13挑山工.docx
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13挑山工
甘南县第六小学(四)年级语文下册教案
第一单元第()周
课题
13、挑山工
课型
新授
主备教师
教学目标
教学目标:
1.学会本课12个生字,能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.理解含义深刻的句子,了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。
重、难点
教学重点:
联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述,理解挑山工讲的意味深长的话的意思。
教学难点:
1.对挑山工的话的理解。
2.怎样让学生揣摩句子含有的意思。
教具准备
课时
2
教学过程
预设及措施
二次备课
第一课时
自主预习。
1、通读课文三遍以上,正确、流利。
2、按项目整理知识点:
了解作者我会写我会认我发现
我总结我积累我质疑
二、自学指导
1.想想“挑山工和游人各是怎样登山的”。
请学生把课文中有关的句子读一读或用自己的话说一说。
你读懂了什么?
2.把你认为含义深刻的句子读给大家听听,同学间简单交流各自的理解。
第二课时
1、听写生词小对子互批。
2、出示上节课的问题。
预设:
学习第五自然段
1.指名读本段。
2.讨论:
(1)挑山工是怎样为作者解开心中不解之谜的?
用课文中的话说说,如果能用自己的话说更好。
(2)挑山工和游人有什么不一样?
(3)为什么“挑山工”和“游人”有这么多不一样呢?
三、小组合作交流
学习第七自然段
1.齐读本自然段。
2.讨论:
(1)句中破折号的作用?
破折号后面的话是什么?
(2)这幅画一直挂在“我”的书桌前,因为“我”需要“它”。
这里的“它”从字面上讲指什么?
实际指什么?
四、全班交流
小组上台展讲
五、拓展阅读典中点54页
坚持到底就是胜利
问题:
想一想“天行健,君子以自强不息”的意思
语用点:
学习从一件事谈起进而引发出更深地道理的写作方法
预设:
对于挑山工学生第一次接触不了解
措施:
通过熟读课文,真切的了解挑山工的工作。
板书:
挑山工
路程
速度
挑担休息理担交货
甘南县第六小学(四)年级语文下册教案
第()周
课题
14、愚公移山
课型
新授
主备教师
教学目标
1、有感情地朗读课文,做到字音正确,停顿恰当,并注意语气。
2、了解全文内容,理解含义深刻的句子,体会愚公移山的精神。
3、学会本课应识会写的字
重、难点
引导学生理解愚公移山精神的深刻含义
教具准备
多媒体课件
课时
2
教学过程
预设及措施
二次备课
第一课时
一、自主预习。
1、认读本课生字
2、识记字形。
形声字:
霄、渤、痴、娥。
“寡”的写法。
3、通读课文三遍以上,正确、流利。
二、自学指导
读通课文,整体把握全文主要内容。
1、学生自由读课文,概括课文主要内容;
2、学生有感情朗读课文,理清文章层次;按照“移山”问题的提出,移山的过程,移山的结果这样的顺序理清文章的层次
三、小组合作交流
组内解决质疑问题,提出组内解决不了的问题归纳整理问题提出问题
第二课时
一、听写生词小对子互批。
二、
1、学生讨论:
如果玉皇大帝没派夸娥氏的两个大力士儿子把山背走,愚公的后代能把太行、王屋这两座山移走吗?
2、归纳通读全文,组织学生讨论,这则寓言的题目为“愚公移山”,其中对“愚公”并没有讽刺的意味,看似愚,实则不愚;智叟的“智”就是所谓的“小聪明”,自以为智,实则是暴风骤雨,但没有克服困难和智慧的勇气,目光短浅。
三、全班交流
小组上台展讲
四、拓展阅读
精卫填海
问题:
这则寓言故事让我们认识到了什么?
语用点:
反语的写法
预设:
愚公是真的愚蠢吗?
学生最开始的字面理解可能出现偏差
措施:
通读文章愚公的那种愚,其实是一种执着
板书:
愚公移山
起因准备经过结果
移山精神:
坚忍不拔
甘南县第六小学(四)年级语文下册教案
第()周
课题
滴水穿石的启示
课型
新授
主备教师
教学目标
1、让学生懂得做事目标专一,持之以恒是取得成功的重要条件的道理
2、准确、流利、有感情的读课文
3、学会本课生字
重、难点
理解“滴水穿石”现象给人们的启示。
学习从一件事情谈起进而引发出更深的道理的写作方法
教具准备
课时
1
教学过程
预设及措施
二次备课
一、课前自主预习。
1、通读课文三遍以上,达到正确、流利。
2、按项目整理知识点:
我会写我会认我发现
我总结我积累我质疑
课上组内交流:
我会写我会认我发现
二、自学指导
熟读课文解释为什么谁能滴穿坚硬的岩石?
三、小组合作交流
你在学习了这一课后,对滴水穿石有了怎样的理解?
四、全班交流
小组上台展讲
板书:
滴水穿石的启示
目标专一持之以恒三心二意半途而废
预设:
同学们对于这种现象都理解,但是跟深层的意思说不出来
措施:
文章的进一步解释,加深了对本文的理解
甘南县第六小学(四)年级语文下册教案
第()周
课题
白色的金盏花
课型
新授
主备教师
教学目标
1.通过阅读老奶奶培育金盏花的故事,使学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文
3.认识6个生字
重、难点
从老奶奶培育金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神。
明白这种精神在现实生活中的意义
教具准备
课时
1
教学过程
预设及措施
二次备课
一、课前自主预习。
1、通读课文三遍以上,达到正确、流利。
2、按项目整理知识点:
我会写我会认我发现
我总结我积累我质疑
课上组内交流:
我会写我会认我发现
二、自学指导
1.自学教材:
(1)思考:
想象一下老奶奶在培育白色金盏花的20年中还可能遇到什么困难
(2)体会“持之以恒”精神的可贵
三、小组合作交流
四、全班交流
小组上台展讲
板书:
白色的金盏花
棕、枯、沮、呵丧、兑
预设:
小小的一株植物可能造成学生误解,以为是描写植物
措施:
透过现象体现本质,更能加深理解
甘南县第六小学(四)年级语文下册教案
第()周
课题
能说会写愚公移山过时了吗?
课型
新授
主备教师
教学目标
1.培养学生围绕中心,充分阐述自己观点的能力。
2.通过课前查找资料培养学生搜集信息的能力
重、难点
1、把自己对问题的看法阐述清楚2、说话要有针对性,能有条理、合乎逻辑地说明自己的观点
教具准备
多媒体课件或录音机
课时
1
教学过程
一、学生通过查找资料体会愚公持之以恒,不达目地誓不罢休的精神
二、分组
1、学生各自想好自己的观点,可按自己的想法分成两组,是坚持还是摒弃?
2.小组交流,充分练说。
3.分组合作,按照要求练习说话,相互学习,在倾听中
补充自己的不足。
2、小组交流教师巡视
3、检查学生自学效果:
五、学生讨论汇报教师点拨:
板书:
愚公精神过时了吗?
持之以恒坚持发扬
预设及措施
预设:
学生有的说不全理由
措施:
教师适当引导,举例子,鼓励学生张嘴说
二次备课
甘南县第六小学(四)年级语文下册教案
第()周
课题
能说会写持之以恒
课型
新授
主备教师
教学目标
1.联系学生自己的实际生活具体事例,写出自己的心理感受
2.初步培养学生写作议论文的能力。
重、难点
抓住要点,联系实际具体写出自己的感受
教具准备
课时
1
教学过程
预设及措施
二次备课
一、学习目标:
1.学习按一定的顺序观察景物的方法。
2.能抓住景物的特点进行描写,会用列数字、打比方、作比较等写法把景物描写具体。
3.把当时的感受写出来,要写出自己的真情实感。
二、自学指导
1.认真研读教材111页习作要求。
读一读,想一想:
(1)自己选择话题,并在小组内讨论,大家畅所欲言,各抒己见
(2)学生动笔打草稿
2.完成习作。
写完后要仔细阅读和修改。
三、小组合作交流教师巡视:
四、检查学生自学效果:
五、学生讨论汇报教师点拨:
(1)是否按照习作训练要求去写
(2)重点部分是否写详细了
(3)写法上注意在记事的同时写出各阶段的心里想法
板书:
持之以恒
1.理清思路确定目标
2.实施过程最后结果
3.内心真实感受
预设:
引导课前思考,有自己的体验,把自己的想法有条理的说出来。
措施:
课中交流,指导布局,起草作文,文后指导。
甘南县第六小学(四)年级语文上下册教案
第()周
课题
语文七色光七
课型
新授
主备教师
教学目标
1、掌握字词的正确读音
2、找出病句的病因并进行改正。
3、熟记勉励人的名言、俗语,激发学生积累语言的兴趣。
4、了解精卫填海故事的内容,以及其中蕴涵的道理。
5、通过交流,使学生了解更多近期国内外的大事,开阔学生视野。
重、难点
1.找出病句的病因并进行改正。
2.熟记勉励人的名言、俗语,激发学生积累语言的兴趣。
。
教具准备
课时
1
教学过程
一、自学指导
自学教材112—113页:
1.练
(1)自己比较区分形近字,然后独立完成。
(2)同桌交流组词,对出现错误的给予纠正。
(3)学生独立组词填空,同桌进行交流。
(4)修改病句,找出病因,修改
2.日积月累
(1)自己多读词语并体会其意思。
(2)同桌交流体会和理解。
(3)熟读背诵并会默写。
3.知识窗
明白其中的道理,体会其精神的可贵之处
三、学生自学教师巡视:
四、检查学生自学效果:
五、学生讨论更正教师点拨
六、当堂训练:
板书:
语文七色光七
练日积月累知识窗
预设及措施
预设:
对于勉励人的词语可能理解不好
措施:
教会学生结合具体的语境使用不同的
二次备课
板书:
抽测内容:
甘南县第六小学(四)年级语文下册教案
第八单元第()周
课题
15一夜的工作
课型
新授
主备教师
教学目标
1、感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质,初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
2、能有感情的朗读课文,学会借助中心句,正确领会课文的中心思想。
3、学会本课生字。
重、难点
学会借助中心句,正确领会课文的中心思想。
培养对总理的热爱和敬仰之情
教具准备
课时
2
教学过程
预设及措施
二次备课
第一课时
一、课前自主预习。
1、通读课文三遍以上,达到正确、流利。
2、按项目整理知识点:
我会写我会认我发现
我总结我积累我质疑
课上组内交流:
我会写我会认我发现
。
二、自学指导
1.整体感知,概括本文的主要内容
2.你对周总理的品质有哪些了解?
三、学生自学
四、检查学生自学效果:
五、学生讨论更正教师点拨
第二课时
一、听写生词小对子互批
二、自学指导
1.读课文,找一找生字所在的词语,读一读。
试着理解这些词语的意思。
2.再读课文,查找文中好的词语,填在“自选词语”中。
三、小组合作交流
文中浏览、思索、带、扶能否换作其他词语,为什么
四、全班交流
小组上台展讲
五、学生讨论更正教师点拨:
六、阅读拓展:
《音乐家聂耳》
问题:
文章介绍了他的哪些事迹?
体现了他的怎样品质
语用点:
标题追溯法,概括文章内容的方法
板书:
一夜的工作
工作劳苦生活简朴
语用点:
学习标题追溯法
预设:
读文画出人物外貌、动作、语言描写的句子批注
措施:
不同的描写方法对文章理解的影响
甘南县第六小学(四)年级语文下册教案
第()周
课题
16布衣元帅
课型
新授
主备教师
教学目标
1.理解课文内容,学习徐向前元帅俭朴、自律、甘为人民公仆的优秀品质
2.有感情的朗读课文,简要叙述课文中几个小故事
3、认识3个生字,会写本课的12个生字
重、难点
理解课文中三个小标题的含义,理解本课是怎样通过三个具体事例来突出本文中心的;从徐向前元帅言行中体会其高尚品质
教具准备
多媒体课件
课时
2
教学过程
预设及措施
二次备课
第一课时
一、课前自主预习。
1、通读课文三遍以上,达到正确、流利。
2、按项目整理知识点:
我会写我会认我发现
我总结我积累我质疑
课上组内交流:
我会写我会认我发现
二、自学指导
1.自读课文,查找生字、新词,读一读,记一记,并试着理解新词的意思。
2.试着理解本文的题目(教师可适当指导)
怎样理解布衣
三、小组合作交流
1、文中的三件事,每件事的主要内容是什么?
概括的说一说
2、为什么把徐向前称为“布衣元帅”课文中的哪件事给你的印象最深?
四、学生讨论更正教师点拨
第二课时
一、自学指导
1、阅读第二部分
(1)“这、、、、、”秘书很不情愿?
这个句子中省略号是什么意思
(2)开始不情愿的秘书,为什么当天就把地毯送到了三座门招待所
2.自读第三部分。
思考:
“元帅会是这样,比普通人还普通”仅仅只生活上朴素吗?
圈出描写徐帅神态的词
三、小组合作交流
为什么称徐向前为“布衣元帅”
四、全班交流
小组上台展讲
五、学生讨论更正教师点拨
六、阅读拓展
《我的新潮奶奶》找出文章的三个小标题,及作用
板书:
16布衣元帅
英雄本色
英雄故事简朴自律、忠诚为国
语用点:
恰当使用小标题
预设:
课文可不可以换成,“伟大的徐向前元帅”。
然后让学生根据课题提问
措施:
自由读全文,说说每段主要讲的是什么?
看还有什么不懂的问题。
对学生的问题进行梳理,提出这节课的学习任务,将重点问题板书。
甘南县第六小学(四)年级语文下册教案
第()周
课题
清贫
课型
新授
主备教师
教学目标
1、学习方志敏甘于清贫的革命精神,正确理解物质生活与精神追求的关系。
2、学习简明生动地叙述一件事,在叙述中表达自己的观点。
重、难点
学习方志敏甘于清贫的革命精神。
正确理解物质生活与精神追求的关系
教具准备
课时
1
教学过程
预设及措施
二次备课
一、 检查预习,初步把握课文内容。
1、提问:
方志敏是一个怎样的人?
二、 再读课文,深入了解课文主要内容。
1、 学生带着问题大声朗读课文:
(1) 什么是清贫?
(2) 文中哪些内容最能凸显方志敏同志的这一可贵品质。
三、学生自学教师巡视:
四、检查学生自学效果:
五、学生讨论更正教师点拨
六、当堂训练:
板书:
清贫
一只怀表一直自来水笔没有一个铜板
预设:
学生自由读课文,想课文内容是否与自己的猜想相符。
学生根据自己读的情况进行质疑,在质疑的过程中理解“清贫”的含义
措施 :
采用分小组讨论的形式,让学生弄清文章内容,要让学生再理解的基础上进行朗读。
选择重点段落多朗读几遍。
甘南县第六小学(四)年级语文上下册教案
第()周
课题
林则徐求雨
课型
新授
主备教师
教学目标
1、通过阅读林则徐求雨的故事,了解林则徐是历史上一们治官有方、谋略灵活、忧民爱民且廉洁清正的好官。
从而潜移默化地教育学生从小要做一个正气凛然、光明磊落的人。
2、对本课所讲的故事能够有自己的理解和看法,认识到林则徐所想的好计策的绝妙之处。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认识要求训的11个生字。
重、难点
1、体会林则徐“求雨之意不在雨”这个用意的妙处在。
2、弄清故事发生的前因后果。
教具准备
课时
1
教学过程
预设及措施
二次备课
一、自学指导
1.学生自由读,要求学生读准、读通、读顺。
想一想:
课文写了一件什么事?
你有什么感受?
2组内读书(讨论)
同样是政府官员,同样经历旱灾的考验,但是差别为什么会这么大?
4.同桌互学生字。
三、学生自学教师巡视:
四、检查学生自学效果:
五、学生讨论更正教师点拨
六、当堂训练:
板书:
林则徐求雨
清正廉洁足智多谋
预设:
为什么叫“林则徐求雨”
措施:
通过文章内容找到真实用意
甘南县第六小学(四)年级语文上下册教案
第()周
课题
怎样提出批评
课型
新授
主备教师
教学目标
再现生活情境,指导学生在生活情境中练习提出批评。
培养学生生活责任感,增强公德意识。
指导学生掌握正确的批评方法。
重、难点
创设情境,营造交际范围。
指导学生掌握批评艺术,在口语交际中促进知识向技能的转化。
教具准备
多媒体课件
课时
1
教学过程
预设及措施
二次备课
一.学习目标:
1.能用普通话,合理的把你了解的抗日英雄的事迹将给同学听。
2.能在交流中认真听别人发言,了解别人讲话的内容。
二.自学指导
1.出示要求,明确目标。
(1)阅读文字说明。
(2)明确本次口语交际的内容,要求。
2小组互动,全面参与。
(1)在小组内互相说说。
(2)组长做好记录,推选代表在全班面前进行发言。
三、学生自学教师巡视:
四、检查学生自学效果:
学生展示
五、学生讨论更正教师点拨:
六、当堂训练:
板书:
怎样提出批评
要求:
提出批评的人,要注意自己的语言、动作、神态、要符合人的身份,更重要的是说话要恰当。
预设:
学生刚学完本单元的4篇课文,对现在的一些不合理现象都有所认识了,想要更好的提出自己的要求
措施:
通过小组互动全面参与训练学生的口语表达能力。
做一名合格的公民
甘南县第六小学(四)年级语文下册教案
第()周
课题
我真的佩服——
课型
新授
主备教师
教学目标
指导学生选择事例,并围绕中心有条理的写清事情的经过。
重、难点
养成写前列提纲,写后认真修改的好习惯。
写出真情实感
教具准备
多媒体课件
课时
2
教学过程
预设及措施
二次备课
一、习作目标:
1.能根据提示选取有意义的内容进行表达。
2.结合具体事件表达清楚自己的真情实感
二、习作指导
1.阅读教材127页,明确本次习作的内容和要求。
2.独立思考,确立主题。
3.说说习作的基本思路,提出疑惑问题,师生共同解决。
4.独立习作。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
学生汇报,大家评说。
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
1.在小组内交流习作,推荐好的文章全班交流。
2.选取典型习作师生共同评议修改。
3.学生再次对自己习作加以修改完善。
4.修改后的习作展示在下面。
板书:
我真的佩服——
简介,用几个具体事例描写人物的美好品质,详略要得当,要写出自己的真情实感
预设:
四年级下学期已是第二学段的尾声,因而学生具备了表达自己感受的能力。
措施:
根据教师的讲解以小组为单位互说对事件产生的感想。
然后把所说的写下来。
甘南县第六小学(四)年级语文下册教案
第()周
课题
语文七色光八
课型
新授
主备教师
教学目标
1.掌握“的,地,得”的用法
2.熟记有关“廉洁自律”的成语和名言,增强“廉洁自律”的意识,激发学生积累语言的兴趣
3.了解老一辈革命家廉洁自律的故事,以及清官的故事,引导学生对当前社会现象有正确认识
4.引导学生收集、整理材料的能力,并使学生在发展性评价中提高语文素养
重、难点
1.积累有关“廉洁自律”的成语和名言
通过语文实践活动,使学生初步具备整理资料,编排资料的能力
教具准备
多媒体课件
课时
1
教学过程
预设及措施
二次备课
。
二、自学指导
1.根据句子内容完成第一部分的词和句子。
2.积累“名言警句”。
3.阅读“知识窗”的短文,了解徐向前
三、学生自学教师巡视:
四、检查学生自学效果:
五、学生讨论更正教师点拨:
六、当堂训练:
板书:
语文七色光八
练日积月累知识窗大家一起来
预设:
第一项练内容有两项,“的、地、得”,以及改写句子,以上都是基础知识方面的训练,学生可以自主完成。
其它几项教师半扶半放。
措施:
以小组为单位进行自主学习合作探究。
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- 13 挑山工