六年级毕业复习短文阅读理解示例一.docx
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六年级毕业复习短文阅读理解示例一.docx
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六年级毕业复习短文阅读理解示例一
六年级毕业复习短文阅读理解示例一
爱的纽带
这是一个大雪纷飞、北风狂号的日子。
阿拉斯加州的一家医院里,正进行着一次特殊的分娩。
医生护士忙里忙外为一个叫多莉的妇女接生,之所以说其特殊,是因为多莉强烈要求医生为自己提前两周分娩。
医生忠告:
提前分娩危险很多,婴儿早产,是否健康?
孩子会不会因月份不足而孱弱多病?
人为地催生,会不会对大人有危险?
这都是未知数。
多莉自己写了保证,还找了证人,若有问题和医生无关。
医生被她的苦苦哀求所感动,同意为她手术分娩。
医院产科的楼道里站满了关心这次分娩的人们。
很多眼睛注视着分娩室两扇洁白的房门;相识或者不相识的面孔显得异常严肃。
时间一分一秒地过去。
一刻钟,又一刻钟。
当婴儿响亮的哭声传来时,很多人流下了感动的泪水。
孩子平安降生后,多莉蠕动着嘴唇向护士恳求道:
“护士小姐,求求你,将我和我的孩子马上送回我的家里。
因为我的丈夫、孩子的父亲正盼着这个小生命的来临。
”医生和护士们把大人和孩子包得严严实实,抬上救护车,向多莉家中疾驰。
到了多莉的家,人们才知道:
多莉的丈夫身患癌症,命在旦夕。
为了能让他抱一抱亲生的孩子,体会一下做父亲的幸福,多莉才决定提前分娩。
那个不幸而又幸运的父亲,终于在生命的尽头拥抱了自己的孩子。
他说:
“孩子,你真美丽,我是你爸爸,不要忘记我。
”说完这句话,父亲在孩子头上吻了一下,就永远闭上了眼睛。
这话,是父亲说给孩子的第一句话,也是唯一的一句话;这吻,是父亲给孩子的第一个吻,也是唯一的一个吻。
多莉抱着自己的孩子哭诉道:
“孩子,妈妈和你一样,没有一句怨言。
你提前两周诞生,亲历了生死门槛;你已经被你父亲吻过,不再是个遗腹子;你享受过父爱,被父亲抱过,祝福过,叮咛过。
尽管一生只有一次,可这一吻之爱,来得何等艰难。
”
在场的人们无不为之感动。
这种爱宁可少有,不可没有。
这是爱的纽带……
1、“大雪纷飞”“北风狂号”都是用于描写寒冷的冬天的,请你再写出两个这样的词语。
2、你知道“分娩”和“遗腹子”的意思吗?
如果不理解,请你看看字面意思,再联系文章内容,或许你能找到答案,写出它们意思。
3、在文中为下列各词找近义词。
请求()()期待()宁愿()出生()()
4、将文章的第一句话写成最短句。
5、多莉恳求医生为她提前手术分娩,是因为什么?
6、“不幸”和“幸运”是一对反义词,为什么说“那个不幸而又幸运的父亲”?
你是如何理解的?
7、这篇文章摘自《读者》(2004年9月),原文题为“死亡之吻”,与现在的文题相比,这两个题目你认为哪个更合适?
为什么?
请根据你的阅读体验,给文章重新拟一个意味鲜明的标题。
8、请用简短的几句话概括本文的主要内容。
9、.“时间一分一秒地过去。
一刻钟,又一刻钟”这句话的作用是什么?
10、你是如何理解“这种爱宁可少有,不可没有”这句话的?
参考答案:
1、冰天雪地、天寒地冻、寒气逼人、鹅毛大雪、寒风刺骨、滴水成冰、寒风凛凛、寒风凛冽、数九寒天、白雪皑皑等
2、分娩:
生小孩儿;遗腹子:
父亲死后才出生的子女。
3、要求、哀求;盼望;宁可;降生、诞生
4、这是日子。
5、因为他为了满足她丈夫当爸爸,吻孩子的心愿,让孩子成为一个被父亲爱过吻过的幸福人。
6、因为父亲身患绝症,危在旦夕,是不幸的;在生命的尽头拥抱了自己的孩子,是有幸的。
所以说文中的父亲是个“不幸而又幸运的父亲”
不幸是说明他只能在生死前吻一他的孩子。
幸运是因为他能在他快要死的时候能吻一下他的孩子。
不幸的是他得了绝症,命在旦夕;幸运的是他终于在生命的尽头拥抱了自己的孩子。
7、爱的纽带合适,因为爱的纽带比死亡之吻更加贴切主题,与文末前后照应。
一吻的父爱。
8、主要内容:
多莉提前两周分娩是为了能让快要死的丈夫抱一抱亲生的孩子,体会一下做父亲的幸福。
9、一,说明了提前生产的危险性,令人担忧。
二,表现了当时众人紧张的心情。
b10、这种爱即使少,亦会给人带来很多。
弥足珍贵。
六年级毕业复习短文阅读理解示例二
超越生命的爱
这是一个真实的故事。
发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。
这里每人每天的用水量严格地限定为3斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全部依赖这3斤珍贵的水。
人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!
终于有一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里惟一的也是运水必经的公路。
终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个急刹车停了下来。
老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员喝(hèhē)斥驱赶,不肯挪动半步。
5分钟过去了,双方仍然僵持着。
运水的战士以前也碰到过动物拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强。
人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动。
后来牛的主人找来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤,但老牛还是不肯让开。
鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和(hèhé)着沙漠中阴冷的酷风,显得分外悲壮。
一旁的运水战士哭了,骂骂咧咧的司机哭了,最后运水的战士说:
“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水—一刚好3斤左右,放在牛面前。
出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似(shìsì)乎在呼唤什么。
不远的沙漠背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,静默中,人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝,在一片静寂无语中,它们掉转头,慢慢往回走……
1、给文中加点的字选择正确的读音。
(3分)
2、联系上下问解释词语。
(4分)
不可思议:
恼羞成怒:
3、根据短文内容填空
(1)老牛的两次哞叫,你能听懂吗?
(2分)
凄厉的哞叫是在。
仰天长哞是在。
(2)文中多次写到泪水,运水战士和司机的泪水是为______________而流的,小牛的泪水是为______________而流的,老牛的泪水是为______________而流的。
(3分)
4、“没等主人吆喝,在一片静寂无语中,它们掉转头,慢慢往回走……”假如你在场,看到此情此景,你会想些什么?
(3分)
5、用“﹏﹏”画出文中的过渡句
6、读了短文,我们的心在隐痛,缺水是是我们不可回避的生存难题,请你为节约用水设计简短的宣传语,字数不少于20字。
(
答案
1、给文中加点的字选择正确的读音。
喝(hè)斥和(hè)着似(sì)乎
2、不可思议:
指无法想象,难以理解。
恼羞成怒:
因气恼和羞愧而恼怒。
3、
(1)老牛的两次哞叫,你能听懂吗?
凄厉的哞叫是在(哭诉自己身上被鞭打的疼痛)。
仰天长哞是在(呼唤自己的小牛)。
(2)文中多次写到泪水,运水战士和司机的泪水是为(牛的坚定意志力与求生的能力)而流的,小牛的泪水是为(母牛不顾惜自己而为自己找水)而流的,老牛的泪水是为(自己的孩子能够喝到水)而流的。
4、“没等主人吆喝,在一片静寂无语中,它们掉转头,慢慢往回走……”假如你在场,看到此情此景,你会想些什么?
答:
我会想,人和动物都有自己的思想,只是互相不理解罢。
我们要善待动物,因为动物是我们的朋友。
5、人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!
6、略。
散步
我们在田野上散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服地点点头,便去拿外套。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西……生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:
“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有意思。
不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。
我说:
“走大路。
”
但是母亲摸着孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧!
”她向小路望去,那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”
这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处,我蹲下来,背起母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
1.根据意思写词语。
(3分)
(1)相信并佩服。
()
(2)意见不一致。
()
(3)形容水的明净。
()
2.读句子,回答问题。
(6分)
(1)“我的母亲又熬过了一个冬季。
”这里的“熬”为什么不能换成“度”?
(2)“母亲信服地点点头,便去拿外套。
”“信服”能换成“同意”吗?
为什么?
3.运用文中的句子回答问题。
(6分)
(1)为什么“母亲本不愿意出来?
”后来为什么同意去散步?
(2)发生分歧时,为什么“我决定委屈儿子”?
4.选择。
(1分)
本文通过对一家人散步情形的描写,
A.赞美了生机勃勃的春天。
B.表现了尊老爱幼的好风气。
C.渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。
答案:
1.根据意思写词语。
(1)相信并佩服。
(信服)
(2)意见不一致。
(分歧)
(3)形容水的明净。
(水波粼粼)
2.读句子,回答问题。
(1)“我的母亲又熬过了一个冬季。
”这里的“熬”为什么不能换成“度”?
因为母亲老了,身体也不好,用“熬”字比用“度”字更准确、传神。
(2)“母亲信服地点点头,便去拿外套。
”“信服”能换成“同意”吗?
为什么?
不能。
因为联系上文,母亲本不愿出来,“我”劝说后她才出来走走,“信服”比“同意”更能反映母亲的状态。
3.运用文中的句子回答问题。
(1)为什么“母亲本不愿意出来?
”后来为什么同意去散步?
母亲老了,身体不好,走远一点就觉得很累;“我”说,正因为如此,才应该多走走。
(2)发生分歧时,为什么“我决定委屈儿子”?
因为“我”伴同他的时日还长,“我”伴同母亲的时日已短。
4.选择。
本文通过对一家人散步情形的描写,BC
A.赞美了生机勃勃的春天。
B.表现了尊老爱幼的好风气。
C.渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。
阅读文章,完成作业
(二)
孝心无价
毕淑敏
我不喜欢一个苦孩子求学的故事。
家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的孩子。
求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?
况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!
一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?
把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为人类的大师?
我也不喜欢父母病重在床,断然离去的游子,无论你有多少理由。
地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。
在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀的希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
我相信每个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。
可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身不堪一击的脆弱。
父母走了,带着对我们深深的挂念;父母走了,留给我们永无偿还的心情。
你就永远无以言孝。
有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。
当我们懂得的时候已不再年轻。
世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补……
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个满分。
也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵山花。
也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的布鞋。
也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……
但在“孝”的天平上,它们等值。
只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!
趁你们父母健在的光阴。
1作者不喜欢“苦孩子求学的故事”也不喜欢“父母病重在床,断然离去的游子”,这是为什么?
(1)
(2)
2.作者呼吁“赶快为你的父母尽一份孝心”的理由是什么?
(1)
(2)
(3)
(4)
3.“我相信每个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。
这一段话中的“相信”意思是不是一样?
连用这么多“相信”有什么表达作用?
4.世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补……”你能举出一些例子谈谈对这句话的理解吗?
5.“一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?
”你同意这种说法吗?
为什么?
6.文中有一句话与标题“孝心无价”相照应,找出来并体会作者所表达的感情。
答案:
1.
(1)一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?
(2)在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀的希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
2.
(1)时间的残酷
(2)人生的短暂(3)世上有永远无法报答的恩情(4)生命本身不堪一击的脆弱。
3.第一个“相信”是指“我相信”,下面的是指“孩子们相信”。
连用那么多“相信”是一种铺张,表明人们有种种理由等待将来“从容尽孝”,为下文的呼吁作铺垫。
4、5是开放性试题,答案略。
6、但再“孝”的天平上,它们等值。
阅读文章,完成作业
(一)
远离海啸
日本有一个濒临海边的小村庄,村庄后面有座大山,一条蜿蜒曲折的山路通过山坡上的稻田一直向上伸展。
这里的农民一年到头都在田里辛勤地劳动。
大山之巅可以鸟瞰大海和村庄,那里住着一位睿智的老人,他跟孙子塔达生活在一起。
平常村民每次遇到难题便登门向老人请教,大家都非常尊敬他。
有一天,天气异常闷热,老大爷坐在门口歇凉。
他望着山脚下的村庄和一片金黄的稻田。
那里有90多户人家和一座庙,村民们正在庙里载歌载舞,庆祝今年的丰收。
塔达走近爷爷身边,往山下望去,家家屋顶竖着竹竿,挂着灯笼,屋顶上色彩鲜艳的旗子,垂挂在阴沉闷热的空气中。
“这是发生地震的天气。
”老人边说边注视着海岸四周,只见海水突然间变成黑色,从村庄的周围海岸退回去了。
地震是日本司空见惯的现象,所以并未引起塔达的重视。
不久,大地便开始微颤了。
在地震暂时停止的时候,老人注视着海岸周围,和塔达看见海滨滩头上一个个小小的人影儿,那是成群的村民在劳作。
海水全都退走了,只剩下光溜溜的沙滩和礁石。
老人预料即将发生可怕的海啸!
必须立刻向村民发出警报。
可是山路很远,送信已来不及,告诉山下庙里的僧人撞钟报警,也一样没有时间了!
在千钧一发之际,塔达对老人说:
“快给我点着一个火把!
”
塔达立刻点着一个松枝火把,送给爷爷。
老人拿着火把向自家稻田跑去。
田里的水稻早已成熟待收,十分干燥,这宝贵的稻子是他一年辛勤劳动的结晶,也是他明年的生活来源。
但老人毫不犹疑地将稻田点着了,稻谷立刻燃烧起来,浓烟滚滚。
塔达失声痛哭,赶忙阻拦,大喊:
“爷爷!
你为什么这样做?
”但爷爷没有时间回答。
老人继续点燃他家的稻田。
山下的人看见滚滚浓烟,以为老人出事了,都不约而同地往山上跑。
“快!
快跑!
”老人高声喊着,但没有人听见他的喊声。
不一会儿,村民赶来救火了,老人却阻止他们,高喊着:
“让火继续烧吧,巨大的灾难将要降临了!
”众人以为老人疯了。
所有的村民都上来了,老人的稻田已化为灰烬了。
老人镇静地说□□稻田是我点火烧的□所有的人到齐没有□□
村长生气地说□□所有的人都让你骗来了□□
老人抬手指向大海:
“你们看!
”只见巨浪像悬崖一样高,像恶鹰一样迅猛,铺天盖地地涌过来!
“海啸来了!
”人群一片骚乱,发出各种惊恐的叫喊声。
瞬间,可怕的海啸到了,势如排山倒海,巨浪像暴雷一样扑向山头,吓得人们四散逃命。
他们的家园被咆哮的海水吞没了。
站在老人房屋周围的人们一片沉默,眼前是一片废墟。
老人平静地说:
“这就是我放火烧稻田的原因。
”
人们在痛失家园的时候,更感激这位可敬的老人,是他的大智大勇和一年的劳动果实拯救了大家,换回了400条宝贵的生命。
1、在文中划出下列词语,联系上下文,推测解释。
(3分)
鸟瞰:
睿智:
拯救:
2、在文中方框里加上标点符号。
(4分)
3、结合上下文看,画线句子有毛病,请在句子上改正过来。
(2分)
4、读了短文后,你知道了海啸来时,都有哪些特征?
(3分)
5、面对海啸即将到来,老人想出的是什么办法通知山下的人们逃离?
(请用一句话概括)(2分)
除了老人最后使用的办法,文中还提到了哪两种办法,为什么都不行?
(2分)
请大胆设想,就当时老人所处的境况,还有什么办法通知山下的人们?
(2分)
6、就本文所写的故事,你觉得可以怎样评价文中的老人?
(2分)
7、从不同的角度给短文换一换题目。
(3分)
(1)事情:
__________
(2)人物:
__________(3)思想感情:
__________
参考答案:
4、海啸具有波浪大,速度快,传播远,破坏力强的特征。
5、(3)放火烧山、点燃自己家的稻子,引起村民注意。
挥舞火把,指引人们上山。
6、老人把自己一年的生活来源点燃,拯救了大家的性命,老人是一个舍己救人,舍生取义,临危不惧,泰然自若的人,宁愿让自己没有吃的,也要救大家
7、
(1)事情:
烧稻田
(2)人物:
大智大勇的老者(3)思想感情:
舍田救人
- 配套讲稿:
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