小学语文教研工作计划.docx
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小学语文教研工作计划.docx
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小学语文教研工作计划
2018小学语文教研工作计划
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2018小学语文教研工作计划
(一)
一、指导思想:
以学校和教科室工作要点为指导,以《语文课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本,活动为主线,培养学生的言语实践能力和语文综合素养为重点,充分体现新课程理念,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的语文素质。
依托“优化备课,扎实课堂,提高质量”的主题,促进语文组教师专业素养的共同提升。
二、工作目标:
1、借助“读书交流”活动,让组内老师们爱上阅读,敢于交流,努力向“书香教师”转型。
2、围绕《xx市小学语文教学常规》理念,通过教学检查、校长约课等形式,做好备课、上课、改作与评价的常规化,促使组内教师教学能力的提升。
3、通过集体备课与“同课异构”的模式,结合学校“教研活动周”的活动,使教师们在互相打磨、研讨中提升自身素养,增强团队凝聚力。
三、工作重点:
1.做好“教师读书交流”活动,让阅读充实教师的思想,建立良好的阅读氛围。
2.围绕“市小语教学常规”要求,继续践行“学本”理念,提高教学质量。
3.在规范备课管理的基础上,优化备课。
4.扎实教师基本功,结合学校开展研训活动。
5.组织“先进教师经验交流”活动,发挥“教学骨干”的辐射作用。
四、工作措施:
1、自主学习工作:
学习《xx市小学语文教学常规》与“xx区学本课堂”的相关理论,为规范备课、上课、改作与评价奠基。
以教师自学为主,以书本及网络为主要载体。
2、做好组内备课检查、管理工作:
教导处每学期初、中、末都会对教师进行教学检查,主要有教学计划、教案、作业批改与后20%等。
在此基础上,教科室还要对教师的“教师研训手册”进行定期检查,查看老师们的听课情况(本学期各教师参加听课总节数不少于10节,要边听边思,及时评注)、读书摘记情况(本学期读书摘记不少于8篇)等。
3.、“学本课堂”教学周(即校教研周)活动:
本学期暂定10—12周为各教研组教研活动周,本次校教研活动依然围绕“学本课堂”的理念,通过教研组的推荐与研磨后再在全校做一次公开的展示观摩。
4、做好教研组常规活动:
(1)做好期初计划的拟定,保证学期教研活动有序开展。
(2)优化备课,加强集体备课,努力打造“精品教案”。
(3)组织本组成员学习相关新理论,研讨、观摩课堂教学活动。
5、教师读书交流活动
配合教科室做好组内读书交流活动。
形式不限,让老师们在会上交流自己的读书心得、思考,促使每位老师参与讨论,或赏析书中的美文、重要观点等。
6、通过多种渠道,加强师资队伍建设。
(1)配合教科室做好“先进教师”经验交流活动。
学校每学期举行一次“先进教师”经验交流活动。
主要由业务骨干老师来承担,就教科研或班主任工作做一次有主题、有准备的经验交流活动。
(2)保证教师如期参加研训工作。
(3)做好课题研究工作。
学校于上学期申报语文组等课题,课题各学科为成员。
本学期,做好该课题的深入工作。
2018小学语文教研工作计划
(二)
指导思想:
以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,鼎力促进教师专业化发展。
贯彻教授教养教研工作计划,课堂教授教养以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中央,努力进步语文学科的教授教养质量,培养学生的人文素质,开拓立异、更新观念、与时俱进、真抓实干,牢牢围绕学校本学期工作目标,响应全面创建学习型学校的号召,当真学习《新课程尺度》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教授教养改革的力度,规范教授教养常规治理,强化语文教授教养工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面进步学生语文综合素养。
工作要点:
一、当真学习,大胆勇敢实践,深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教授教养改革,大胆勇敢实践探索。
以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继承落实课堂教授教养评价机制,实现三个“转变”:
由正视教授教养效果向正视教授教养过程转变;由正视知识传授向正视方法设计转变;由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
要确立以流动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教授教养展示研讨流动,多评议切磋,多交流碰撞,在流动中发现、研究、解决所遇题目。
要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。
上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中泛起的创造火花,教师应敏锐地捉住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
2、继承当真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程尺度》等教育文件,转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思惟、改革目标,认识课程尺度的目标、内容和要求。
继承留意转变以下教育观念:
课程观,从“文本”走向“体验”;教授教养观,从“传道、授业、解惑”走向“教授教养相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封锁”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。
要继承努力将教改基本理念转化为语文教授教养过程的详细行为,整合优化教授教养过程。
3、改革评价轨制。
课堂教授教养评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要凸起整体性和综合性评价,留意从多角度考虑全面进步学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极介入评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。
提倡学生采用成长记实袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和爱好潜能的记实、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。
4、加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。
本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。
因此,号召年青教师从开学初就积极收集、预备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5、加强课改过程治理。
本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织,正视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的进步,争创学校提高前辈教研组。
二、悉心指导,优化服务,规范语文教授教养常规治理。
1、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、进步效益、资源共享,切实注重教授教养效果,进步整体教授教养质量。
要加强治理,做到没有教案不进课堂。
备课应留意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。
功课训练要基础性跟综合性、实践性、流动性公道搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.正视学生良好学习习惯的养成。
特别要正视上课用心听讲、按时完成功课、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施常常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教授教养质量监控。
要将语文教授教养质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。
要控制期末温习时间,提倡期中调研分析,特别正视提优补差工作。
教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。
同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。
三、加鼎力度,催长骨干,积极推进名师工程。
1.加强教师的培训。
教研组将在教导处指导下按期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教授教养结构、内容、方法和手段的改革。
同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会,上一堂公然课等。
2、正视学科带头人、教授教养能手的跟踪培养和使用工作,留意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究介入等催长流动。
同时也要正视施展非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,留意教师的均衡性发展,落实教授教养治理中以人为本的理念,真正促进教师步队建设。
3.当组织参加各级各类教授教养评优流动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
本学期将组织进行“每人一节精品课”流动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、名师进行组织评优。
本学期主要工作铺排
三月份
1.制定计划,学习学校工作计划精神
2.学习教研组工作计划,号召青年语文教师制定个人学习、成长计划,创建学习型校园。
3.“每人一节精品课”流动开始启动。
(重点在高段)
4.筹备新一轮课题申报立项流动。
四月份:
1.组织1—2年级听写比赛。
2.筹备新课改教育教授教养示范周”流动。
3.开展“诗歌朗诵”比赛流动。
4.“每人一节精品课”流动(重点在低段)。
五月份:
.教授教养常规检查。
.3—6年级现作文比赛。
3.“每人一精品课”流动优秀代表展示流动。
4.读书流动评选。
六月份:
1.新调入教师课堂教授教养展示。
2.教授教养常规检查。
3.毕业考试;非毕业班期末考试。
4.组织教师写总结、论文
2018小学语文教研工作计划(三)
一、指导思想:
根据我校本学期工作要点及教师发展中心小学语文学科的工作布置,本学期我校语文组将紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文组新教师逐年增多的现象,语文组将努力为青年教师的发展营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高青年教师的课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动:
定时、定点、定主题内容,定中心发言。
本学期的教研活动将紧紧围绕小班课堂教学模式为中心,正确把握小班特质,打造优质的小班课堂,促进我校语文教师教学水平的提高。
2、备课:
做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”,格式要规范。
(一月一查)
3、上课:
努力提高教学艺术,做到:
求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。
4、作业:
作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
(两周一查)
5、辅导:
做好自己对学生导优辅差的工作。
要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究,开展校本培训,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。
2、听课:
组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。
新教师和青年教师要多听课。
3、公开课:
鼓励教师上公开课或研讨课。
每位教师每学期至少开一节课。
上课、说课、听课、评课做到全员参加。
并收齐研究课的全部资料存档。
4、将“智朴”小班课堂进一步完善与提升,切实提高我校语文教育教学质量。
5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。
(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。
1、原则:
尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。
各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读,激发阅读的兴趣。
一二年级逐步培养阅读兴趣和能力,三、四、五、六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。
2、开展我校“读课外书,写规范字”活动。
一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。
本学期,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”
3、利用“百校千师”活动开展好与兄弟学校之间的校级交流,给青年教师的发展创造学习展示的舞台。
4、与xx小学、xx小学一起开展好协作区的活动,研究方向着眼于古诗文教学的研究。
附:
月份主要工作安排
九月份:
1、制定教研组工作计划及语文教学计划。
2、一年级语文老师参加市、区新教材培训活动。
3、开展组内公开课及职初教师亮相课活动。
4、开展集体备课活动,重点是对一年级老师进行新教材的培训。
5、双周作业检查及反馈。
十月份:
1、组织四、五年级老师参加“教研工作坊”活动。
2、组织教师参加各类市、区级教研活动。
3、定期开展集体备课活动。
4、“五认真”工作月查。
5、配合学校开展好阅读及习作活动。
十一月份:
1、组织教师参加市、区组织的教研培训活动。
2、组织开展一年级期中评价活动。
3、开展期中教学质量分析会。
4、组织职初教师执教公开课。
十二月份:
1、组织教师参加协作区活动。
2、举行全镇青年教师基本功比赛。
3、“五认真”工作月查。
一月份:
1、组织质量监控(拟定期末复习计划)。
2、开展期末工作检查。
3、学期工作总结、材料归档。
2018小学语文教研工作计划(四)
一、指导思想:
以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施
(一)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。
学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。
内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
认真学习,大胆实践,
(二)、努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。
通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。
本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。
本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。
号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。
做到没有教案不进课堂,备课注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、加强教师教学过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。
2.教师要坚持参加市教研活动,外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。
每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务,而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解,以求上下渗透,知识衔接自然。
3、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。
鼓励教师多读书,常交流,不断钻研业务,精益求精。
4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
四、课后辅导:
坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨。
1.任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难的原因。
制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用,使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。
教师要对学习困难学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。
时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,继续建立“学习困难学生档案袋”,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上提高。
2.加强课堂教学研究:
开学伊始,学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课,每次听完课,教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。
每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛,展示自己的教学特色。
教研组发挥集体智慧,群策群力,反映学校教学教研成果。
3.加强教学质量检测分析。
坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。
科学、合理地做好各单元检测内容,通过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法。
坚持周末卷练习制度,注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的“周周清”。
及时做好质量分析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措施,并做好相应记录。
4.本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛,为学生创建展示自己的舞台,学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。
五、常抓不懈,加强教研组、备课组建设:
1.教研组、备课组活动定时,定点,定主要内容,定中心发言人。
教研组活动时间。
2.教研组活动要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化。
结合本学期的教学展示活动,将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来,努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
3.教研组、备课组活动本着“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径:
在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是非的能力,以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的能力,以体现素质教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,勇于创新的能力,以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力,以体现素质教育的实践性。
4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作,并做到有检查、有记载,有反馈,出现问题及时整改,防止异常。
5.教研组长与校领导随堂听课,并及时评价或指正授课中存在的问题。
组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。
每学期每位教师听课不得少于15节,教研组长不得少于18节。
6.抓好各年级语文教研专题课,借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。
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