科学管理促发展和美育人显内涵.docx

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科学管理促发展和美育人显内涵

科学管理促发展　“和美”育人显内涵

——惠阳区淡水中心小学2014年秋学校工作计划

惠阳区淡水中心小学全面贯彻党的十八届三中全会精神，落实全面、协调、可持续的科学发展观，秉承中心校的优良传统，坚持“以人为本，科学管理，全面发展，学有所长”的办学理念，以质量效率为主线，以转变教风为基点，以改革创新为动力，以增强学生人文素养、创新精神和实践能力为核心，营造“习德养心，幸福人生”的育人氛围，全力打造集“语言美、行为美、心灵美”三美为一体的育人名校，全面、和谐、持续地丰富特色内涵、提升办学品位，打造办学品牌。

一、推行“和美”管理，营造良好氛围和环境

（一）、坚持以人为本管理，构建团结和谐的教师团队

教师队伍是构建和谐校园的主要因素，教师师德直接影响学校的校风、教风和学风，直接影响到合格人才的培养和和谐校园的建设。

因此，学校在加强教师职业道德建设的同时，充分考虑到了教师工作岗位合理性、科学性等人性化的安排。

1、优化班子结构，增强班子协调作用。

本学期，学校在班子分工上，为了让班子队伍做到人尽其才，服务师生。

学校领导班子在开学前就根据各人的专长，进一步优化领导班子分工，力求在实现领导班子年轻化、知识化、创新化相结合的同时提高班子运作效率。

并对班子分工作了具体的规划，将学校工作分为德育、教学、后勤与安全四大模块，并分别由三位副校长分管，具体分工如下：

陈彩谊副校长负责学校德育方面工作；韩鸣副校长负责教学方面工作；严健文副校长负责后勤与安全方面工作，每位副校长在各自分管的工作中，均制定了明确的管理目标，并将工作目标细化到日常各项事务中去，做到既分工又合作，全力协助校长工作，共同抓好学校的各项管理。

2、优化教师资源组合，激发教育教学效能。

本学年，由于学校个别年级的班级数发生变化，在师资力量配置方面，学校根据实际情况，结合教师的年龄结构、学历以及教学经验等情况，妥善安排了各年级各学科任课工作。

在工作安排上，学校班子认真分析了每个任课老师的特点，特别是对教龄较长，年龄较大的老教师给予了适当的照顾，对原来担任的科目需要调整的，学校班子均与老师们进行了细致的沟通，从思想上、精神上彻底解放了老师们的负担；而在各年级各学科任课教师的搭配上，学校也是按照青蓝结合的原则，尽最大可能发挥教师的优势，提高工作效率，从而有利于学校教职工队伍结构更趋于优化组合，更有利于学校朝气蓬勃的发展。

从而构建了团结和谐的教师团队，优化了学校的师资队伍。

3、开展各项文体竞赛活动，激发教师工作热情和创新活力。

在学校，教师是办学的主体，没有广大教职工的支持和参与，不发挥教职工的主人翁作用，学校的建设和发展就是一句空话。

本学年，我校就以开展丰富多彩的活动为载体，凝心聚力，营造积极向上的校园氛围，如利用教师节，开展庆祝活动，为获得校级以上先进教师献花等活动，大大提升了教师的工作热情。

在接下来的工作中，我校会继续与学校其他部门相配合举办教职工篮球赛、书香校园系列活动等，建立“教职工生日关爱工程”等，让教职工时时感受到学校大家庭的温暖，所以在新形势下，学校工作更应与时俱进，创新学校教职工活动模式，激发教师活力，对调动广大教职工的积极性，对学校的教育教学工作有十分重要的影响。

（二）实施“三美”工程，注重师生养成教育

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。

为了让学生形成美好的品质，做到“知诗书，达礼义”，积淀深厚涵养。

为此，学校打造“语言美、行为美、心灵美”的“三美”工程，提升人文素养。

具体做法如下：

1、构建美的课堂，让课堂成为立美立人的乐园。

教学的过程是发掘美的过程，高水平的教学必须在指导学生学习的过程中促进学生身体的发育，形成学生求真、向善、尚美等价值观念和相应的实践能力。

也就是说，教学过程除了发展学生智能以外，还要有利于学生身体的健康发育，促进学生良好品德的形成，提高学生的审美情趣。

因此，在本学期我们将积极创设美的课堂，利用每周一的班会课，上好主题班会，帮助学生领略教材中的“美”，感受学习的“美”。

2、开展丰富多彩的主题教育活动。

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。

再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。

中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。

因此，全体师生要以主人翁姿态积极投身到“三美”创建活动中。

（1）开展“心灵美”主题活动，通过主题教育活动，培养学生良好的思想道德情操，树立正确的人生观、世界观和价值观，养成锐意进取的精神面貌，学生形成良好的个人修养。

（2）开展“语言美”主题活动，通过主题教育活动，对学生进行文明礼貌教育，教育学生了解和使用“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”的“十字”文明礼貌用语。

平时在生活中能够文明待人、礼貌待人。

（3）开展“行为美”主题活动，全校同学集中时间共同学习《小学生行为规范》、《小学生守则》、《小学生礼仪常规》等校规校纪。

学校还以班级为单位，以“创建文明班级，构建和谐校园”活动为载体，以争创“文明中队”、“文明队员”为目标，在校园内大力开展日常行为规范教育，组织引导学生告别陋习，树立新风，进一步规范学生的行为，培养学生良好的生活、学习、卫生习惯。

3、抓好德育量化工作，挖掘“三美”内涵。

新学年，学校将积极探索研究德育工作新模式，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。

以争创建全国文明城市为契机，扎实开展“日行一善”进一步落实行为规范养成教育，并实施德育量化，将每班每天量化情况公示，从而引导全体学生争当“文明少年”，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园。

将“三美”内涵落实到师生的行动中来。

4、开展评比竞赛活动,充分利用班团队会、兴趣小组、课外实践活动等载体，与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，与学校书香校园系列活动紧密结合，立体开展文明礼仪知识竞赛、“三美”教育演讲比赛，组织“三美”教育征文比赛等活动，结合学校教学、教研工作，组织教师基本功比赛，以年级组为单位，组织“三美”小报编撰评比暨规范化汉字书写成果展示活动。

让“三美”教育为提升学生成绩服务，为学生健康成长打下奠基。

（三）加强美丽校园建设，营造浓厚育人氛围

（1）加强校园“三化”建设。

学校在校园建设过程中，既注重其使用功能，又强调其“文化”意识和育人功能。

以环境建设为特色，在建设整洁优美的校园硬件环境基础上十分重视校园文化建设。

努力使每一处校园环境都体现出教育性并增加文化底蕴。

本学期，学校对进门左边的花带进行了整治，增种了一条红色花带区，并在每棵大树下栽种红花，使得整个校园靓丽整洁。

同时，学校还加强校园环境卫生的管理，努力打造出一个集“绿化、美化、净化”的美丽校园。

（2）加强校园文化建设，开展“和美”办公室评比活动，努力营造浓厚的育人文化氛围。

本学期，我校将建立和完善校园文化建设领导机构，由校长负总责，形成由教导处、总务处、安全德育办、少先队协同开展校园文化环境建设的管理格局，全面落实目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人。

我们以加强科学管理为抓手，构建和谐校园，全力办好人民满意学校。

同时，学校计划在本学期开展全校性的课室文化、教师办公室文化“和美”评比活动。

凸显“和美”理念，从而实现三个层面上的和谐：

①成就教师的自我价值，促进学生和教师的和谐；②实现学生成长的愿望，促进学生与学校的和谐；③满足人民群众的需求，促进学校与社会的和谐。

二、强化校本研训，促进教师专业化发展。

学校采取专家引领、任务驱动、典型示范、创设学习型组织、制定教师个人专业发展规划、设立教师业务档案等策略来强化校本研训。

（1）校本研训常规化 

学校在师资培训方面形成常规化制度，如《备课常规》、《作业批改制度》、《评课细则》等制度，学校的教学工作按照这些制度有序开展。

在常规检查上，包括教案、作业批改、质量分析反馈等方面也形成良好常规制度。

（2）校本研训课题化 

在“课题引领，聚焦课堂”理念指导下，学校坚持研训课题化。

学校开展了《小学英语快乐学单词》、《小学数学高效课堂教学模式研究》、《适当运用信息技术，提高语文课堂效率》、《小学英语课堂教学中激趣策略的研究》等专题课题研究。

教师课堂教学能力提升要通过大量的教学实践探索后才能逐步提升，而注重实践案例的研讨反思是便于操作、提高效率的好方法。

学校组织教师进行教学案例的研究、撰写与评比，从中反思教学各环节。

近期学校还将在校本研训中进行教学课例与“同课异构”的专题研讨。

（3）校本研训活动化 

学校在研训方面探索研究，设计形式多样的活动来提高教师专业化水平与能力。

如本学期，校本教研纳入科组活动当中去，我们把教学中的许多问题，如教学目标制定与实施、新的教学观，学生培养问题、信息技术与学科教学整合等问题以研讨形式呈现，促进教师们反思、思辩。

（4）校本研训评价化 

学校制定课堂教学评优活动评估方法与细则，在教师参加校本研训后进行的各种教学公开展示活动与课堂教学展示课，进行科学的评估与测定，在课堂教学的各个主要环节与过程形成统一的评估标准，由此形成校本教学评估制度，促进教师专业化发展。

三、务实求真，全面打造高效课堂

1.教学常规重规范

⑴落实课程计划，强化力度。

严格执行课程标准和课时计划，认真落实广东省颁发的《课程计划》，根据课程计划开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时，重视音、体、美等活动课程，不挤占技能科课程，不得随意调整课程或减少授课时数，保证各学科教学计划的落实，保持良好教学秩序的进行；严禁教师私自为学生征订教辅读物，严禁体罚和变相体罚学生，严禁布置大量机械重复作业。

着重从备课、批改作业两项常规进行互查互评、自查自纠，由各备课组长按要求每个星期组织组内教师进行科组内学习，并负责把学习后的情况，整理反馈报送教导处存档备查。

⑵落实集体备课制度，优化教学。

备课方面，各备课组按《惠阳区集体备课制度》，切实加强教师应交流，积极研讨，切实提高备课效果。

课堂教学方面，即要夯实基础，又要注重过程目标的落实，整个教学过程要体现“四让”、“四重”即让学生参与、让学生合作、让学生探索、让学生应用；重方法指导、重主体发挥、重习惯养成、重能力培养。

作业布置方面，要求精心设计，认真批阅，提倡弹性作业，反对机械重复作业，禁止无效作业。

课外辅导方面，要重视培优补差，坚持集体辅导和个别辅导相结合，重视个别辅导，做到有计划，有落实，有提高。

质量考查方面，要严格、精心组织好每一次考试，考后及时批阅，及时质量分析。

⑶开展“随堂听课”，严格督查。

学校成立以分管教学副校长为组长的教学督查小组，开展“随堂听课”制度，实行随堂听课、推门听课制度。

重点落实教学常规“五无”工作（即：

上课无迟到早退现象、课堂无乱班现象、上课无接听、拨打手机现象、无体罚或变相体罚学生现象、无不备课不带教案上课现象）。

及时掌握教师的课堂教学情况，与全体教师共同探讨教学过程中出现的困惑与疑难问题，引领全体教师认真上好每一堂课，教好每一个学生，提升各学科的教学水平和教育教学质量。

2.教育科研重落实课题研究，重过程。

学校以《小学英语快乐学单词》、《小学数学高效课堂教学模式研究》、《适当运用信息技术，提高语文课堂效率》、《小学英语课堂教学中激趣策略的研究》课题为主线，以落实有效课堂为核心，全面实施有效教学。

全体教师要确立“问题即课题，教学即研究，课堂即实践”的意识，将课题研究与科研活动有机结合起来，做到有效备课、高效课堂，逐步形成自己有效的教学风格，构建教学互动、情感交流、合作学习和主动探究的幸福课堂教学模式，致力于培养学生的思维能力和自学能力，使课堂教学真正成为培养学生创新精神和实践能力的主阵地。

四、立足校本，打造书香特色文化环境

以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美好的理想追求。

努力营造师生阅读的文化气息，为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校园里读书，近年来我校一直致力于创设浓郁的书香校园文化环境。

“今天你读书了吗？

”是教学楼最醒目的标志，一楼大厅廊柱是诗经、唐诗宋词和现当代文学作家介绍等，每天提醒我们的师生要徜徉书海，沐浴书香，丰厚底蕴，厚积而薄发。

学校设立的学生图书阅览室和教师图书阅览室、师生电子阅览室每年定期更新一批图书。

不仅丰富了藏书量，而且开辟了不同年级的“推荐书目”、“新书导读”和“新书介绍”栏目向师生宣传和介绍名人文学作品，引导师生读好书。

同时各教室布置有小书橱和阅读专版，学校还定期将书香气息和信息带给家长，通过开家长会、家访、发放《告家长书》等途径让家长感受到学校的书香文化，积极开展书香校园建设活动。

校园内，有关读书的名人名言，橱窗中的精彩点评、好书推荐、读写结合、名著导读、故事小屋、读书内容、学生佳作的展示；楼梯、走廊上的读书标语的张贴；各处满目的有关读书的宣传，以及随处可以听到的悦耳的读书声，无不使你沉浸在特有的书香氛围之中。

五、综合保障——全面统筹，完善服务

1.加强后勤保障工作。

本学期后勤工作的目标是三个确保、四个力争。

三个确保是：

确保校园建设、教育教学办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保学校财务管理规范、精细、帐物相符；确保学校水电的安全，杜绝浪费和事故的发生。

四个力争是：

力争进一步完善服务设施；力争进一步完备服务项目；力争进一步提高服务质量，力争进一步提高服务效益。

同时，要做好各教室、功能室的设备、仪器、用具的检查、维护工作，确保正常使用。

图书室、实验室、电教室等各专用教室要按时开放、便于使用，提高学校各种教学资源的整合和利用率，使各专用馆室更好地为教育教学服务。

要努力净化、美化校园，让全校师生在洁净、美好的环境中工作和学习。

2.加强校园安全管理。

新学期，学校将进一步提高安全意识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把安全管理同加强教师职业道德建设、学生思想道德教育相结合，探索有效性的教育方法。

继续落实安全生产责任制，不断增强师生安全防范意识和自救自护能力。

要加大安全宣传教育力度，加强隐患排查治理力度，不断拓宽教育渠道，进一步提升学校安全教育和管理水平，确保师生安全。

3.加强学校财务管理。

合理使用各项经费，计划开支，计划供应，专款专用；推行学校“财务公开”制度，自觉接受上级主管部门和群众的监督，期末向全校教师公布经费使用情况，让财务管理在阳光下运行。

严格执行区物价局收费标准，不搭车收费、超支收费。

4.加强现代信息管理。

进一步完善学校教育信息资源的配置与应用工作，推进信息技术与课程整合。

加强信息技术的培训工作，推进网络教研、网络管理的应用，以教育信息化带动教育现代化。

学校信息员要根据学校工作情况，向有关部门、媒体及时报道教育教学信息。

教导处要加强并完善全国学籍的电子化管理。

学籍管理认真规范，认真做好学生的转入、转出、休学等工作，学籍电子化管理要进一步规范完善，使查找相关资料更准确、便捷。

展望未来，任重道远。

在新的学年里，淡水中心小学每一个人都要“心往一处想，劲往一处使”，锐意进取，勤奋求实，开拓创新，加快构建和谐校园全面提升特色品牌，促进学校跨越发展，办人民满意学校而努力奋斗。