优秀小学班主任事迹材料三篇.docx
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优秀小学班主任事迹材料三篇
2022优秀小学班主任事迹材料三篇
2022优秀小学班主任事迹材料三篇1
多年来,我从事数学教学和班主任工作,始终忠诚人民教育事业,无私奉献,教书育人。
在教育教学过程中,我并不满足于现有的知识,不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。
我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。
几年来,我所带的班班风正、学风浓,在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,分析其中的原因,我想有以下几个方面:
一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。
带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。
由于只担任数学教学,和学生课堂接触的时间不是很多,想了解学生的学习情况、思想动态,就要付出更多的时间和精力。
因此,每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了,我亲自修;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。
多年来,我从未误过一节课,年年几乎全勤。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。
由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。
要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。
班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
2022优秀小学班主任事迹材料三篇2
男,现年三十岁,毕业于琼台师范学院。
于20xx年参加工作,担任班主任已经有20xx年了,现任六年级的班主任。
在这十年的班主任工作中,我从不挑三拣四,勤勤恳恳。
始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。
现将我的事迹概述如下:
一、用“爱心”去感动童心
教师一定要对教育事业的热爱,才能全身心的投入到现实的工作中。
只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生,才能和学生做朋友,才能走进他们的心灵。
我对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。
20xx年9月,我走上了教育岗位,担任一所乡下小学六年级的班主任。
乡下孩子学习语文困难,学生没有几本课外书,我跑遍文昌的书店,为学生买课外书。
学生的基础不好,我利用周六上午的时间,无偿补课。
小考的成绩出来了,一位学生考上了文昌中学,打破了当地30年没有文中生“尴尬”。
学生的平均分全学区第一名,本人被评为镇级优秀教师。
第二年竟然当上了中心小学的教导。
书武是个弱智的学生,同学总是欺负他。
有一天,下雨了,书武的上衣被淋湿了。
看着有些发抖的书武,我说:
“住校的同学,谁给一条衣服于书武穿?
”其他学生鸦雀无声,我没有多说,回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。
其他学生默默地底下了头。
又是一个下雨的下午,有些住校的学生没有雨伞,不能赶过来上课。
书武同学跟其他同学借了几把雨伞,独自跑到宿舍,把同学接了上来。
当时不少同学被他的举动感动了。
从那以后,书武融入了同学们的游戏当中。
二、为人师表、树立榜样
人们常说:
“教师无小节,处处是楷模”。
学校是每个学生的栖身与学习之地,教师行为对学生的影响极大。
教师要树立为人师表,教书育人的思想,把言教与身教结合起来,只有以身作则,才能使教师的言教发挥更大的作用,只有为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而愿意积极行动,促成学生的言行统一。
例如:
要求学生不迟到,他自己不迟到。
要求学生不乱丢果皮纸屑,自己就不要乱丢果皮纸屑。
教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。
由于工作能深入细微处,本班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。
我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
三、结合实际,创建有特色班级
我在班主任工作中,有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,根据本班学生,讨论制定班规。
创建班级书架,开拓学生的视野。
创建实用性的学习园地。
学习园地不是壁画,而是学生学习与生活的见证。
其中必不可少的栏目有:
“优秀作文栏”,单元优秀作文,考试优秀作文,摘抄下来粘贴于栏目中,供学生学习。
“榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。
第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。
有了积分作为排名,学生会更加积极。
“好人好事栏”,学生把自己发现的好人好事登记在栏目里,比较谁发现的多,谁被发现的多。
学会发现美,才能创造美。
此栏目开设的好,班级会其乐融融。
在班级集体活动方面,我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:
主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动。
让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。
学生积极参加各种比赛,其中“零分大王”——黎天星,在参加乒乓球比赛中获得第二名后,从此告别了零分。
有自杀倾向的严居友,在参加班级朗读比赛中获得第三名后,还登上了“庆六一”的舞台。
何瑞竹,在参加班级作文比赛中获得第一名,其诗歌《醒来吧妈妈》在海南法制报上刊登。
四、转变“后进生”
后进生更渴望得到老师的关爱,只要老师不离不弃,他们一定能进步的!
他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦。
针对这样的情况,我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话。
并号召优等生帮助后进生,让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。
比如:
朱允乐是个调皮的学生,五年级考试的时候,从不写作文。
要想改变他,打骂是行不通了,自己感悟是关键。
犯错的时候,我都会叫他到我的宿舍,让他自己好好想想,错在哪里。
周一到周五,11:
30到12:
30他会约上两个同学到我的宿舍学习,有时候做点练习,有时候他看着看着就睡着了,有时候跟我谈心。
如今的他已经是华侨中学的高中生了。
邢灿是个单亲家庭的孩子,英语成绩不理想。
三科不平衡的学生考取重点中学,机会十分渺茫。
英语老师怎么调,他的成绩就是上不去。
第一次模拟考试,英语还是不及格。
他的理解能力全班最好,记忆能力超好,应该是学习英语的料。
我让邢灿找搭档,找个英语好的,数学一般的学生,两人互相交流。
这一办法果然见效,第二次模拟考试英语获得七十几分。
毕业考试的那天,我问他:
“英语考得怎样?
”他自信地说:
“没有问题!
”
五、加强家校联系,以真诚换真心
家长是孩子的第一任老师,身为老师的我们必须学会与家长沟通。
沟通能增进了解,沟通能更好地合作。
只有学校和家庭联合起来,扎实地开展家校联系,拉近了学校老师与家长的距离,赢得了家长对学校工作的支持,使教师在广大家长中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
陈文龙,是从大陆来海南上学的孩子。
高个子,沉默寡言。
第二学期报名的时候,唯有他不来报名。
有的同学说,他不想来上学了。
得知情况,我赶到了文龙家,找到了他的父母。
家长说:
“他说要去打工了,不想上学了,我们怎么劝他也不去。
”长谈一番还是不起作用。
第二天,我派上几个跟他关系较好的同学去劝他,可还是不起作用。
发课本了,我还是留下一份给他,叫学生为他送去。
我再次去家访。
第三天,文龙终于来了。
我就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,我也相信,在自己的不断努力与探索下,自己的工作也会越做越出色!
2022优秀小学班主任事迹材料三篇3
从教十余年,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。
1:
细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。
比如,我班里有个女孩叫于佳。
她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。
同学们都替他着急。
她也成了我班有名的“胆小生”。
为了帮助她练习胆量。
我经常课上提问她,都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。
并且私下经常找她谈心,鼓励她。
而且我发现她的英语很好。
在学校每周一句的英语学习中,我就试着让她带着大家朗读。
她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。
同学们也很激动,在她的领读下,都放声的读了起来。
这以后语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾这样评价她的演讲发言。
他说:
“老师,今天于佳的演讲虽然不是很流利,但是她终于可以大胆的走到前面来了。
我觉得她今天是最棒的!
我们应该向她学习,勇于向自己挑战。
”我听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
2:
培养学生自主自理,成为集体的主人
在班级管理中,我始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
并为他们创造各种机会。
班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如这学期的成果树,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计各组的果实形状。
学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作,有的画,有的剪,有的写,有的贴。
每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。
我们班还开展了小组板报评比活动。
每一期由一个小组独立完成。
完成后由老师给该组同学与板报合影,期末评选最佳小组板报。
这样既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的积极性。
有的学生说自己还从没出过板报,这次可算如愿了。
有一组同学出板报时,我发现其中一名同学确实既写不好又画不好,所以就一直为画的同学服务,只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样子。
我看了很是感动。
同学们都想为班集体出力。
作为班主任一定要为他们创造机会。
让学生在“主动”中发展,在“合作”中成长,在“思索”中创新。
3:
点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求,也是当前教师共同追求的目标。
教育实践证明,只有“有心”加“有脑”按规律办事,掌握科学的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。
作为新时期的班主任,我们应更注意,多学些有关儿童发展的心理学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要,用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展,苏霍姆林斯基曾说过一段话:
“教育的重要任务之一就是,不要让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。
”我发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。
我班的安营同学学习基础不是太好,上课小动作多,下课经常管不住自己,做出一些较冲动的事。
但是我发现
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