五年级句式与转换练习题.docx
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五年级句式与转换练习题.docx
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五年级句式与转换练习题
句子练习题
(一)反问句与陈述句的转换
方法:
1.陈述句改反问句.在句子中加上“难道+不+吗”;“怎么+不+呢?
”;“怎能+不+呢?
”
2.反问句改为陈述句。
删除句子中的反问成分.问号改为句号。
读改好的陈述句.要求句子通顺.意思与原句相同。
练习题
1.难道你不用蜡烛就不行了吗?
2.我觉得这种境界是颇耐人寻味的。
3.您说.这比山还高比海还深的情谊.我们怎么能忘怀?
4.您为我们付出了这样高的代价.难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
5、小孩掉进河里.我们不能见死不救。
6、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?
7、为爸爸找到了病因——二氧化硫过敏.我怎能不高兴呢?
8、多媒体电脑.真是个神奇的魔术师。
9、屋顶尤其难刷.蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举.谁能一滴不掉?
10、雄伟的长江、黄河哺育了我们.我们怎能不爱它呢?
11、没有哪一个同学说李医生不是好人。
(二)直接引语改为间接引语(第三人称转述)
一般方法:
1.提示语部分一般不变.祈使句式.疑问句式做合理的变换。
2.将:
“”改为.
3.若直接引语中只出现了一个人称.而且这个人称就是指的是提示语中的人.只要将这个人称改为“他(她);若直接引语句中出现了两个不同的人称.而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人.那么要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替.将代表提示语中第一个人的人称用“他(她)”代替。
练习题
1.诸葛亮说:
“我愿意立下军令状.三天造不好.甘受惩罚。
”
2.赵王对蔺相如说:
“你带着宝玉到秦国去。
”
3.李明对老师说:
“我叫李明.是从重庆转来的。
”
4.妈妈对我说:
“等你测试完回来.陪我去书城买些教学用品。
”
5.小红军对陈赓说.他还要等他的同伴呢。
(改为直述句)
6、老师对小丽说:
“你这么做是不对的。
”
(三)肯定句和否定句的转换
方法:
选择同一个意思.可以从正面去表达.是肯定句:
从反面去表达相同的意思.是否定句。
将肯定句式改成否定句式.除了将原句中表示肯定的词语(如“能”“会”“可以”等)改成表示否定的词语.(如“不能”“不会”“不可以”)外.还应在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。
练习题
1.楚王尊重晏子了。
(改为双重否定)
2.人人都说“法轮功”是邪教。
(双否)
3.这个问题不能不讲清楚。
(改为肯定句)
4.没有哪一个同学说李医生不是好人。
(改为肯定句)
(四)缩句和扩句
缩句方法:
1.找出主要动词。
2.删除句子中“的”“地”前.“在”“从”“得”后的修饰成分。
把句子中的修饰词语.即所谓的枝叶尽可能全部去掉.不能去一点.留一点。
3.句子中的“不、无、没有”等否定词.缩句时要保留.不能去掉.否则有可能颠倒句子的原意。
4.读改好的句子.检查句子是否通顺.句子意思是否与原句意思一致.句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。
5.句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留.如果去掉可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
练习题
1.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
(缩句)
2.威尼斯是世界闻名的水上城市。
(缩句)
3.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
(缩句)
4.马上的男女老少穿着各色的衣裳。
(缩句)
5.张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度等情况。
(缩句)
6.高大挺拔的白杨树像一排排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
(缩句)
7.全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了!
(缩句)
8.东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。
(缩句)
9.我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。
(缩句)
10.草原上有羊群。
(扩句至少两处)
11.我们成长。
(扩句)
12.周瑜嫉妒诸葛亮。
(扩句)
(五)修改病句
一、病句的几种类型:
1.成分残缺:
即句子中缺少了某些必要成分.句子意思表达不清楚。
方法:
找出缺少的“谁”.“什么”、或者是“怎么样”以作添加。
2.搭配不当:
即句子中的某两种成分或某两个词语错误搭配。
方法:
找出不当“点”进行合理化处理
3.词序颠倒:
即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
方法:
找出顺序颠倒的词再作修改。
例:
这本书对我很感兴趣。
4.意思重复:
即句子里出现多余成分.显得语句啰嗦.累赘。
方法:
分清大小概念.决定取舍
5.概念不清:
即句子中的意思含糊不清.令人不解、混淆。
例:
造纸是中国的四大发明。
我国的人口是世界上最多的国家。
6.前后矛盾:
即句子意思前后不一致。
方法:
找出矛盾的点.删去或改掉其中的一个。
例:
我估计他今天一定不会来了。
7.分类不当:
即句子中把不是一类的归为了一类。
方法:
找出不是一类的.进行修改或删除
例:
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
8.不合事理
方法:
与现实生活联系起来.尽量少做改动.终于原意.尊重客观事实。
例:
春天到了.种子长叶.生根.发芽。
9.指代不明。
方法:
借助词语讲话说明白。
例:
李刚和小海是好朋友.他经常帮助他。
二、改病句的三个步骤
1.读句子.理句意2.查排审.找病因3.改句子.保原意(改的少.改的巧)
三、练习题
1.听了这个故事.我不约而同地笑起来。
2.《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。
3.家乡的春天是个迷人的地方。
4.我的家乡是山东人。
5.经过一个学期的努力.他改进了自己的缺点。
6.昨天晚上下了一天的雨。
7.我们的眼睛一下子集中到王老师身上。
8.虽然小明进步很大.但是老师表扬了他。
9.我唯一的业余爱好是喜欢打篮球和游泳。
10.《三国演义》是中国文学古典四大名著。
11.李刚把自己的座位让给了一位近视眼睛的同学。
12.经过治疗.小明的病很快恢复的健康。
13.我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
14.我们迈着轻快地步子和欢乐的歌声去郊游。
15.陈明同学基本上完全改掉了不好的习惯。
16.中国的人口是世界上最多的国家。
17.他很果断.从来不听别人的意见。
18.多读课外书.可以是我们增长知识和写作水平。
(六)修辞练习题
1.小东走的很快.一定是有急事。
(改成比喻句)
2.山洪暴发。
(拟人句)
3.两只小鸟站在树枝上叫着。
(改为拟人句)
4.长城.在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
(改为比喻句)
5.蝴蝶在花丛中飞来飞去。
(改为拟人句)
6.夏天到了.树上的叶子绿了。
(按要求改句子)
(1)打比方的句子:
(2)把物当人来写:
(3)感叹语气的句子:
7、下列句子用了什么修辞手法?
(1)桃花潭水深千尺.不及汪伦送我情。
()
(2)高梁涨红了脸.稻子笑弯了腰。
()
(3)红色是火的颜色.是血的颜色.是旗帜的颜色。
()
(4)这块大石头.远看像一位老人。
()
(七)关联词语的分类
1并列句。
常用的关联词语有:
又······又······、既······又······、一边······一边······、那么······那么······、是······也是······、不是······而是······等。
2承接句。
各分句表示连续发生的事情或动作.分句有先后顺序.
常用关联词语有:
······接着······、······就······、······于是······、······于是······、······又·····、······便·····等。
3递进句。
分句间是进一层的关系.如:
“海底不但景色奇异.而且物产丰富。
”
常用关联词语:
不但(不仅)······而且······、不但······还······、······更(还)······、······甚至······等。
4选择句。
常用关联词语有:
不是······就是······、或者······或者······、是······还是······、要么······要么······、宁可(宁愿)······也不······、与其······不如······等。
5转折句。
常用关联词语有:
虽然······但是······、尽管······可是·····、······然而·····、······却·····等。
6因果句。
分句间是原因和结果的关系.如:
“因为这本书写得太精彩了.所以大家都喜欢看。
”
常用关联词语有:
因为(由于)······所以······、······因而(因此)······、既然······就·····、之所以······是因为······等。
7假设句。
一个分句表示假设的情况.另一个分句表示假设实现后的结果。
如:
“如果明天下雨.运动会就不举行了。
”
常用关联词语有:
如果······就······、即使······也······等。
8条件句。
一个分句说明条件.另一个分句表示在这个条件下产生的结果.如:
“只要我们努力.成绩就会不断地提高。
”
常用关联词语有:
只要······就······、无论(不管、不论)······也(都)······、只有······才······、凡是······都······、除非······才······等。
(八)小学语文句式转换归纳练习
一、将下列句子改成把字句。
1.使臣认出了文成公主。
2.他向学生宣布了实验的结果。
3.钱塘江大潮.自古以来被称为天下奇观。
4.魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。
二、将下列句子改成被字句。
1.孩子们捡起漂亮的贝壳。
2.他那亲切的话语融化了我小小的心。
3.森林爷爷打败了妖魔。
4.伯父买下全筐的柚子
三、缩句。
1.漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶。
2.几只彩色的蝴蝶在吸吮花的蜜汁。
3.他漫不经心地看着墙上的地图。
4.山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。
5.伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。
四、扩写句子。
1.火车穿过田野。
2.柳条拂过湖面。
五、将下列句子改成反问句。
1.金丝猴是国家一级保护动物.我们不能伤害它。
2.今年是校庆60周年.我们不可能不激动。
3.黄河变好的梦想一定能成为现实。
4.这么远.箭射不到的。
5.学校的公物.我们不能随便破坏。
6.我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。
7.这比山还高比海还深的情谊.我们不能忘怀。
8.一个梦想.会有这么大的力量.谁都会感动。
六、将下列句子改成陈述句。
1.那小小的芦叶船.怎么会翻天呢?
2.听到这个悲惨的故事.我们难道不难过吗?
3.难道这个世界上能缺少爱心吗?
4.我怎么可能中大奖呢?
5.中国人连死都不怕.难道会怕困难吗?
6.谁能相信这是大自然的现实.而不是大胆的梦幻呢?
7.不劳动.连棵花也养不活.这难道不是真理吗?
8.难道你不用蜡烛就不行吗?
七、照样子.写句子。
例:
董存瑞坚决地说:
“我去炸掉它。
”
董存瑞坚决地说.他去炸掉它。
1.小红对妈妈说:
“我要去上学了。
”
2.列宁说:
“我还要走那条危险的小路。
”
3.李强认真地说:
“星期天.我和我的哥哥去了广州。
4.凡卡在信中写道:
“我没爹没娘.只有你一个亲人了。
”
(九)直接叙述与转述练习题
1.第二个人转述(转给第三个人)
A对B说话.然后B转述给第三个人听
妈妈对我说:
“我明天还要去开会。
”改为:
妈妈对我说.她明天还要去开会。
2.第三个人转述(转给第四个人)
A对B说话.然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说:
“我明天要去开会。
”改为:
妈妈对爸爸说.她明天要去开会。
军官对夜莺说:
“要是路带对了.就把这东西送给你。
”改为:
军官对夜莺说.要是路带对了.他就把那东西送给夜莺。
(二)从被转述的人(说话的那个人)来分析大致有3种情况
1.直述句提示语在前面。
妈妈说:
“我明天还要去开会。
”改为:
妈妈说.她明天还要去开会。
2.直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。
”妈妈说.“我明天还要去开会。
”改为:
妈妈说.工作太多了.她明天还要去开会。
“我明天还要去开会。
”妈妈说。
改为:
妈妈说.她明天还要去开会。
(三)代词响应变化的分析
1.第二个人转述(转给第三个人)中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说:
“我明天要去开会。
”改为:
妈妈对我说.她明天要去开会。
B、妈妈对我说:
“你要好好学习。
”改为:
妈妈对我说.让我好好学习。
2.第三个人转述(转给第四个人)中人称代词的变化。
A、妈妈对爸爸说:
“你去买点菜。
”改为:
妈妈对爸爸说.让爸爸去买点菜。
3.指示代词的变化(这.那)
A、叔叔在信里对我说:
“有时间我一定到你那儿玩。
”改为叔叔在信里对我说.有时间他一定到我这儿玩。
B、他对我说:
“这是我的铅笔。
”改为:
他对我说.那是他的铅笔。
4.没有代词的情况
人们都说:
“桂林山水甲天下。
”改为:
人们都说.桂林山水甲天下。
5.趋向动词的情况(去.来)
妈妈对我说:
“我来给你烧饭。
”改为:
妈妈对我说.她去给我烧饭。
陈述句改为转述句的方法:
一、改变人称;二、去掉说后面的冒号和双引号.改为逗号;三、看句子前面是谁对谁说话。
练习题
1.妈妈对我说:
“今天我要开会.你自己做饭吃。
”
2.张老师对小明说:
“这件事情.你冤枉了小红。
”
3.鲁肃对我说:
“都是你自己找的.我怎么帮得了你的忙?
”
4.妈妈对小宁说:
“昨天.你到哪里去了?
我找了你一整天。
”
5.妈妈说:
“我今晚上要加班.回家要迟一点.你先睡觉。
”
6.总理对我说:
“我今晚上要批这些文件.你送来的稿子.我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉.到时候叫你。
”
7.老师傅对鲁班说:
“我要考考你的木工活。
”
8.妈妈对我说:
“下午我们班要参加歌咏比赛.许小燕没有蓝制服.我答应把你的借给她。
”
9.老师严厉地对小敏说:
“你必须把教室打扫干净。
”
10.老师对王小宁说:
“我有事.你组织同学们继续完成制作。
”
11.王明再也忍不住了,抢着对老班长说:
“我帮你一起找,我找得见。
”
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