六年级心理健康教育教案.docx
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六年级心理健康教育教案
六年级心理健康教育教案
第一课欣赏他人的成功
教学目标:
通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞美别人在人际交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感。
教学难点:
学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学过程:
(一)启发谈话,歌曲导入。
1.暖身操:
<<蜗牛与黄鹂鸟>>
2.启发谈话,导入新课
小明得了第一名,小刚说:
第一名也没什么了不起。
大家说说,小刚的想法对吗?
遇到别人比自己好,我们该怎么办?
(二)寻找优点,激发情感,尝试赞美,情绪体验
玩“逢3过”的游戏,请孩子们参与其中。
(现在我们来做一个小小的游戏,这有一顶帽子,大家一边传一边数数,逢3以及3的倍数就说“过”,数错的同学戴上帽子,其他同学讲讲这个同学的优点。
)
1.开始游戏,数错的同学戴上帽子。
2.下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3.把写有他们的优点的优点卡,贴到这棵大大的优点树上。
(无论是戴帽子的学生,还是说优点的同学,都是兴致高涨,充满了期待,尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正,再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点,同学们更是信手拈来,此时引导学生多角度,全方位的发现别人的优点,不光是学习方面,如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等,从而掌握夸奖别人的方法。
4。
以优点树上的一个学生为例,去夸奖去赞美她。
我问:
“大家发现了他的优点,谁来夸夸她?
”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5。
让学生同桌互相夸奖。
6.在赞美别人时,应注意什么?
(出示幻灯片)板书:
使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法:
A.看着对方,面带微笑;
B。
态度真诚,发自内心;
C。
实事求是,用词准确。
7.大家体验得到别人的赞美心里有什么感受?
8.你在用心发现别人的优点时,有什么体会?
(有一种乐于欣赏别人优点的心态,还要敢于当面赞美对方。
)
(三)示范演练、发现问题
谁是我的情绪导师
1、我经常帮助小明补习功课,这次测验,他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再帮他。
2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我,可是这次运动会上我被淘汰了,他却晋级了,太不公平了。
3、在这次学校优秀班干部的评选活动中,我们班的生活委员居然入选了,当班长的我却没有入选,真气人!
遇到这些情况你怎么办,大家演一演。
(四)总结延伸,感情升华
“同学们,这盆花,漂亮吗?
请不要吝惜你的赞美,大家来赞美一下它,好吗?
”
接着,我说,“除了赞美花的美丽以外,我们还要赞美谁呢?
”
“种花的人。
”
“对,养花人。
”
“大家知道养花人是谁吗?
”
“老师”
“好,让我们来夸夸老师吧,然后把他的优点写在优点卡上。
”
家庭作业:
“赞美身边的家人,朋友,亲戚,邻居。
。
。
。
。
。
。
,把他们的优点写下来,告诉他,或画上美丽的图案,送给他。
”
总结谈话:
欣赏、赞美是春风,它能使人温馨和快乐,请不要小看赞美,因为赞美是力量,它可以激发自信和希望。
赞美也是心灵的阳光,没有阳光,我们便不能生长。
因此,愿赞美的力量激励每个人进步,愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
第二课学习方法我最多
【教学目标】
1.使学生了解有效的学习方法,理解学习方法对学习效果的重要性。
培养学生的自我效能感,增强学习的信心。
2.在学习中及时调整自己的学习方法,提高学习能力。
【教学重点、难点】
重点:
学习并掌握有效的学习方法。
难点:
能及时调整自己的学习方法,提高学习能力。
【课前准备】课件、听力小测试材料。
【教学设计】
一、观察岛
1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。
2.讨论:
科学家会用到怎样更好的办法?
3.请几位同学说说自己的看法。
4.教师总结:
学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用,这个因素就是学习方法,今天我们来看看谁的学习方法更多。
引入课题。
二、活动营
活动一:
学习方法自测
1.引导学生根据自身的实际情况进行自测,按照计分规则各自算出总分。
2.根据得分情况,引导学生评估自己的学习方法。
3.分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常
使用的学习方法,并说说对自己的学习效果带来的影响。
4.将师生共同总结的方法写下来。
活动二:
听力小测试
1、将班级同学分成三大组,根据书本要求指导三组学生分别进
行活动。
比一比哪组同学记得多。
2、教师总结:
只记重点效果最好。
心理引导:
运用多种感官进行记忆,记忆效率会大大提高。
三、分享屋
(1)做好计划——确定目标,安排学习时间和内容,明确努力
的方向。
(2)提前预习——阅读课本,画出重点,标记不明白的地方。
(3)专心听讲——勤于思考,积极互动,不懂的问题及时询问。
(4)及时复习——善于总结,重点内容多下功夫。
(5)认真完成作业——独立思考,认真检查。
(6)积极应对考试——认真读题,合理分配时间,掌握答题要
领,严谨细致,一丝不苟。
心理引导:
学习的方法很多,但只有适合自己的才是有效的。
四、拓展园
1、要想提高学习效率,上课时除了认真听讲外,还可以()
A.记笔记B.回答问题C.抄同学的作业D.提出疑问
2.记忆学习材料时,运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器
官,会妨碍学习的效果,这种说法对吗?
第三课男生女生对对碰
【教学目标】
1、引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往。
2、引导学生克服对异性的排斥心理,学会客观看待性别差异。
3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往,扩大自己的交友圈。
【教学重点、难点】
重点:
引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往。
难点:
培养学生良好的异性交往态度,男女同学正常交往的方式。
【课前准备】教学PPT;背景音乐、若干纸杯。
【教学设计】
一、观察岛(热身暖心)
1、引导学生仔细观察第一组图片,提问:
图中两个婴儿,哪个是女孩?
哪个是男孩?
你们能区分开吗?
2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片,提问:
图中两个小学生有何不同?
各有什么样的特点?
3、小结:
随着你们渐渐长大,男女生之间的差异越来越明显。
二、活动营(体验分享)
活动一:
男孩女孩各不同
将全班学生分成几个小组,10人为一小组,男生女生各5人。
由男生扮演小记者采访组内的女生:
你认为什么样的男生比较受欢迎?
他有什么特点?
由女生扮演小记者采访组内的男生:
你认为什么样的女生比较受欢迎?
她有什么特点?
1、每组小组长将采访结果记录下来。
2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。
3、总结:
男生女生都具有自己独特的特点。
活动二:
接力传水
1、讲解接力传水活动的规则。
请一名男生和一名女生做示范。
2、将全班学生分成几个小组,10人一小组,男生女生各5人。
3、开始接力传水比赛。
4、在传递水杯的过程中,你发现了男生与女生哪些不同的性格特点?
男生的哪些特点是你喜欢的?
女生的哪些特点是你喜欢的?
5、总结:
男女生各有长处,要善于相互学习,互帮互助。
三、分享屋
(1)以平常心对待,不刻意排斥与异性相处。
(2)向异性表达好感并不代表自己在追求对方。
(3)互相尊重、真诚相对。
四、拓展园(拓展延伸)
1、你如何看待与异性同学的交往?
()
A.谈恋爱行为B.识朋友,收获友谊C.不理解,不愿意与异性交往
2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往?
()
A.互相尊重、真诚相对B.排斥对方C.刻意讨好
第四课生活真美好
教学目标
1、引导学生悦纳生命、珍爱生命,懂得尊重他人,从而使学生树立正确的生命观,不轻言放弃,并能形成学会感激生活的心理;
2、引导学生深刻理解生命的真正意义,并能自觉树立追求人生价值的远大目标。
活动方式 讲述与讨论、情景体验
课前准备
1、了解和设计在生活中、学习中不同的情境。
2、编一首与本课主题有关的歌
教学过程
一、谈话引入课题
1、谈话:
同学们,我们的生活是美好的,不过有时也会碰上这样或那样的困难,请你们看大屏幕,看看两只青蛙的迥然不同的命运?
大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。
(教师请学生讲图意,说说两只青蛙命运有什么不同,为什么同样是掉奶油桶,一个死掉,一个却逃了出来,继续享受美好的生活?
)
2、问:
如果你是一只掉到奶油桶里青蛙,你会怎么办?
(鼓励学生大胆说,实事求是地说。
)
二、出示情境
1、介绍新朋友柯南同学们,老师给你们介绍一个新朋友,这个同学的名字叫南南。
(大屏幕显示动画:
柯南一边招手一边向同学们问好,请学们也向新朋友问好。
)他最近遇上了一些事,请同学们看大屏幕。
2、出示情境,老师讲解情境情境一:
天很热,体育课老师训练走队列。
火辣辣的太阳照在我。
(1)教师讲述:
南南很热。
你们说说他当时的心理会是怎样的?
(2)讨论办法。
(四人小组讨论)、a、南南如果烦躁能不凉快吗?
b、板书课题:
“怎么办?
”讨论办法。
相机板书:
积极面对。
c、指名讲述办法,相机提问:
如果是你,你怎样积极面对?
?
d、教师归纳办法。
(3)小结:
我们遇到了环境不适应的时候,应该积极面对,把事情往好的方面想,不要烦躁。
三、讨论情境二、三。
情境二:
考试成绩出来了,我得了89分。
提问:
a、如果是你得了89分,你怎么想呢?
b、哭泣烦躁能不能让成绩马尚得95?
应该怎么办?
(引导学生说出,应该面对自己的成绩,对自己以后的成绩感到欣喜。
)情境三:
早上闹钟没响,我起床晚了,等我跑到学校时,早自习已经开始了,你怎么办?
(引导学生说出先要镇定、冷静,然后想办法。
)其实南南正好碰到班主任,看他满头大汗,她微笑着递给我几张纸巾,南南的情绪一下子舒缓了。
四、独立解决问题
1、谈话:
同学们给柯南出了不少的好主意,并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。
现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难,如果是你应该怎么办。
2、出示图一、图二、图三,请个别学生回答。
五、巩固印象、加深认识
提问:
你以前遇到不顺心如意,遇到困难的时候,你是怎么解决的?
今后遇到这些事情应该怎么办?
(学生先同桌讨论,然后指名说。
)
六、教师总结
1、总结:
刚才教师和大家一起为南南解决了几个困惑,大家真能干,我们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——(指着板书)心慌、烦躁、紧张、害怕,应该勇敢地告诉自己:
“生活真美好。
”然后积极开动脑筋找出办法。
如果问题解决了,就告诉自己:
“我过得很好可以。
”
2、南南懂得了应该怎样对待困境,他多高兴啊,你们看他要和大家一起分享一段呢话!
屏幕显示动画:
柯南对大家说:
“非常感谢大家对我的帮助,让我们一起看一段话吧!
”(屏幕显示分享屋内容)
3、教师讲拓展园的故事,问:
这个故事给了你什么启示?
第五课妥协的智慧
教学目标:
1、使学生认识到宽容的重要性,增强宽容意识感。
2、理解宽容,能与他人和睦相处,忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容,在体验中感悟宽容,在感悟中升华宽容,懂得宽容是一种爱,是一种境界,是一种美德。
教学重点:
通过心理操练,初步培养学生宽容的心理品质。
教学难点:
理解宽容的重要意义。
活动准备:
1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》
2、录像(历史故事,生活小品)
3、收集有关妥协的格言警句。
活动过程:
一、情境导入:
1、播放歌曲《真善美的小世界》,学生依次入场坐好。
2、导言:
同学们喜欢这首歌吗?
歌名叫什么?
(生答:
真善美的小世界)要实现这样一个美丽的世界,就需要依靠我们去创造,要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧,而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事,看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片,同时介绍图片,然后提出问题:
同学们知道六尺巷的来历吗?
教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考:
是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度?
教师小结,引入课题并板书课题——妥协的智慧。
〔联系生活实际,引出妥协的概念。
通过形象生动的历史故事,认识和感受妥协的涵义。
〕
二、实例剖析
(一)镜头展示
1、师讲解历史故事《将相和》(配乐配动画)。
2、交流讨论:
①你喜欢哪个人物?
为什么?
②如果蔺相如与廉颇针锋相对,结果会怎样?
3.教师小结:
妥协作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达。
(二)课堂小游戏:
粉笔向外冲,教师讲解游戏过则,同学分组游戏,游戏结束后请获胜小组分享成功的秘诀。
(三)联系实际
1.放生活小品录像
情景一:
下课铃声响了,许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球,可是学校只有四个乒乓球台,该怎么办?
情境二:
儿童节快到了,每个班只能出一个节目,有的同学提议唱歌,有的同学提议跳舞,大家争得面红耳赤。
如果你是班长,该怎么办?
情境三:
放暑假了,小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游,可是他们自己工作很忙,该怎么办?
2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。
3.学生自由谈对这件事的看法和建议。
(学生根据自己的生活经验,以及收
集的有关宽容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法,提出解决矛盾的办法。
)
〔通过师生共同分析问题,探讨问题,研究解决问题的方法和途径。
对学生进行宽容心理的操练。
〕
三、返璞归真
1.许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联:
大肚能容,容天下难容之事;开怀一笑,笑世间可笑之人。
你是怎样理解这幅对联的?
2.学生自由谈生活中类似的事。
3.分组活动。
(每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉,大家帮助寻找解决的办法。
)
4.汇报交流活动情况。
5.给你曾经有过矛盾的朋友写一封信,让彼此都能走出狭隘的心灵。
〔本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用。
在学生互相调节当中,疏通心理障碍,增进友谊,调动学生自我教育的自觉性,联系实际,提高心理健康水平。
〕
四、互动交流
过渡语:
老师发现,同学们在解决问题的时候,用到了一些格言警句。
人类文明已经有几千年的历史,由人类知识和智慧凝结而成的格言警句,就像一盏盏明灯,时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。
课前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句,现在我们就把它制作成精美的书签,送给老师、同学、朋友或者你的亲人。
1.制作书签,写上格言警句或自己的感受。
2.赠送书签,互相勉励。
(学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心制作好的书签赠送给老师、同学,并送上真心、祝福的话语。
)
〔让学生课前收集相关的资料,既丰富了学生的认识,又启迪了学生的智慧。
同时,在互相赠送的过程中,既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。
〕
五、总结升华
同学们,妥协不是认输,而是一种很好的心理战术,妥协是一种智慧,是一种修养,是一种品质,更是一种美德。
做人要宽容,更要学会妥协。
在生活中,我们难免会与别人发生摩擦,当别人不小心踩到你,你应该摆摆手,说声没关系;当别人弄坏了你的东西,向你道歉时,你也应该宽容地付之一笑。
学会宽容吧!
做人如果能够宽容一点,那么我们的生活便会变得更加和谐美好!
第六课增强记忆有策略
教学目标:
1、探究记忆的方法,并练习灵活运用。
2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。
教学方法:
游戏体验、讨论等。
教学准备:
各种记忆的素材等。
教学活动过程:
一、热身活动,引入课题
下面有三行数字,每行12个,你可以任选一行,在30分钟内读完,然后默写出来,写出的数字越多越好,数字的位置可以颠倒。
教师统计写对的人数,并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的?
教师小结:
从日常的学习和刚才的比赛结果来看,大家的记忆存在差异。
合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。
这节课,我们就一起到记忆王国探寻记忆的方法。
二、创设情境,游戏悟法
多媒体课件出示:
记忆王国藏宝图。
教师导语:
在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。
下面我们逐一闯关,逐个探秘。
第一关:
趟过“记忆河”
1、集体探究。
“记忆河”的守护精灵说:
要想在我这里得到记忆的秘诀,必须记住下面的数字和词。
多媒体课件呈现:
电脑、马、学校、狗、1997、枪、大楼、草地、57、树、朋友、23、玩具、生活。
这么多词和数字好记吗?
怎样能记住这么多词和数字,老师告诉你一个好办法,把这些词、数字全部串起来。
编一个形象的故事能帮助你更好地记住这些材料,比一比,谁的故事更精彩
学生自己编故事,点名汇报。
生:
交流汇报。
2、教师小结:
如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来,能帮助我们更好地记忆。
第二关:
穿过“记忆林”
1、合作探究。
“记忆林”的守护精灵说:
这里有三组数字,请用自己的方法记住这些数字。
多媒体课件呈现:
0564335、169815178、3.1415926请观察小组合作交流,并讨论快速记忆的方法。
师:
老师教你们一个好办法,用谐音把这些数字组合成句子。
能记得更快。
2、学生组合句子,比比谁组合的句子更有趣。
2、教师小结:
真是一个好办法,将抽象的数字变成具体的句子,能显著提高记忆力
第三关:
爬上“记忆山”
1、自主探究。
记忆山的守护精灵要求我们:
这里有一组图形,请你用好的办法记住它们。
多媒体课件呈现:
2、教师小结:
真是一个好办法,一观察,二分类,很快就能记住许多不同的内容。
这种记忆方法叫做“归类记忆法”
。
三、总结提示,延伸课堂(6)
教师引导学生总结:
今天的记忆王国之旅,我们探寻到了哪些记忆的方法?
除了这些,你还有哪些记忆的好方法?
(如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等)教师提示:
记忆有法,但无定法,希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法,让记忆变得快乐、轻松。
最后,以一周朗朗伤口的儿歌,结束这节课的学习。
多媒体课件呈现:
记忆好,真重要;分类记,快又牢;找规律,巧联想;方法巧,难不倒。
四、课后拓展。
做课后拓展题。
第七课网络连着你我他
【教学目标】
1、了解网络交往的特点,认识网络交往的优势和劣势。
2、恰当把握网络交往原则。
3、学会正确运用网络结交朋友。
【教学重点、难点】
重点:
使学生认识到网络交往的两面性。
难点:
认识网络交往的优势和劣势。
【课前准备】PPT;正、反方标识牌;关于网络交往的调查。
一、观察岛
1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片,并请学生辨别这是什么网络行为。
2.谈话导入:
①你上过网吗?
你们上网干什么?
②图中布丁在做什么?
③他的行为有什么不妥的地方?
二、活动营
活动一:
网络交往小调查
1、请同学们根据自己的情况如实填写调查。
2、学生独自完成调查表。
3、学生互相分享调查结果。
4、分组讨论调查表中的问题。
活动二:
辩论赛主题:
“网络交往”利VS弊
1、将班级分为10人一组的若干小组
2、分小组辩论,每小组5人各为正方反方,陈述理由
3、正方陈述网络带来的好处,反方陈述网络的害处
4、各小组总结网络的利弊
三、分享屋
1.同学们总结,得出合理利用网络的方法。
2.老师总结:
网络交往对象具有隐蔽性,有可能伪装了自己,使我们难以识别真实身份,因此,作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料,不要随意答应网友的要求。
四、拓展园
(一)想一想:
网络交友陷阱有哪些?
怎样应对?
(二)议一议:
我们应如何发挥网络的优势,争做网络的主人呢?
【练习题】
1.小明是个网络游戏高手。
最近在游戏中结识了一些朋友,他们相互留下了QQ账号,偶尔在网上切磋游戏技术,分享经验。
后来,对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。
小明一一告诉了网友。
之后,两人间的交流更加频繁,并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情,最后约小明见面,小明觉得无可厚非,没有告诉家长和朋友就同意了。
找出小明在网络交往中不恰当的行为。
如果是你,你会怎么做呢?
写下你的做法。
2.假如你有个网友,认识了一年多了,志趣相投,相谈甚欢,你们终于决定要见面了。
你会告诉家长吗?
会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢?
你有什么保护措施吗?
第八课一切皆有可能
【教学目标】
1、指导学生正确认识自我,发现自我价值和潜力,树立信心。
2、引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。
3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。
【教学重点、难点】
重点:
使学生相信自己的潜能与价值,树立自信,努力学习。
难点:
引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。
【课前准备】
查找有关小学挑战自我的案例;教学PPT
一、观察岛
1、请学生预测一下,自己在1分钟内能在原地转多少个圈?
实际检测一下转圈同学的预测是否准确?
2、面对不同的两次答案,你有什么感想?
3、心理引导:
任何时候,我们不要对自己说,不可能。
二、活动营
活动一:
发现我的弱项
1、找出自己1-2项不擅长的活动项目,与小组同学一起交流。
2、每组推荐一位学生“挑战自我”。
活动二:
挑战自我
1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。
2、将自己的表演前后的感想与同学分享。
3、教师小结:
在遇到问题时,不要轻易向困难低头,应该尽量试一下,而往往就是“这一下”,会是我们有一个质的飞跃。
三、分享屋:
1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能,分享成功的经验。
2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。
3、心理引导:
我们应树立一个超越自己的目标,相信自己,不懈努力,赢取更多进步和成功的机会。
四、拓展园
1、通过摩西奶奶的故事,让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多,如果不去唤醒自己的潜在能力,它就会转化或自行泯灭。
2、请同学分享自己从故事中得到的启发。
3、教师给予反馈和补充。
4、写出在学习和生活中,准备在哪些方面努力,把不可能的事情变成可能?
【练习题】
1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来,并且写出想要达到的目标,以及方法。
2、和你的好朋友结成对子,相互监督激励对方攻克不足,将对方和自己的努力成果记录下来。
第九课不完美也是一种美
教学内容:
不完美也是一种美
教学目标:
1.认识到人人都会有缺点,并能对自己消除身体缺陷的“不完美”进行合理认知。
2.能发现自己的优势,消除对身体自我的负面认知,提高身体自我满意度。
教学重点难点:
重点:
能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。
难点:
学生大方面对身体缺陷,悦纳自己的优点,改变对身体自我的负面认知。
活动准备:
教学课件
教学过程:
一、导入课题:
创设情境,(出示课件)猜猜他在干什么?
说一说你的感受。
二、活动营
活动一:
残奥会上的精彩瞬间,分小组读一读,说一说:
1、你是否被这个瞬间打动?
为什么?
2、你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间?
活动二:
读36页的上面的资料,按要求做一做。
1、比一比,谁写出的名字最工整?
2、在这项看似简单的活动中,你有哪些体会?
三、身残志坚故事会
1、在这短短的几分钟里,同学们就感到了许多不方便,而残疾人却天天如此,年年如此,多么不容易。
可他们战胜了生活的困难,克服自身的残疾,用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。
谁愿意走进我们的故事屋,把你收集到的残疾
人自强不息的感人故事讲给大家听。
2、看录相:
张海迪的故事。
3、谈感受。
4、我们更应该多方面地了解他们,关心他们。
四、小结
同学们在这堂课上我们交流了残疾人自强不息的故事,在平时生活中我们要关爱残疾人,帮助残疾人天。
五、拓展园:
你想对不完美者说什么?
第十课应对考试有信心
教
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