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心理学
第一章概论
1.(名解,选)心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2.(选)心理学的科学性质,心理学的研究工作兼有自然科学和社会科学的双重性质。
3.心理学的历史发展和流派(学派跟代表人物对上号)
A.冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,它标志着科学心理学的诞生,冯特被称为“心理学的始祖”。
冯特的心理学被称为“构造主义心理学”,另一代表人物是铁钦纳。
它起于19世纪后期,到20世纪20年代,构造主义心理学的影响逐渐衰落。
B.机能主义心理学,创始人是美国的詹姆斯,代表人物还有杜威。
它主要活跃于1890年到20世纪30年代。
意识是像水流一样的,詹姆斯称为“意识流”。
C.行为主义心理学(第一大流派),代表人物是美国的华生,后期代表是斯金纳。
它起于20世纪20年代,流行到50年代才逐渐衰落。
D.德国的格式塔心理学,也称为“完形心理学”,它的创始人有魏太默,考夫卡,苛勒,这一学派主要活跃于1912年到20世纪40年代。
E.精神分析学派(第二大流派),19世纪后期至今,由奥地利弗洛伊德创始,它重视对人类异常行为的分析,强调心理学应该研究无意识现象。
F.人本主义心理学(第三大流派),起于20世纪中期至今,代表人物是马斯洛和罗杰斯。
G.认知心理学,在很多学者的研究基础上产生,起于20世纪60年代至今。
他们在研究推理,决策,问题解决等复杂认知过程时采取“口语报告法”,也称“大声想”。
4.心理学的研究方法(概念:
名解,选。
特点,优缺点:
简答)
A.观察法(名解,选),是指在自然情境中对人的行为进行有目的,有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。
(简答)优点:
保持了资料的客观性和真实性。
缺点:
观察者处在被动的地位;观察的结果难于重复;观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
B.测验法(名解,选)是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。
C.实验法(名解,选)是在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。
三个变量:
自变量:
(实验者控制的刺激条件或实验条件)、应变量:
(反应变量,实验者所要测定和研究的行为和心理活动)、控制变量(实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量)
(简答)实验法包括自然实验和实验室实验。
●自然实验也叫现场实验,指在实际生活情境中,由实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法。
优点:
得到的资料比较切合实际。
缺点:
实验情境不易控制。
●实验室实验法是指在实验条件严格控制下,借助于专门的实验设备,引起和记录被试的心理现象。
优点:
可能获得较精确的研究结果;可以对实验结果进行反复验证。
缺点:
实验情境带有很大的人为性质;实验结果应用于生活有一定的局限性。
D.调查法(名解,选)是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析,推测群体的态度和心理特征的研究方法。
(简答)调查法有问卷法和谈话法两种方式。
●问卷法是指采用预先拟定好的问题表,由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。
优点:
节省人力物力。
缺点:
问卷回收率可能会影响结果的准确性,被调查者有时不认真合作,使问卷的真实性受影响。
●谈话法是指研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测。
优点:
比较容易掌握。
缺点:
资料的真实性不以保证。
第二章意识与注意
1.(名解),意识是人类所独有的一种高水平的心理活动,指个人运用感觉,知觉,思维,记忆等心理活动,对自己内在的身心状况和环境中外在的人,事,物变化的觉知。
2.意识的状态(选择)
A.可控制的意识状态,在这个状态,人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去完成一件事情。
B.自动化的意识状态,对自己的行为似乎有所意识,但又不太清晰。
C.白日梦状态,白日梦是只包含很低意识努力的意识状态,它介于主动意识状态与睡眠中做梦二者之间,似乎是一方面清醒着一方面做梦,通常在不需要集中注意的情况下自发产生。
D.睡眠状态,意识的第四个状态,人在睡眠时意识并没有完全停止活动。
3.(名解),注意是和意识紧密相关的一个概念,但它既不同于意识,也不同于对某一事物反映的感知,思维等认知过程。
注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态,表现为对一定对象的指向与集中。
4.(简答)注意与意识的关系
注意与意识既有联系又有区别。
A.注意不等同于意识。
一般说来,注意是一种心理活动或“心理动作”,而意识主要是一种心理内容或体验。
只有被注意到的内外刺激,才能被个体所察觉,进而产生意识。
B.注意又和意识是不可分的。
注意的分配和紧张程度的不同,显示了个体处在什么样的意识状态。
5.注意的种类(名解,选)
A.不随意注意是指事先没有目的,也不需要意志努力的注意。
B.随意注意是指有预定目的,需要一定意志努力的注意。
它是注意的一种积极,主动的形式。
C.随意后注意是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。
它有自觉的目的,任务联系在一起,但它不需要意志的努力。
6.生物节律:
动物和人的心理和行为的周期性变化。
7.(名解):
日节律在人和动物身上都存在,它的主要表现为睡与醒的周期性循环,此外,也还有一些生理方面的节律变化,如血压,排尿,荷尔蒙分泌。
8.睡眠(选择):
人在正常情况下的脑电波为β波。
人的整个睡眠过程可以分为五个阶段,在不同阶段脑电波有不同的形态变化。
第一阶段为过渡期,脑电波为α波。
第二阶段为轻睡期,为θ波。
第三,四阶段为沉睡期,以δ波为主。
最后一个阶段为快速眼动阶段,快速眼动阶段睡眠结束后,再循环到波的轻睡期。
失眠(选择)
失眠划分为四类:
A.情境性失眠,主要是由生活情境的改变造成的,生活情境的改变主要涉及一些造成个体心理压力的事件。
B.假性失眠,在心理上有失眠感,不是真正的失眠。
C.失律性失眠,因生活程序突然改变而形成的暂时性失眠。
D.药物性失眠,如睡觉前喝了咖啡,茶等,常常导致精神兴奋,以致无法入睡,或长期服用安眠药,对药物的依赖。
9.(名解),无意识指的是个体不能察觉到的心理活动和过程。
10.催眠是一种类似睡眠而又实非睡眠的意识恍惚状态,催眠诱导是由催眠师运用暗示性语言对受暗示性较高的个体诱导而成的。
一个人受暗示性的高低,取决于个体对催眠者的信任以及催眠的态度,以及个体的身心状态与个性特点。
11.催眠状况下的心理特征(选择):
催眠是一种特殊的意识状态。
A.感觉麻痹。
B.感觉扭曲和幻觉
C.解除抑制
D.对催眠经验的记忆消失
12.心理促动药物(选择)
有些药物使用后能对中枢神经系统产生影响,叫“心理促动药物”,分为三类:
A.镇静剂,指中枢神经抑制剂,可以消除情绪上的紧张。
B.兴奋剂,可以提高神经细胞的兴奋性和行为活动性。
C.迷幻剂,只能使人产生幻觉的物质,能够使意识尤其是感知觉发生扭曲。
最常见的是LSD和墨斯卡灵。
13.催眠与睡眠的区别:
睡眠是正常情况下的一种意识状态,而催眠是特殊情况下扭曲的意识状态,在催眠状态下个体会出现感觉麻痹,扭曲,幻觉,解除抑制,催眠经验记忆消失的心理特点,睡眠则无。
两者状态下的脑电波及二者对个体的作用也不同。
、
第三章感觉与知觉
1.(名解)感觉:
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感觉这个词是多种感觉的总称,通常人们讲五官,即视,听,味,嗅和皮肤五种感觉。
2.(名解)“第六感觉”或者超感知觉,指通过不同于正常人类感官而获得有关外部世界,其他人或未来的信息的可能性。
3.(简答:
要点+解释)感觉产生的基本过程
第一步是收集信息,第二步是转换,第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导,将信息传到大脑皮层。
最后一个步骤为中枢加工。
4.(名解)感受性是指人对刺激物的感觉能力。
5.(选)感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界点。
感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。
✧阈限分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。
绝对感觉阈限指最小可觉察的刺激量。
绝对感觉性:
刚能觉察出最小可觉察刺激量的感觉能力。
✧差别感觉阈限表示人们对两个刺激间最小差异的觉察能力。
觉察刺激之间微弱差别的能力称为差别感受性。
6.(选),光是一种称作电磁辐射的能量,但作为人类视觉刺激的只是电磁辐射的一部分,称为可见光,其波长在将近400至750毫微米。
7.(名解),适应指的是在刺激物持续作用下感受性发生的变化,适应既可以是提高感受性,也可以是降低感受性。
8.(选)“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的就是适应现象。
9.(选)颜色感觉具有三种属性:
色调,饱和度和亮度。
色调是颜色的基本特征或表现,(例子)如红色,绿色,它由混合光中起主导作用的波长所决定。
在产生白,灰,黑系列的混合光中,由于没有起主导作用的波长,一般认为它们不具色调,称它们为无彩色或中和色。
饱和度与光的强度有关。
在一个颜色中,起主导作用的波长越强,表现出色调越纯,也就是该颜色的饱和度越大。
亮度指构成该颜色的全部光波的总强度。
白色强度最大。
10.(选)视觉适应包括明适应和暗适应。
明适应又称光适应,由暗处到光亮处,这种对光的感受性下降的变化现象称为明适应。
从亮处到暗处,人眼这种感受性逐渐增高的过程叫暗适应。
11.声波是听觉的适宜刺激。
12.人耳所能接受的振动频率为20-20000赫兹。
13.声音具有三个属性,称为感觉特性,即音强,音高,和音色。
音强指声音的大小,由声波的物理特性振幅,即振动的大小所决定。
音高指声音的高低,由声波的频率,即每秒振动次数决定。
混合音的复合程序与组成形式构成声音的质量特征,称音色。
音色是人能区分发自不同声源的同一个音高的主要依据。
14.听觉适应有选择性。
15.(名解)知觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。
16.(简答、选)知觉的特性
✧知觉的整体性指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。
✧(简答)感觉和知觉的关系
联系:
两者都是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映。
、
区别:
感觉是知觉的基础,知觉是对感觉信息的整合和解释。
✧知觉组织原则也称格式塔原则主要包括以下几条原则:
接近性,相似性(“鹤立鸡群”现象),连续性,封闭性,良好图形。
✧知觉的选择性就是根据当前需要,对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的特征。
✧有时,知觉中的对象与背景相互转化。
✧知觉的理解性,在对现时事物的知觉中,需有以过去经验、知识为基础的理解,以便对知觉的对象做出最佳解释、说明,知觉这一特性叫理解性。
✧知觉的恒常性,在刺激变化的情况把事物知觉成稳定不变的整体。
它包括大小恒常性,形状恒常性,颜色恒常性。
17.(名解)社会知觉就是指个人在社会环境中对他人(某个个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的过程。
社会认知的过程(简答、选)
18.社会认知实质上就是研究人们如何根据周围环境中的社会信息进行推理
(一)信息的搜集和选择:
在社会情境中,获取信息的途径是很多的;人们的先前经验会影响他对信息的搜集和选择。
(二)信息的整合过程(选择)
完成了信息搜集、选择之后,人们就将信息放在一起,对被知觉者进行判断和推测,以便形成关于人和事的完整印象。
社会认知过程中的信息整合方式很独特。
以下介绍社会认知信息整合过程中的几种效应。
A.首因效应和近因效应:
首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
信息呈现的顺序会对社会认知产生影响。
近因效应指在总体印象形成过程中,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。
一般心理上开放,灵活的人容易受近因效应的影响;而心理上保持高度一致,具有稳定性的人,容易受首因效应的影响。
B.晕轮效应:
晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
(简答)在学校教育过程中,教师对学生的品行评价不是根据学生的实际情况,而是受学生的学习成绩,外貌,衣着,家庭背景等方面的影响,就不能公正的对待学生,给教育带来负面影响。
C.社会刻板效应:
社会刻板效应指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法,也是一种概括而笼统的看法。
它有利于对某一群人做概括的了解,但也容易使人形成“先入为主”的偏见,造成社会认知的偏差,阻止人与人之间的正常交往。
(简答)在学校教育中的影响P299
第四章记忆与学习
1,(名解)记忆是在头脑中积累,保存和提取个体经验的心理过程。
运用信息加工的术语,就是人脑对外界输入的信息进行编码,存储和提取的过程。
2,(选择)记忆的基本过程:
记忆包括三个基本过程:
信息进入记忆系统-编码,信息在记忆中储存-保持,信息从记忆中提取出来-提取。
3,(名解,概率较小)编码是记忆的第一个基本过程,它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。
4,记忆的类型:
(选择)依据记忆的内容,可以对记忆进行如下分类:
a)陈述性记忆和程序性记忆。
陈述性记忆处理陈述性知识,即事实类信息,包括字词,定义,人名,时间,事件,概念和观念。
程序性记忆又称技能记忆,记忆程序性知识,如怎样做事情或如何掌握技能。
b)情景记忆和语义记忆。
托尔文又将陈述性记忆进一步区分为情景记忆和语义记忆。
情景记忆是指对个人亲身经历过的,在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。
语义记忆是对字词,概念,规律和公式等各种概括化知识的记忆,它与一般的特定事件没有什么联系。
5,记忆的三存储摸型该模型认为极记忆加工有三个不同的阶段,它们是感觉记忆,短时记忆和长时记忆。
6,(名解)感觉记忆又称感觉寄存器或瞬时记忆,是感觉信息到达感官的第一次直接印象。
(有副图有点印象,P84)
7,(选择)感觉寄存器只能将来自各个感官的信息(如光,声,味等)保持几十到几百毫秒。
特点:
保存时间很短;存储形式就是视觉表象和声音表象,称视象和声象。
8,(名解)短时记忆也称工作记忆是信息加工系统的核心。
在感觉记忆中经过编码的信息,进入短时记忆后经过进一步的加工,再从这里进入可以长久保存的长时记忆。
(选择)短时记忆的特点:
编码的形式:
主要以声音代码的形式储存;储存的容量有限(在短时记忆中,信息的单位是具有某种意义的刺激组合,在心理学上称为组块。
短时记忆的容量有限只是七加减二个组块);在短时记忆中信息的保持时间是有限的只保持20-30秒(复述是使信息保存的必要条件)。
9,(名解)长时记忆是信息经过充分的加工以后,在头脑中保持很长时间的记忆。
(选择P88)特点:
编码形式,语义代码,视觉代码
10,(简答,概率不高)长时记忆的储存模型:
长时记忆的容量大,保持的时间长,一般被认为是无限的。
从某种程度上说,它的储存是一个对信息的建构过程。
归类,概念体系,语义网络这几种组织形式,人的各种知识经验就在长时记忆中,构成一个比较稳定的网络,在心理学中称为图式。
一方面,图式中的一般性知识为编码新信息提供了基础,另一方面,图式中的一般性知识极大的影响着信息的回忆效果,总而言之,人们利用现有的知识组织新的信息,并将新的信息和原有的图式结合起来,不断的建构和发展着庞大而有序的记忆系统。
11.德国心理学家艾宾浩斯创造了无意义音节,实验中以他自己做被试。
为了测量遗忘,艾宾浩斯设计了节省法,绘制了保持曲线或遗忘曲线。
艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘规律(简答,有印象即可):
遗忘的过程是不均衡的,在第一个小时内,保存在长时记忆中的信息迅速减少,然后,遗忘的速度逐渐变慢。
12.遗忘的原因及其影响因素(分开是简答,合起是论述)
(一)遗忘的原因:
消退理论认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。
干扰理论认为,长时记忆中信息的遗忘主要是因为在学习和回忆时收到了其它刺激的干扰。
干扰又可分前摄干扰与倒摄干扰两种。
前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用,倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用(选择)。
(二)影响因素:
主要是缺少提取信息的线索,一个线索对提取的有效性主要依赖于以下条件:
A.与编码信息联系的紧密程度,与信息意义紧密联系的线索往往更有利于信息的提取。
B.情境和状态的依存性,环境上的相似性有助于或有碍于记忆的现象叫做情境依存性记忆。
学习时的内在心理状态也会被编入长时记忆,作为一种提取线索,叫做状态依存性记忆。
C.情绪的作用,个人情绪状态和学习内容的匹配也影响记忆。
一般来说,积极情绪比消极情绪更有利于记忆,强烈的情绪体验能导致异常生动,详细,栩栩如生的持久性记忆。
13.(名解)有意识地不使某些信息再现的记忆效应称为有意遗忘。
14.(简答)提高记忆能力的方法:
A.地点法:
地点法又称位置法,是一种传统的记忆术。
地点法的原理是将一组熟悉的地点与要记的东西之间建立起联系,主要利用视觉表象,以地点位置作为以后的提取线索。
B.韵律法:
对一些纯语言的材料,最明显有效的记忆方法是靠韵律去记忆内容,也称口诀法。
C.记笔记:
记笔记是学生最为常用的记忆术。
记笔记的最好方法是对所听到的内容进行思考,找出各种材料间的关联,清晰准确地总结主要的观点和例证。
15.(名解)学习:
通过主客观的相互作用,在主体头脑内部积累经验,构建心理结构以积极适应环境的过程,它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。
16.(选择)学习的分类:
(一)依学习方式划分
A.接受学习:
将别人的经验变成自己的经验,所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的,无需自己去独立发现。
B.发现学习:
在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现,创造经验的过程。
C.意义学习:
学习者利用原有经验进行新的学习,理解新的信息。
D.机械学习:
在缺乏某种先前经验的情况下,靠死记硬背进行学习。
(二)依学习内容划分
A.知识学习:
知识可以表现为概念,命题,图式等不同形式。
B.技能学习:
指通过学习而形成合乎法则的活动方式,有心智技能与操作技能。
心智技能如各种学习策略,解题思路。
操作技能如各种体育运动技能。
C.社会规范的学习:
即把外在的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。
17.(论述,有时亦选择题)学习的策略
(一)复习策略:
复习策略解决如何对所学内容进行适当的重复学习。
根据遗忘发生的规律,可以采取适当的复习策略来克服遗忘。
A.复习的时间:
注意及时复习(由宾浩斯的遗忘曲线决定)和系统复习。
(论述时使用):
第一次复习,学习结束后的5-10分钟,比如下课后将要点加以背诵,或者阅读后尽快用自己的语言来表述所学的内容。
第二次复习,学习当天的晚些时候或者学习结束后的第二天,重读有关内容,将要点以自己的语言描述出来。
第三次复习,一星期后。
第四次复习,一个月后。
第五次复习,半年后。
在每次复习时,可以将连续的集中复习时间加一分散,分成几个小的单元时间,中间穿插短暂的休息。
B.复习的次数,
所谓过度学习,即在恰能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习。
一般而言,过度学习的程度达百分之五十时效果较好。
C.复习的方法,较好的方法是尝试背诵法,即阅读与背诵相结合,还应尽量地调动起多种感官共同的进行记忆,复习策略应该与其他的学习策略协同作用,共同促进学习效率的提高。
(二)组织策略:
组织策略即根据知识经验之间的内在关系,对学习材料进行系统,有序的分类,整理和概括,使之结构合理化。
应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工,进而促进对所学内容的理解与记忆。
几种常用的组织策略有群集,摘录,划线,列提纲等。
(下面三段挑选一两个回答论述题)
群集即我们平时所讲的归类,它是组织策略的一种常见形式。
通过对零散,个别的项目,单元进行分类与排列,可以加强知识之间的相互联系,有助于形成简明有序的结构,使学习者易于理解与记忆。
第五章思维与创造性
1.(名解)思维是以已有的知识为中介,对客观事物的概括,间接的反映。
它借助语言,表象,或动作实现,是认知活动的高级形式。
2.(简答,选择)思维的特征
(一)间接性
(二)概括性(三)思维和语言有密切关系
3.(选择)思维的过程
(一)分析和综合:
分析是在头脑中把事物的整体分解为各个属性。
综合和分析相反,指在头脑中把事物的各个部分,各个属性,各个特征结合起来,了解它们之间的联系,形成一个整体的过程。
(二)比较:
比较是把各种事物或同一事物的不同部分,个别方面或个别特点加以对比,确定它们的系统点以及它们之间的关系。
(三)抽象和概括:
抽象是在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性,舍弃个别特征和属性的过程。
概括是在头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程,又可以分为初级概括与高级概括。
4.(名解,选择)思维的种类
(一)直觉动作思维,具体形象思维和抽象逻辑思维。
根据凭借的中介的不同,又可以把思维划分为直觉动作思维,具体形象思维和抽象逻辑思维。
(名解)具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。
(名解)抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断,推理,以解决问题的思维过程。
(二)聚合思维和发散思维
根据思维活动探索目标的不同方向,可划分为聚合思维和发散思维。
聚合思维是人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题。
发散思维是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中储存的信息,沿着不同的方向和角度思考,从多方面寻求多样性答案的一种思维方式。
(三)常规思维和创造性思维
(名解)常规思维是指人们根据已有的知识经验,按现成的方案和程序直接解决问题。
创造性思维即曹冲现象。
5.(名解)概念在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式,是高级认知活动的基本单元。
以一个符号,就是词的形式来表现。
6.(选择)每个概念都包含内涵和外延两个方面。
内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。
7.(案例分析)日常概念也叫模糊概念或前科学概念,它是在日常交往和个人经验的积累过程中形成的,因此这类概念的内涵中有时包含着非本质特性,而忽略了本质特性。
科学概念也叫明确概念,实在科学研究过程中经过假设和检验逐渐形成的,对于个人则主要是在学习条件下获得的。
8.(名解)推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律,或者从一般原理演出新的具体结论的思维活动。
前者叫归类推理,后者叫演绎推理。
9.(选择)三段论推理由三个命题构成,其中两个命题为假定真实的前提,一个命题为结论,该结论可能符合这两个前提,也可能不符合。
10.线性推理也叫线性三段论,是依据有序事物间的关系进行的推理,它给出的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。
11.条件推理又称假言推理,它是指人们利用条件性命题所进行的推理。
12.问题解决的定义:
问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作,它应具备以下三个特征。
(一)目标指向性
(二)操作系列性(三)认知性操作
13.问题解决的策略和方法(论述)
●算法式:
算法式就是依照正规的,机械性的途径去解决问题。
具体做法是将各种可能达到目标的方法都算出来,再一一尝试,确定哪一种为正确答案。
●启发式(名解和简答)
能够通过观察发现当前问题状态与目标状态的相似关系,利用经验而采取较少的操作来解决问题的方法称为启发式方法
●
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