幼儿园大班韵律活动课堂教学实录兔子音乐会.docx

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幼儿园大班韵律活动课堂教学实录兔子音乐会

幼儿园大班韵律活动课堂教学实录：

兔子音乐会

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　活动准备：

　　1、兔子头饰一个。

2、录音机，兔子舞音乐。

3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

　　活动过程：

　　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

　　师：

“小朋友们好！

今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？

（想）好，让我们一起来听一听。

”

　　幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

　　师：

“喜欢这段音乐吗？

为什么？

”幼儿自由回答。

　　师小结：

“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。

”幼儿边听音乐边自由表演。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。

　　师：

“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。

夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。

”

　　师：

“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。

”“木偶兔子变变

　　变—幼儿做木偶兔造型。

　　幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

　　以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　　师：

“刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。

”幼儿跟着学。

“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。

”幼儿跟着学。

　　师：

“让我们有精神地、快乐地再来一次。

”幼儿随音乐再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　　学习第一个基本动作：

兔跳。

　　师：

“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。

”（兔姐姐跳上）

　　师：

“HEIIO，兔姐姐。

”

　　兔姐姐：

“HEIIO，木偶兔子们。

”

　　师：

“兔姐姐，你去那里呀？

”

　　兔姐姐：

“我要去参加兔子音乐会呢！

”

　　师：

“太棒了！

你能不能带我们一起去呀？

”

　　兔姐姐（作思考状）：

“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？

”请幼儿上来学兔子跳。

　　兔姐姐：

“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。

还要有节奏地跳，瞧这样。

”示范：

　　前后前前前；1234。

　　（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

　　幼儿伴乐自由练习。

　　学习第二个基本动作：

兔子蹦。

　　兔姐姐：

“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。

”示范：

　　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

　　（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

　　“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！

BYE—BYE。

”（兔姐姐下）

　　教师讲解师范动作难点：

伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。

幼儿伴乐自由练

　　习。

　　4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　　师戴上头饰：

“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。

不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！

”

　　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

　　师：

“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。

咦？

怎么没人？

”

　　录音机传出有魔力的声音：

“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。

BYEBYE—”

　　师：

“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！

”幼儿喝水休息。

　　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

　　兔姐姐上：

“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！

让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！

呜—”

　　幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

　　师：

“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。

”

　　录音机传出有魔力的声音：

“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。

好！

让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！

”

　　劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

幼儿推选出若

　　干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。

　　延伸活动：

　　全体再表演一次韵律活动，走出活动室。

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　活动准备：

　　1、兔子头饰一个。

2、录音机，兔子舞音乐。

3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

　　活动过程：

　　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

　　师：

“小朋友们好！

今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？

（想）好，让我们一起来听一听。

”

　　幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

　　师：

“喜欢这段音乐吗？

为什么？

”幼儿自由回答。

　　师小结：

“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。

”幼儿边听音乐边自由表演。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。

　　师：

“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。

夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。

”

　　师：

“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。

”“木偶兔子变变

　　变—幼儿做木偶兔造型。

　　幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

　　以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　　师：

“刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。

”幼儿跟着学。

“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。

”幼儿跟着学。

　　师：

“让我们有精神地、快乐地再来一次。

”幼儿随音乐再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　　学习第一个基本动作：

兔跳。

　　师：

“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。

”（兔姐姐跳上）

　　师：

“HEIIO，兔姐姐。

”

　　兔姐姐：

“HEIIO，木偶兔子们。

”

　　师：

“兔姐姐，你去那里呀？

”

　　兔姐姐：

“我要去参加兔子音乐会呢！

”

　　师：

“太棒了！

你能不能带我们一起去呀？

”

　　兔姐姐（作思考状）：

“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？

”请幼儿上来学兔子跳。

　　兔姐姐：

“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。

还要有节奏地跳，瞧这样。

”示范：

　　前后前前前；1234。

　　（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

　　幼儿伴乐自由练习。

　　学习第二个基本动作：

兔子蹦。

　　兔姐姐：

“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。

”示范：

　　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

　　（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

　　“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！

BYE—BYE。

”（兔姐姐下）

　　教师讲解师范动作难点：

伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。

幼儿伴乐自由练

　　习。

　　4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　　师戴上头饰：

“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。

不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！

”

　　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

　　师：

“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。

咦？

怎么没人？

”

　　录音机传出有魔力的声音：

“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。

BYEBYE—”

　　师：

“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！

”幼儿喝水休息。

　　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

　　兔姐姐上：

“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！

让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！

呜—”

　　幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

　　师：

“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。

”

　　录音机传出有魔力的声音：

“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。

好！

让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！

”

　　劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

幼儿推选出若

　　干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。

　　延伸活动：

　　全体再表演一次韵律活动，走出活动室。

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　活动准备：

　　1、兔子头饰一个。

2、录音机，兔子舞音乐。

3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

　　活动过程：

　　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

　　师：

“小朋友们好！

今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？

（想）好，让我们一起来听一听。

”

　　幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

　　师：

“喜欢这段音乐吗？

为什么？

”幼儿自由回答。

　　师小结：

“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。

”幼儿边听音乐边自由表演。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。

　　师：

“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。

夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。

”

　　师：

“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。

”“木偶兔子变变

　　变—幼儿做木偶兔造型。

　　幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

　　以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　　师：

“刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。

”幼儿跟着学。

“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。

”幼儿跟着学。

　　师：

“让我们有精神地、快乐地再来一次。

”幼儿随音乐再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　　学习第一个基本动作：

兔跳。

　　师：

“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。

”（兔姐姐跳上）

　　师：

“HEIIO，兔姐姐。

”

　　兔姐姐：

“HEIIO，木偶兔子们。

”

　　师：

“兔姐姐，你去那里呀？

”

　　兔姐姐：

“我要去参加兔子音乐会呢！

”

　　师：

“太棒了！

你能不能带我们一起去呀？

”

　　兔姐姐（作思考状）：

“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？

”请幼儿上来学兔子跳。

　　兔姐姐：

“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。

还要有节奏地跳，瞧这样。

”示范：

　　前后前前前；1234。

　　（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

　　幼儿伴乐自由练习。

　　学习第二个基本动作：

兔子蹦。

　　兔姐姐：

“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。

”示范：

　　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

　　（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

　　“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！

BYE—BYE。

”（兔姐姐下）

　　教师讲解师范动作难点：

伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。

幼儿伴乐自由练

　　习。

　　4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　　师戴上头饰：

“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。

不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！

”

　　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

　　师：

“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。

咦？

怎么没人？

”

　　录音机传出有魔力的声音：

“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。

BYEBYE—”

　　师：

“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！

”幼儿喝水休息。

　　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

　　兔姐姐上：

“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！

让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！

呜—”

　　幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

　　师：

“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。

”

　　录音机传出有魔力的声音：

“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。

好！

让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！

”

　　劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

幼儿推选出若

　　干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。

　　延伸活动：

　　全体再表演一次韵律活动，走出活动室。