二年级道德与法治下册教案统编本全册.docx
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二年级道德与法治下册教案统编本全册
教学课题
第1课:
挑战第一次
教学课时
二课时
总课时
1、2
教学目标
1.通过教学活动让学生懂得我们要勇于挑战、敢于尝试,体验挑战带来的愉悦。
2.引导学生发现挑战第一次带来的成长与惊喜。
3.使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并学会辨析哪些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。
4.在活动中培养学生的分析能力、口头表达能力。
教学重点、难点
【教学重点】
通过活动,帮助学生迈出挑战的第一步。
【教学难点】
让学生懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试、哪些事情要别人帮着才能试。
教学方法
讨论交流法、观察法、体验法
教学准备
多媒体课件、小卡纸
教学流程
二次备课
主题活动一:
挑战第一次
活动一:
故事时间
1.(图片)它是谁?
(小马)老师今天给大家带来了《小马过河》的故事,让我们一起来听一遍,好吗?
同时,请想一想:
在小马第一次帮妈妈做事的时候,遇到了什么困难?
(播放故事《小马过河》)
2.在小马第一次帮妈妈做事的时候,遇到了什么困难?
它是怎么解决的?
故事给了你什么启发?
活动二:
我的第一次
1.生活中有很多第一次,第一次是挑战,也带给我们成长与惊喜。
那么同学们,你们都有哪些“第一次”的经历呢?
2.我也要说(小讨论):
(1)你都有过哪些第一次的经历呢?
(2)当时你的心情是怎样的?
有发生什么有趣的事情吗?
(3)试过了以后,你又有什么感觉呢?
3.展示第一次的经历和当时有趣的回忆
同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们真是小勇士。
很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
活动三:
我还想试
1.那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?
2.可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢?
哪些事情我们要大胆试?
哪些事情我们不能试呢?
有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以试?
3.谁能给他支个招?
活动四:
我们一起发起挑战
1.回家和家人一起说一说:
我要挑战:
。
想个妙招:
。
2.课堂小结
同学们,每个人的第一次都不是一帆风顺的,每个人的成长都需要他的的帮助和鼓励。
只要我们有信心、有恒心,一次不行就两次、三次……相信你一定会做得越来越好。
板书设计:
1挑战第一次
勇于挑战做力所能及的事
敢于尝试遇到问题多动脑筋
主题活动二:
我们一起来挑战
活动一:
我的挑战计划
说一说、写一写。
1.我想挑战()。
2.我准备在()时候进行练习。
3.我要做以下准备:
4.()给我的建议是:
()。
5.我想请()给我做见证。
通过挑战计划,让学生写出自己想要去尝试的事情,再去思考问题,区分哪些能够去试,哪些不能,哪些需要帮忙,再把自己的挑战计划付出实际。
活动二:
我的收获
1.通过制定《挑战计划》,你有什么收获?
2.你会执行你的《挑战计划》吗?
在执行的过程中,如果有困难,可以对计划进行修改哦。
活动三:
课堂小结
同学们,第一次的经历可能会有些困难,但是挑战之后就会发现其实很简单。
我们不停地去尝试和挑战,就能慢慢地成长为一个勇敢的人!
教学反思
教学课题
第2课:
学做“快乐鸟”
教学课时
二课时
总课时
3、4
教学目标
1.引导学生传递快乐。
2.学习如何改变生活中的不开心。
3.体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐。
教学重点、难点
【教学重点】
引导学生理解什么是真正的快乐,启发学生正确面对生活中的不开心,鼓励同学多感受正能量带来的快乐。
【教学难点】
学习如何改变生活中的不开心。
教学方法
讨论交流、谈话法
教学准备
课件、歌曲《快乐颂》
教学流程
二次备课
主题活动一:
我的快乐
活动一:
我很快乐
1.我们先来做一个小游戏,老师在黑板上画好圆,每组两名同学画笑脸,一名同学蒙住眼睛,另一名同学指挥。
画好后各小组评比哪一个画的最好。
2.评比后,同学们玩的开心吗?
我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧,还有的同学会不服气自己的作品没有第一,也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意,所以一个游戏中会有人很开心,有人却不开心。
但是我们做游戏是为了开心,这个时候应该如何改变心态,让自己做一只快乐鸟呢?
今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
3.同学们,游戏带给我们快乐,读书带给我们快乐,挑战带给我们快乐,生活处处有快乐。
下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情,都写完后老师找同学与大:
一起分享,传递快乐。
活动二:
也有不开心的事
1.不开心的事就像天上的乌云,总是难免的,同学的一个误会,运动时受伤等等都会让我们感到难过。
下面和你的同桌讲述一个不开心的经历,并尝试安慰你的同桌。
2.讨论:
哪一件不开心事件不能化解,我们大家一起来帮你解决。
活动三:
老师总结
无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情,但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。
例如,课前游戏中没有上台的同学,也不必遗憾,还可以参与作品的评比,在其他同学游戏时寻找经验,下次玩时可以更好地参与,或者课后与同学或家人一起玩;作品没有获得名次的同学也不必不服气,要找出问题的所在,是配合的不默契还是什么原因,只要改进了,下一次一定可以获得名次!
板书设计:
2学做快乐鸟
我很快乐,但也有不开心的事
主题活动二:
让快乐更多
活动一:
快乐门诊部
1.请把你的快乐写下来,不属名交到盒子里。
2.角色扮演
这里是快乐门诊部,
快乐不快乐看清楚;
哪个快乐没道理?
哪个不快乐要挺住?
每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐,无法诊断申请“住院”由“教授”(老师)诊断。
(1)“打针很疼,有时候忍不住会掉下泪来,但我每次都能挺住。
”“真坚强!
有些痛苦是要挺住,不能逃避。
”
(2)“我那个游戏打了好几天终于通关了!
”“你能通关说明有毅力,也很聪明,但是不可以沉迷游戏,也要保护好眼睛!
”
(3)“我假期学会了骑自行车,非常高兴!
”“你真棒!
但是也要记住,不可以骑车上路。
”
3.随机抽取同学们写的快乐单,请同学们现场做出诊断。
活动二:
让快乐更多
1.“快乐鸟”不仅能发现生活中的快乐,还有很多应对不快乐的小妙招呢!
当你不开心时,你会怎么办?
2.同学们的这些方法,你喜欢哪个?
活动三:
蜗牛与寄居蟹
1.听故事《蜗牛与寄居蟹》,这个故事给了你什么启示?
2.当你遇到不快乐的事情时,请换个角度想一想,想个办法驱赶它,愿大家都能天天快乐!
最后,送给大家一首《快乐颂》。
教学反思
教学课题
第3课:
做个“开心果”
教学课时
二课时
总课时
5、6
教学目标
1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐。
2.学会传递快乐,带来笑容。
教学重点、难点
【教学重点】
引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。
【教学难点】
认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐。
教学方法
激学法、合作交流、实践法
教学准备
课件、学生每人写出是我家的开心果,是组内开心果,
是班级开心果。
教学流程
二次备课
主题活动一:
这里有个“开心果”
活动一:
阅读导入
1.由一名同学朗读教材上短文
2.文中妹妹是家中的开心果,总是用一些幽默的语言带给大家快乐,今天让我一起学习做一个开心果!
活动二:
这里有个“开心果”
1.老师看了同学们写的谁是家中开心果,好多同学认为自己是家中的开心果,哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验?
2.下面老师将请几名同学讲一讲:
你推选xxx为班级开心果,为什么要选他当班级开心果?
是因为他热心助人,还是真诚,善良,或是幽默风趣。
3.老师总结:
可见,善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。
4.请大家选出
是我家的开心果,
是组内开心果,
是班级开心果。
主题活动二:
这时我要怎么办
活动一:
我们的开心果
公布上节课评选结果,各组开心果和班级开心果名单。
活动二:
这时我要怎么办
1.老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对,最后由各组开心果汇报讨论结果:
看见同学一人坐在操场边表情很难过
老师下课后抱着作业走出教室
爷爷奶奶生气拌嘴时
弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣
2.小组讨论后将讨论的内容与大家分享。
老师点评。
活动三:
开心小侦探
1.找到了好办法,可是我们要怎么去发现别人的不开心呢?
通过观察动作,我发现。
。
。
。
。
。
,然后我会。
。
。
。
。
。
通过观察表情,我发现。
。
。
。
。
。
,然后我会。
。
。
。
。
。
2.欣赏《小狐狸找“开心果”》的故事
鼓励大家做一个开心果,为周边带来快乐!
板书设计:
这时我要怎么办
观察动作观察表情
帮忙安慰做好自己的事情
教学反思
教学课题
第4课:
试种一粒籽
教学课时
二课时
总课时
7、8
教学目标
1.通过尝试种植,了解植物的生长过程,尊重生命、热爱生命;
2.乐于尝试与探索,能用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,愿意与同伴交流、分享、反思、探究的过程或成果;
3.会利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料;
4.能在成人的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。
教学重点、难点
【教学重点】引导学生从亲身体验种植实践中获得道德成长,通过认识、了解到种植种子的整个过程,与大自然进行对话,去经历、感受、发现生命的神奇,从而对大自然、对生命产生尊重与热爱。
【教学难点】通过学生与种子的“一起成长”,以及由种植带来的“收获”来实现从关注知识技能到关注德性成长的转化。
教学方法
小组合作交流
教学准备
学生方面:
种子、小花盆、泥土、铲子、喷壶、观察记录本等。
教师方面:
课件、种子生长及种植种子的视频。
教学流程
二次备课
主题活动一:
奇妙的生命
活动一:
猜一猜
1.同学们,我们周围有许多的植物,它们都是有一粒种子长成的,唐代诗人李绅曾说道:
“春种一粒粟,秋收万颗子。
”这个世界因为有了种子,才有了无数生命的诞生。
那同学们你们认哪些植物的种子呢?
(课件出示常见植物的种子图片,让学生猜一猜是哪种植物的种子?
猜的过程中可以请学生来描述不同植物种子的特征。
)
2.蒲公英的种子像一把把小小的降落伞;西红柿的种子是很小很小的颗粒;西瓜的种子就是我们平时吃西瓜吐出来黑色的颗粒;火龙果的种子很像黑芝麻;向日葵的种子就是我们平时吃的葵花籽。
活动二:
说一说
课前老师要每个同学都带些种子来,那接下来就请同学们介绍介绍你带来的神奇小种子吧!
小组讨论:
组内成员互相介绍自己带来的种子。
(讨论过程中,教师巡视,适时引导学生总结不同种子的特点及喜欢的生长环境。
)
活动三:
我的种植计划
1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项
2.完成种植计划表
我的种植计划
我想种。
我想请帮我。
除了准备花盆种子,还要准备
主题活动二:
我也来种一粒籽
活动一:
种下一粒籽
请大家把自己准备好的种子种到花盆里。
活动二:
种植日记
1.从今天开始,请同学们每天观察一下自己种下的种子,并写下相关的观察日记吧!
不喜欢写日记的同学们,也可以用图画、照片、视频等多种形式把你的种子生长的过程记录下来!
不过老师有个小小的要求,希望每个同学在记录的过程中不仅说说植物的变化,也说说你的心情变化,好吗?
3周以后,我们一起来分享我们的种植日记。
2.小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子,3周以后,每小组评选出最美种子放在教室阳台。
活动三:
课堂总结
今天的课让我们知道了一颗小小种子的奇妙,懂得了生命的神奇,了解了大自然的伟大,我们自己通过劳动而得来的成果,大家是否也觉得分外珍贵呢?
好了,这节课我们就到这里,请同学们课后照顾好自己的种子宝宝!
教学反思
5、健康游戏我常玩
教学设计
教学目标:
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
教学重难点级关键:
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。
。
教法:
通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。
教学准备:
一些游戏道具翻绳、跳棋……
准备不同的天气、身体、人员条件图片
教学时数:
2课时
教学过程设计:
第一课时
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因。
发言后老师总结游戏的类别。
二、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏,说出自己支持的游戏的优点,指出对方游戏的缺点,讨论后轮流发言。
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时,应该仔细考虑游戏的优点和弊端,但无论如何都不要沉迷其中。
五、板书设计
游戏大辩论
第二课时
一、为大家推荐一些健康游戏。
将准备好的游戏道具示范给同学们,并让同学们尝试,感受到游戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏,大家也分享一下自己的健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
二、对号入座
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
三、板书设计:
选择游戏玩一玩
6、传统游戏我会玩
教学设计
教学目标
1.知识与能力
了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,参与游戏,爱上游戏。
2.情感与态度
在游戏中培养合作意识,增进同伴之间的友谊。
3.行为与习惯
养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。
4.过程与方法
通过搜集资料,了解不同国家传统游戏的玩法,并做好调查报告。
教学重难点
1.重点:
搜集不同国家传统游戏的玩法。
2.难点:
养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。
教学准备
教师准备:
课件。
学生准备:
1.选出自己喜欢的一种传统游戏,与家长一起玩。
2.采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人,了解他们童年时玩的传统游戏,并做好简单记录,以备课堂发言。
3.调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4.自带准备展示的传统游戏道具。
教学过程
一、情境激趣,导入新课
1.(出示诗歌《早春》及画面)师:
这首诗呈现了怎样的景象?
2.生l:
孩子们在草地上放风筝。
生2:
有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3:
春天,小草长出来了,小鸟飞来了,河边的柳树发芽了,孩子们在放风筝。
3.(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师:
你们玩过这些游戏吗?
你们了解它们的玩法吗?
4.学生自由发言。
5.(播放玩传统游戏的视频)师:
今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
【设计意图:
让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力,从而喜欢玩传统游戏。
】
二、围绕教学准备,整理采访所得
1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2.指定2~3个学生汇报采访情况,并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3.教师适时鼓励学生。
4师小结:
同学们,虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕,但由于有传统游戏相伴,他们的课余生活同样多姿多彩,他们也感到童年生活是快乐、幸福的。
【设计意图:
让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏,并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。
】
三、随机选择传统游戏,现场“玩转”
1.师:
很好,今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。
我随机选择两种传统游戏,请大家在教室里进行现场表演。
2.师:
假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中,你们喜欢吗?
为什么?
3.学生讨论交流。
【设计意图:
让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏,而且有些游戏是代代相传,一直延续下去的。
】
四、看看他们怎么玩
1.(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师:
请同学们讨论这种游戏的玩法,并谈谈自己的感受。
2.学生讨论交流。
3.师:
除此之外,你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?
4.生:
想。
5.出示图片情境。
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上,再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6.师:
你们想不想试一试他们的玩法,看看自己会有什么不同的感受?
要注意安全哟l
7.学生谈感受。
【设计意图:
让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的,并从他们玩的游戏中获得不同的感受。
】
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏,你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
板书设计
6、传统游戏我会玩
传统游戏知多少
看看他们怎么玩
7、我们有新玩法
教学设计
教学目标
1.知识与能力
学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果。
2.情感与态度
能在游戏中找到玩的乐趣,并培养创新意识。
3.行为与习惯
愿意尝试新玩具和新玩法,培养探究习惯。
4.过程与方法
通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则,培养发散思维,并能进行简单的探究活动。
教学重难点
1.重点:
学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果。
2.难点:
培养发散思维,并能进行简单的探究活动。
教学准备
教师准备:
1.纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。
2.课件。
学生准备:
自己喜欢的玩具。
教学过程
一、导入新课
1.师:
今天我们举行跳绳比赛,看谁在一分钟内跳的次数最多。
那么,你们知道跳绳都有哪些花样吗?
请你们跟大家交流一下吧
2.生l:
“双飞”,即跳一下,手摇两次绳。
生2:
花跳,即双手胸前一交叉,身子从形成的洞里穿过去,再将手恢复原样,这样一花一单,跳得像朵花。
生3:
大绳套小绳,即边跳大绳边跳小绳,两人甩一条长绳子,一个人在中问跳单绳,大绳和小绳一块儿穿过。
3.学生尝试跳绳的花样,教师巡视指导。
4.师:
一个玩具不止一种玩法,只要同学们多多转动自己的小脑袋,大胆地想象,一定可以玩出新奇,玩出乐趣。
这节课我们就来尝试着玩出新花样。
【设计意图:
让学生通过尝试跳绳的花样,明白一个玩具不止一种玩法,同时享受到玩的乐趣。
】
二、玩出新花样
1.(出示教材第26页图片)师:
图中一共有几种新玩法?
每一种玩法是什么?
你们喜欢哪种玩法?
其原因是什么?
你们还有什么新玩法呢?
2.学生讨论交流,并试着玩一玩,然后谈感受、总结新玩法。
3.(出示教材第27页图片)师:
你们从中发现了什么?
4.生l:
不同的人可以重新组合玩。
生2:
不同的玩具也可以组合。
生3:
变个规则玩一玩,游戏会有新乐趣。
5.师小结:
传统游戏换个玩法,可以变成新游戏;简单玩具变个花样,可以玩出更多乐趣。
【设计意图:
让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力,从而愿意尝试新玩法,玩出新乐趣。
】
三、动手创造,变废为宝
1.师:
同学们虽有很多玩具,但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的,今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。
2.(课件出示教材第28页图片)师:
这些同学都用什么材料制作了什么玩具?
他们是怎么玩的?
3.学生分小组讨论,班内汇报交流。
4.师:
孩子们,你们的想法很好.你们可以试着做一些玩具。
5。
(课件出示教材第29页图片)师:
你们小组制作了什么玩具?
你们制订了怎样的游戏规则?
6.学生在全班交流。
7.师小结:
同学们,你们真棒!
今天.你们不仅学会了自己制作玩具,还会制订游戏规则。
我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。
【设计意图:
让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯,并明白并不是越贵的玩具越好玩,自己不花钱也能创造出好玩的玩具。
】
四、课堂小结
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样,也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。
板书设计
7、我们有新玩法
玩出新花样
动手创造
8、课安全地玩
教案
教学目标:
1、让学生们知道安全第一的意义。
2、认识安全提示牌,并亲自动手做。
教学重难点及关键:
生活中处处都存在着安全隐患,要让学生们深刻意识到安全的重要性,凡事都要把安全放在第一位。
教法:
利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结。
教学准备:
搜索有关安全常识的资料
教学时数:
1课时
教学过程设计:
一、户外游戏危险主要来自以下几个方面
1、人为2、环境3、气候4、混合因素
人为因素造成的危机处理
(一)脱离团队
(二)迷失方向在人迹罕至的野外环境中。
尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方,容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。
有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。
(三) 没能按照计划到达营地
(四)遭遇毒蛇 在野外遭遇毒蛇时。
经常是在以下的情况发生:
无意中踩到蛇;抓树枝触到蛇;早晨收拾背包时发现蛇等等。
(五)遭遇猛兽
(六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰 会咬伤人的蚊虫有两种:
一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫,另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。
二、玩耍时应该注意的安全常识
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。
2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。
3、不要在离河太近的地方玩,以防掉进河里。
4、不要到小河塘里去游泳。
5、不要在马路上玩耍,既危险,又会妨碍交通。
三、分组讨论“如何安全玩耍”,每组派个代表发言。
四、教师总结
板书设计:
8、安全地玩
第三单元绿色小卫士
9、小水滴的诉说
教学设计
教学目标:
1、了解我国水资源污染现状;
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
教学重难点及关键:
生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法:
利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结。
教学准备:
搜索有关水资源的资料
教学时数:
1课时
教学过程设计:
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展,人们的生活水平的提高,对水质量的要求越来越高。
但因水土流失、水源污染等因素的影响,地表水成分逐渐趋于复杂,有机成分增多,饮用水处理难度增大。
以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺,以去除浊度和细菌为主要目的,对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物,如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等,其去除作用极其有限。
此外,由于水土流失严重,水中天然有机物浓度也很高,不但对胶体产生严重保护作用,导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高,而且产生大量的氯化消毒副产物,其中大部分对人体健康有较大的危害。
同时,由于水体受到污染,导致水体富营养化,藻类过量繁殖,产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。
对日常饮用水带来了极大的危害,严重影响着人群健康水平。
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二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了
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