《三字经》教学设计.docx

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《三字经》教学设计

第1、2周

《三字经》教案

教学内容：

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

教学目标：

1.通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2.通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。

3.能流利地朗读和背诵这4句三字经。

教学准备：

小黑板、挂图 

教学过程：

 一、导入揭题 

同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？

（引出不论老少，都可以努力求学的道理。

） 

二、新授感悟 

1. 自读《三字经》中从“养不教，„„老何为。

”4句。

用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。

2.老师朗读《三字经》，请学生一起读。

3.同桌读、小组读、全班齐读。

4.教师讲解解释这4句三字经的含义。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

〖启示〗严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。

对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。

【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。

只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。

【故事】从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。

由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。

临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：

“我想见我母亲最后一面。

” 

县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。

谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：

“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。

” 

这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

〖启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。

每位小朋友都记住这样一句话：

“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。

【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。

一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？

【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。

张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。

 三、讨论、交流：

（1）你认为哪句话对你的启示最大？

为什么？

（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？

 四、小结：

我们不能到长大才省悟到读书的重要性。

我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。

要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。

第3、4周

《三字经》教案

教学内容：

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

授课目标 

1.让学生懂得人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。

2.能流利地朗读和背诵3句三字经。

教学过程 

一、复习已学语句 

1.两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。

2.全班随音乐传球诵读《三字经》。

游戏规则：

每人诵读一句（6个字），接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球。

3.总结：

读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

 二、揭题：

今天，老师要给大家讲一个的故事，请小朋友们边听边想：

这个故事讲了一件什么事？

告诉了我们一个什么道理？

【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。

有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。

没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。

厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。

卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。

文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。

” 

由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。

三、新授感悟 

1.自读《三字经》“玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

”3句。

用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这3句话读正确、流利、通顺。

2.老师朗读《三字经》，请学生一起跟读。

3.同桌读、小组读、全班齐读。

4.教师讲解这3句三字经的含义。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；同样的道理，人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

〖师〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。

为人子，方少时，亲师友 ，习礼仪。

【解释】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。

〖师〗学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。

取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。

 四、讨论、交流：

（1）你认为哪句话对你的启示最大？

为什么？

（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？

 小结：

人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。

五、扩展活动：

学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来。

第6、7周

《三字经》教案 

教学内容：

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

授课目标 

1.让学生懂得感恩，学会感恩。

（重点）

2.能流利地朗读和背诵3句三字经。

3.知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。

教学过程 

一、导入 

同学们，你们喜欢诵读《三字经》吗？

为什么喜欢？

（教师根据学生的发言肯定学生积极的学习态度，引导不喜欢学习的学生了解《三字经》中所包含的丰富内容。

适时引导学生利用已学语句举例验证。

） 

二、揭题、新授 

今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：

这个故事讲了一件什么事？

告诉了我们一个什么道理？

（一）学文释义、学文晓理：

1.【故事】东汉时，有个九岁的小孩——黄香。

他非常的孝顺父亲，为了不让父亲太劳累，所有的家务事都是由自己动手做的。

夏天时，他会用扇子把席子给扇凉了，再请父亲上床睡觉。

天气变冷了，黄香总会在父亲睡觉前，把被窝躺暖之后，才让父亲入睡。

黄香这种孝行，没有多久便传遍了整个县城，大家都夸黄香是个孝顺的孩子。

这种孝顺的行为，的确很令人钦佩。

  和黄香同一个时代，有个叫孔融的小孩。

有一天，父亲的朋友送来一篓子的梨子，父亲要孔融拿一个去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一个最小的，父亲很讶异地对他说：

“孩子，你怎么不挑大的，反而挑个最小的呢？

”孔融回答说：

“爹，我的年纪最小，应该吃最小的，大的留给哥哥吃。

”   孔融这种友爱兄长的行为，的确很值得我们效法。

【讲解】东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。

一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。

提问：

⑴图中谁是孔融？

 ⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？

   ⑶他为什么要给自己选一个最小的？

  ⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？

   ⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？

爸爸会怎样夸奖孔融？

⑺孔融这样做，他的哥哥会怎样想？

弟弟呢？

他们以后也会怎样做吗？

2.小结：

孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。

孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

（二）诵读句子 

1.生借助拼音自读一遍。

2.出示新授语句：

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

3.学生试读，教师引导学生正音。

4.老师朗读三字经，请学生一起读。

5.指导学生朗读经文，背诵经文。

三、总结 

（1）朗读今日所学。

（2）通过今天的学习，你有什么收获？

用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。

也可以用完整的话说 向老师和同学们说说你的打算。

第 8、9周

《三字经》教案（九）

教学内容：

曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰西东 此四方 应乎中 

教学目标 

1.熟练诵读《三字经》原文。

2.知道四季变化对人类的生产和生活有重要影响，知道东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。

教学过程 

一、复习已学语句 

两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。

二、新授感悟 

1.自读《三字经》中从“曰春夏，„„应乎中。

”2句。

用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这2句话读正确、流利、通顺。

2.老师朗读《三字经》，请学生一起读。

3.同桌读、小组读、全班齐读。

4.【故事】 

远古时代的皇帝，是个既能管天上的神，也能管地上万物的神。

当时，有个东方部族的首领名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指挥，皇帝决定率领军队攻打他。

但是，蚩尤非常勇敢善战，他有八十一个兄弟，分别掌管八十一个部落，如今遭到皇帝的攻打，他们便团结起来使出自己最拿手的招式来对付皇帝，   所以当两方交战时，皇帝的军队显得有些招架不住。

这是，碰巧起了大雾，一片白茫茫中，蚩尤的军队分不出自己究竟在什么地方，所以他决定暂时收兵，等雾散之后，再继续战斗。

皇帝使用新发明的指南车参与作战，这种车子的正前方有个铁娃娃，无论在哪里，娃娃的手指一定指着南方。

于是，就靠着指南车，皇帝轻易的打败了蚩尤的军队。

【注释】 

曰：

说道，提到。

春夏秋冬：

指一年四季。

运：

循环、运转。

不穷：

没有终止的时候。

南北西东：

指四方。

应：

对照、相应。

中：

中央。

5.教师讲解解释这2句三字经的含义。

 曰春夏，曰秋冬， 此四时，运不穷。

一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。

春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。

小结：

四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心。

曰南北，曰西东，此四方，应乎中。

东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。

如果没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟著改变。

三、小结，并齐诵一遍句子。

第11、12周 

《三字经》教案 

教学内容：

曰水火 木金土 此五行 本乎数  十干者 甲至癸 十二支 子至亥 

教学目标：

1.熟练诵读《三字经》的新句子：

“曰水火，木金土”至“十二支 子至亥。

” 

2.了解中华传统文化的一个重要概念：

五行。

3.知道古时候计时标记有两种：

十干和十二支。

教学过程 

1、复习前两节课的内容，了解孩子们对上次课内容的掌握情况。

2、导入：

《三字经》讲完“三”和“四”，自然要接着讲“五”。

3、学习新句子 

1.诵读新句子。

曰水火，木金土，此五行，本乎数。

十干者， 甲至癸。

十二支，子至亥。

 先扫除生字：

请学生指出生字，老师把读音标注在黑板上，解释字义，此课生字比较多，要多读几遍，便于记忆，然后朗读：

第一遍请1个学生上台领读；第二遍集体诵读；如果因生字读得不流畅，可以变换方式多读两遍。

2.【故事】 

古时候的人，看见天下这么多奇奇怪怪的事物，觉得太复杂了，便