六年级《骑鹅旅行记》知识点归纳.docx
- 文档编号:3888543
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:19.90KB
六年级《骑鹅旅行记》知识点归纳.docx
《六年级《骑鹅旅行记》知识点归纳.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级《骑鹅旅行记》知识点归纳.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级《骑鹅旅行记》知识点归纳
六年级《骑鹅旅行记》知识点归纳
六年级《骑鹅旅行记》原文
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。
“这大概是一场梦、一种幻觉吧!
”他想,“过一会儿我肯定还会再变成一个人。
”
他站在镜子前面闭上眼睛,过了好几分钟才睁开。
当时他估计怪样子肯定消失了。
可是怪样子并没有消失,他仍然像刚刚一样小。
从别的方面看,他和以前完全一样。
他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。
他发现,光那样站着等待是无济于事的,一定得想别的方法。
他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
他突然想起,曾听母亲讲过,小狐仙平时都是住在牛棚里的。
他立即决定到那里去看看是否能找到他。
幸好房门半开着,不然他还够不到锁无法开门呢,而如今他没碰到任何障碍就跑出去了。
门廊外面那块破槲木板上有一只麻雀在跳来跳去。
他一看见男孩就叫了起来:
“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!
快看拇指大的小人儿!
快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松!
”
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩,并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。
“咯咯里咕,”公鸡叫道,“他活该,咯咯里咕,他扯过我的鸡冠!
”
然而最奇怪的是男孩听懂了他们说的话。
他感到大为吃惊,竟一丝不动地站在台阶上听了起来。
“这可能是因为我变成了小狐仙的缘故吧!
”他自语着,“肯定是由于这个原因,我才听懂了禽兽的话语。
”
那些鸡没完没了地叫着“他活该,他活该!
”使他实在无法忍受。
他捡起一块石头朝他们扔了过去,并骂道:
“住嘴,你们这群乌合之众!
”
但是他没有想到,他已不再是原来的样子,鸡根本就不怕他。
整群鸡都跑到他身边,站在他周围叫着:
“咕咕咕,你活该!
咕咕咕,你活该!
”
男孩想摆脱他们,可是那些鸡在他后面追着叫着,都快把他的耳朵吵聋了。
假如不是家里养的那只猫走了出来,他是怎么也溜不掉的。
他们一看见猫便住了嘴,装着聚精会神地在地上刨虫子吃。
男孩马上跑到猫跟前。
“亲爱的猫咪,”他说,“院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?
请你告诉我,在哪里能找到小狐仙?
”
猫没有立即答复。
他坐下来,把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈,两眼盯着男孩。
那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。
他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。
他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子非常温顺。
“我知道小狐仙住在什么地方,”他低声说,“但是这并不等于说我愿意告诉你。
”
“亲爱的猫咪,你可得帮我的忙呀!
”男孩说,“你没看见他把我变成什么样子了吗?
”
猫稍稍睁了睁眼睛,里面射出了一道寒光。
他先得意洋洋地念了一阵经,然后才答复。
“要我帮你的忙?
是不是因为你经常揪我的尾巴?
”
这时男孩恼怒了。
他已经完全忘记他如今是多么弱小无力。
“怎么着?
我还要揪你的尾巴!
”他说着便向猫扑了过去。
转眼间,猫摇身一变,男孩几乎不敢相信他还是刚刚那个动物。
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。
这时猫突然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对着他的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣刺进了他的肉皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉上。
他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。
他断定,他死亡的时刻到了。
正在这时,他又觉得猫把爪子收了回去,松开了他的喉咙。
“好了,”猫说,“这回够了,看在女主人的面上,这次我饶了你。
我只想让你知道,咱们俩如今终究谁厉害。
”
接着,猫就走开了,看上去像他来的时候一样温顺和蔼。
男孩羞得连一句话也说不出来,赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。
牛棚里只有三头牛。
但男孩进去的时候,却是吼声四起,一片混乱,听起来至少是三十头。
“你过来,”名叫五月玫瑰的牛说,“我给你一蹄子,让你久久不能忘记!
”
“你过来,”另一头牛金百合说,“我要让你在我的角上跳舞。
”
“你过来,我也叫你尝尝你去年夏天经常用木鞋打我的时候是什么滋味!
”名叫星星的牛吼道。
“你过来,你曾经把马蜂放进我的耳朵,如今我要报仇!
”金百合叫着。
五月玫瑰在她们中间年纪、最聪明,而且也最生气。
“你过来,”她说,“你做的事都应该报应了。
你曾屡次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳,你屡次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你屡次气得她站在这里流眼泪!
”
男孩想对她们说,过去他对她们不好,如今懊悔了,只要告诉他小狐仙在哪里,以后他就再不捣蛋。
但是牛都不听他说话。
她们吵闹得非常凶,他真担忧有的牛会挣断缰绳,所以他觉得还是趁早溜掉为妙。
他垂头丧气地从牛棚里走了出来。
院子里不会有人帮他寻找小狐仙,这他是可以理解的。
在这种情况下,即使找到小狐仙也没有多大用途。
他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上,他坐在那里环顾着自己的家。
那是一座用石头砌墙、木头做支架的白色小房,好似被那高而陡的草顶压进了地里。
其他附属的房屋也很小,耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。
可是这地方无论怎么小怎么穷,对他来说已经够好的了。
他如今除了在牛棚的地上找个洞外,再也不能要求更好的住所了。
这天天气好极了。
水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝,小鸟在耳边欢唱。
而他却坐在那里非常难过,再也不会有什么东西引起他的兴致。
他从来没有见过天空像今天这样蓝。
留鸟都回来了。
他们从海外飞来,越过了波罗的海直奔斯密格虎克,如今正向北飞行。
鸟的种类很多,但是别的鸟他都不认识,只认识那些排成“人”字形的大雁。
有几群大雁已经飞了过去。
他们飞得很高,但是他们的叫声仍然可以听见:
“如今飞向高山,如今飞向高山。
”
当大雁们看到在院子里遨游的家鹅时,就一边朝大地低飞一边喊着:
“跟我们来吧!
跟我们来吧!
如今飞向高山。
”
家鹅不由得都抬起头听着大雁的叫声。
但是他们聪明地答复说:
“我们这里生活得很好!
我们这里生活得很好!
”
如前所说,这天天气格外晴朗,空气清新,春风拂面,这时飞行真是一种享受。
随着一群一群的大雁飞过,家鹅越来越动心了。
他们中间有几只曾鼓翼欲飞,但是一只老母鹅总是说:
“别犯傻!
他们一定会受冻挨饿的。
”
大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。
“再过来一群我就跟着飞去。
”他说。
真的又过来一群大雁,他们照样呼唤。
这时那只年轻的雄鹅答道:
“等一等!
等一等!
我就来。
”
他张开翅膀朝天空飞去。
但是他没有飞行的习惯,于是又落到了地上。
但大雁们还是听到了他的叫声。
他们掉过头来渐渐地朝回飞,看他是不是真要跟着去。
“等一等!
等一等!
”他一面叫着一面进展新的尝试。
男孩坐在围墙上,对这一切都听得一清二楚。
“假如这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,雄鹅不见了,他们会伤心的。
”
当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。
他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。
“你可千万不要飞走啊!
”他喊道。
恰恰就在这一瞬间,雄鹅懂得了怎样腾空而起。
他来不及抖掉男孩就飞向了天空。
他飞得那么快,男孩都感到头晕目眩了。
等他想到应该放开雄鹅的脖子时,已经到了高空。
假如他如今一松手,肯定会掉到地上摔死。
要想舒适一点,他能做的就是设法爬到鹅背上去。
他费了九牛二虎之力总算爬上去了。
然而要在两个扇动着的翅膀中间光滑的脊背上坐稳,也不是一件容易的事。
为了不滑下来,他不得不用两手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
六年级《骑鹅旅行记》知识点
一、作者简介
塞尔玛·拉格洛芙(1858—1940),瑞典女文学家,1909年获得诺贝尔文学奖。
她从小就爱听祖母讲古老的庄园故事,这对她后来的写作起了很大作用。
在一所女子学校担任历史、地理老师时,她开场文学创作,写出了许多优秀的短篇小说。
《骑鹅旅行记》是她为儿童而写的长篇童话,也是世界文学第一部也是一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
二、多音字
冠:
ɡuān(鸡冠) ɡuàn(冠军)
更:
gēng(三更半夜) gèng(更加)
挣:
zhèng(挣脱 )zhēng(挣扎)
三、近义词
估计——估量 仍然——仍旧 幸好——幸亏
障碍——阻碍 忍受——忍受 缘故——缘由
和蔼——仁慈 懊悔——懊悔 捣蛋——捣乱
示弱——认输 锋利——锐利 照样——照旧
一丝不动——纹丝不动 聚精会神——专心致志
垂头丧气——无精打采 头晕目眩——头晕眼花
四、反义词
精心——粗心 弱小——强大 断定——疑心
和蔼——凶恶 光滑——粗糙 舒适——难受
一模一样——截然不同 聚精会神——心不在焉
得意扬扬——垂头丧气 一清二楚——模糊不得
五、理解词语
头晕目眩:
头脑发昏,眼睛发花。
形容被事情繁琐弄得不知所措。
乌合之众:
指无组织无纪律的一群人。
乌合,像乌鸦那样聚集。
得意扬扬:
形容非常得意的样子。
恼怒:
生气,发怒。
示弱:
表示比对方软弱,不敢比赛(多用于否认式)。
径直:
表示直接进展某件事,不在事前费周折。
混乱:
没条理,没秩序。
报应:
用语,原指种善因得善果、种恶因得恶果,后来多指种恶因得恶果。
垂头丧气:
形容情绪低落、绝望懊丧的神情。
遨游:
随意游览。
跃跃欲试:
形容心里急迫地想试试。
无济于事:
对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么帮助。
比喻不能解决问题。
九牛二虎之力:
形容很大的力量。
六年级《骑鹅旅行记》教学反思
1.课前预习,提供学习助力。
做好课前预习,提早准备好整本书《骑鹅旅行记》,在老师的积极引导下,学生都在读这本书,还认真地作批注和摘记,为学习课文做好铺垫。
2.重点词句,感悟人物形象。
在教学过程中,引导学生抓住重点词语,如“不怕他、凶他、吼他”,结合句子进展品读,通过有针对性的提问,把学生的思维才能、观察才能和想象才能充分调动起来,对学生进展语言表达才能的训练。
3.结合文本,从课内到课外。
指导阅读文章中的精彩篇章,掌握阅读方法,进步学生的阅读理解才能和欣赏才能。
鼓励学生用自己喜欢的方式来阅读整本童话名著,可以写续集,可以做摘记,可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用画画出来,可以讲一讲,演一演。
这样不仅加深了对整本书的理解,也让学生学到了阅读的方法,激发了阅读的兴趣。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 骑鹅旅行记 六年级 旅行 知识点 归纳