中班下主题三备课.docx
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中班下主题三备课.docx
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中班下主题三备课
2019——2020学年第二学期
中班下册主题三
春天来了
环境创设:
1、带领幼儿收集迎春花、连翘、柳树发芽等图片或照片,布置“春天来了”的主题墙饰,将春天的气息带进活动室。
2、在益智区投放纸张、温度计、笔等材料,引导幼儿对气温进行连续记录并进行比较,发现春天气温越来越高、天气越来越暖的季节特点。
生活活动:
1、日常生活中注意培养幼儿爱护周围自然环境、保护环境卫生的意识及行为。
如:
春游时知道将垃圾入到垃圾箱或塑料袋内,不睬踏草坪,不攀折树木花草等。
2、利用进餐前后、午睡的时间,为幼儿讲述关于春天的文学艺术作品或者播放录音,加深幼儿对春天美的感受。
家园共育:
1、请家长向幼儿介绍疾病预防的常识,并督促幼儿勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服和鞋袜,养成良好的卫生习惯。
2、结合植树节活动,勤家长带领幼儿参加成人的植树活动,了解种树的基本方法和过程,知道种树给人类和大自然带来的诸多好处。
有条件的家庭可带领幼儿动手种树,体验劳动的辛苦及快乐,萌发爱护树木的情感。
次主题一:
植物发芽了
教学活动一:
芽
1、活动目标:
1.懂得春天的芽要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。
2.理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇,感受散文诗优美的词句及意境。
二、活动准备:
1.带领幼儿进行豆子、葵花等种植活动,观察、记录种子发芽的生长变化。
2.《芽儿》语言CD(盒带)教师教学资源、教学挂图;背景音乐《春野》。
3.阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。
三、活动重难点:
理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇,感受散文诗优美的词句及意境
四、活动过程:
1.请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。
提问:
刚从土里钻出来的芽是什么样子的?
怎样才能让小芽快快长大。
小结:
刚钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的,小芽长大需要水分.空气和阳光。
2.教师有感情的朗诵散文一遍,引导幼儿完整地感受和欣赏。
提问:
散文诗里说了些什么事情?
你听了之后有什么感受?
3.结合教学挂图或播放教师资源,分段欣赏散文诗,帮助幼儿深入理解其中的内容。
(1)小芽从土地妈妈的怀里探出头来的时候是什么样子的?
谁来迎接她了?
它们是怎样对待小嫩芽的?
小嫩芽有什么感觉?
(2)太阳、春风、雨露分别对小芽说了什么?
说话的声音是怎样的?
(3)小嫩芽为什么变得勇敢了?
她是怎样做的?
(4)为什么说小嫩芽像一个美丽的姑娘了?
小结:
小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下,慢慢地长高了,长壮了,就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞。
4.完整播放教师资源或音乐CD(盒带),请幼儿欣赏,并有感情地进行跟诵。
5.鼓励幼儿与同伴分角色进行表演。
(1)幼儿自由组合,利用头饰分组进行装扮,自由表演散文诗的内容。
(2)播放背景音乐《春野》,引导幼儿分组自主表演,相互欣赏。
五、活动延伸:
指导幼儿阅读学习资源③第2~3页,鼓励幼儿根据画面内容有感情地朗诵散文诗。
教学活动二:
春雨沙沙
活动目标:
1.感受歌曲的优美旋律,乐意用身体动作表现歌曲的内容。
2.体验与同伴合作表演所带来的快乐。
活动准备:
音乐磁带、有歌曲的课件、春雨背景视频、
种子长大的图片、种子背景视频
活动过程:
一、复习歌曲《春雨沙沙》
1.集体唱
师:
(小朋友站中间围拢)“沙沙沙……沙沙沙……春雨来到了我们身边,落在泥土里,落在小河里,让我们一起为春雨唱首好听的歌曲吧!
”
提醒:
我们的小脑袋可以跟随着音乐摆动,在唱歌的时候身体要挺直,手自然的放下哦!
2.分角色唱
师:
小朋友们唱的可真好听!
这首《春雨沙沙》里有几个朋友,他们分别是谁呀?
谁想扮演春雨站一边,谁想扮演种子站另一边,哎呀呀的时候呢大家一起来唱,小眼睛看好沈老师的指挥哦,让我们把这首好听的歌曲再唱一遍吧!
二、观看视频,尝试创编种子和春雨的动作
1.创编春雨动作
师:
小朋友们唱的真棒!
瞧!
春雨姐姐来到了我们教室,如果你是春雨,你会用什么动作来表示呢?
注意:
孩子在举例时,在重复的同时要注意美感的体验,如:
雨是从上面下下来的,眼随手动
A下大雨、下小雨
小结:
手抖得厉害是大雨,手轻轻地抖动是下小雨
B被风吹的雨,方向是斜的
师:
为什么雨的方向是不一样的呢?
小结:
风吹得方向不一样,雨下的方向也不一样,手方向的不同表示小雨的方向不一样。
2.随春雨背景音乐集体跳春雨
师:
你在下什么样的雨呢?
让我们一起用动作来告诉大家吧!
注意:
观察幼儿动作,适时进行模仿与肯定。
总结:
我们的小朋友用手腕摆动的不同,手方向的不同下了不一样的春雨,本领真棒啊!
3.创编种子动作
师:
—听!
是谁在唱歌?
(播放半段春雨沙沙,到“在说话“截止)
——种子会说些什么呢?
(根据幼儿回答出示种子成长过程的PPT)
师:
如果你是种子,你会用什么动作来表示呢?
①泥土中的种子(小小的、裹在一起)
②发芽的种子
③出土的种子
④长大的种子
小结:
我们弯曲身体抱住双腿变成一粒小小的种子;用手和身体的摆动表示种子在发芽、在钻出泥土,在长大,原来种子成长的过程有那么多动作来表示。
4.随种子背景音乐集体跳种子的成长过程
师:
你这颗小种子是怎么样慢慢长大的呢?
让我们一起用动作来表示吧!
(放种子背景视频,大家一起表演种子)
注意:
观察幼儿动作,适时进行模仿与肯定。
总结:
小种子们跳的真棒!
原来你们长大的过程有这么多动作表示呀!
5.完整舞蹈
师:
小朋友们用身体动作一会儿表演春雨,一会儿表演中,真厉害呀!
那你们能不能用好听的声音、好看的动作一起来表演春雨沙沙呢?
A集体表演
B师:
小朋友们表演的真好,我们试试用不一样的动作来表演春雨和种子,好吗?
三、舞蹈表演《春雨沙沙》,尝试角色扮演
(在扮演的时候可以将刚刚创编的动作加进去)
1.师:
(种子)我们的小朋友表演的是在是太好了,沈老师也想做做种子,谁来做春雨给我浇水呀?
注意:
下雨的动作是否都一样,种子长大是不是一样?
由教师扮演春雨,其他幼儿扮演种子。
2.(春雨)师:
咦?
做春雨姐姐真的很开心,谁来做种子宝宝,我来帮你浇水罗!
3.大家一起来
请幼儿找个好朋友,两人互相商量好扮演的角色。
小结:
离开了春雨种子也不能长大,所以种子和春雨是一对好朋友,小朋友们要记住,在跳舞的时候,我们要用好看的姿势把春雨和种子相亲相爱的感情给表现出来哦!
活动延伸:
将《春雨沙沙》歌曲投放在表演区,供幼儿继续学唱歌曲。
教学活动三:
桃花开了
一、活动目标
1.学习用油水分离法画桃花。
2.能结合春天的特征进行添画,创造性地表现桃花的不同形态。
二、活动准备
1.用形态各异的若干桃花图片在活动室里布置“桃花园”板块(有条件的幼儿园可带幼儿实地观察桃花)。
2.相同的油画棒桃花范画2幅。
3.油画棒、各色水彩颜料、调色盘、水、毛笔。
4.绘画纸1张、毛笔1根(见幼儿活动资源包)。
四、活动过程
1.带领幼儿欣赏桃花图片,感受桃花的多种形态和缤纷色彩,激发幼儿作画的兴趣。
提问:
看看你喜欢的桃花在哪里?
说说喜欢的理由是什么?
小结:
春天到来后,桃花在树枝上开放,粉红色的颜色,五个花瓣,一朵朵,一枝枝,开满树,连成片,好美丽的桃花﹗
2.向幼儿演示“变魔术”游戏,示范讲解“油水分离”画法。
(1)出示相同的两幅范画请幼儿比较:
两幅画一样吗?
(2)教师取一幅范画,用“魔术”使其变样,示范讲解“油水分离”画法;用毛笔蘸适量水粉颜料,快速将画面均匀地进行罩染。
(3)请幼儿再次比较两幅范画:
两幅画一样吗?
哪里不一样?
3.幼儿学习作画,教师巡回指导。
(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态,并大胆添画春天的景象。
(2)指导幼儿用毛笔蘸取喜欢的水彩颜色,在画好的画面上进行罩染。
重点观察幼儿蘸色、罩染的情况,鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。
4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。
(1)指导幼儿将作品进行展示,互相交流、欣赏。
(2)引导幼儿说说自己喜欢的作品,并说出理由。
五、活动延伸
1.将活动材料投放在美工区,鼓励幼儿继续学习油水分离法作画,表现美丽的春天。
2.可组织幼儿用油水分离法合作绘画长卷画《美丽的春天》。
教学活动四:
春天在哪里
一、活动目标
1.观察、发现春天景物的变化,掌握春天的季节特征,激发探索观察大自然的兴趣。
2.能用连贯的语言表达自己的发现。
3.能徒步行走至少1.5公里。
二、活动准备
1.选择环境安全且春天季节特征明显的踏青地点。
如:
小区户外环境、植物园、乡春田野等,距离幼儿园不少于1.5公里。
2.和幼儿一起讨论外出踏青要做的准备,请家长帮助完成。
如:
穿轻便的鞋子、带一瓶水等。
有条件可邀请家长共同参与。
3.照相机、录音机、优美的音乐。
三、活动重难点
知道春天景物的变化和特征,能用连贯的语言表达自己对春天的发现。
四、活动过程
1.出发总动员。
围绕“春天在哪里”进行猜想,激发幼儿的活动兴趣,明确活动目的。
提问:
现在是什么季节?
你从哪里知道的?
今天我们要去外面寻找春天,先来猜一猜,春天会藏在什么地方?
小结:
春天可能会藏在花丛中,藏在大树上,也可能藏在小动物、小朋友身上。
今天我们就去找一找,看谁找到的多。
2.步行出发,前往目的地。
教师随时关注并提醒幼儿行走中的安全,鼓励幼儿徒步行走的热情,并坚持到底。
3.实地寻找并欣赏春天美丽的景色。
(1)将幼儿分为2~3组,教师分头带领不同小组的幼儿分散活动寻找春天。
寻找过程中,及时关注、跟踪幼儿的发现,鼓励幼儿用连贯的语言讨论、交流对春天特征的认知,并用相机捕捉、记录有价值的信息。
(2)组织幼儿在安全、干净的场地上休息、喝水、自由交流、分享。
4.整理物品,清点人数,步行返回。
5.组织“春天在哪里”发布会,分享外出寻找的收获。
(1)教师将拍摄的活动照片逐一播放,全体幼儿观看、欣赏,请照片上的幼儿用连贯的语言向全体幼儿讲述自己找到的春天。
(2)组织其他幼儿讨论、评价幼儿的讲述。
6.集体创编诗歌《春天在哪里》。
(1)教师播放背景音乐,按下录音键,以“春天在哪里,春天在绿绿的草地上”为范句,请每个幼儿根据句式连贯地说出自己找到的春天,形成一篇录音散文诗。
(2)播放新创作的散文诗录音,教师、幼儿一起欣赏。
五、活动延伸
将教师、幼儿共同创作的散文诗录音《春天在哪里》投放在阅读区,引导幼儿倾听、欣赏,鼓励幼儿继续进行创编。
教学活动五:
梯形宝宝做游戏
一、活动目标
1.了解提醒的基本特征,认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形,探索将各种图形拼剪成梯形。
二、活动准备
1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干,贴有图形标志的分类盒3个。
2.《梯形宝宝做游戏》教师教学资源。
3.成套的材料若干:
画有正方形、长方形、圆形、梯形等几何图形的作业纸;正方形、长方形、梯形彩纸、水彩笔、剪刀。
三、活动重难点
能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确找出梯形,能将各种图形拼剪成梯形。
四、活动过程
1.玩游戏“送图形宝宝回家”,按照图形形状进行分类。
教师出示图形卡片及分类盒,请幼儿根据标记,把图形放入相应的分类盒中,并一起进行验证。
2.播放教师教学资源,引导幼儿观察、了解梯形的基本特征。
(1)播放画面一,提问:
这个图形有几条边?
几个角?
这几条边是什么样子的?
合起来像什么?
小结:
图形上面的边短,下面的边长,上下两条边平平的,旁边两条边斜斜的,这个像滑梯的图形名叫——梯形。
(2)播放画面二,鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”的游戏,在许多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝、躺下的梯形宝宝,学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。
(3)播放画
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