大五班第一学期班务计划.docx

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大五班第一学期班务计划

大三班班级工作计划

——2007年度第一学期

一、班级情况分析

本班共有幼儿40人，在经过中班学习之后，孩子的各方面能力均得到了提高。

现将班况分析如下：

孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。

部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。

数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。

通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步，有较强的口语表达能力、自理能力、交往能力；大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；大部分幼儿能关心集体，爱护操作材料和玩具；活动中许多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。

但也有许多不尽人意的地方，个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严重，进餐速度缓慢，如：

叶睿儿、陈王雯媛等小朋友。

经过两个月的暑期生活，许多幼儿的规则意识淡薄，活动时，许多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说悄悄话，影响他人的学习。

课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。

还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。

部分幼儿来园离园时不能主动的跟老师、同伴问好。

针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。

本学期插班呈两极倾向，要么较为沉默，鲜少与同伴交流，对集体生活缺少热情，要么比较好动，课堂上不够专心，坐不住，对新信息的接受能力不是很强。

本班总体情况是：

幼儿常规较好，做事有耐心，能主动关心同伴及他人，存在的问题主要有：

1.在交往和游戏中，与同伴合作的意识不强，缺少持久性、稳定性和层次性。

2.幼儿的责任感和任务意识欠缺，幼儿完成任务的主动性不够，班级、小组的成员意识还有待较强，小任务的完成量虽有所提高，但质量不高。

3.幼儿的知识面不够丰富，思维的发散性不强。

大部分幼儿在活动中表现出知识的狭窄性，对问题的认识较为肤浅直接，对事物的思考也较为单一。

二、工作重点：

1、增强幼儿的合作意识，引导幼儿积极寻求同伴的帮助和配合，体验集体成功的快乐，帮助幼儿深入持久地进行合作游戏或活动。

2、丰富幼儿的知识面，引导幼儿多角度地思考问题，发散思维，保护幼儿的求知欲，鼓励幼儿多观察、多提问、多思考、多收集。

3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

  4、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，增强任务意识，并形成初步升小学的意识。

三、具体目标及措施

领域

情况分析

目标

措施

实施时间

语

言

在阅读和讲述方面，有40%的孩子蔡吟崟、陶佳城、李嘉怡、陈凌云、王骋昊、陈昱洲、钟一丹、徐圣杰、陈子韵、孙奕铭、崔能、郑一诺、罗少杰、葛野、王晓泽、）看书、讲述的方法和习惯较差，常随意翻看，且图书破损现象严重，看图书侧向于一些恐龙、奥特曼动画片图书的达35%（钟一丹、徐圣杰、陈子韵、孙奕铭、崔能、郑一诺、葛野、王晓泽齐静怡、吴宇轩、陈宁楷、王珂涵、王茳乐、叶新予、沈妤媛、马蕲琛、），对于童话、故事的喜爱程度不够，描述画面时语言的完整性、连贯性不够。

对于游戏识字，班中个别孩子认识的汉字比较多，而且识字兴趣很浓厚，但有60%的孩子（蔡吟崟、陶佳城、李嘉怡、陈凌云、王骋昊、钱沈楠、金柯、楼晓茹、齐静怡、吴宇轩、陈宁楷、黄楚妍、王珂涵、王茳乐、叶新予、沈妤媛、马蕲琛、任楚彬、王燕、金恒毅、王芊、朱明远、钟一丹、徐圣杰、陈子韵、孙奕铭）识字量相对较少，而且由于家长的识字观念不正确，导致其识字兴趣较淡。

在听说游戏中，有30%的孩子（陈宁楷、黄楚妍、王珂涵、王茳乐、叶新予、沈妤媛、马蕲琛、任楚彬、王燕、金恒毅、王芊、朱明远、钟一丹、徐圣杰）由于倾听的习惯较差，而导致传达指令错误或者有误。

谈

话

1、能专注地倾听别人谈话，并迅速掌握别人谈话的主要内容，从中获取有用的信息。

2、能自然大方地与同伴交流，在集体面前说话不忸呢。

1、在语言角丰富各种简单的图片、图书，供幼儿翻阅、讲述。

2、评比“动脑筋宝宝”，鼓励表扬大胆发表意见的幼儿，引导幼儿互相学习。

3、及时提醒发音不准确的幼儿，纠正其发音。

4、小小播报员活动。

全学期

全学期

全学期

全学期

讲

述

1能理解图片、情景中蕴含的主要人物事件关系和思想情感倾向。

2、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

早

期

阅

读

1、了解图书对人们生活、学习的作用，能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。

2、，能用连贯、概括的语言表述出一幅多画面的故事的基本内容。

3能有顺序地观察一幅多画面的书面页，看懂其细微的变化。

文学作品学习

1、能联系上下文意思倾听。

对文学作品中词句变化造成的优美动听效果具有敏感性。

2、初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术构成方式。

听

说

游

戏

1、能正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。

2、能迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令，并准确掌握和传递有细微差别的信息。

健

康

进入大班，幼儿精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣。

对于一些基本动作，如：

投掷、钻、攀登等动作不太规范，有10个左右的孩子（诗怡、包佳雯、范晔焘、范佳杰、李子溢、陈佳媛、宣栋楠、杜敏超、钟佳权、沈诗宇）还没学会跳绳。

有5名幼儿（沈诗宇王烨航、陆子婷、范可云、徐浙峰）进餐、午睡经常需要老师提醒。

活动中孩子自我保护意识不强，活动中比较兴奋，时常发生碰撞，而且在嗓子保护方面不够注意。

由于幼儿年龄差异明显，幼儿的协调能力、力量及反应的敏捷性相差比较大，有35%的幼儿（陈宁楷、黄楚妍、王珂涵、王茳乐、叶新予、沈妤媛、马蕲琛、任楚彬、王燕、金恒毅、王芊、朱明远、钟一丹、徐圣杰、陈子韵、钱沈楠）身体协调性不够，可能以后学习跳绳等技能练习难度会相对大一些。

大

肌

肉

动

作

走

1、初步掌握闭目走、后退走、前脚掌走、持物走的合理方法

2、排队走步时能与集体保持节拍一致

3、能轻松自如地绕过障碍曲线走

1、开展“值日生轮流制”，值日生工作中增加检查幼儿的卫生：

衣服、脸。

2、结合安全教育主题，开展安全教育活动：

3、进行穿衣服、折被子比赛并以奖状鼓励，

4、利用多种形式的自制玩具，在晨间进行体育游戏活动。

5、在操作区中，为幼儿提供系扣玩具等锻炼小肌肉动作的一些材料，让幼儿进行操作。

6、利用晨谈或随机教育，教育幼儿树立安全意识，掌握简单的自我保护能力。

7、继续开展班级特色活动“轮滑”，进行花样练习。

全学期

2月份

5、6月份

全学期

跑

1、能掌握改变方向跑、后退跑、侧向跑等动作

2、会灵活躲闪跑

跳

1、会原地蹬地起跳、连续纵跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘米左右）

2、能从35—40厘米高处自然跳下

3、能熟练地做助跑跨跳。

跨跳平行线跳距不少于50厘米

钻爬

1、学会匍匐爬等动作。

2、爬行速度不慢于7s/10m

3、能独立地想出新的钻爬动作。

投

1、肩上挥臂投物，能投准相距3米的目标

2、能抛接高球，或两人相距2—4米互互相抛互接大球

平衡

1、能稳定、放松地走过宽15cm*高40cm*长250cm的窄道或平衡木，并在上面变换手臂动作或持物走

2、能两臂侧平举，闭目起踵自转至少5圈不跌倒。

综合

动作

技能

1、会想出运动器具的多种玩法

2、初步掌握双脚跳绳，连续跳10次以上（或一分钟50次以上）

操节队形

1、掌握2—4套新操，动作有力、到位

2、能听信号迅速地地集合、分散、整齐列队、变化队形

自

我

保

健

卫生

1、保持个人卫生，养成良好的卫生习惯

2、知道预防龋齿和换牙的有关知识，能科学用眼

安全

1、较熟练地识别本地区常见的安全标志，学习主动遵守交通规则；乘汽车、船、过桥时能注意安全。

2、不玩火，不接触煤气，不触摸电器开关

小肌肉动作

结构游戏

会建造大型或成组造型

生活技能

梳：

能用梳子由上往下梳发

自我服务

进餐

1、懂得进餐是为得到营养，能注意不浪费食品。

2、不贪吃糖食和冷食

穿衣

1、学会折叠被子，整理床铺

2、养成自己叠铺被子和保持床铺整洁的习

社

会

从完成任务的情况看，全班有2个小朋友（陈涛、章泽雨）从未或极少完成任务。

进入大班，集体感进一步增强，在区域活动中，有一部分的孩子缺少互相友爱、谦让、协作精神，活动常规相对而言比较混乱。

有一部分的幼儿在陌生人面前表现得较为拘谨，不够大方，有50%的幼儿蔡吟崟、陶佳城、李嘉怡、陈凌云、王骋昊、陈昱洲、钱沈楠、金柯、楼晓茹、齐静怡、吴宇轩、陈宁楷、黄楚妍、王珂涵、王茳乐、叶新予、沈妤媛、马蕲琛、任楚彬、王燕、金恒毅、王芊、朱明远

钟一丹、徐圣杰、陈子韵、孙奕铭）存在着家园表现不统一，存在一个小宝两个样的情况。

品德行为

礼貌

会主动有礼貌待客

1、 在日常生活中注意渗透爱心教育与培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。

2、好事栏（学习小雷峰）

3、我和小班手拉手。

4、设立明星宝宝榜

5、练习做值日生，并在光荣簿中记载能干的值日生关心同伴的事或为大家服务的事。

6、家园配合，共促幼儿品德和社会能力的发展。

全学期

每周一次

每月一次

全学期

全学期

全学期

爱惜物品

1、保持环境清洁

2、爱惜公物

遵守规则

遵守公共场所规则

情

绪

情

感

爱周围人

能理解别人的情感，关爱弱小者和有困难的人。

爱家乡爱祖国

1、喜爱民族文化，能辨认少数民族

2、能关心集体，具有初步的责任感

是非感

初步学会分辨是非，有初步的爱憎感

学习态度

1、爱讨论、尝试自己寻找答案

2、能清晰地表达自己的思想，能注意倾听他人的愿望与意见

人际交往

分享谦让合作

1、会自由结伴合作游戏

2、能主动与同伴进行有效的交往合作与分享

个性特征

自我意识

1、能意识到自己身体简单的生理状况

2、知道自己所在园的基本情况

性格

活泼、开朗、大方

艺

术

美

术

绘画方面，主体绘画时以平面涂色为主，缺少点、线、图案等的装饰，绘画的主题在画面中体现不够，背景的设计缺乏新意，有关场景的背景较少，有90%的幼儿（陈雯媛、陈文豪、王臻畅、梁嘉辉、黄枭崎、魏哲斌、范楠、屠怡敏、姜凌燕、潘一帆、金诗怡、包佳雯、范晔焘、范佳杰、李子溢、陈佳媛、宣栋楠、杜敏超、钟佳权、沈诗宇王烨航、陆子婷、范可云、徐浙峰、茹今、邵晨怡、陈涛、章泽雨、郑潇、黎光宇、金佳璐、金思熳、章泓晨、沈楠、单一栋、范圆缘）背景均以草地为主。

幼儿对色彩的感知还停留在小中班阶段，仍以鲜艳的色彩为主，缺乏美观和整体性。

欣

赏

1、能发现周围环境和美术作品中美的地方。

2、能用语言、动作、表情等表现自己对作品的感受想象。

1、在生活活动、音乐活动、游戏活动、区域活动中时时贯穿音乐，给幼儿一个充满音乐的氛围。

2、鼓励幼儿大胆表现自己、展示自己，并注意姿态。

3、“小百灵”评选。

4、通过游戏法、故事描述法等方法，让幼儿进行绘画创作活动。

5、欣赏国内外大师的作品，增强幼儿对作品的感受力。

6、减少示范，发挥充分发挥幼儿的想象力。

全学期

全学期

每周一次

全学期

全学期

全学期

全学期

绘

画

1、能围绕一定主题创造性地组合生活中常见事物的形象进行表现。

2、能根据画面需要，恰当运用颜色，初步表现画面的深浅、冷暖等关系。

手

工

1、能用点状材料、线状材料围绕一定主题，拼搭或制作物象，表现一定情节。

2、能用目测法将面状材料分块剪、折叠剪，能表现出物体的形象特征。

3、能依据图示，用多种折法塑出较复杂物体（或较复杂物体的部分，组合整体物象）。

音

乐

幼儿对歌唱活动比较感兴趣，有一定的音乐感知能力，会创造性地运用动作表现音乐所引起的想象和联想，但对音乐的节奏感不明显；

1、歌唱活动中，歌唱的速度、力度、音色变化不够贴切，喊唱幼儿仍有5名（范圆缘、陈忆安、陈正卿、赵凯杰、汪俊玮）出现。

2、韵律活动中，幼儿对基本动作的创造性还不够。

3、由于对乐器的使用次数较少，而致幼儿对乐器的编配及与同伴的合作程度也不够。

歌

唱

1、能根据不同的歌唱要求，调节自己的歌声，会领唱齐唱、两声部轮唱。

2、能用连贯的和顿、跳的唱法来表现2/4拍和3/4拍歌曲。

韵

律

活动

1、能随音乐变化较迅速改变动作，并且动作与音乐相协调。

2、能按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。

3、能够在有更多人参加的合作表演中较好地解决空间分配问题。

打

击

乐

1、会用小钹、三角铁随乐演奏。

2、能用拍、摇、击打等多种方式演奏，使同一乐器发出的不同音响和谐、有表现力。

3、能用各种嗓音、身体动作、乐器等表现不同的节奏。

4、能通过拼摆等方式创造并演奏新的节奏型。

音

乐

欣

赏

1、能用语言、动作等手段表现自己在欣赏中的感受和想象。

2、能用语言、动作等手段表现对歌曲、乐曲的音区、速度、力度、节拍等性质变化做出的直接判断。

科

学

计算

时钟认识上，有两三个孩子能正确地看整点，但有90%的孩子（黄枭崎、魏哲斌、范楠、屠怡敏、姜凌燕、潘一帆、金诗怡、包佳雯、范晔焘、范佳杰、李子溢、陈佳媛、宣栋楠、杜敏超、钟佳权、沈诗宇王烨航、陆子婷、范可云、徐浙峰、茹今、邵晨怡、陈涛、章泽雨、郑潇、黎光宇、金佳璐、金思熳、章泓晨、沈楠、单一栋、范圆缘、陈忆安、陈正卿、赵凯杰、汪俊玮）对半点和整点还搞不清。

对于一些小组操作的题目，大部分孩子能看懂题意并会做，还有10%的幼儿（沈诗宇王烨航、陆子婷、范可云）对于题理解能力较弱，应加强这方面的练习。

而且边操作边讲述的能力较弱。

数

1、理解10以内序数、单双数、相邻数，正确顺数和倒数。

2、理解10以内的分解和组成

3、理解“＞”“＜”所表示的意义，能用符号表示两个集合的数量关系及10以内数量变化关系。

1、让幼儿在尝试中探索，在操作中发现。

2、人手一个信封，坚持操作后将材料送回家。

3、在计算角提供各种适合幼儿操作的色彩鲜艳、幼儿喜欢的操作材料。

全学期

全学期

全学期

全学期

量

1、正确识别整点、半点，并在钟面上拨出整点、半点。

2、知道一年有12个月及顺序，每月有30（31）天，区别月、周、日的顺序。

图

形

与

空

间

1、认识正方体、长方体，知道它们与平面图形之间区别及每种形体主要特征。

2、能用脚步、绳子等自然物进行测量。

逻

辑

关

系

1、能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类和尝试交集分类。

2、能用数量、符号、图形卡片进行模式排序，并尝试从直接模式过渡到间接模式排序，并用语言进行介绍。

自然科学

有强烈的求知欲和好奇心，探索能力和操作能力进一步增强，在探索过程中有60%的幼儿（姜凌燕、潘一帆、金诗怡、包佳雯、范晔焘、范佳杰、李子溢、陈佳媛、宣栋楠、杜敏超、钟佳权、沈诗宇王烨航、陆子婷、范可云、徐浙峰、茹今、邵晨怡、陈涛、章泽雨、郑潇、黎光宇、金佳璐、金思熳）坚持性不够，常被困难所难住，从而依赖老师，操作中有30%的孩子（范晔焘、范佳杰、李子溢、陈佳媛、宣栋楠、杜敏超、钟佳权、沈诗宇王烨航、陆子婷、范可云、徐浙峰）能按要求记录，从而最终将问题解决。

自

然

环

境

1、对周围事物好奇、好问、好探索。

2、能细致观察物体的细微特征。

3、萌发保护环境的意识。

1、通过参观、观察、饲养等活动培养幼儿对周围事物的敏感性。

2、发挥环境优势，对幼儿进行科学教育。

自

然

现

象

1、获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经

验，形成四季的初步概念。

2、探索生活中常见的物理象现（如力和运动，光和颜色、热和温度）和化学现象，积极运用图画、图表、语言、动作等多种方式，并表达自己的发现。

科

学

技

术

1、对现代社会生活中的科技产品（交通工具、家用电器、通讯工具等）产生浓厚的兴趣，知道其发展史。

2、能使用简单的科技产品（如榨汁机、卷笔刀等）

家

长

工

作

多数的家长能配合本班开展的各类活动，但对于一些需记录、查找资料的任务能协助孩子完成的不足20%（宣栋楠、杜敏超、钟佳权、沈诗宇王烨航、陆子婷、范可云、徐浙峰）；部分家长对班级计划及家园栏不闻不问，很少有人去光顾家园栏；仅有15%的家长（陈涛、章泽雨、郑潇、黎光宇、金佳璐、金思熳）在离园时或平时会主动向老师询问了解幼儿在园各种情况，发现问题能及时与老师联系，但对于该采取哪些策略则不太了解，大部分家长都将问题抛给老师，希望事事都有老师帮助解决，对于家庭教育的重要性并不十分明确；基本上所有的家长往往在他人面前宣扬孩子的缺点，而无视孩子的点滴进步；有绝大多数的家长能协助孩子完成每日小日记的任务，但质量高、对孩子有帮助的不满20%（陈雯媛、陈文豪、王臻畅、梁嘉辉、黄枭崎、魏哲斌、范楠、屠怡敏）。

建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长的沟通作用。

通过家园宣传栏、家园联系手册，使家长及时了解幼儿在幼儿园的表现以及了解一些与时代相符的教育思想、观念。

充分利用社区、家长资源优化教育活动，让家长为我们的教育工作出谋献策，主动、积极参与我们的教育教学活动，形成良好的家园共育氛围。

1、做好家长工作，坚持至少每学期一次的上门家访，经常与家长电话联络，每天及时向家长反馈幼儿在园情况，与家长共同商讨教育孩子的方法。

2、做好家长指导工作，使家园教育同步。

3。

接纳家长反馈表的意见，了解个别儿童的不足与优点，树立他们的自信心。

1、在主题开展过程中充分利用家长资源，做好家长工作。

多和家长交流，让家长明白主题活动的开展与幼儿发展的关系。

并及时反思，教家长怎样回答孩子的问题，怎样查找资料，领孩子向周边人请教等。

使我们的主题活动在家长的配合下有声有色的开展。

2、丰富家长园地的内容，及时向家长打印近期教学活动的要求，使家长能有的放矢地进行同步教育，提高教育合力。

3、组织家长参加园内的各种大型活动，体验亲子同乐的乐趣。

4、各种渠道充分利用，帮助家长了解幼儿的在园生活情况。

5、期中为家长开放教育教学活动。

6、期末向家长汇报一学期的教学成果，并召开家长会委员会，与家长共同探讨家教经验。

7、每日及时以书面形式反馈幼儿在园情况，并与家长达成一致。

8、以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题，教师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。

全学期

全学期

全学期

全学期

全学期

全学期

全学期

四、具体工作安排：

（加★为本月工作重点）

九月份：

★1、定本学期班务计划、礼仪养成计划等。

2、稳定幼儿情绪，纠正养成正确的常规习惯。

3、以“教师节”为契机，对幼儿进行爱老师、爱家人、爱祖国的情感教育。

4、学习《纲要》，把握大班年龄特点。

5、布置教室环境，设置活动区材料。

十月份：

1、召开班级家委会。

2、进一步完善主题活动。

 ★3、丰富班内互动环境，及区域材料。

4、庆“国庆”活动。

十一月份：

★1、根据幼儿兴趣和发展需要，生成新主题。

2、根据新主题创设相应区域和环境。

3、教师交换好的意见和反思。

十二月份：

1、改善主题活动

2、调整区域材料和环境。

★3、庆祝元旦活动

4、班级成果展示

5、班内教师交流

一月份：

1、总结、交流。

2、幼儿测查。

3、填写、发放幼儿成长纪念手册。

★4、期末查漏补缺。