小班语言《晚上》教案.docx

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小班语言《晚上》教案

小班语言《晚上》教案

小班语言《晚上》教案1

活动目标：

1．感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

3．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4．感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

多媒体课件、音乐活动过程：

一．音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：

现在是什么时候？

你从哪里看出来是晚上？

教师总结：

因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

二．阅读绘本，理解绘本内容

（一）教师带领幼儿共同阅读绘本

１．"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？

（跟月亮妈妈打招呼）

2．"月亮妈妈"露出了难过的表情

（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？

她为什么不开心了？

（出示"乌云"图片）

（2）谁来了？

乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？

（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！

对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！

（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？

3．"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：

月亮妈妈露出了怎么样的表情？

教师总结：

乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！

（二）情感迁移重点提问：

你想对月亮妈妈说什么？

用一句好听的话告诉她。

三．音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

活动反思：

《太阳和月亮》是一首浅显、易懂的儿歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在这次的教学活动中，我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围，以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成强烈的对比而导入活动，迅速引起幼儿的注意，并激发他们参与活动的兴趣。

在学习儿歌的过程中，我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下，主动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。

同时，在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时，我采取了朗诵和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节，控制朗诵的语调、语速，帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。

小班语言《晚上》教案2

活动目标：

1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用"晚上是，的时候"的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备：

1、晚上天空的图片（月亮和星星）

2、晚上的图片六张。

活动过程：

一、出示月亮和星星的图片，遮住文字"晚上".

1、引导与观察：

这是什么时候？

晚上是什么样的？

今天老师带来的故事名字就是《晚上》。

揭掉遮挡露出文字"晚上"。

月亮和星星出来了，它们在干什么？

引发幼儿发挥想象。

2、教师小结：

晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示图一，引导幼儿观察。

这是什么地方？

晚上回到家里妈妈首先要做什么?

启发幼儿用"晚上是，的'时候"的句式描述画面内容。

教师小结：

晚上是，开了灯才看得见东西的时候。

三、出示图二，引导幼儿观察讲述。

教师：

爸爸下班回到家里，全家人在干什么？

它们是什么表情、心情怎样才？

你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？

启发幼儿用"晚上是，的时候"的句式描述画面内容。

教师小结：

晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。

四、出示图三，引导幼儿观察画面。

教师：

你看到了什么？

这是什么意思？

小结画面：

晚上是，把电视机声音关小一点的时候。

五、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。

教师：

准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？

小结画面：

晚上是，妈妈说"快来洗澡"的时候。

六、教师：

睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？

出示图五。

小结画面：

晚上是，上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。

七、教师和幼儿一起完整阅读。

八、讨论：

你喜欢晚上吗？

晚上还有那些事情？

小班语言《晚上》教案3

活动目标：

1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用“晚上是，的时候”的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备：

1、PPT

2、晚上的图片

活动过程：

一、出示月亮和星星的图片，遮住文字”晚上”

引导与观察。

师：

这是什么时候？

晚上是什么样的？

师：

今天老师带来的绘本故事名字就是《晚上》。

揭掉遮挡露出文字“晚上”。

月亮和星星出来了，它们在干什么？

引发幼儿发挥想象。

教师小结：

晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示PPT，引导幼儿观察。

1、出示图一，引导幼儿观察讲述。

这是什么地方？

太阳公公拿去了呢？

教师小结：

晚上是太阳回家休息的时候。

2、出示图二，引导幼儿观察讲述。

师：

这副图片上有谁呀？

他们在干什么呢？

教师小结，晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。

3、出示图三，引导幼儿观察讲述画面。

师：

这是什么地方？

晚上回到家里妈妈首先要做什么？

（启发幼儿用“晚上是，的时候“的句式描述画面内容。

）

教师小结：

晚上是，开了灯才看得见东西的时候。

4、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。

师：

爸爸下班回到家里，全家人在干什么？

它们是什么表情、心情怎样才？

你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？

（启发幼儿用"晚上是，的时候"的句式描述画面内容。

）

教师小结：

晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。

5、出示图五，引导幼儿观察画面。

师：

你看到了什么？

这是什么意思？

小结画面：

晚上是，把电视机声音关小一点的时候。

6、出示图6，引导幼儿观察讲述画面。

师：

准备睡觉了，妈妈都会对你说什么呢？

小结画面：

晚上是，睡觉前不要玩了上厕所的时候。

7、教师：

睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？

出示图7。

小结画面：

晚上是，上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。

三、教师和幼儿一起完整阅读，巩固学过的内容。

四、集体讨论。

师：

你喜欢晚上吗？

晚上还有那些事情？

小班语言《晚上》教案4

活动目标：

1.感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

2.知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

活动准备：

多媒体课件、音乐

活动过程：

一、音乐导入

（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：

现在是什么时候？

你从哪里看出来是晚上？

教师总结：

因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

二、阅读绘本，理解绘本内容

（一）教师带领幼儿共同阅读绘本

1."月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？

（跟月亮妈妈打招呼）

2."月亮妈妈"露出了难过的表情

（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？

她为什么不开心了？

（出示"乌云"图片）

（2）谁来了？

乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？

（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！

对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！

（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？

3."月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：

月亮妈妈露出了怎么样的表情？

教师总结：

乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！

（二）情感迁移

重点提问：

你想对月亮妈妈说什么？

用一句好听的话告诉她。

三、音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

小班语言《晚上》教案5

活动目标：

1．感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

活动准备：

1．大绘本

2．多媒体课件、音乐

活动过程：

一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：

现在是什么时候？

你从哪里看出来是晚上？

教师总结：

因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

二、阅读绘本，理解绘本内容

（一）教师带领幼儿共同阅读绘本

1、"月亮妈妈"露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？

（跟月亮妈妈打招呼）

2、"月亮妈妈"露出了难过的表情

（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？

她为什么不开心了？

（出示"乌云"图片）

（2）谁来了？

乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？

（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）

（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？

3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：

月亮妈妈露出了怎么样的表情？

教师总结：

乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！

（二）情感迁移重点提问：

你想对月亮妈妈说什么？

用一句好听的话告诉她。

三、音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

教学反思：

本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发现这个绘本是给0-3岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培养。

根据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中，我始终将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简单的绘本，到最后的哄宝宝睡觉，都是为了渲染一种气氛，让幼儿沉浸在夜晚的美景中。

另外通过月亮妈妈表情的不同变化，带动幼儿内心的情绪变化，体验从难过到快乐的情绪转变。

活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验，我始终告诉自己，孩子们真正体验到的东西才是我所追求的，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见，这时我终于体会到了这节课的成功点，孩子们已经深深的沉浸在故事中，他们真的喜欢上了"月亮妈妈"，在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。

当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗长，为了让幼儿理解也经常重复语言，我应该给孩子们思考和讨论的时间，以便于他们能够更清楚的理解和表达。

语言活动中还是要注重幼儿语言的表达，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说，多方位感受。

小班语言《晚上》教案6

设计思路：

一天之中有白天和黑夜，本次活动是一个绘本阅读，看了绘本以后，我发现文字较少，图片简单易懂，比较适合低年龄的孩子们阅读，结合本月主题"白天和黑夜"，我又根据本班幼儿的发展特点将绘本的内容进行了适当的改编，让这本绘本更加符合孩子们的最近发展区。

在主题背景下的课程实施过程中，我发现孩子们在情感的发展上比较欠缺，希望通过绘本主人公"月亮妈妈"表情的不同变化，带动孩子们内心的情绪变化，有丰富的情感体验，感受夜晚景色的美好。

活动目标：

１、感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

２、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

活动准备：

１、大绘本。

２、多媒体课件、音乐活动过程：

一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：

现在是什么时候？

你从哪里看出来是晚上？

教师总结：

因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

二、阅读绘本，理解绘本内容

（一）教师带领幼儿共同阅读绘本

１、"月亮妈妈"露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？

（跟月亮妈妈打招呼）

2、"月亮妈妈"露出了难过的表情

（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？

她为什么不开心了？

（出示"乌云"图片）

（2）谁来了？

乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？

（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）

（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？

3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：

月亮妈妈露出了怎么样的表情？

教师总结：

乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！

（二）情感迁移重点提问：

你想对月亮妈妈说什么？

用一句好听的话告诉她。

三、音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

反思：

本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发现这个绘本是给0―3岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培养。

根据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中，我始终将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简单的绘本，到最后的哄宝宝睡觉，都是为了渲染一种气氛，让幼儿沉浸在夜晚的美景中。

另外通过月亮妈妈表情的不同变化，带动幼儿内心的情绪变化，体验从难过到快乐的情绪转变。

活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验，我始终告诉自己，孩子们真正体验到的东西才是我所追求的，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见，这时我终于体会到了这节课的成功点，孩子们已经深深的沉浸在故事中，他们真的喜欢上了"月亮妈妈"，在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。

当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗长，为了让幼儿理解也经常重复语言，我应该给孩子们思考和讨论的时间，以便于他们能够更清楚的理解和表达。

语言活动中还是要注重幼儿语言的表达，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说，多方位感受。