人教PEP四年级上册英语全册教案.docx
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人教PEP四年级上册英语全册教案
本学期教材教学重点:
教会学生听懂、会说12组对话并能进行简单的交流;听说认读66个单词和听说读写26个字母;听说吟唱本教材安排的歌谣;能听懂6个幽默小故事。
注重学生语言能力的培养,突出语言的实践性和交际性;注重学生自学能力和学习策略的培养;注重融合学科内容,加强学科之间的渗透;注重教材的灵活性和可操性,以满足不同水平学生的需求。
本学期教材教学难点:
围绕“认识教室”展开教学,让学生了解一些基本的教室设施;让大家学会整理自己的书包,养成良好的学习习惯;通过学习一些基本的形容词来描述朋友的特征;围绕介绍自己的家展开话题,让大家懂得爱自己的家;讨论自己的兴趣爱好,会用简单的英语来与同学交流自己的兴趣爱好;能向别人介绍自己的家庭。
通过营造浓厚的学习气氛,提高英语学习兴趣,培养学生的阅读兴趣及表达能力,提高学生口语表达能力。
帮助学生梳理学习英语的自信心,尽量避免两极分化。
UnitOneMyclassroom
教学内容:
教材第2页至第11页。
教学目标:
1、能听、说、认读有关教室内设施的单词。
2、能够描述教室内有哪些设施,并用“near”表达物体的位置。
掌握字母组合a-e在单词中发/eI/的规律。
3、能够和学生对话描述室内物体及位置。
广泛应用。
教学重点:
句型“What’sintheclassroom?
”“Whereisit?
”的掌握。
教学难点:
学会如何运用句型。
课前准备:
单词卡片、物品图、教学课件。
课时安排:
4课时
教学过程:
Lesson1
教学内容:
Unit1Let’slearn/A
教学目标:
1.能听说读写本课时主要单词。
2.能听懂指示语,并按照指令作相应的动作。
教学重点:
1、学习What’sintheclassroom?
2、学习相关单词:
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
教学难点:
1、window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教学中应及时纠正。
2.在回答“What’sintheclassroom?
”时,注意单词复数的读音。
课前准备:
教学课件、老师自制的单词卡、一张画有教室的大图
课时安排:
1课时
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.老师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分,学生跟着录音一起说。
2.老师出示与chant内容相符的图片,问:
“What’sinthepicture?
”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:
What’sinthebag?
What’sinthepencil-case?
5.在学生回答出问题后,老师可再追问:
Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如:
What’sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…
(二)呈现新课(Presentation)
1.设置情景,新学年开学了,同学们换到了一个新的教室引出Wehaveanewclassroom.老师出示Sarah和ZhangPeng的面具,问:
Who’she?
Who’sshe?
学生回答出Sarah和ZhangPeng后,老师介绍新人物并展示情景对话Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?
Ok,Let’sgoandsee.
2.老师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:
Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?
(让学生先熟悉一下对话情景。
)
3.学生听懂后,老师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。
4.展示有关classroom的内容,教读单词。
5.让学生观看本部分的教学课件2遍。
6.让学生看着课件的画面回答:
What’sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
当学生只回答出board,light,desksandchairs时,老师进一步再问:
Howmany?
引导学生说出:
Aboard或Oneboard.Twolights.老师可以直接把many一词告诉学生。
7.老师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
8.老师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
9.让学生观看教学课件,学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
10.老师指着教室中的相关事物问学生:
What’sthis?
让学生回答。
11.老师出示单词卡,让学生进行认读。
12.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。
13.从单词过渡到词组,如door,领读door,door,openthedoor.以下单词也是,这样从单词到词组,过渡自然,let’sdo节奏较强,在欢乐的节奏中结束课程。
作业布置:
1.认识本节课所学的所有的单词并能够默写。
2.用本节课重要问句写三句话并用汉语翻译写在句子下面。
板书设计:
Unit1Myclassroom
LessonOne
classroomwindowblackboard
lightpicturedoor
—What’sintheclassroom?
—Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…
Lesson2
教学内容:
ALet'stalk
教学目标:
1.能听懂会说课文重点句子,并能在情境中运用。
2.掌握单词的拼读,区分字母a的两个读音 [æ]和 [ei]
教学重点:
1.回顾句子Wehaveanewclassroom.what’sintheclassroom?
;
2.学习用near表示方位。
教学难点:
1.用near表示方位
2.区分a的两个读音 [æ]和 [ei]
课前准备:
1.学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。
2.Sarah和ZhangPeng的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4.教材相配套的教学课件。
5.教材相配套的教学录音带。
6.写有本课单词的单词卡
课时安排:
1课时
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1. 复习已学句型:
Thisis…Ihave…老师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveadog,thisismynewdog.
2.让学生用事先准备好的实物模仿句子
3.当学生能够说出句子时,老师可提问:
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答:
It’son/in/under/the…
4.在学生回答Whereisit?
时,老师可以适当的加入near一词,It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)
1.从let’stalk中引出对话whereisit?
It’snearthedoor.
2.练习刚才学习的表示方位的介词,“火眼金睛”。
在挂图中出示课本中的图画,让学生熟悉图片并且能够找到图片中隐藏的字母以及他代表的单词。
3.让学生通过练习,用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。
如:
Whereisit?
Itisinthedesk.
(三)学习字母a的发音。
1.首先听一段let’schant.要求学生在chant中说出你所听到的单词。
2.chant中有cake,face,name和make.让学生能够听到[ei]的读音。
让学生对此有个感知。
3.在已有听力的基础上,练习listenandtick。
选出学生们所听到的单词。
4.领读cap[kæp],cap是上册学过的单词,学习较容易,发音也准确。
学生会质疑字母a的发音会有两个。
5.教授cake,map,face三个单词,仔细对比会发现a的读音并不相同。
6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标,可以教授一些巧方法,比如字母a找到好朋友e的时候,也就是a-e组合的时候才会发字母音[ei],单独的时候发[æ]这个音。
字
课后作业:
1、完成配套练习相关内容.
2、使用本节课问句的形式用on/in/under/near各写一个问句,并用汉语翻译。
板书设计:
Unit1Myclassroom
Lesson2
[æ]capmap
[ei]facecakelake
Lesson3
教学内容:
Unit1Let’slearn/B]
教学目标:
1.能够听说认读本课主要单词。
2.掌握新单词的写法。
3.学会表述物体的颜色。
教学重点:
1、学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…;
2、学习单词:
computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor
教学难点:
表达复数时be动词的运用
课前准备:
1.教材相配套的教学课件[Unit1Let’slearn/B]
2.教材相配套的教学录音带
3.老师自制的单词卡
4.老师自制的颜色转盘
课时安排:
1课时
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.老师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。
当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被复习过一遍。
(二)呈现新课(Presentation)
1.复习本单元A部分Let’slearn的内容。
T:
Look!
Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?
学生利用所学知识回答问题。
然后老师补充说:
Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.
2.老师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:
What’sthis?
让学生试着回答问题。
老师可做适当提示。
3.播放本部分的教学课件[Unit1Let’slearn/B]老师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。
4.利用课件显示英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
老师播放课件中的句子部分。
5.老师提出问题:
Whatcolouristhewall?
Whatcoloristhefloor.通过让学生回答问题,学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.
6.学生跟读并模仿“Let’slearn”部分。
(使用教材相配套的教学录音带)
7.观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习。
对表达有困难的学生,老师可用提问的方式加以引导:
Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk?
8.复习本单元所学有关classroom的所有单词。
老师出示单词卡让学生认读,并把单词卡贴到黑板上。
学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。
考查学生认读理解单词的能力。
(三)趣味训练(Practice)
游戏:
Colouryourclassroom.
老师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。
注意复数时的谓语用are,Thedesksaregreen.
课后作业:
1、用“ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…”的句型说一说自己的教室;
2、将以下单词:
computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor等认真抄写在作业本上并翻译。
板书设计:
Unit1Myclassroom
Lesson3
Thisismyclassroom
teacher'sdeskyellow
Computer
blue
Wallwhite
Fangreen
Floorgreen
Lesson4
教学内容:
Unit1Let’stalk/B]、Let’scheck
教学目标:
1.能听懂会说Let’s…Letme…两种祈使句,并能在情境中运用。
2.能正确使用祈使句。
3.能正确做Let’scheck的听力练习。
教学重点:
1、学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答:
OK.
2、学习词组cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleantheboard.
教学难点:
1、区分和正确使用Let’s…与Letme…
2、clean在本课中具有两种含义,老师要在学生不理解时进行解释。
课前准备:
教学课件、录音带、自画的图片、写有本课单词的单词卡片。
课时安排:
1课时
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习本单元A部分Let’sdo的内容,让学生听指令做动作。
2.让学生预习let’stalk部分。
通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
(二)呈现新课(Presentation)
1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。
老师先出示卡片,让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上:
cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleantheboard,让学生认读词组,并启发学生说出中文。
2.老师创设情景,呈现新知。
情景Wuyifan等人来到新教室,新教室需要打扫,所以Wuyifan提议Let’scleantheclassroom.
3.同学们对wuyifna的提议表示赞同,表示赞同用OK回答。
所以句子-Let’scleantheclassroom.
-OK.由于每个同学承担不同的责任。
出现了新的句子,Letmecleantheteacher’sdesk. Letmecleanthewindows.ZhangPeng主动帮助Mike.-Letmehelpyou.-Thankyou.
4.师生共同观看教学课件2遍
(三)趣味操练(Practice)
1.把所学的词组做成色子。
图片分别写上:
cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,cleanthedoor。
2.采取pairwork的形式掷色子做游戏,采取let’stalk中的情境,由一人提议打扫,然后分工明确。
(四)当堂达标
听let’scheck部分的听力判断题并能对图片中物品的数量作出正确的判断。
课后作业:
完成本课的配套练习
板书设计:
Unit1Myclassroom
Lesson4
cleantheclassroom
cleantheteacher’sdesk
cleanthewindows
cleantheboard
UnitTwoMyschoolbag
教学内容:
教材第12页~21页
教学目标:
1.能够简单描述自己的书包。
能够说出书包中的物品名称,主要指书及文具用品。
能够听懂一些指令,然后把物品放到相应位置上。
会唱歌曲“Myshoolbag”。
2.听说认读关于课本和文具的单词。
认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。
理解Let’sdo部分的内容。
熟练掌握Let’sspell和Readandwrite部分单词的拼写。
3.在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。
教学重点:
重点学习数量词,其中难点是B部分Let’stalk中What’sinit?
AnEnglishbook,twotoysandanotebook等的表达。
教学难点:
培养学生的兴趣,让学生在课本上画出书包里的物品,增加动手能力,培养学习兴趣。
课前准备:
多媒体课件、玩具、头饰等。
课时安排:
4课时
教学过程:
Lesson1
教学内容:
[Unit2Let’slearn]
教学目标:
1.能听说认读本课时主要生词。
2.能听懂指示语,并按照指令做相应的动作。
3.会唱歌曲“Myschoolbag”
4.能听懂会说“What’sinyourschoolbag?
It’s…”并能实际应用。
教学重点:
1.句型:
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbookandthreestorybooks.
2.词汇:
Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag
教学难点:
1.发音:
have,mathsbook,storybook,schoolbag
2.区别书写形式:
notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook
课前准备:
1.玩具熊猫和小熊、头饰、笔记本、一个书包、彩笔等。
2.教材相配套的教学课件[Unit2Let’slearn]
3.教材相配套的教学录音带。
课时安排:
1课时
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一单元Myclassroom所学内容
看图问答:
老师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。
2.复习与本课内容有关的单词,与颜色有关的单词要重点回顾,可以玩具熊猫为背景进行提问。
(二)呈现新课(Presentation)
1.设置情景,同学们满怀爱心自愿为hopeschools捐献文具,同学们要去捐献书本。
Zoom的书包里全是书本,都装不下了。
2.角色扮演,学生带着Amy和ChenJie的头像。
引入情景Amy也换了一个新书包。
引出let’stalk的句子,Ihaveanewscoolbag.
3.老师然后展示玩具熊猫,问学生:
What’sthis?
对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,老师:
It’sapanda.结合学生之前的回顾复习,得出熊猫的颜色是blackandwhite。
4.让学生观看教学课件。
[Unit2Let’slearn/A]
5.老师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。
6.老师出示单词卡,让学生认读单词。
学习maths时,老师要注意提醒学生th咬舌尖,s不咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7.It’safatpanda.在说句子时,老师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复老师刚才说的句子。
8.学生听录音跟读、模仿。
9.老师在已学单词的基础上,提问what’sinyourschoolbag?
用事先准备的课本作为基础进行提问。
-AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbookandthreestorybooks.
10.看教学课件[Unit2Let’stalkA]
11.反复进行联系,可采取groupwork或pairwork进行小组比赛,提高学生们的积极性和参与度。
12.听录音带,跟读并模仿。
(三)趣味操练(Practice)
1.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。
-What’sinyourhand?
-Guess.
-Apencil?
-No.
-Aruler?
-No.It’saneraser.
2.学生们可以把不同的物品放在不同的地方进行联系。
3.找几组学生汇报成果,共同交流。
老师要及时做出评价。
对学习较慢的同学的提高要给与适时的评价与肯定。
课后作业:
熟读let’stalk和let’slearn部分的单词和课文。
板书设计:
Unit2Myschoolbag
Lesson1
schoolbag Chinesebook mathsbook
Englishbook storybook
-What’sinyourschoolbag?
-AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook
Lesson2
教学内容:
[Unit2Alet’sdoLet’sspell]
教学目标:
1.回顾复习第一课时单词,句子。
2.能够按照let’sdo的节奏作出相应的动作。
3.能够听懂歌谣,并能按照节奏念出歌谣;
4.学会字母i的发音[ai]和[i]。
教学重点:
1.ALet’stalk和Let’stalk中的单词发音书写和句子。
2.字母i的发音[ai]和[i],能够书写单词five,six,fish,kite.
3.let’sdo中学生能够通过录音准确的作出判断。
教学难点:
1.字母i的发音[ai]和[i]。
2.单词five,six,fish,kite.
课前准备:
1.准备好各学科的书本。
2.教材相配套的教学录音带。
3.教材相配套的教学课件。
4.准备本节课需要的单词卡片与i的音标卡片。
课时安排:
1课时
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习单词。
注:
要求听说的单词,让学生看图说单词。
2.复习句子。
Pairwork与groupwork均可采用。
加强学生之间的合作与竞争。
3.复习第一单元中表示方位的几个介词,加以
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