初中体育《排球正面双手垫球》单元教学设计以及思维导图.docx
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初中体育《排球正面双手垫球》单元教学设计以及思维导图.docx
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初中体育《排球正面双手垫球》单元教学设计以及思维导图
初中体育《排球正面双手垫球》单元教学设计以及思维导图
排球正面双手垫球
适用年
七年级
级
所需时
六课时
间
主题单元学习概述
排球运动是《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一。
通过排球基本理论知识和基本技术的学习,了解排球运动的文化,懂得排球运动的特点,掌握简单的排球技术原理,逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力,使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值,不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。
同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质;对于提高身体机能。
垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是排球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
因此,本单元着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
本单元共分为三个专题。
专题一排球正面双手垫球的基本动作练习(1课时)专题二:
对墙垫球及自垫练习(3课时)专题三:
正面移
动垫球练习(研究性学习:
排球对垫练习对提高合作能力的提高,)(2课时)专题教学的目的在于培养勇于竞争,顽强拼搏,积极进取团结合作等精神。
通过分析垫球的动作结构,把垫球技术分为:
姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。
要想把球垫好、准确,关键是姿势和击球点。
结合了多媒体教学讲解示范,让学生在直观有了一个感性的认识。
采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
通过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参加体育活动.
过程与方法:
结合了多媒体教学讲解示范,让学生在直观有了一个感性的认识。
情感态度与价值观:
认真练习,通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
对应课标
认识目标:
通过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
技能目标:
使学生基本掌握垫球技术,发展学生的灵敏性和协调能力。
使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。
能自主学习与锻炼,提高和他人合作的能力。
情感目标:
认真练习,通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
主题单
怎样才能使身体与手臂的协调动作,
元问题
怎样正确的击球点和正面垫球的姿势,
设计
专题一排球正面双手垫球的基本动作练习(1课时)
专题二对墙垫球及自垫练习(3课时)专题划
专题三正面移动垫球练习(研究性学习:
排球对垫练习分
对提高合作能力的提高,)(2课时)
专题一排球正面双手垫球的基本动作
所需课
课内共用1课时
时
专题学习目标
本专题是排球垫球的开始,垫球技术分为:
姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。
要想把球垫好、准确,关键是姿势和击球点。
本课结合了多媒体教学讲解示范,让学生在直观有了一个感性的认识。
采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
专题问1、如何掌握正确的击球点和正面垫球的姿势,2、怎题设计样才能是身体与手臂的协调动作,所需教学环境和教学资源
信息化
采用多媒体
资源
常规资
采用挂图、板书能直观教学
源
教学支
常规外堂教学和内堂多媒体教学
撑环境
学习活动设计
活动一:
排球正面双手垫球准备姿势的自主学与练
1、让学生在自由发挥练习垫球。
目的是让学生发挥自已所认识、所了解的垫球技术和练习方法。
2、观看多媒体录像,通过多媒体导入课的主题。
通过多媒体的观看和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性。
让学生有了一个感性的认识,建立良好的动作概念。
活动二:
排球正面双手垫球的学习和发展
1、徒手练习:
原地散点撒开,徒手做垫球动作姿势。
为了使学生把理性的认识转化为动作。
学生散点站开。
看教师的示范动作模仿练习。
同时教师发现问题及时解决问题,特别是垫球的姿势、手型正确。
2、教师讲排球正面双手垫球的动作要领:
一夹二紧三提肩。
学生按口令进行徒手练习。
通过练习和学生的讨论动作要领的意义是什么,为什么这么做,
3、自由组合,自由练习:
(1)两人一球,一人双手拿球,另一人垫固定球。
安排这个练习强化学生意识,固定胳膊的击球点。
每人练习十次进行交换,提醒学生注意观察其他人的动作。
(2)一抛一垫:
相距3——4米一人抛球,另一人垫球。
要求抛球由到位向不到位变化,垫球由近向远变化。
安排这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。
活动三:
垫球技术的分层练习及总结
分层练习(学生自主):
通过以上练习,将全班学生分成二组,由学生自己选择自己的练习方法。
第一组:
继续发展和提高中的练习方法。
第二组:
两人一组,相距3—4米,—垫—接练习。
评价要
优秀(20-18继续努力点良好(17-15)及格(14-12)
(11-10)分)
技术动作
动作技术基动作技术基动作技术基
不正确,争
本正确协本正确,击本正确,但
做不协调,
调,击球点球点比较固固定点控制
击球点不
固定且正确定能力差
正确
专题二对墙垫球及自垫练习
所需课
课内共用3课时,每周3课时
时
专题学习目标
使学生进一步的掌握排球自垫球,及对墙传球的技术内容.使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值,不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。
同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质;对于提高身体机能。
专题问1、如何掌握正确的控球能力,2、对墙垫球角题设计度和力量的关系,
所需教学环境和教学资源
信息化
采用多媒体
资源
常规资
采用挂图、板书能直观教学
源
教学支
常规外堂教学和内堂多媒体教学撑环境
学习活动设计
第一课时
活动一:
垫球技术的复习回顾及铺垫练习
1、复习徒手垫球练习
2、准备姿势开始,做交叉步和滑步后模仿垫球动作。
通过以上两个练习,更好的掌握基础,从而进一步掌握自垫练习
活动二:
自由组合,自由练习:
1、一抛一垫:
相距1米一人抛球,另一人垫球。
2、一抛一垫:
相距2米一人抛球,另一人垫球。
3、一抛一垫:
相距3-4米一人抛球,另一人垫球。
要求抛球由到位向不到位变化,垫球由近向远变化。
安排这练习是让
学生体会垫球动作的插和蹬送动作。
第二课时
活动一:
复习回顾练习
1、两人一球,一人拿球一人垫固定球练习
2、两人一球,一人抛球一人垫球练习,由近及远从一米一直到三四米,体会插蹬的动作。
活动二:
发展与提高
学生散点散开,一人一球,自垫练习。
1、一抛一垫练习,要求抛球要稳妥,眼睛注视球。
2、一抛两垫练习,要求出球高度在一米左右,直上直下。
3、一抛多垫练习,要求击球点的正确性和出球方向的稳定。
安排这一练习是让学生不断的提高控制球的能力,保持好人与球的位置关系。
同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
课第三课时
活动一:
回顾之前内容加以巩固
1、一人抛球一人垫球练习
2、自抛自垫练习
活动二:
发展和提高
学习对墙垫球,观察思考,分组进行循序渐进的练习。
1、对墙抛球后垫球。
引导学生在练习中思考抛球的角度和垫球的力量关系。
2、近距离对墙垫球观察思考,讨论探究。
体会蹬地夹臂提肩压腕动作。
3、对墙垫球比赛讲解比赛方法和要求,组织两人对抗比赛。
点
评比赛结果,鼓励学生相互学习
优秀(20-18继续努力
良好(17-15)及格(14-12)
(11-10)分)
技术动作评价要动作技术基动作技术基动作技术基
不正确,争点本正确协本正确,击本正确,但
做不协调,
调,击球点球点比较固固定点控制
击球点不
固定且正确定能力差
正确
专题三正面移动垫球练习
所需课
课内共用2课时
时
专题学习目标
学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。
注重培养学生的终身意识,使学生在快乐中掌握锻炼手段,参加体育锻炼,增强身心
健康。
通过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
技能目标是正确的掌握排球对垫的基本技术要领.
专题问1怎么样才能稳定垫球方向?
2怎样才能使身体题设计协调用力?
所需教学环境和教学资源
信息化
采用多媒体
资源
常规资
采用挂图、板书能直观教学
源
教学支
常规外堂教学和内堂多媒体教学
撑环境
学习活动设计
活动一:
排球正面双手垫球准备姿势的自主学与练
让学生在自由发挥练习垫球。
目的是让学生发挥自已所认识、所了解的垫球技术和练习方法。
活动二:
垫球的发展练习
1、一抛一垫:
相距3——4米一人抛球,另一人垫球。
教师在学生练习过程中,示范讲解,巡回检查,找出学生存在的
问题关键
2、对垫:
距离3——4米连续对垫球。
与学生共同讨论、研究解决方法,并归纳总结。
3、自垫:
一人一球连续向上方垫球。
教师及时表扬闪光点,并对技能差的同学注意多加辅导、鼓励。
4、自我展示:
优秀生进行垫球展示
通过展示练习挖掘每个学生的潜在能力,同时也发挥学生的主体性,自觉地养成自我锻炼和自我创造的能力。
优秀(20-18继续努力
良好(17-15)及格(14-12)
(11-10)分)
评价要技术动作
动作技术基动作技术基动作技术基
点不正确,争
本正确协本正确,击本正确,但
做不协调,
调,击球点球点比较固固定点控制
击球点不
固定且正确定能力差
正确
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