最新完整版三上美术教案.docx
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最新完整版三上美术教案
美术教案
教材分析
(一)主要内容及教材重点、难点。
教材包括二十二个课题。
教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
(二)教学目标:
知识和能力:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(三)提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等) 合作的学习方式:
分小组(或者自由结合成小组)进行讨论和研究。
例如:
戏剧表演时,可以让学生自由结合或按照已经分成的小组,各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情,可以根据自己小组对内容的理解而改变,这就需要小组成员充分的协作,才能共同完成。
创造性的培养:
在每个单元的学习之后,激励学生创造性的进行研究和探索。
了解本单元的学习情况,同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
电教辅助教学:
1、录音机、录音带、VCD(机、光盘) 2、电子课件
3、上网(适合学生学习、教学使用得当的网站)。
评价的改革:
由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式,使每个学生获得成功感
1、我的小天地
领域:
造型表现
教学目的:
1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。
教学重点:
通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。
教学难点:
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系
教具准备:
第一课时
教学过程:
一.组织教学:
1.教师作自我介绍,学生依次作自我介绍.
二.导入新课:
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》
今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.
学生欣赏讨论:
1.从画中你看到了什么?
感觉怎样?
2.从画中、文字中你了解到了那些东西?
教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识:
1.古典油画的特点
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点
第二课时
一.组织教学:
检查学生用具准备情况稳定学生情绪。
二.导入新课:
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?
现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问:
1.你看到的都是些什么地方?
你最喜欢那一个设计,它有什
么特点?
2.我们每个人都有自己的卧室,
都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?
3.你对你的小天地满意吗?
4.你理想中的小天地是怎样的?
它的布置应当具有什么功能和特点?
5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢?
(学生讨论)
想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?
(内容、比例、层次等)
三.学生作业:
要求:
可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
教师指导
四.学生作品展示:
学生交流讨论
1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五.拓展:
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
2、机器人
1.启发谈话:
今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看——它是谁?
它在干什么?
(看的时候可小声讨论)
(欣赏视频文件)刚才出现了几个机器人?
生:
3个机器人!
(出示视频文件的定格照片)
师:
谁来说第一个机器人?
(下组)它是一个怎样的机器人?
它的个头……铁巨人!
铁巨人在干什么?
——救人。
说得非常好!
奖励一个机器人!
每组的桌面上都有一个计分牌。
表现出色就能的到一个机器人,最后看看哪一组得到的机器人最多!
(2)第二个机器人有什么本领?
——机器人保姆。
(它是做家务的能手!
有了它,妈妈就不要那么辛苦。
)
(3)第三个机器人在干什么?
说明它的职业是——服务员。
(它的脸是什么?
——荧光屏)
机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。
今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!
(板书《机器人
》)
2.读画:
刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。
那目前我们世界上到底有没有机器人呢?
——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
(1)它正干什么呀?
——它正热情地拥抱着小朋友。
(2)有礼貌的机器人!
——它正象人类问好。
(3)这个机器人在干什么呀?
——跳舞的机器人!
(4)会游泳的机器人。
(5)这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生,它的个头只有我们的大拇指这么大。
(6)会说话的机器人!
(7)这个机器人在干什么呀?
——拉车。
我们再来看看中国的机器人:
(1)这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
(2)这个机器人行状象什么?
——保龄球。
它会回答人类的问题。
(3)去年,中国第一台类人型机器人诞生了。
它的名字叫“先行者”,它不仅会走路,说话,还会摇摇摆摆地跳舞。
不过,“先行者”
比起刚才看的日本的“跳舞机器人”,技术上还落后许多,动作也不够灵活。
所以,我们要从小爱科学,学科学。
将来才能发明出全世界最棒的机器人!
3.范图分析:
(图1)接下来,我们来看看:
这幅画画了些什么呀?
——再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀?
——很饱满!
4.提问:
接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》!
按[3][4][5][2]。
这幅《机器人表演赛》画得好不好?
——好!
——好吗?
——缺少背景!
师:
——增添几个机器人,添上背景。
师按热键,一一添上。
(定格)这下《机器人表演赛》可热闹拉,画面精彩多了!
5.(图2)这些机器人在干什么?
——植树!
这幅画告诉我们什么?
——要保护大自然!
6.分礼物:
今天,四个组的小朋友回答问题都很踊跃,表现得很好。
现在,老师来扮演圣诞老爷爷,给你们每组一件礼物,请小组长上来领。
——想不想知道里面是什么呀?
——想!
我们一起把手伸进去,看看能摸到什么宝贝?
这是什么形状呀?
——圆形,方形,三角形……原来这些是基本形!
这些基本形跟机器人有什么关系呢?
这幅画里有没有基本形?
——有!
哪些是基本形?
机器人的头,身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……
师:
原来,机器人大都是由一些基本形构成。
许多机器人身上还有天线,显示屏,按钮等等。
现在,我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝?
原来是四个机器人的头盔,可是它们光秃秃的,真难看!
这是因为缺少了——什么?
(眼,耳,鼻!
)我请各位“小小科学家”一起动手!
把它少掉的零件给它安上去。
安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了!
哪一组最快,又能加一个机器人!
做好后,每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。
第一个头套快完成时播放音乐(小声)
(拍手)座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳!
(跳舞1分钟,跳完后鼓掌。
他们跳得精彩不精彩呀!
每组加一个机器人!
)
7.作画步骤:
那机器人该怎么画呢?
现在老师示范一幅《机器人》。
(1)想(首先,我要动脑筋想:
我要画一个怎样的机器人?
——我要画一个本领高强,神气的机器人。
并且它是我自己动脑筋发明出来的,
和别人的都不一样。
)
(2)画机器人(直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节。
)
(3)添背景(这个机器人在哪做菜?
——厨房。
所以我们还要添画出机器人所处的环境。
)
(4)上色(最后涂上鲜艳的颜色,一幅《厨师机器人》就画好了。
8.欣赏儿童画:
接下来,我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。
看的时候可以互相讨论:
这幅画里的机器人长什么模样?
它有什么本领?
(请两位小朋友评点最喜欢的画。
)
9.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自己的想法。
在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢?
……说得非常好!
10.学生作画
现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神,每组自己选举两个小朋友。
一二两组共同来画这幅画,三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔,把你刚才想象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最神气,本领最大!
(学生作画,教师巡回辅导。
)
五.讲评,小结
对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生。
这些小朋友画的《机器人》,都有自己的想法。
现在大家想不想看后面那两幅画?
——想!
那你们先闭上眼睛!
不准偷看!
——好了,现在可以睁开了。
这是一二两组的合作成果。
(对四个)谁来向大家介绍这幅画?
(2幅)我们再来看看三四两组的画——你们四个选谁来说?
最后教师总结:
“今天,小朋友们画的机器人真是酷毕了。
希望大家努力学习科学知识,长大后发明出真正的机器人!
今天的课就到这里,下课。
3、有趣的拼图
课型:
设计.应用
教学目标 :
1、认知目标:
了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法,进行造型创作。
2、情感目标:
感受拼图创作的乐趣,增强对美术的热爱,激发学生对生活的热爱。
3、能力目标:
提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点:
在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上,大胆创新。
教学难点 :
制作一幅与众不同、有创意的拼图。
教具准备:
课件。
学具准备:
各种植物籽粒(如:
红豆、绿豆、西瓜籽、大米等)、各种颜色的纸片、果壳等、胶水(胶水或白乳胶)。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) :
一、导入新课
1.(出示课件)让学生认识各种材料。
(出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等)
通过图片让学生认识,并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物,应该节约食物,不浪费。
此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net
提问:
你能说出这些植物籽粒的名称吗?
说一说这些植物籽粒用什么用途?
能不能把它们变成一幅画?
再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。
导入本课,出示课题:
《植物籽粒拼图》
二、感知探索 (出示课件)
师讲解知识点:
一个个的点连接成线,一条条的线组成面,点、线、面试图形构成的基础。
1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面?
它们在外形和色彩上有什么特点。
2、分组思考与讨论:
(1)如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图?
(2)生活中的哪些废弃物还可以拼图?
(3)课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现?
生答:
3、你想制作哪种材料的拼图?
4、(出示课件)利用课件,直观感知制作步骤,分为:
⒈用铅笔画设计稿;
⒉在需要粘贴处涂胶水;
⒊用选择好的材料制作拼图。
三、实践创作 作业要求:
请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿,并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。
1、学生取出准备好的材料。
2、讨论:
说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。
指导要点:
(1)画稿设计要简洁,概括,有创意。
(2)涂胶水要均匀,稍微多一点,注意不要涂到画稿的外面。
(3)选择材料要合理,颜色、排列要好看。
3、实践创作
学生分组合作制作,师巡回指导(播放背景音乐)。
四、展示评价 “小小拼图艺术展”,学生上台介绍自己的作品,介绍制作的感受。
五、小结:
展示学生作品,互相欣赏拼图作品,并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题,自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。
七、拓展延伸:
根据本课的学习方法,你还能用什么材料完成漂亮的拼图,回家试着做一做。
课后反思:
当堂课学生制作兴致很高,但也出现很多问题,例如:
学生抹胶问题,有涂抹过多,一节课胶干不透,有抹胶不按照画稿来,涂抹出线,导致画稿变形,走样。
个别学生时间不够,不能完成等等。
4、连环画
一,教学目标:
1、通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。
通过学习活动,培养学生的创新意识。
二、教学重难点:
重点:
连环画的特点及其创作方法。
难点:
故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学准备
课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
四、教学过程
(一):
激趣导入
同学们喜欢看连环画吗?
你了解连环画的一些什么知识呢?
今天老师就带同学们进入连环画的世界。
(设计意图:
在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。
)
(二)、探究式学习
1、根据每四人小组提供的连环画资料,小组合作研究:
(1)、连环画和以前学过的画有什么不同?
(2)、连环画有哪几个部分组成?
2、反馈交流:
小组代表向全班同学介绍研究情况。
3、师生共同总结:
连环画的特点:
故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,色彩丰富等。
连环画的组成:
封面设计,图画,文字
4、对于封面设计,文字你觉得应该应注意些什么呢?
封面设计:
有题目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。
文字:
简洁
(设计意图:
提供资料,学生自主合作交流,培养学生分析问题和合作学习的能力,并
从中了解连环画的特点和组成)
5、欣赏课件,引导分析
(1)、课件演示教材中连环画的内容。
(2)、你能根据作品讲讲画的是什么故事吗?
(3)、小组研究:
作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
(4)、组际间的交流
(设计意图:
结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题)
(三)、动手实践,创作连环画
小组进行分工合作,自编或已准备好的小故事画成连环画
(设计意图:
小组同学一起讨论,共同构思分工,培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力)
(四)、展示评价
学生组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评价和互相评价
(设计意图:
培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识)
(五)、课后拓展
课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览,相互学习
美术教案-连环画
5、演电视
教学目标:
一、渗透设计意识,合理利用教材。
变废为美。
二、了解电视的发展,会画简单的连环画,并完成表演作品。
三、提高想象能力、创造能力和表现能力。
重点:
了解电视的发展,会画简单的连环画,并完成表演作品。
难点;会画简单的连环画。
教学过程:
一、演电视:
利用废旧纸盒变电视机演电视,激发学生学习兴趣,
二、小组讲故事:
看谁说的故事最好听。
三、连环画故事的特点:
故事情节前后要有联系,人物发型、衣着前后基本一样。
四、示范绘画连环画。
五、学生制作,教师辅导
六、小组游戏演电视
七、总结。
6、红色的画
执教者:
福建省邵武市通泰中心小学杨志坚
教学目标:
(一)显性目标
1、应知:
认识三原色,感知红色的美感,及其在绘画中产生的热烈喜庆的艺术效果。
2、应会:
以红色为主要颜色,画一幅以红色为主色调的画,表达自己的感受。
(二)隐性目标
通过教学活动,使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力。
积极感受红色在生活中产生的美感,乐于探究红色在画面中产生的热烈、欢快、充满激情的艺术效果。
教学重点:
认识三原色,感知红色特有的美感,及其在画面上的运用。
教学难点:
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受,启发学生的发散思维。
教具准备:
有关色彩方面的图片、课件、各种工具和材料。
教学过程:
一、组织教学
1、组织教学。
2、播放图片(色彩艳丽的风影、居室环境、人物服饰、水果等图片),课前三分钟学生自由欣赏。
二、导入新课
1、感受色彩美。
师生谈话:
刚才屏幕上播放图片的时候,我听到同学们发出一阵阵“哇!
”的声音,我猜想你们发出那样的惊叹声,一定是因为被图片中美丽的色彩所吸引,我猜的对吗?
色彩在我们的生活中起着举足轻重的作用,正是因为色彩的作用,才使得我们的生活环境绚丽多彩。
大自然中的色彩是十分丰富的,颜色的种类非常的多,老师这里就有其中的三种颜色,同学们请看!
(出示红、黄、蓝)我想同学们一定觉得这三种颜色很普通,对吧?
其实这三种颜色是非常奇妙的,不信就请同学们一起看个小实验。
2、认识三原色(色彩小实验)
师做色彩小实验,通过这个实验,你们发现了什么?
有意思吧!
红、黄、蓝这三种颜色是所有颜色中最基本的颜色,它们互相调和可以调出其它许许多多的颜色,而其它颜色却调配不出它们来,所以,人们把红、黄、蓝称为三原色。
3、感受和认识红色特有的美感,增强对色彩学习的兴趣。
播放乐曲《喜洋洋》。
师语:
老师这里一支曲子请大家听听。
大家在听的时候可以随着乐曲自由随意的做动作。
师提问:
1、同学们、听了这首乐曲你心中有什么感觉?
生答:
1、很快乐,想跳舞。
2、心里非常的舒畅
师:
对了,听着这首乐曲人的心情就非常愉快,有一种忍不住要跳舞的欲望,因为这是一首热烈、欢快、奔放的乐曲。
师提问2、如果让我们用颜色来表示刚才的乐曲你将以什么颜色来表示,(学生答:
红色)为什么?
你们能说说理由吗?
生答:
因为红色也是表示喜悦、欢快的颜色
师语:
说的很好!
我们中国是个对红色情有独钟的国家,在我们中国很多的节日和活动中人们都用红色来表示,你们知道在什么节日和活动中用到红色最多?
生答:
春节、国庆节、婚礼中。
(在学生说的过程中播放课件让学生了解红色在节日以及婚礼上的作用。
)
4、导语:
了解了这么多关于红色的知识,谈论了这么多对红色的感受。
同学们,我想今天我们就试试用红色来画一幅画,画一幅以红色为主的画,好吗?
5、板书课题:
红色的画(师语:
那么红色的画是怎样的呢?
)
三、新授:
1、欣赏红色的画。
(认识与红色相邻近的其它颜色,认识红色的画面不是一点都不能使用其他的颜色,而是红色在画面中占了大面积,红色的画就是以红色为主的画)。
师语:
(请同学们翻开课本第六课)在我们书上第14页就有一幅红色的画,请同学们认真欣赏。
师提问1:
这幅画画的是一位农家女子剥玉米的情景,同学们看了这样的画面有什么感受?
这幅画里的红色只有一种吗?
(生答:
除了红色,还有紫红色、桔红色)说的很好,红色还有很多的朋友,大自然中还有许多与红色相近的颜色。
请同学们从自己的彩笔盒中找出红色以及与红色相邻近的颜色;请穿着红衣服的同学上讲台,对比他们衣服红色的区别;指出红色有深浅的区别与色相的区别,我们在画红色的画时可以充分的利用不同的红色进行涂色搭配。
师提问2:
这幅画里只有红色吗?
有没有其它颜色?
有其它颜色,可是为什么我们仍然感觉整幅画是红色的呢?
(红色的画就是以红色为主的画,这幅画里虽然还有其它颜色,但是它们在画面中所占的面积很小,所以整幅画看起来它就是红色为主的画)通过图片对比,加深同学们对红色的画的理解(课件展示)。
2、绘画内容、题材的选择。
通过刚才的观察与分析,我们已经知道该如何用红色来画一幅以红色为主的画,那么你们想用红色的画面去表现什么内容呢?
我们还是先来看看画家与其它的小朋友都用红色的画面画了些什么吧!
课件展示画家以及小朋友的作品,引导学生边欣赏边启发自己的思路,思考自己想要表现的题材内容。
请一些同学们谈谈自己想要表现的题材内容
四、指导学生进行创作。
1、构图的指导
2、色彩搭配的指导
3、水彩颜料的使用
五、学生作业展评
1、学生作业展示
2、从画面是否以红色为主、构图、内容等方面进行评议
六、学习总结与课后延伸
7、黄色和蓝色的画
教学目标:
情感目标:
通过教学活动,使学生对平日生活中的色彩美有初步的感受能力,从而更加注重观察生活,培养学生对生活的热爱。
知识目标:
通过联系生活实际,以及黄色和蓝色为主的美术作品的展示,使学生感受和认识这两种颜色特有的美感,增强对色彩学习的兴趣。
能力目标:
以黄色和蓝色为主要颜色,绘制一幅以黄色和蓝色为主的画,表达自己的情感。
教学重点:
认识感知黄色和蓝色特有的美感,以及在画面上的运用。
教学难点:
绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
教具准备:
课件、教材、作品
学具准备:
图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、色相卡。
课时安排:
二课时
教学过程:
教学程序教师活动学生活动反思
组织教学检查学生工具,师生问好。
稳定学生的情绪
反思
教学程序教师活动学生活动
导入新课
请学生把自己带来的黄色和蓝色的小物品展示出来。
提出问题:
(1)什么地方见到的黄色和蓝色的东西最多?
(2)在什么时候黄色和蓝色的东西最多?
(3)当你见到黄色和蓝色时有什么感受?
(4)用黄颜色绘制的画面会给你怎样的感受呢?
板书课题:
《黄色和红色的画》
以小组为单位,学生之间介绍自己带来的物品,讲解有关用途,使其引起美好回忆。
(1)使学生感觉到今天学习的知识与自己的生活有紧密联系,认识到生活离不开色彩,色彩是我们的生活丰富多彩.
(2)使学生感受到黄色和蓝色特有的美感.
(解决重点)
启发学生注意观察生活,善于思考,激发学生学习兴趣。
教学程序教师活动学生活动反思
讲授新课
(1)组织讨论:
黄色和蓝色的画与其它色彩画有什么不同?
给你的感觉有什么不一样的?
黄色和
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