普通话单韵母教案电子版本.docx
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普通话单韵母教案电子版本
普通话单韵母教案
普通话教案
横山职教中心张艳萍
授课时间:
一课时
授课内容:
普通话单韵母
教学目标:
知识与技能:
1.学习普通话韵母,使学生掌握普通话39个韵母及其分
类。
2.使学生掌握普通话10个单韵母的发音要领,读准每一
个韵母。
过程与方法:
通过训练使学生完全掌握这十个单韵母,纠正容易出现
的错误和缺陷。
情感态度价值观:
通过学习这些韵母使学生能够掌握说普通话的要领,讲好普通话。
教学重点:
1.读准各个韵母,克服方言的影响。
2.单韵母i和ü的辨音。
3.对这10个单韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。
教学难点:
通过单韵母的辨音练习,诗词欣赏,绕口令等训练使学生完全掌握这些
韵母的发音。
教学方法:
训练法,讲解法
学法指导:
示范发音与模仿训练相结合
教学用具及仪器:
投影仪,多媒体
教学过程:
一,课前准备与复习:
1师生问候,清点人数。
2复习声母。
二,导课:
讲一口标准的普通话对我们有着极其重要的意义,而要讲好票准普通话就要从字母发音学起,要掌握每一个字母的发音要领,读准每一个字母。
普通话韵母发音是普通话标准发音的另一重要部分,其发音清晰响亮,归音圆润,既不能加音也不能减音。
三,揭示课题,学习韵母。
1,韵母的性质
按汉语音韵学传统的分析,声母后面部分叫韵,用来表示韵的字母叫韵母。
例如:
‘普通话’三个字里,u,ong,ua是韵母。
2韵母的分类
[1]从韵母因素性质上我们可以分为单韵母,复韵母和鼻韵母。
单韵母10个:
a,o,e,i,u,ü,ê,er,-i(前),-i(后)
复韵母13个:
前响复韵母ai,ei,ao,ou,
中响复韵母iao,iou,uai,uei
后响复韵母ia,ie,ua,uo,üe
鼻韵母16个:
前鼻音鼻韵母an,en,ian,in,uan,uen,üan,ün
后鼻音鼻韵母ang,eng,ong,iang,iong,ying,uang,ueng
[2]从传统音韵学分析方法,按韵母的不同韵头进行分类(也就是按四呼进行分类),可以分为开口呼,齐齿呼,合口呼和撮口呼。
3单韵母的发音及练习
a舌面,央,低,不圆唇元音
[发音要点]口腔大开,舌位低,舌头自然放平,舌位中部偏后微微隆起,嘴唇呈自然张开状,声带振动,软腭上升,堵塞鼻腔通道。
[发音训练]打靶发达马达喇叭
哪怕爸爸大厦刹那
o舌面,后,半高,圆唇元音
[发音要点]口腔半合,舌位半高,舌头后缩,舌面后部隆起,舌两边微微卷起,中部稍稍凹下,嘴唇拢圆,软腭上升,堵塞鼻腔通道。
[发音训练]伯伯婆婆默默泼墨
磨破馍馍勃勃佛法
e舌面,后,半高,不圆唇元音
[发音要点]口腔半合,舌位后半高,舌头后缩,舌面后部隆起,舌面两边微卷,舌面中稍稍凹下,双唇自然展开,声带振动,软腭上升,堵塞鼻腔通道。
[发音训练]隔阂合格客车特色
折射歌德隔热可乐
i舌面,前,高,不圆唇元音
[发音要点]口腔开口度小,舌位前高,唇型呈扁平状,舌尖抵住下齿背,舌面前部隆起和硬腭前部相对,声带振动,软腭上升,堵塞鼻腔通道。
[发音训练]体力洗礼第七遗迹
意义积极犀利立即
u舌面,后,高,圆唇元音
[发音要点]口腔开口度小,舌位后高,双唇收缩成圆形,中间留小孔,舌头后缩,舌根上升接近硬腭,使气流通道狭窄,声带振动,软腭上升。
[发音训练]补助读物辜负瀑布
入伍疏忽孤独瞩目
ü舌面,前,高,圆唇元音
[发音要点]口腔开口度小,舌位前高,双唇撮圆,稍稍前突,留出小孔,舌尖抵住下齿背,舌面前部隆起,声带振动,软腭上升,堵塞鼻腔通道。
[发音训练]聚居局域序曲须臾
语序迂腐絮语语句
ê舌面,前,半低,不圆唇元音
[发音要点]口腔半开,舌位前半低,舌头前伸,舌尖抵住下齿背,舌面前部隆起,嘴角自然展开,声带振动,软
腭上升,堵塞鼻腔通道。
在普通话里,ê很少单独使用,经常出现在i,ü的后面。
[发音训练]憋却夜姐
折叠告别坚决省略
-i(前)舌尖前,高,不圆唇元音
[发音要点]口略开,嘴唇向两边自然展开,舌尖抵住下齿背,舌尖前伸接触上齿背形成狭窄的通道,气流不发生摩擦,声带振动,软腭上升,堵塞鼻腔通道。
这个韵母只跟z,c,s配合,不与其他声母相拼,也不能自成音节。
[发音训练]
字词自私刺死四次
自此孜孜此次子嗣
-i(后)舌尖后,高,不圆唇元音
[发音要点]口微开,嘴唇向两边自然展开,舌前端抬起接近硬腭前部形成狭窄的通道,气流通过但不发生摩擦,声带振动,软腭上升,堵塞鼻腔通道。
这个韵母只跟zh,ch,sh,r配合,不与其他声母相拼,也不能自成音节。
[发音训练]
市尺支持时日值日
制止实质日食实施
er卷舌,央,中,不圆唇舌音
[发音要点]口腔半开,开口度比ê略小,舌位居中,稍后缩,唇形不圆。
在发e的同时,舌尖向硬腭轻轻卷起,声带振动,软腭上升,堵塞鼻腔通道。
这个韵母有两个特点:
(1)不与声母相拼,自成音节。
例如:
ér(儿),ěr(尔),èr
(二);
(2)跟在其他音节后面构成儿化,例如,huār(花儿)。
4i和ü区分性训练。
里程-------旅程移民-------渔民
拟人-------女人书籍-------书局
气味-------趣味戏曲--------序曲
容易-------荣誉
5i和ü的词语练习
i--------ü
积聚吸取机率拘礼
依据齐聚异域意趣
ü--------i
躯体履历举例聚集
据悉具体曲艺取缔
屈膝虚拟蓄积蓄意
6诗词欣赏
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰啼。
7.绕口令练习
(1)植树
老顾大顾和小顾,扛锄植树走出屋,漫天大雾罩峡谷,雾像灰布满路铺,大顾关注喊小顾,老顾扛锄又提树,雾里植树尽义务。
(2)渠和鱼
一条小渠,住着一条小鱼,小鱼想游出小渠,小渠笑小鱼,小鱼小鱼你太心急,长大才能游出去。
(3)柿子,李子,栗子,梨
一二三四五六七,七六五四三二一,七个阿姨来摘果,七只篮子手中提,七种果子摆七样,苹果、桃儿、柿子、李子、栗子、梨。
课后作业:
对着镜子反复练习单韵母的发音,注意唇形和舌位。
板书设计:
课后反思:
《普通话》教学设计
张
艳
萍
2011.11.14
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