高中语文人教版必修四教师用书第2单元 5 苏轼词两首 含答案.docx
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高中语文人教版必修四教师用书第2单元5苏轼词两首含答案
5 苏轼词两首
本课话题 ——认识自我
朗读——课文中的名段
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
认识自我的苏轼,从政治的窄门中从容地走出来,他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”,他在“缺月挂疏桐”之夜,唱“大江东去”,感“人生到处知何似,恰似飞鸿踏雪泥”,他不为蝇头微利、蜗角虚名所惑,只愿“沧海寄余生”。
链接——生活中的素材
帕瓦罗蒂:
正视卑微成就歌唱家
男孩出身卑微,不可能接受良好的音乐教育。
好在校长看中了他的天赋,破格让他入校学习。
男孩非常珍惜难得的学习机会,比谁都刻苦。
年末考查,全班只有男孩通过了校长近似苛刻的考试。
校长表扬了男孩,可教室里的学生们发出一阵嘲笑:
“校长,你有没有弄错,他可是面包匠的孩子啊!
”男孩的脸羞得通红,低下头一言不发。
“孩子,把正视卑微当成你人生的第一堂课。
卑微并不可怕,不思进取才是最不能容忍的。
我相信你将来会是最优秀的。
”校长认真地说。
男孩果然没有让校长失望,经过不懈努力,终于成为一名歌唱家。
这位男孩就是当代最著名的男高音歌唱家帕瓦罗蒂。
帕瓦罗蒂正是认识自我,正视自身地位,在远大目标的感召下,奋力拼搏,刻苦磨炼,最终实现了伟大的梦想。
背诵——相关的名言警句
1.知人者智,自知者明。
胜人者有力,自胜者强。
——老子
2.一个真认识自己的人,就没法不谦虚。
谦虚使人的心缩小,你像个小石卵,虽然小,而极结实。
结实才能诚实。
——老舍
3.无论在什么时候,永远不要以为自己已经知道了一切。
不管人们把你们评价得多么高,但你们永远要有勇气对自己说:
我是个毫无所知的人。
——巴甫洛夫
4.伟大的人是决不会滥用他们的优点的,他们看出他们超过别人的地方,并且意识到这一点,然而绝不会因此就不谦虚。
他们的过人之处越多,他们越认识到他们的不足。
——卢梭
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
浪淘尽( ) 纶巾( ) 樯橹( )( )
公瑾( )酹( )吟啸( )( )
料峭( )蓑衣( )萧瑟( )( )
故垒( )
【答案】 táo ɡuān qiánɡ lǔ jǐn lèi yín xiào qiào suō xiāo sè lěi
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
一尊还酹江月( )
【答案】 “尊”同“樽”,酒杯
第3步一词多义——看我七十二变
(1)发
(2)独
(3)故
(4)却
【答案】
(1)动词,勃发 名词,头发 动词,出发 动词,征发,征调 动词,发射 动词,打开粮仓,赈济百姓
(2)副词,单独,独自 名词,老而无子的人 副词,只,仅仅 (3)形容词,旧的,以往的 连词,所以 副词,仍旧 副词,故意 名词,缘故 (4)连词,表转折 动词,退出来 副词,还,再
第4步词类活用——词性变化含义迥
(1)大江东去( )________
(2)樯橹灰飞烟灭( )________
(3)竹杖芒鞋轻胜马( )________
(4)已而遂晴( )________
【答案】
(1)名词作状语 向东
(2)名词作状语 像灰一样/像烟一样 (3)名词作动词 骑马 (4)形容词作动词 (天)放晴
第5步古今异义——词语的昨天和今天
(1)大江东去
古义:
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今义:
大的河流。
(2)千古风流人物
古义:
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今义:
①有功绩而又有文采的,英俊杰出的;②有才学而不拘礼法;③跟男女间情爱有关的;④轻浮放荡。
(3)回首向来萧瑟处
古义:
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今义:
从来,一向。
【答案】
(1)长江
(2)杰出的 (3)刚才
[常识·速览]
苏轼(1037-1101),北宋文学家、书画家。
字子瞻,号东坡居士,眉山(今属四川)人。
苏洵之子。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
嘉祐进士。
宋神宗时曾任礼部员外郎,知密州、徐州、湖州。
因反对王安石新法,以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。
宋哲宗时任翰林学士,曾出知杭州、颍州,官至礼部尚书。
后又贬谪惠州、儋州。
最后北还,病死常州,追谥文忠。
在政治上属于旧党,但也有改革弊政的要求。
散文方面:
其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一。
代表作有《赤壁赋》《喜雨亭记》《超然台记》《石钟山记》等。
诗方面:
现存诗2700余首,题材广泛,内容丰富。
名诗有《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《惠崇〈春江晓景〉》《书李世南所画秋景》《赠刘景文》等。
词方面:
词开豪放一派,对后世很有影响,与辛弃疾合称“苏辛”,是豪放词派的开创者。
他的词有怀古、咏史、说理、谈玄、感时伤事以及对山水田园的描绘、身世友情的抒写等等,奔放热情,豪迈旷达。
名词有《念奴娇赤壁怀古》《水调歌头·中秋》等。
书画方面:
苏轼擅长行书、楷书,善作枯木怪石。
与“黄庭坚、米芾、蔡襄”并称“宋书画四大家”,有名画《枯木怪石图》《竹石图》。
苏轼追求“诗中有画,画中有诗”的艺术造诣。
苏轼注重提携后人,有“苏门四学士”(秦观、黄庭坚、张耒、晁补之)为其门下。
《念奴娇 赤壁怀古》写于宋神宗元丰五年(1082)七月,时年苏轼已近50岁。
苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州。
此时,苏轼深感自己年岁渐老,功名事业还没有成就,尤其政治上的挫折,更滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想感情。
由于内心十分苦闷,苏轼便常游于江湖之间,其间他写出了一些著名的散文、诗词,如《赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》等。
由于作者无法解决理想与现实之间的矛盾,便有了“人生如梦”的消极思想的流露,情调显得低沉。
但其追求功业的豪迈心情,仍然是掩盖不住的。
《定风波》也写于1082年。
苏轼与同伴到黄州城东南30里处的沙湖去看新买的农田,途中遇雨,随身又未携带雨具,同行人皆狼狈不堪。
苏轼通过生活中这样一件平常的事,即事抒怀,表现了他乐观旷达的襟怀,以及在人生艰苦旅程中泰然前行的洒脱而带有几分倔强的性格。
它艺术地反映了苏轼独特的人生体验和为人处世的态度。
豪放派
豪放派与婉约派是宋代词坛上的两大流派,其作品分别表现出不同的风格。
豪放派作品气势豪放,意境雄浑,词中充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量,代表作家以苏轼、辛弃疾为主,代表作品有苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》。
[整体·感知]
1.《念奴娇 赤壁怀古》
《念奴娇 赤壁怀古》通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙,来抒发作者对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情,表达了因年岁将老而产生的人生苦短和壮志难酬的无限感慨。
2.《定风波》
《定风波》记叙出游时途中遇雨的一件小事,表现了作者洒脱、放达的人生态度,宠辱皆忘、超乎物外的人生境界,寄寓了他对自己所遭受的政治打击的旷达之情。
[文脉·梳理]
①年岁将老__壮志难酬 ②超然旷达__忧乐两忘
[文本·层析]
一、阅读《念奴娇 赤壁怀古》,回答问题。
1.《念奴娇 赤壁怀古》描绘了赤壁怎样的画面?
呈现了什么特点?
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【答案】 画面:
乱石穿空、惊涛拍岸、卷起千堆雪。
特点:
“乱”——写出岸边岩石山崖之险怪;
“穿”——写出陡峭山崖直插云霄的高峻;
“惊”——写出了惊悚江水的汹涌澎湃;
“拍”——突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度;
“卷”——波涛力量之迅猛巨大。
2.苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》和柳永的《雨霖铃》分别是豪放派和婉约派中较有代表性的作品,请将二者的风格加以比较。
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【答案】
《念奴娇 赤壁怀古》
《雨霖铃》
情景
大江、乱石、惊涛、雪浪
壮美
寒蝉、烟波、暮霭、杨柳、晓风、残月
凄美
情事
指挥若定,谈笑却敌
豪迈
执手相看,无语凝噎
缠绵
情感
壮志难酬之恨
悲愤
清秋离别之苦
凄凉
风格
豪放
婉约
二、阅读《定风波》,回答问题。
3.如何理解“一蓑烟雨任平生”?
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【答案】 由眼前风雨推及整个人生的风雨,有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而特立独行、不畏坎坷的超然情怀。
4.下片的结尾如何理解?
你从中受到怎样的启示?
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【答案】 这是饱含人生哲理意味的点睛之笔,是作者从中获得的领悟和启示:
自然界的雨晴既属寻常,社会人生中的政治风云、荣辱得失不足挂齿。
“萧瑟处”“风雨”等可以理解成双关:
“萧瑟处”表面指刚才遇雨的地方,更可指作者的人生危难经历;“风雨”表面指天气变化,实际上指人生的浮沉变幻,喜乐哀愁。
“归去”一词,照应前文的“谁怕?
一蓑烟雨任平生”,强调了自己的心胸志向及人生态度。
[话题·互动]
话题:
有人说“人生如梦,一尊还酹江月”和“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”有些消极,与全词的感情基调不合,你是怎么看的?
学生甲:
我觉得苏轼要是不消极就不正常了。
他早年有远大的政治抱负,但在激烈的党争环境中屡遭贬斥。
来黄州之前,曾因写诗讽刺新法下狱,险遭杀身之祸,怎能不怨恨呢?
现在,江山依旧,人事全非,多情自扰,徒增白发,于是引发了“人生如梦”的感叹,只好以一杯清酒祭月,寄托壮志难酬的苦闷心情。
我的观点:
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【参考答案】 不是这样。
中国古代知识分子普遍存在一种出世与入世的精神矛盾,苏轼也不例外。
但他毕竟是个旷达之人,尽管政治上失意,却从未对生活失去信心。
虽然在词中抒写郁积在他心中的块垒,然而格调是豪放的,跟失意文人的同主题作品显然不同。
念奴娇 赤壁怀古
定风波
[写法·借鉴]
1.写作特色
映 衬
《念奴娇 赤壁怀古》作者所要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”说起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在作者心中的重要地位——他的感慨主要是因周瑜而发,这里塑造周瑜形象的手法就是映衬。
词中有两种映衬:
一种是实景和虚景相互映衬,实
景是赤壁的险要形势,是作者亲眼所见,虚景则是火烧曹军,是作者的想象,二者相互衬托,是谓虚实相济;另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相互映衬。
这首词波澜起伏而章法严整,跟作者巧妙地运用映衬的表现技巧有关。
2.写法指导
映衬是为了突出主要事物,先描写与之有关联的事物作为陪衬烘托的修辞手法。
主要事物就是本体,陪衬事物的就是衬体。
在写作上运用这种方法,可以衬托中心,突出主题,起到“烘云托月”的效果。
那么,在写作时,如何使用映衬呢?
使用映衬时需要注意的是:
映衬不同于对比,它有主次之分;作陪衬的事物、人物,总是用来说明或突出被陪衬事物、人物的。
因此,运用映衬手法,要宾、主分明,作陪衬的事物或人物与被陪衬的事物或人物,要让读者一看便清楚;千万不能喧宾夺主,冲淡了被陪衬的事物或人物。
3.迁移应用
用映衬的手法写一个作文片段,300字以内。
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【参考答案】
那天,我语文考了个满分。
走在回家的路上,我高兴得心花怒放。
路旁的柳树好像在祝贺我,它微笑着,笑弯了腰。
鸟儿也在我头上飞来飞去,好像在给我唱欢乐颂。
我觉得夏日的燥热一下子没了,取而代之的是凉爽、畅快。
花坛里百花齐放,娇艳多姿,不时闻到醉人的香气。
小草生机盎然。
我的脚下似乎踩着大风轮,没过多久,我已经飞到了家门口。
[素材·应用]
1.课内素材
豪放旷达的苏轼
苏轼,一生风雨,一生坎坷,然而,他走到哪里,他的名字就响彻在那里天空中,响彻在那里人们的心坎上。
他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理,让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人、身边的事和物;让人知道用感激、豁达的心境去挑战我们的人生。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽了多少英雄豪杰。
苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前,像一个关西大汉,手持铁板,大声高唱“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”“惊涛拍岸,卷起千堆雪”“江山如画,一时多少豪杰”“人生如梦,一尊还酹江月”。
这是他历经风雨后的坦然,这是他真情的告白。
他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山,如梦的人生。
【应用角度】 “乐观与悲观”“心态与人生”“微笑着生活”“逆境与成才”等。
2.精彩应用
风飘飘,水飏飏,掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏,残阳如血,沧海如幕,来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷漫想:
那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那开封亲友的牵念。
于是黄州成为苏轼的落脚之地,赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。
“小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
”他问自己:
难道我苏轼不正是那东吴的都督吗?
自己满腹经纶,胸中有治国平天下的翰墨,而此时,面对这一片漫漫江水,只有任它逝去而已。
他的思绪像长了翅膀似的,继续飞扬,斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那逝去的英雄,也是祭奠自己的往昔。
是啊!
哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山间之色,听江上清风。
他不再悲观,不再耿耿于怀。
后来,他用自己的行动证实自己的顿悟。
他在任期间兴修水利,奖励耕织,清廉勤政。
苏州的百姓感念这一位父母官,后来修了一座祠庙来缅怀这一伟大的文人,这一知心的父母官。
文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。
(选自高考优秀作文《苏轼的赤壁》)
[佳作·领悟]
瞻仰苏轼
付继枢
一个光耀古今的名字,一个赞由心生的名字,这就是苏轼。
苏东坡!
我泱泱大国上下几千年,孕育了多少优秀的诗人。
他们或放浪飘逸,“欲上青天揽明月”;或沉郁顿挫,“飘飘何所似?
天地一沙鸥”;或山水诗融于一体,“竹喧归浣女,莲动下渔舟”;或笔墨省净,蕴含无尽情思韵味,“野旷天低树,江清月近人”。
然而谁能像苏轼这样多情:
“十年生死两茫茫。
不思量,自难忘。
”谁又能像苏轼这般真实,肉须小火慢炖,一碗东坡肉烧传至今。
谁能像苏轼这般多才,诗词文章自不必说,书法自成宋代四大家之一派,绘画亦名噪一时。
这就是宋神宗自叹无法自用而留于后人的苏东坡啊!
苏轼曾热切地参与政治、入朝为官,为实现自己的政治理想奋不顾身,纵使遍体鳞伤。
一份出类拔萃的试卷,将苏轼带进了尔虞我诈、党朋纷争的官场。
在朝,他与王安石为挚友。
后者升任宰相,进行大刀阔斧的改革。
苏东坡认为他操之过急,认为这对国家有害,于是数次进谏神宗,阐述自己的观点。
时年7月,他却被贬为杭州通判。
那时可没什么西湖美景,一下暴雨湖水便泛滥成灾。
他有感于人民疾苦,发动当地人民修筑了一条工程浩大的堤坝,以阻止西湖水四溢而浸没良田,这才有了“苏堤晓月”的美不胜收。
中国文人屡屡仕途不畅,原因之一恐怕就是他们太直言不讳。
苏东坡数次进谏,表达自己对新政的不满,最终惹来牢狱之灾。
若不是一身超人的才气、震世的文采和群臣力保,恐怕还要人头落地。
最后他被贬黄州。
此时的他是一位更成熟的思想家,此时的他才更像一位诗人。
一生经历太多坎坷:
母亲去世五年后妻子西归,此后不满一年父亲又撒手而去。
官场失意,好友成为政敌,自己险些身首异处,现在又被贬到这荒凉之地,靠着一畦“东坡”维系生计。
可苏东坡就是苏东坡,他早已参透所谓的前程,所谓的荣耀,以超然的眼光开朗、豁达地看待一切,“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。
他笑对贫苦,数游赤壁,写下千古名句“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,这是怎样的一种豪放啊!
黄州的苏东坡早已摆脱了世俗的羁绊,用一种更为积极和前瞻的目光审视人间百态,达到了一种全新的境界,获得了达观的人生。
投身入仕,披荆斩棘,是他;超脱世俗,冷眼看世界,是他。
入仕,则以自己的方式喷薄出对国家和人民的挚爱;出仕,则以独特的眼光演绎出自己人生的至高境界。
两个他都让人喝彩鼓掌,两个他都让人觉得那么真,那么近。
相隔千年,我由衷地感谢历史赐予我们这样一颗巨星,让我们抬起头去瞻仰。
1.学开头
文章开头简洁明快,快速入题,形象生动地引出文章观点,即对苏轼的赞美。
2.学引用
本文大量诗句的引用,是作者厚实积累的展示,增加了文章的文化底蕴,使文章具有了文学韵味,显得文采飞扬。
3.学结尾
文章结尾方式独特。
作者以巧妙的构思写出了入仕和出仕的两个苏轼,表现了苏轼的超凡脱俗和达观,从而深化了文章的主题,升华了感情。
1.改正下列加点字中错误的注音。
笺注(qiān) 酒樽(zūn) 料峭(qiāo)
针砭(biǎn)粗糙(cāo)差别(chā)
战栗(zhàn)炽烈(chì)对称(chèng)
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【答案】 “笺”应读jiān,“峭”应读qiào,“砭”应读biān,“称”应读chèn。
2.下列语句中加点词解释有误的一项是( )
A.大江东去(长江)
卷起千堆雪(比喻浪花)
B.樯橹灰飞烟灭(代指曹操的水军)
酹江月(将酒洒在地上,以表示凭吊)
C.一蓑烟雨任平生(沙湖道中雨)
已而遂晴(过一会儿)
D.回首向来萧瑟处(风吹雨落的声音)
故国神游(古战场)
【解析】 C项,烟雨:
江湖上烟波浩渺,雨丝风片的景象。
【答案】 C
3.下列句子中加点词语的用法,与其他三项不同的一项是( )
【91232031】
A.大江东去,浪淘尽 B.樯橹灰飞烟灭
C.卷起千堆雪D.都门帐饮无绪
【解析】 A、B、D三项均为名词作状语,C项无活用现象。
【答案】 C
4.依次填入下文横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( )
以苏东坡之才,治国经邦都会有独特的建树,他任杭州太守时的政绩就是明证。
可是,他毕竟太富诗人气质了,禁不住____________,结果总是得罪人。
他的诗名____________,但他的五尺之躯__________。
____________,他都照例不受欢迎。
①有感便发,不平则鸣 ②不平则鸣,有感便发 ③流芳百世,冠绝一时 ④冠绝一时,流芳百世 ⑤却容不了当权派 ⑥却见容不了当权派 ⑦无论是同党秉政,还是政敌当道 ⑧无论是政敌当道,还是同党秉政
A.①④⑥⑧B.②③⑤⑧
C.①④⑤⑦D.②④⑤⑦
【解析】 要根据句间关系和句子的主语来确定句子顺序。
【答案】 A
5.名句默写。
【91232032】
(1)________________,谈笑间,_
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