美育论文30005000字题目.docx
- 文档编号:3877167
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:22.70KB
美育论文30005000字题目.docx
《美育论文30005000字题目.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《美育论文30005000字题目.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
美育论文30005000字题目
每日快乐阅读:
废掉一个人最快的方法,就是让他闲着
有人说,想要看一个人是否优秀,那就看他闲下来做什么。
这世上有人忙里偷闲,利用坐车和排队的间隙,读书,思考,写作,也有人终日无所事事,虚度光阴。
闲,并不是一个人的福气。
相反,废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。
正如罗曼·罗兰所说:
“生活中最沉重的负担不是工作,而是无聊。
”
01闲着闲着,一个人就废了。
蔡康永曾说过:
“当你没有上进心的时候,你是在***,你不小心,杀*了你自己。
”朋友大学毕业后,凭着高学历进了一家大公司,以为从此一生安稳,本职工作完成后便悠闲地追剧。
身边有同事下班后忙着考证、进修时,她嗤之以鼻,认为别人学历不如自己,再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班,和同事做着相似的工作,但只有潮水退去的时候,才能知道谁在裸泳。
不过五年时间,行业环境影响下,公司面临改革,需要裁员,高学历出身的她赫然在列。
彼时才发现,面临初出茅庐的年轻人,自己的体力和脑力都已经拼不过,几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。
毕业八年的她被迫重返人才市场,但彼时的她与毕业时相比毫无长进,面试屡屡碰壁。
李尚龙曾说:
“真正的安稳是历经世事后的淡薄,你还没有见过世界,就想隐退山林,到头来只会是井底之蛙。
”人生如逆水行舟,不进则退。
优胜劣汰的世界里,你必须不断提升自己的价值。
被窝里的温度,远不如未来的收获温暖;书本里的故事,总有你学到的人生,贪图安逸,只会让生命生锈。
常有人感叹中年危机来得猝不及防,但其实在它到来之前,你有无数次让它绕开你的机会,但也许正是因为你选择了安逸,才给了它可乘之机。
02人活到极致,就是不愿意闲下来。
沈从文曾说:
我一生最怕是闲,一闲就把生命的意义全失去了。
他的学生汪曾祺曾在文章里这样描述沈从文:
冬天屋里生不起火,用被子围起来,还是不停地写。
到了晚年,他也不愿闲下来,参考大量资料整理完成了《中国古代服饰研究》。
别人享乐时候,他在写,有人质疑抨击他的时候,他还在写。
让忙碌成为生活的常态,是实现人生价值的必经之路。
人生有许多美好,无非是长期坚持的结果,而那些厉害的人,无一例外都过着自律的生活。
“闲不住”从来都不是人们所说的毛病和坏事,而是上天给的嘉奖。
一口气爬上10层楼梯不带喘气,这对一个年轻人来说都很难,但91岁的老人李绍鲁做到了。
他的养生秘诀就是:
不让自己闲下来。
每天早上七点起床,锻炼一小时,八点吃完早餐,出门散步,九点半回来读书看报,下午听音乐、练书法,再继续锻炼一小时,抽空还帮老伴做家务。
有句话说:
闲人愁多,懒人病多,忙人快活!
的确如此。
当一个人闲下来,他的心灵和身体都将受到折磨。
闲下来会容易胡思乱想,自怨自艾,而身体上的懒惰也会让我们离健康越来越远。
相反,忙碌,却是世间珍贵的良药,忙起来,生活便有了奔头。
作家石黑一雄曾说:
年老之后当我回顾自己的一生,看到我用毕生的精力去捕捉那个世界独特的美,我相信我会心满意足的,没有人能使我相信我是虚度了光阴。
台湾一群平均年龄81岁的老人,骑着摩托车环游台湾的故事触动了很多人。
不老骑士说:
“走,我们骑着欧兜迈(摩托车)环台去!
”他们便出发了,从南到北,从黑夜到白天,环岛十三天。
他们当中有2位曾患癌症,4位需要带助听器,8位患了心脏病,每个人都有关节退化的毛病。
身体和心灵总要有一个在路上,这件事与年龄无关。
安静地待在医院里,是一种活法,勇敢地走出去也是一种活法。
忙碌且艰难地活着,虽然辛苦,但如果有来世,很多人还是会选择那种滚烫的人生,只有那样才能实现人生的价值。
从体育与德育智育美育的关系看体育在育人中的
地位与作用
摘要:
根据高等学校体育工作暂行规定!
和中国教育改革和发展纲要!
的精神,结合我国普通高校体育教育的实际,论述了体育与德育、智育、美育的关系,说明了体育在培养合格人才中的地位与作用是十分重要的,必须引起高校体育教育工作者的重视。
只有弄清了体育与其他三育之间的关系,就能够培养出政治上坚定、业务上精良、党和国家急需的四有新人。
关键词:
体育;德育;智育;美育;育人
原国家教**委、国家体**委1978年颁**布的高等学校体育工作暂行规定!
中指出:
学校教育质量要在德、智、体、美几方面全面衡量,体育是学校教育的重要组成部分,必须予以重视。
#现联系实际论述体育与德育、智育、美育#之间的关系,说明体育在培养合格人才中的地位与作用。
1体育与德育的关系
体育与德育的关系是有机联系、互相促进的。
1.1体育教育以丰富多彩的内容吸引着学生
体育活动本身就是丰富多彩的,它适合大学生的年龄特征。
综合各种不同运动项目的特点和要求,能够全面地实现对学生思想品德和个性的培养。
如我校侦察系、治安系1999、2000、2001、2002级的学生,入校时身体素质都比较差、意志品质也不能让人满意,通过军训、田径课和跨越障碍课程的学习,不但有效地提高了同学们的身体素质,而且培养了他们勇敢、顽强和坚忍不拔的优秀思想品质,为他们从事专业课程的学习奠定了良好的身体基础;球类项目的学习培养了他们的组织纪律性、机智灵活的应变能力和集体主义精神;武术项目的学习,培养了他们沉着、稳健的性格和自控能力;体操项目的学习,培养了他们良好的个性修养、持之以恒的精神和动作与体型的美,使他们充满了青春的活力。
1.2体育教学的基本形式是以队(班)为单位
**高校以队为单位进行体育教学(普通高校是以班为单位),可对学生进行集体主义的教育。
课中教师严格按照课堂常规和教学常规要求学生,如课前整队集合、报告人数、师生问好、点名考勤,处理见习生,提出严格的纪律要求和课的目的任务;课中按一定的教学顺序和科学的组织教法等,都培养了学生的集体主义观念;对技术掌握快的学生及时给予鼓励,并使其有更高的目标可循,对体质弱、技术较差的学生耐心帮助,不予歧视,这都极大鼓舞了同学们的锻炼热情,使他们树立起完成学习任务的勇气和信心。
课中教育学生爱护场地器材,提倡开动脑筋思考问题,强调智力因素与非智力因素在课堂学习中的重要意义,互相学习,共同进步,都对学生起到了解惑的作用。
这些严密的组织,严格的纪律,分别对待的方法和科学的组织教法,都蕴含着生动的道德教育因素,它提高了学生对自己行为的责任感,懂得了个人与集体、自由与纪律的关系,养成了团结互助、遵守纪律、刻苦锻炼的优良品质。
1.3体育教学中的竞赛活动培养了学生的荣誉感和集体主义精神。
课中和课外的体育竞赛活动是进行思想教育的有效手段。
如课中的练习法和比赛法、小组之间的单项对抗、课外队与队(或班与班)之间的体育竞赛、校级运动会、早操、课外活动体育锻炼的评比、对外比赛的评先等,有效地培养了学生的争胜心和努力拼搏的向上精神。
使他们比较容易地意识到个人的努力程度将影响到集体的荣誉,而荣誉又会给集体的每一个成员带来影响的道理,所以学生的内在潜力易于挖掘。
再如比赛时对优胜者的颁奖、评先等是一种有效的激励机制,它不但能给学生带来精神上的满足和感情上的愉快,又增进了他们积极锻炼身体和发展才能的愿望,这种动力会使同学们在运动场上的锻炼中得到进一步升华,从而使健康第一的指导思想和终身体育的思想在高校得到有效的贯彻。
1.4体育教学是以课堂学习和课外练习巩固相结合
课外锻炼是体育课的延伸和继续,是巩固运动技术动力定型的过程,是善度余暇的重要手段。
用体育手段和各种健康有趣的体育活动占领课余阵地,可稳定学生的心理素质和心理适应能力,对于防止和矫正部分学生的不良品德,教育犯有过失的学生,有显著的作用。
课堂练习和课外锻炼还可以提高学生辨别是非的能力。
笔者经常教育学生在体育课的学习中,提高辨别真、假、美、丑的能力,对错误的东西要敢于抵制和批判,对正确的观点要勇于支持,使他们在实践中得到锻炼。
2体育与智育的关系
体育与智育的关系是互相联系,辩证统一的。
在高校一些人往往只看到智育与体育矛盾、对立的一面,认为体育课后学生在花费许多时间去进行身体锻炼,会影响他们专业知识的学习和掌握,这种思想是极其片面和错误的,是重智育轻体育的表现。
由于体育与智育之间存在着对立统一的辩证关系,所以体育对智育的发展起到了积极的促进作用。
2.1运动心理学的研究证明了体育在发展智力中的作用
从现代运动心理学的观点来看,学生掌握知识是通过认知、观察、思考、比较、分析、概括、归纳以及批评性评论等方法来实现的,这就需要具有稳定的心理状态和良好的心理素质,这样才能以饱满的热情发展积极思维、良好的记忆、丰富的想像和集中的注意,这些就是学好科学文化知识所必须具备的心理素质。
2.2运动生理学的研究证明了体育在掌握专业知识中的地位
运动生理学的研究证明,体育运动能有效地增加人大脑的重量和脑皮质的厚度,能够促进大脑相应部位神经中枢的发达,改善和提高中枢神经系统的功能,特别是大脑皮质的工作能力,使兴奋和抑制更加集中,从而提高了神经过程的均衡性、灵活性和大脑的分析综合能力。
如思维敏捷、判断能力准确等。
学习是一个重脑力劳动的过程,大脑皮质处于积极活动的状态,会引起一系列的神经兴奋和心理紧张,体育运动不但可以增强肌肉力量,而且又可以加速血液循环,提高心脏、肺脏功能,改善大脑的供氧情况,提高大脑的工作效率,同时又是消除疲劳、积极性休息的有效手段。
原苏联体育教育学家贝塔朗菲认为:
∀系统的功能和属性大于各孤立部分之和。
也就是说,量变会引起质变,即8-1>8。
这个式子是指一个人每天按8小时的工作量计算,如果每天均花费1小时去参加体育锻炼,体质增强了,工作时间虽然每天减去了1小时,但工作效率却大于8小时。
这个定律雄辩地说明了体育锻炼的意义就在于因体质增强而推迟了疲劳的出现,并产生了很高的工作效率。
由于参加体育锻炼全面地发展了学生的身体素质,所以提高了他们的灵活性、力量、速度、柔韧和耐受性。
同时提高了学生对各种环境的应变能力,有助于他们学好文化知识。
3体育与美育的关系
美育是人的个性和谐发展和精神文明的综合标志,它广泛地寓于德育、智育与体育之中。
思想品德和情操的美与体育是紧密结合的,而语言美、形体端庄又与一个人知识水平和美学修养直接有关,美与健康密不可分,离开了健康就谈不上美。
体育教学是对学生进行一般和特殊的美学教育的过程,一般是指培养学生对美的需要、美的情感、美的观点、美的欣赏、美的概念等思想方面的教育,特殊则是贯彻美的思想,培养学生心灵美的道德风尚。
应该将美学教育渗透到体育教学的每个环节之中,使教学过程体现出美的要求,从而使全体学生都能得到情操的陶冶
3.1结合美育宗旨进行体育课堂教学
体育课既是向学生传授知识的过程,也是培养学生体型美、姿态美、动作美、语言美和心灵美的过程。
通过体育教学,能够端正学生健美的姿态、轻捷矫健的动作、落落大方的风度。
同时也能够体现出新一代大学生的精神面貌、良好的人文素质和高尚的人格修养。
如课中对学生的语言、仪表、服装、鞋子等方面都提出具体的要求,就可使学生感知到整个学习过程有一种进取的风格和美的体验。
3.2体育教学内容应体现出美的要求
在体育教学中应经常注意选择那些形象美的动作,以增强学生对体育动作美学价值的评定。
如课的准备活动加些武术、体操等灵活多变的动作,课的结束部分加些轻松愉快的舞蹈动作;游泳课、技巧课和单双杠练习中加一些各种造型动作,就会使学生体会到美的享受。
课的基本部分组织的规范化,如教师对动作示范时的准确、大方、规范,对学生练习中技术动作的严格要求等,不但培养了学生的感知美、鉴赏美、评价美的能力,而且重要的是培养了学生的表现美、创造美的强烈欲望,促使他们的心灵更加美好。
3.3体育教学方法应体现出美的要求
体育教学法组织的严密、紧凑、一环扣一环和引人入胜,便可使学生产生追求美的愿望。
如场地干净、器材布置的整洁、安全、方便、美观,显示出精心设计和布局合理,着力地构成一种美的情景,会给学生一种美的感染;在教学方法的应用上,示范动作熟练、准确、舒展大方,讲解时的语言美,生动形象;合理多样的教学形式等,都可以培养学生的节奏感,不但陶冶了学生的情操,而且也有效地提高了学生的表现能力。
总之,体育在高等教育中与德育、智育、美育的关系十分密切,它在高等学校教育中所处的地位与作用非常重要,必须用战略的眼光来对待高校的体育教育工作,要造成一种全社会都重视体育教育的新局面。
参考文献
[1]国家教**委,体**委高等学校体育工作暂行规定[M]北京:
人民教育出版社,1978
[2]曹湘君.体育概论[M].北京:
北京体育大学出版社,1986
[3]**.中国教育改革和发展纲**要[M]北京:
人民教育出版社,1999
03
太闲的人生,其实是一场灾难。
茨威格曾说,命运所赠送的每一份礼物,都暗自标好了价格。
英国有位男子,因为中奖从一贫如洗的垃圾工变成了千万富翁。
他辞去工作,挥霍无度地购买豪宅名车、吸毒、嫖娼和赌博。
在短短7年中败光了970万英镑,重新沦为穷光蛋,而妻子女儿也双双弃他而去。
物质可以满足一个人一时的快乐,但当人生只剩下享乐和放纵,就难以体会到发自内心的快乐和成就感。
正如爱因斯坦所说:
“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
”华人首富李嘉诚,一生征战商界,拥有无数财富,即便这样直到90岁他才选择退休。
没退休之前,不论几点睡觉,他总在清晨5点59分闹铃响后起床。
随后,读新闻,打一个半小时高尔夫,再去办公室,开始工作,坚持数十年如一日。
李嘉诚的人生正印证了那句话:
一万年太久,只争朝夕。
闲下来,你可能会快乐一阵子,但重复和虚无,有一天会让你感到厌倦。
忙起来可能会很累,你需要把时间分成好几份,甚至像挤海绵那样挤时间,但却可以让我们收获到很多,比如财富、幸福、内心的充实。
人生数载几十年,我们总要为这个世界留下些什么。
永远不要把“闲”当做上天的恩赐,那些让你快乐的东西,有一天也会毁灭你。
04 《菜根谭》有言:
人生太闲,则别念窃生;太忙,则真性不现。
诚然,太忙或太闲都不可取,忙中有闲,闲中有忙,有事做,有人爱,有所期待,才是人生最圆满的状态。
当你开始懂得珍惜时间,利用好时间,合理安排自己的生活,就是在延长生命的长度,拓宽人生的厚度,提升人生的高度。
所谓不负此生,就是不曾辜负生命中的每个阶段。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美育 论文 30005000 题目