1.Where’smybook?

A.He’sJohn.

（）2.What’shername?

B.Forty.

（）3.Who’stheboy?

C.It’sonthedesk.

（）4.Howmanybooksdoyouhave?

D.HernameisAmy.

二、拿出你和同学的合影向父母介绍他们。

教

学

后

记

成功

不足：

永登县柳树乡英语导学案

周次：

第五周

年级

四年级

学科

英语

单元

第三单元

主备人

巨灵庆

辅备人

组长审批

课题

Unit3Myfriends

课时

第3课时

授课人

课型

语音教学

学

习

目

标

1．能够听说认拼读nose,note,Coke,MrJones.

2．能听说认读单词nose,note,Coke,MrJones.

学习

重难点

认读单词能听说认拼读单词nose,note,Coke,MrJones.

学

习

流

程

预

习

交

流

一、听读练习：

跟读录音，体会字母o的发音。

nosenoteCokeMrJones

二、单词理解：

选出下列单词的正确意思。

（）momA眼睛B脸C妈妈

（）noteA笔记B嘴C脸

（）noseA鼻子B眼睛C嘴

（）dogA脸B狗C绿色

探

究

释

疑

一、reparation

1.播放Let’sspell的录音.学生跟读。

2.学生以“开火车”等多种形式练习nosenoteCokeMr.Jone

3.让学生在小组内互相检查单词的认读nosenoteCokeMr.Jone

4.播放readandlisten的录音继续巩固四会单词nosenoteCokeMr.Jone

二、Let’swrite

1.教师范写nose，生在英语练习本上仿写三遍

2.以同样的方式读写noteCokeMr.Jone

学

习

流

程

交

流

展

示

1、将o在单词中的两类发音有条理地整理出来。

2、请书写的好的孩子上台展示

拓

展

延

伸

各小组出示自己小组整理的0的发音及例词。

其余小组作出评价。

达

标

测

评

找出字母O的发音不同的单词选项。

（）1.A.noteB.notC.lot

（）2.A.hotB.hopeC.home

（）3.A.boxB.dogC.nose

教

学

后

记

成功：

不足：

永登县柳树乡英语导学案

周次：

第六周

年级

四年级

学科

英语

单元

第三单元

主备人

巨灵庆

辅备人

组长审批

课题

Unit3Myfriends

课时

第4课时

授课人

课型

词汇教学

学

习

目

标

1.听、说、认读短语longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes

2.听、说、认读句子Myfriendhasblueglasses.It’sWuYifan.Hisglassesareblue.

学习

重难点

重点：

听、说、认读短语longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes

难点：

glasses的发音；短语的灵活组合。

学

习

流

程

预

习

交

流

1.听录音跟读，在不会的单词前标“？

”

2.读课文，判断正误。

A.Myfriendlikemusic.（）B.Shelikespainting.（）

C.Ilikescomputergame.（）D.Helikesports.（）

3.freetalk

Talkaboutyourfriends.He’s...She’s..

探

究

释

疑

1、借助前面的freetalk教师：

Ihaveagoodfriend.She’stall.Shehaslonghair.ButIhaveshorthair.（指着自己的头发）从而引出longhair、shorthair小组间练习。

2、Look!

ThisisAmy.She’sourfriend.呈现Amy的图片。

教师指着Amy的鞋子，领读shoes.Whatcolourisit?

It’sbrown.引出brownshoes.

课件上呈现不同颜色的鞋子，让学生试着颜色单词和shoes的组合。

小组内互相说说彼此的鞋子。

3、Look!

ThisisWuYifan..He’sourfriend,too.呈现WuYifan的图片。

教师指着WuYifan的眼镜，教读glasses.强调es的发音。

Hisglassesareblue.强调blueglasses.

4、指着班里某位同学的bag，agreenbag.小组内说说彼此的书包颜色。

5、打开课本28页，跟读短语。

学

习

流

程

交

流

展

示

教师利用本部分内容，简单描述一个人的外貌，小组内讨论画出大体轮廓。

拓

展

延

伸

用英语描述自己的一位朋友,练习描述外貌特征的词汇与句型。

达

标

测

评

完成Drawandsay和Readandwrite部分

教

学

后

记

成功：

不足：

永登县柳树乡英语导学案

周次：

第六周

年级

四年级

学科

英语

单元

第三单元

主备人

巨灵庆

辅备人

组长审批

课题

Unit3Myfriends

课时

第5课时

授课人

课型

对话教学

学

习

目

标

1、能听懂、会说“What'shername?

Hernameis...He/Shelikes...”并熟练应用。

2、能听懂“Boyorgirl?

”以及其他带有or的句子。

3、会唱Let'schant中的歌谣。

。

学习

重难点

重点：

区分What'shername?

与What'shisname?

难点：

区分“Who'sshe?

Who'she?

”要求学生有明确的概念来区分男女分别用哪些词。

同时,he,his,she,her本身人称代词与物主代词也易搞混。

学

习

流

程

预

习

交

流

1.试读P27Let’stalk部分。

2.听录音跟唱Let’splay。

探

究

释

疑

一.复习导入

出示人物图片提问:

1.“tallorshort;bigorsmallthinorstrong”

2.Aboyoragirl?

Tallorshort?

3hasglassesornot?

Whoishe/she?

二.探究新知

1,showthemapicture

Johnhasafriendlet’sguesswhoishe/she?

Aboyorgirl?

Tallorshort?

2,听Let’stalk录音,回答

Whoisjohn’sfriend?

3,再听Let’stalk录音,回答

What’shelike?

引导答出“He’saboy.He’stallandthin.Hehasglasses.Hisshoesareblue”

4,出示图片学习

Hehasglasses.Hisshoesareblue

Shehas……Her……are…

5,makeachantabout:

Hehasglasses.Hisglassesareblack

Hehasshoes.Hisshoesareblue

Shehas……Her……are….

6，自读Let’stalk

学

习

流

程

交

流

展

示

1.我们小组会分角色朗读对话并表演。

2、我们会自己描述一位朋友让其他同学猜。

拓

展

延

伸

完成Let’scheck，小组内进行评价

达

标

测

评

Writing（写话，介绍你的一个朋友，写五句）

Myfriend

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

教

学

后

记

成功：

不足：

永登县柳树乡英语导学案

周次：

第六周

年级

四年级

学科

英语

单元

第三单元

主备人

巨灵庆

辅备人

组长审批

课题

Unit3Myfriends

课时

第6课时

授课人

课型

学

习

目

标

1、本课时通过Storytime，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

学习

重难点

能灵活运用所学的知识

学

习

流

程

预

习

交

流

听录音自读故事并试着翻译，不会的做记录

探

究

释

疑

1、小组内交流预习情况

2、听录音大致理解故事内容。

3、小组内认真阅读故事，把不懂或不明白的地方做上记号，小组讨论

学

习

流

程

交

流

展

示

分角色表演故事

拓

展

延

伸

自编对话：

同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价

达

标

测

评

一、单项选择。

（）1、Tomtallandthin.

A、amB、isC、are

（）2、Thismyfriend.Sheshorthair.

A、is,haveB、is,hasC、are,has

（）3、What’sname?

A、heB、hisC、him

（）4、—isshe?

—SheisAmy.

A、WhoB、HowC、What

二连词成句。

shorthairhasmyfriend

hassheeyesbig

isherwhatname

教

学

后

记

成功：

不足：