新标准小学英语四年级下册三模.docx

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新标准小学英语四年级下册三模

单元简析（单元内容、目标等）

MODULE 3

Unit 1.Robotswilldoeverything.

Unit2.OnMondayI’llgoswimming

教学准备与分析

1、教学内容

学生用书：

第四册第三模块第一、二单元活动1，2，3，

 活动用书：

第四册第三模块第一、二单元活动1，2，3

2、教学目标

1）技能与知识目标

A.基本要求

学会目标语句：

Oneday,robotswilldoeverything.

词汇：

robot、everything、oneday、housework、learn、our。

1.学会目标语句：

Oneday,robotswilldoeverything.

2.词汇：

robot、everything、oneday、housework、learn、our。

3.口头运用Oneday,robotswilldoeverything.句子表达自己对未来的预测。

识别词汇everything、oneday、housework、learn、our，并能根据提示书写that,our。

4.能运用情态动词“can”描述，培养学生的模仿能力及团队合作精神。

基本能够听懂，会说，会读词汇：

Sunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,help,homework

B.初步要求

口头运用Oneday,robotswilldoeverything.句子表达自己对未来的预测。

识别词汇everything、oneday、housework、learn、our，并能根据提示书写that,our。

C．复习巩固

用“OnMondayI’llgoswimming.”以及“WillyouplayfootballonMonday?

Yes,Iwill./No,Iwon’t.”的语言结构。

2）运用能力目标

a、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。

b、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。

c、能运用所学知识进行简单的英语交流

3）素质教育目标

培养学生的模仿能力及团队合作精神。

3.教学重点

学会目标语句：

Oneday,robotswilldoeverything.

词汇：

robot、everything、oneday、housework、learn、our。

口头运用Oneday,robotswilldoeverything.这类语句表达自己对未来的预测。

正确拼写从星期一至星期天的英语单词。

学会用“OnMondayI’llgoswimming.”等的语言结构。

4.教学难点

灵活、正确运用本课的句子。

5.课时计划

4课时（4periods）

上课时间授课班级执教人

课题

MODULE 3

 Unit 1.Robotswilldoeverything.

课型

新授课

课时

2课时

教学目标

教学重难点

教学方法

第一课时：

知识与能力、过程与方法、情感与态度

知识目标：

学会目标语句：

Oneday,robotswilldoeverything.

词汇：

robot、everything、oneday、housework、learn、our。

1.学会目标语句：

Oneday,robotswilldoeverything.

2.词汇：

robot、everything、oneday、housework、learn、our。

3.口头运用Oneday,robotswilldoeverything.句子表达自己对未来的预测。

认知目标：

识别词汇everything、oneday、housework、learn、our，并能根据提示书写that,our。

能力目标：

能运用情态动词“can”描述.

情感目标：

培养学生的模仿能力及团队合作精神。

教学重点：

学会目标语句：

Oneday,robotswilldoeverything.

词汇：

robot、everything、oneday、housework、learn、our。

口头运用Oneday,robotswilldoeverything.这类语句表达自己对未来的预测。

教学难点：

学会目标语句：

Oneday,robotswilldoeverything.

教学方法：

情景驱动法

课前准备

（师、生）

录音机和磁带，挂图单词卡片

学生学具

书

第一课时教学过程

教学环节

师生活动

批注（关注要点、重点把握、难点处理…）

Teachingprocedures:

（1）Warmingup:

---Greeting.

---Listenandact:

e.g.washclotheswatchTVrunwalkplaythefluteplayfootballjumpdohomeworkmakeacakerowaboatplaytabletennis（运用肢体语言来复习动词及动词词组，为本课will的学习做好铺垫）

（2）Presentation:

Showarobottotheclassandsay“Todaywe’regoingtotalkabouttherobots.”

Describingtherobots,itcansing.Itcandance.Oneday,robotswilldoeverything.（运用图片展示robot的含义）

Asktothestudents“Whatelsewilltherobotsdo?

”ShowtheCAItostudents.（让学生看课件了解机器人能做什么不能做什么）

Nowshowthetexttothestudents.Lookatthebookandask.WhatcanDaming’srobotdo?

Willrobotsdothehousework?

Willrobotshelpchildrenlearn?

...

Writetheanswersontheboard:

Itcanwalk.

Thendrillthissentenceandthenchangetheword“walk”.

Talkaboutthesentences:

Theywilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.

WritethesentenceontheboardOneday,robotswilldoeverything.（用磁卡带替换动词及动词词组，让学生运用所学。

同时理解oneday的含义）

Continuethewordslearning:

houseworkhelpchildrenlearn…

Ingroups,talkabouttherobotsthenreport.

（3）Practice:

DoexercisesinAB.

Inpairsactthetext.

Drawarobotandsaywhattherobotcando.Inpairsoringroupsthenreport.

（4）Production:

LookatExercise3inthebookandtalkaboutwhattherobotswilldointhefuture.

|

教学意图：

上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。

）

 （教学意图:

学习新词时，采用磁卡带替换动词及动词词组的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。

）

课堂练习

Drawarobotanddescribeit.

UsingThisis________________.

Itcan__________________.

Itwill__________________.

课后作业

Game:

Guesswhattheirrobotswilldo.Thenact.（让学生先画出自己的机器人，并展示给其他学生看，让其他学生猜一猜。

运用任务并检查。

）

板书设计

Module3Robots

Unit1Robotswilldoeverything.

Itcanwalk.

Oneday,robotswilldoeverything.

教学反思

上课时间授课班级执教人

课题

MODULE 3

 Unit 1.Robotswilldoeverything.

课型

新授课

课时

2课时

教学目标

教学重难点

教学方法

第二课时：

知识与能力、过程与方法、情感与态度

知识目标：

学会目标语句：

Oneday,robotswilldoeverything.

词汇：

robot、everything、oneday、housework、learn、our。

1.学会目标语句：

Oneday,robotswilldoeverything.

2.词汇：

robot、everything、oneday、housework、learn、our。

3.口头运用Oneday,robotswilldoeverything.句子表达自己对未来的预测。

认知目标：

识别词汇everything、oneday、housework、learn、our，并能根据提示书写that,our。

能力目标：

能运用情态动词“can”描述.

情感目标：

培养学生的模仿能力及团队合作精神。

教学重点：

学会目标语句：

Oneday,robotswilldoeverything.

词汇：

robot、everything、oneday、housework、learn、our。

口头运用Oneday,robotswilldoeverything.这类语句表达自己对未来的预测。

教学难点：

1、用will谈论将来可能发生的事情。

2、能运用情态动词“can”描述。

3、everything中“th”的发音。

教学方法：

情景驱动法

课前准备

（师、生）

录音机和磁带，挂图单词卡片

学生学具

书

第二课时教学过程

教学环节

师生活动

批注（关注要点、重点把握、难点处理…）

Step1Warmup

1、Greeting

2、师带领全班同学做一组TPR活动。

“DoasIsay”。

（师边下指令边做动作。

）

Step2Presentation

1、任务呈现与课文导入

（1）热身活动后，教师假装擦擦汗，对学生说：

I’mverytired.Asyouknow,sometimeswehavetodomanythings.That’llmakeustired.Ifsomeonecanhelpus,that’llbegood.Whocanhelpus?

Canrobotshelpus?

（出示机器人的图片作为提示。

）引导学生得出肯定的回答，然后告诉学生：

Today,we’regoingtotalkaboutthe.

（2）师继续对机器人进行描述：

Theycansing.Theycandance.Theycantalk.Oneday,robotswilldoeverything!

Theywillplaybasketball.Theywillpickfruits…

（3）师提问：

Whatelsewilltherobotsdo?

（导入新课）

2、课文教学

（1）教师通过与单个学生的对话引出课文：

Haveyougotarobot?

No,youhaven’t.OurfriendDaminghasgotarobot.Let’shavealook.Thentellmewhatthisrobotcandoandwhatthisrobotcan’tdo.

（2）呈现挂图并播放课文录音。

（3）教师提出问题，请学生带着问题再听一遍录音，然后试着对问题做出回答。

（WhatcanDaming’srobotdo?

Willitdothehousework?

Willithelpchildrenlearn?

Willitdohomeworkforchildren?

（4）教师根据学生回答板书例句“Itcanwalk.”（领读句子并通过播放课件理解句子。

带领学生操练该句型，然后进一步要求学生替换句子中的单词“walk”，造出其他句子。

）

（5）教师提问：

Daminghopeshisrobotwilldomanyotherthings.Whatwilltherobotdo?

（引导学生回答问题，并试着说出完整的句子。

）师板书例句：

Oneday,robotswilldoeverything.

（6）师继续讲解：

Therobotcan’tdothesethingsnow.Maybetheycandothesethingssometimelater.Soweshouldsay:

Theywilldothehousework.（讲解并朗读，用类似方法讲解helpchildrenlearn）

（7）教师将学生分组并自由谈论他们对机器人的期望，然后向全班汇报。

教师进行总结：

“Sorobotswilldoeverything.（教授新单词everything，注意“th”的发音。

）

Step3Consolidation

1、请学生分角色朗读课文，教师给予适当的评价和奖励。

2、完成学生用书（活动3）

|

师生互相问候,共同做一组TPR活动，不仅营造轻松愉悦的氛围，而且为后面的教学做好铺垫。

教师提出问题让学生思考，很自然地导入新课。

课文教学采取了先看图听音，然后教师提问题，学生带着问题再听音并试着回答问题的形式进行。

符合小学生的认知特点。

在教学中采取自主、合作、探究的学习方式，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

发挥了学生学习的主动性。

适时分角色朗读课文并完成一定的任务。

通过做游戏，提高学生学习英语的兴趣。

把课文内容表演出来，培养学生口语表达能力和表演能力。

使知识得到了很好的拓展。

给学生留下思考的空间，让学生带着问题走出课堂。

课堂练习

以小组为单位参加游戏（Guesswhattheirrobotwilldo.）

课后作业

分角色表演课文内容。

板书设计

Module3Robots

Unit1Robotswilldoeverything.

Itcanwalk.

Oneday,robotswilldoeverything.

Theywilldothehousework.

（doourhomework）（helpchildrenlearn）

教学反思

上课时间授课班级执教人

课题

MODULE 3

Unit2.OnMondayI’llgoswimming

课型

新授课

课时

2课时

教学目标

教学重难点

教学方法

第三课时：

知识与能力、过程与方法、情感与态度

Content:

Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.

Function:

Talkabouttheplanofsevendaysinaweek.

Teachingpoints:

1.Wordsandphrases:

homework,help,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2.Sentences:

OnMondayI’llgoswimming.

WillyouplayfootballonMonday?

Yes,Iwill.../No,Iwon’t.

Teachingproperties:

taperecorder,cards,pictures

课前准备

（师、生）

录音机和磁带，挂图单词卡片

学生学具

书

第三课时教学过程

教学环节

师生活动

批注（关注要点、重点把握、难点处理…）

Teachingprocedures:

1.Warmingup

Writethenumbers1-7ontheboard.WritethewordsMondaytoSundayunderthenumbers.Havethempredictthemeaningofthewords,Monday,Tuesdayandsoon.

Pointtothewordsandsaythem.Havethestudentsrepeatthem.

Nowtellthestudentsthatyouaregoingtosayadayandtheyhavetouseanordinalnumberandsaywhichdayisit.

2.Nowpoint,askandanswer

Havethestudentssuggestactivitiesthattheydoandwritealistontheboard.e.g.playfootball,rideabike,goswimming,readabook,watchTV,gotothecinema,gotoschool,walkinthepark,playwithafriend,dohomework.Thendrawthefollowingcalendarontheboard:

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

Havethestudentscopythecalendarintheirexercisebook.Theyshouldwriteactivitiesonthecalendar.

Thenhavethestudentsworkinpairsandtelloneanotherwhattheywilldoonthesevendayoftheweek.

e.g.S1:

OnMondayIwillwatchTV.

S2:

IwilldomyhomeworkonMonday.

3.Listenandsay,thensingandclap

Beforesingingthesong

Havethestudentslookthepictureandsaywhattypeofsongthisis.

Havethechildrensaythenamesofanyclappingsongsorgamestheyknow.Thenact.

Whilesingingthesong

Playthetapeandletthestudentlistentothemelody.Thenplaythespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeattheline.

Dividethestudentsintosevengroups.Askingeachgroupadayoftheweekrespectively.Havethestudentsineachgroupwritetheirdayonapieceofpaper.Explinthattheymustholduptheirdayoftheweekastheysingthatwordinthesong,nowhavetheclasssingthesong.

|

师生互相问候,共同做一组TPR活动，不仅营造轻松愉悦的氛围，而且为后面的教学做好铺垫。

教师提出问题让学生思考，很自然地导入新课。

在教学中采取自主、合作、探究的学习方式，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

发挥了学生学习的主动性。

适时分角色朗读课文并完成一定的任务。

通过做游戏，提高学生学习英语的兴趣。

把课文内容表演出来，培养学生口语表达能力和表演能力。

使知识得到了很好的拓展。

给学生留下思考的空间，让学生带着问题走出课堂。

课堂练习

Playthetapeandletthestudentlistentothemelody.Thenplaythespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeattheline.

课后作业

制定自己一周的学习和课外活动计划。

板书设计

Module3

Unit2OnMondayI’llgoswimming

homework家庭作业

help帮助

Monday星期一

Tuesday星期二

Wednesday星期三

Thursday星期四

Friday星期五

Saturday星期六

Sunday星期日

教学反思

乌鲁木齐市第四十小学英语学科四年级备课通案

上课时间授课班级执教人

课题

MODULE 3

 ReviewModule

课型

新授课

课时

1课时

教学目标

教学重