一年级环境教育.docx
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一年级环境教育.docx
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一年级环境教育
小学环境教育工作计划
环境是人类生活的地方,而现在的污染问题是一个严峻的话题,也是人人关注的问题.进入21世纪,随着科技的高速发展,工业的生产,人们都在充分地挖掘利用地球上的资源,以不断地提高我们的生活水平,但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害,因此,保护环境,拯救地球,是我们人类面临的一个挑战,所以,作为小学教师,应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德.因而,对小学生实施环保教育,使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。
一、指导思想
环境与人类有非常密切的关系。
环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。
保护环境,在有效地利用环境的同时,深入认识和掌握自然规律,制止环境污染和环境破坏,走可持续发展的道路,以促进人类与环境的和谐统一协调发展,己成为世界各国的共识和人类行为难则。
1983年,我国把环境保护列为一项基本国策。
环境保护,教育为本,环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。
为提高我班学生的环境意识,树立良好的环境道德观念和行为规范,在创建绿色学校的基础上,进一步加强环保教育,大力推进本班的素质教育。
二、学生情况分析
一年级的学生基本掌握的知识的比较少,虽然可能有一些好的学习方法,学习习惯良好,有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。
学生个体间存在差异,个别学生不愿开动脑筋,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
三、教学目标:
1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。
学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育:
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
四、教学重难点:
1、学生热爱大自然的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。
2、学生的环保意识和节约用水的意识增强,树立“从我做起,从现在做起”的良好美德。
3、体会自然之声的美妙、和谐,保护大自然的意识增强。
4、从小树立环境保护意识,把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
五、教学内容:
认识绿、保护绿、做绿色小卫士。
通过活动,教育学生懂得环境保护的重大意义,提高环保意识,激发热爱祖国、保护环境的思想感情,自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
教学重难点:
1.充分认识保护生存环境的重要性、必要性,明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系。
树立“从我做起,从现在做起”的良好美德,热爱大自然。
2.通过倾听大自然中各种各样的声音,达到了解自然、认识自然、亲近、热爱大自然的目的。
3.保护生态环境
认识人与自然的关系,认识各种自然事物是互相联系的,认识保护环境的重要性。
六、具体的措施
1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。
2、充实教学内容,拓展教学空间。
3、设置情景,激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
六、问题研究与教学设想:
通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。
环境教育一年级上册教学进度
周次
内容
课时
第一周
走进大自然
一课时
第二周
走进大自然
一课时
第三周
走进大自然
一课时
第四周
《绿色大地我母亲》
一课时
第五周
《绿色大地我母亲》
一课时
第六周
《绿色大地我母亲》
一课时
第七周
《拜访土著居民》
一课时
第八周
《拜访土著居民》
一课时
第九周
《藏在大自然里的“宝贝”》
一课时
第十周
《快乐的收获》
一课时
第十一周
从我做起,保护绿色生命。
一课时
第十二周
节约用水
一课时
第十三周
了解我们周围的动植物
一课时
第十四周
收集废品,建立“绿色银行”
一课时
第十五周
土地是人类的母亲
一课时
第十六周
人类的好朋友——动物与植物
一课时
第十七周
保护我们的家园
一课时
一年级环境教育科教案
备课序号:
第1节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
20XX年月日
教学内容
《走进大自然》
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。
3、懂得热爱大自然,和大自然和谐相处。
过程与方法
用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美,。
情感态度价值观
懂得热爱大自然,和大自然和谐相处。
教学重点
让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点
用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教学准备
课件设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
教学过程
个性思考
第一课时
1、体验大自然
出现大自然三字,认读大自然三字。
大自然是指什么?
大自然里有些什么景物?
播放大自然画面,欣赏大自然的大容量,在美景。
人生活在什么地方?
(体会人生活在大自然中,大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。
)
2、进入课文
亲亲大自然
(1)照片欣赏
在照片中看到了什么?
按顺序说出照片上地一些美丽景物(蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花)
你还能想象出哪些景物吗?
说说照片上拍得是什么时候的季节?
你认为大自然什么时候最美丽?
找一找大自然在一年四季中的美景。
(大自然的每一个地方都很美丽,大自然的一年四季都很美丽)
(2)看图走进大自然:
小朋友在大自然里做什么?
抱抱大树,看看小鸟,和小鸟说说话,捧捧小河的水?
(3)你能用什么方法亲亲大自然?
(为它捡去一些垃圾,保护小鸟,爱护小树,躺在大地上闻一闻大地的气息,听听大地的呼唤,看看小河的水,河中的鱼,)
(4)你会用什么方法去热爱大自然?
第二课时
一.进入大自然
在校园河流边的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一找人为破坏的环境。
活动一:
带队来到校园里。
将材料工具放好。
回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。
利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。
体会造型的快乐。
活动二:
各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路,教师和其他同学可以提出建议,使其思路更趋合理。
可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。
活动三:
小组合作完成作品。
教师要指导组长分配任务,鼓励每个人都要发扬合作精神,还要注意安全。
活动四:
“大地艺术展”,互相参观。
二、讨论:
三.小结
你感受到大自然美在哪里?
我们为大自然做点什么?
我们应该怎样保护大自然?
第三课时
一、观看课件(—)
情景:
天空一边乌云,一颗光秃秃的大树,有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。
边飞边说:
“我没有家了,我没有家了”。
1.看后自由讨论。
2.教师启发引导。
①你们看到了什么?
②小鸟哭了,为什么?
③大树为什么没有树叶?
学生讨论:
大树死了,大树被人砍了,树枝被人折了,等等。
3、教师进行环保教育。
①师生共同探讨树的用途:
从根—茎,从茎—叶,从净化大气—防治沙尘暴。
②师生个共同探讨保护数木、花草的方法。
4.再看课件
(一)
启发学生想一想,小鸟现在没有家了,我们小朋友应该怎么办?
小结:
教育学生要有爱心、同情心,来帮助小鸟建一个新家。
二、观看课件
(二)
情景:
一棵枝叶茂盛的大树上,落满了叽叽喳喳的小鸟,他们在说:
“我有新家了!
谢谢小朋友们”。
树的上方有笑眯眯的太阳公公,太阳公公说:
“小朋友们,你们做得好!
”
树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
1.通过观看课件
(二),大大激发了学生帮助小鸟建新家的兴趣。
2.粘贴大树、小鸟,添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。
3.鼓励学生大胆自由创作。
教师说明用胶水的方法并巡回指导。
板
书
设
计
教
学
反
思
备课序号:
第1节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
20XX年月日
教学内容
《绿色大地我母亲》
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
1、知道土地滋养了万物,
2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。
3、能用实验观察土的颜色
过程与方法
能用实验观察土的颜色
情感态度价值观
知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。
教学重点
了解五彩的土壤滋养了世界万物。
教学难点
了解土里生活的好朋友。
教学准备
课件
教学过程
个性思考
第一课时
一.融入大自然,开展实践活动
地点:
在树木较多,或有水域、草地的地方效果较好。
在环境比较好的农村校园或郊区校园也可进行。
听秋虫的窃窃私语,看五彩续纷的秋叶,收集美丽的落叶,感受大自然四时变化的情调,还可以用收集到的落叶回去制作叶贴画;也可到农村体验一下收获农产品的喜悦等。
必备物品:
笔记本、标本夹(收集落叶或落花等用)、画夹、笔等
实施步骤:
1、到选定的区域,沿预定路线行进,教师引导学生用全部感官去感受,不仅用眼睛看,还要用耳朵听,用鼻子闻,搜寻大自然中那些奇妙的小生命(在这方面,孩子有时比大人还敏感),甚至还要用皮肤去感受;或选定适当的地点(比较开阔的林中空地或河滩草地等),让学生席地而坐,闭上眼睛,用轻声优美的语言引导他们去听、去闻、用皮肤等感官去感受大自然中的一切,如风的声音、温度、湿度,风吹在脸上、手臂上、脚上的感觉;青草的气息、树叶的动静、花果的清香;流水的声音和气息;各种小动物的动静;把手贴在地面上,感觉一下大地的气息和动静。
2、引导学生用想象构筑一个美好的大自然的童话。
可以让他们把自己想象为一个生活在大自然中的小动物,想象它的生活、欢乐和苦恼等等。
3、让学生们睁开眼睛,仔细看一看,与刚才的感觉和想象做一个对照。
4、让学生自由发表自己的想法
5、让学生们用画笔画出想象的世界或眼睛看到的世界,也可以用照相机拍照。
6、让学生自己编一个小故事,请家长帮助写出来。
第二课时
一、观察土壤
1、同学们已在家观察了土壤,在土壤中都看到了些什么?
汇报一下。
颗粒状湿的褐色的有小虫子有落叶有树根有石块有……
2、你的窗纱上都留下了什么?
植物类:
落叶树枝树根花瓣……
动物类:
蚯蚓屎壳郎 蚂蚁……
3、总结:
你看到土壤里有什么?
二、研究土壤
(1)用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅
(2)用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度
(3)用手握搓——通过水的作用,感觉土壤的黏性
(4)用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度
三、总结全课
我并不美丽,可许多人叫我妈妈
因为——
我给每一颗种子输送养料,
我给每一棵树扎根的地方,
我托起每一座山,
我挽起每一条河,
我给每一个期待收获的人带来希望
第三课时
(一)、谈话导入,切入主题
同学们,每年世界各地都会发生特大洪水,洪水威胁到人类安全,影响社会经济活动并造成巨大的损失,它所到之处,房屋倒塌,工业设施受损,人员遭受淹没之苦,城市积水不退,场面触目惊心。
下面让我们一起来看看洪水带来的灾难。
(二)、明理感知绿化对环境的作用
1、观看洪水录像
2、请学生谈谈观看录像后的感受,引起学生内心的震撼。
3、师小结乱砍树木的后果及危害性(因为我们破坏了人类的生存环境,破坏了大自然的生长,所以自然也对我们人类展开了报复,每年的洪水就是一个最好的例子。
除了洪水,过度砍伐还会带来什么后果?
4、师出示各种灾难图片,学生根据自己掌握的知识或积累的资料进行谈论,用语言来告诉大家破坏绿化会有怎样的危害。
(导致了环境的恶化,资源的枯竭)
5、学生、教师一起小结树木对人类的作用有哪些?
(1)通过光合作用,可以吸收二氧化碳,释放出氧气;
(2)空气中的尘埃、有毒气体能被树木吸附;
(3)教室旁种一些高大的树可以减弱噪声;
(4)树木可以保持水土、涵养水源、防风固沙等
(三)、小品创设情景,指导行为
(1)、引出小品:
树木是我们人类的朋友,我们不去保护,反而去砍破它,你将会受到怎样的惩罚呢?
(2)、情景演示:
《大树公公的功劳》。
一位同学扮演“家园的主人”,一位同学扮演“大树公公”,三位同学分别扮演“风沙”、“有毒气体”、“噪声”。
优美的音乐响气,“家园的主人”在美丽的家园翩翩起舞,“大树公公”在旁边默默守候着,微笑着注视“家园的主人”。
随着“家园的主人”一天天长大(代表地球人口的膨胀),他越来越不满足原来的条件,开始大片大片地砍伐森林,使绿化面积越来越少,“大树公公”挥泪默默退下,这时“风沙”、“有毒气体”、“噪声”出现,他们狂舞着双手,叫喊道:
“风沙”:
我要吞没大片耕地,让人类没有粮食。
“有毒气体”:
人类制造出我们,我们要让人类得各种各样得疾病。
“噪声”:
我要让人类无法安静休息,学生无法听清老师讲课„„“家园的主人”哭了(他痛恨自己得行为,正是自己破坏了原来美丽得家园),大声呼喊:
“大树公公”你在哪里,快来救救我——这时“大树公公”威武地走上,于是“风沙”、“有毒气体”、“噪声”通“大树公公”展开大战,经过一场激战,“大树公公”因一群“小树苗”得帮忙,战胜了“风沙”、“有毒气体”、“噪声”。
“家园的主人”和“大树公公”、“小树弟弟”一起在美丽的家园跳舞,再也不分开了。
(3)、指导行为:
1、同学们,看了小品表演,我们知道了树木和人类的密切关系,作为家园的主人,我们应该怎么做呢?
2、开展填写“绿色警报卡”“绿色保护卡”的活动小组讨论:
树木和我们人类生活息息相关,它是我们人类的朋友,但是人类却成了树木的杀手,你知道人类有哪些破坏树木的行为,带来什么样的后果,请你们填在绿色警报卡上。
如果你是小卫士又可以采取怎样的办法来制止这些行为,请你填在绿色保护卡上。
(四)提倡议,开展活动
同学们,我们已经想了很多办法来保护绿化,你们想不想开展一次我与小树同成长的活动呢?
1、讨论设计方案。
(每人课余种树一棵小树,定期浇水、护树,并为小树制作标识卡,介绍它的名称、生长特征,介绍语言要简洁明了,标识卡的设计,要整洁美观。
)
2、模拟情境,请几个同学演示种树过程。
瞧,植树节到了,几位绿化小卫士抗着树苗向我们走来啦。
来,让我们一起行动吧!
3、开展“我与小树一起成长”活动。
师小结:
有了同学们的关心与爱护,这些小树苗一定能茁壮成长,改善我们人类居住的环境,使地球的天更蓝水更绿,和绿荫交朋友,和自然和谐相处,让我们行动起来,保护地球保护家园。
板
书
设
计
教
学
反
思
备课序号:
第1节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
20XX年月日
教学内容
《拜访土著居民》
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
1.让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵。
2.让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。
过程与方法
让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵。
情感态度价值观
让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。
教学重点
了解动物们的习性。
教学难点
如何去拜访它们。
教学准备
课件
教学过程
个性思考
第一课时
一.谈话导入,激发学生的使命感。
主持人:
保护动物等于保护自己,我们身为“绿色学校”的学生应该怎样做?
你对保护野生动物的知识又了解多少呢?
以下第一个环节是进行知识竞赛。
二、保护野生动物知识竞赛
三、动物的控诉。
(出示图片,介绍)老虎:
老虎是森林之王,因为它全身都是宝,从骨到皮、粪便,均可制药。
正是由于老虎的身价很高,所以现在已陷入灭绝的边缘了。
东北虎个体最大,极为珍贵。
早在70年代,大兴安岭就已不见它们的行综。
80年代,老虎在小兴安岭已绝迹。
由于老虎喜欢独居,使得繁殖率很低,再加上人类不断地捕杀,老虎将会越来越少了。
雪豹:
雪豹是世界上公认的猫科动物中最美丽的动物。
由于它老虎一样,全身都是宝,是贵重药材,因而遭殃。
在其产地青海省,已不足百头。
1989年青海省的四个农民潜入禁猎区竞一下子捕杀了14只雪豹!
现在雪豹也处于灭绝的边缘。
金丝猴:
金丝猴是栖息在贵州梵净山特有的稀世珍宝,动物学界称它们为“活化石”。
而愚昧旧习认为金丝猴是一种责重的补品,由于人类的捕杀,金丝猴总猴数仅在400-600只之间,堪称濒危猴类。
小结:
人类破坏了生态的平衡结果作茧自缚,受到大自然最严厉的惩罚。
同学们,我们面对的现实是生物多样性的破坏,野生动物特别是繁殖率低的珍稀动物濒临灭绝。
那么,我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢?
四、小组讨论,谈谈自己的感受
五、欣赏:
《未来的地球》
六、倡议
环境,是人类赖以生存的必要条件,保护环境就是保护我门自已。
为了人类,为了自已,为了我门的子孙后代,永远有一个美好的生存环境.
七、总结谈话:
地球只有一个,她的生命是脆弱的,不能因为我们为着眼前的发展和获得微小利益,以肆虐的行为,无“度”的获取,使本已脆弱的躯体更加脆弱!
保护地球,就是保护我们自已。
第二课时
一.出示谜语
1.你知道这些谜语中的主角是谁吗?
小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。
大眼睛,宽嘴巴,咕呱咕呱爱说话,捉虫能手就是它。
头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中, 快乐又逍遥。
高高绿骨儿,圆圆金黄脸,最爱向太阳,盈盈笑不停。
2.怎样去拜访大自然的主人,带些什么呢?
和小组里的同学商量商量。
通过收集资料或观察了解动,植物的生活习性,
3.把拜访的土著居民介绍给大家
4.小故事《鼠兔》
天山山脉:
当我们登上海拔3400米的顶峰,高山裸岩出现了。
伊犁鼠兔的家园到了。
它们通常在裸岩地带觅食,玩耍。
山中雾气弥漫:
我们在雾气中攀登跋涉。
如同腾云驾雾一般,缥缈而高远。
我们俯身,静静地趴着,在裸露的岩石顶部,或者石缝里,寻找它们的踪迹。
伊犁鼠兔体长只有20厘米,看起来似乎像老鼠,又像猫。
我只在照片上见过它的模样。
那是一双小而亮的眼睛,泛出深紫色的光。
头顶和额部有明显的棕色斑纹,颈背有一大块浅色斑。
色彩鲜艳。
小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黄土草甸草原中。
喜欢群居。
性格顽劣。
据说格外机警。
它在很远的地方,就能闻到人的气味,听到人的动静。
这时,它如跳远运动员,倏地就不见了。
藏进石缝里,藏进洞里。
想看到它,全凭运气。
不过,并非伊犁鼠兔的信息是零。
在岩石间,有一小撮一小撮的青草,被乱糟糟地丢弃。
青草是新鲜的,嫩绿的,看来也是刚刚采集的。
上面还有牙齿的痕迹。
青草旁边,还留下了一两撮粪便。
蹲下身,拾起一撮粪便,哦——哦,还是热乎乎的哪。
可爱的小东西。
你跑得再快,还是给我们留下了蛛丝马迹。
你的行迹向我们表明,你就在附近,刚刚还在这里享受午餐,散步呢。
看到我们牞你藏起来了。
我知道,你就在离我们最近的某一个岩石缝里,探头探脑,打量我们的一举一动呢。
没关系。
谢谢你留给我们的蛛丝马迹。
至少这告诉我们,你的生命气息无处不在。
总结:
大自然是各种动植物最好的家园,动植物各有各的本领
板
书
设
计
教
学
反
思
备课序号:
第1节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
20XX年月日
教学内容
《藏在大自然里的“宝贝”》
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
1.让学生亲近大自然,寻找大自然怀抱中的“宝贝”。
2.了解这些“宝贝”的特别之处。
3.知道“宝贝”的来历。
过程与方法
让学生亲近大自然,寻找大自然怀抱中的“宝贝”。
情感态度价值观
了解这些“宝贝”的特别之处。
教学重点
寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处
教学难点
寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处
教学准备
课件
教学过程
个性思考
1.寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”,种子、叶子、石头、羽毛……
2.猜一猜,这是谁留给我们的“宝贝”?
3.“寻宝”之前该做哪些准备工作呢?
4.和大家一起鉴赏“宝贝”,说说自己“宝贝”的特别之处?
5.猜猜“宝贝”的来历也很有趣。
6.这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的?
给它编个小故事吧。
如果能把它画下来,那就更了不起了。
7.植物妈妈传播后代的办法可多啦,一起学一学。
植物妈妈有什么办法传播种子
主要有:
动物传播、风传播、水传播、弹射传播
1、靠水来传播
椰子:
靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲:
睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物来传播
樱桃、野葡萄、野山参:
靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。
松子:
是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风来传播
红皮柳:
是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法
凤仙花:
凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
板
书
设
计
教
学
反
思
备课序号:
第1节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
20XX年月日
教学内容
《快乐的收获》
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
通过本次活动,丰富学生的生活,提高学生的表现欲望,锻炼他们的能力.
过程与方法
通过收集,提高学生的表现欲望
情感态度价值观
丰富学生的生活,提高学生的表现欲望,锻炼他们的能力
教学重点
通过本次活动,丰富学生的生活,提高学生的表现欲望,锻炼他们的能力.
教学难点
通过本次活动,丰富学生的生活,提高学生的表现欲望,锻炼他们的能力.
教学准备
课件
教学过程
个性思考
一:
谈话导入
快乐的秋游一定让你的“百宝箱”变得满满的,让我们把画的画,拍的照片,收集来的“宝贝”布置成一个琳琅满目的展览会吧!
1.动手操作:
你有什么办法把自己的“宝贝”变成工艺品吗?
2.计划与组织:
选择一个特别的地方作为展地
讨论要求:
谁是展览讲解员?
该怎样讲解我们的展品?
如何吸引参观者?
3.交流与表达
开完丰富多彩的自然博览会以后,让我们一起快乐的联欢。
把我们创作的童话故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出来。
你的眼睛里有个我,
我的眼睛里有个你,
我曾在你的怀里快乐的游戏,
你曾在我的眼里呈现多变的的美丽。
亲爱的朋友,我会常来看看你……
板
书
设
计
教
学
反
思
备课序号:
第1节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
20XX年月日
教学内容
从我做起,保护绿色生命。
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
通过活动,教育学生懂得环境保护的重大意义,提高环保意识,激发热爱祖国、保护环境的思想感情,自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
过程与方法
通过
- 配套讲稿:
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- 一年级 环境 教育