苏教版二年级数学上册计划.docx
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苏教版二年级数学上册计划
盐城市亭湖区青墩小学
二年级数学教学计划
制订人:
年月日
二年级
(1)(4)班数学教学计划
一、情况分析
二年级
(1)和(4)共有学生117人,其中大部分学生的学习习
惯较好,上课认真听讲、积极动脑,能认真完成作业,对于他们
来说,学习是一件轻松愉快的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺,
他们上课不愿意动脑,不举手发言,作业质量也不尽如人意,成
为班级中的后进生,对于这些学生,改正他们的学习习惯是关键。
两班学生对于上学期的知识掌握尚可,同时也存在着个别人计算
不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
二教学目标
1、若干个相同加数相加的问题,可以用乘法解决;在相同加数的
个数比较多的时候,乘法算式比连加算式简便。
2、使学生理解
1-6乘法口诀,并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
3、使学生
知道图形的边,初步认识四边形、五边形、六边形,感受图形的
变换。
4、初步理解除法的意义,能读、写除法算式,知道除法算
式各部分的名称5、用1~6的乘法口诀求商。
生列出除法算式后
,不再需要通过平均分的操作寻找得数,而是用口算求商。
6、初
步建立1厘米和1米的长度观念,能用这两个单位计量物体的长度。
7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境,引导学生利用
已有的生活经验或常识,充分地观察、操作、判断、交流,在内容
丰富的动中体验有关位置与方向的知识。
8、7~9的乘法口诀、活
用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
9、看看、数数、算算,
了解钟面上的大格和小格。
初步形成1时、1分的观念。
认读钟面
上的时间。
10、感受“秒”,认识秒与分的关系11、使学生掌握
初步的观察物体的方法,培养初步的观察能力。
12、分类整理事件
里的信息,用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象,初步
体会可能性。
三、教学内容安排表(数学)
周次
日期
单元
一
教学内容
100以内的加法和减法(三)
教学时间
5课时
教
学
要
求
1、使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算,掌握比较简便的竖式书写方法,并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。
2、使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程,理解并掌握求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系,能正确解决相关的实际问题。
教
学
重
点
及
难
点
学会用竖式笔算100以内的连加、连减,掌握两个竖式连写的计算方法。
能联系加、减法运算的含义正确列式解答。
教具、学具准备
小黑板、投影、多媒体
三、教学内容安排表(数学)
周次
日期
单元
二
教学内容
平行四边形的初步认识
教学时间
5课时
教
学
要
求
1、通过观察、操作、比较和交流。
初步认识四边形、五边形、六边形,以及平行四边形等平面图形,知道这些图形的名称,能正确识别这些图形。
2、使学生在折、剪、拼等活动中,初步体会相关平面图形之间的联系,发展初步的空间观念。
教
学
重
点
及
难
点
认识四边形、五边形和六边形,并能正确的识别这些图形。
在折、剪、拼等活动中感受相关平面图形之间的联系。
教具、学具准备
小黑板、投影、多媒体
三、教学内容安排表(数学)
周次
日期
单元
教学内容
有趣的七巧板
教学时间
5课时
教
学
要
求
1.通过拼图形的活动,加深对已经学过的一些图形特征的认识,体会图形之间的联系与区别。
2.增强对数学学习的兴趣,培养与同学合作的意识,提高审美情趣。
教
学
重
点
及
难
点
熟悉平面图形的有关特征。
教具、学具准备
七巧板、投影、多媒体
三、教学内容安排表(数学)
周次
日期
单元
三
教学内容
表内乘法
教学时间
5课时
教
学
要
求
1.在现实的情境中加强对相同加数连加的认识。
2.在有意义接受的基础上理解乘法的意义。
3.逐步培养利用乘法解决实际问题的能力。
(1)先写出加法算式,再改写成乘法算式,感受解决问题方法的多样性,继续体会乘法的意义。
(2)根据图画里“几个几”的数量关系,直接写出一道乘法算式,初步应用乘法解决实际问题。
(3)整理乘法问题情境里的信息,并解决实际问题。
教
学
重
点
及
难
点
若干个相同加数相加的问题,可以用乘法解决;
在相同加数的个数比较多的时候,乘法算式比连加算式简便。
教具、学具准备
小黑板、投影、多媒体
三、教学内容安排表(数学)
周次
日期
单元
三
教学内容
乘法口诀
(一)
教学时间
15课时
教
学
要
求
1.让学生经历编口诀的过程,体会口诀的意义。
2.教学乘加、乘减,进一步理解乘法的意义,帮助记忆乘法口诀。
(1)在列出乘加、乘减算式的过程中,进一步理解乘法的意义。
(2)联系解决实际问题的思路,明确先算乘法、再算加法,并向乘减计算迁移。
(3)设计较特殊的乘加式题,渗透记忆乘法口诀的方法。
3.练习活动多样化,帮助学生掌握乘法口诀。
(1)重温编口诀的过程,加深对口诀的理解。
(2)不断整理口诀,科学地记忆口诀。
(3)通过合作学习和独立口算,检查口算能力。
4.结合计算教学解决实际问题。
教
学
重
点
及
难
点
使学生理解1-6乘法口诀,并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
教具、学具准备
小黑板、投影、多媒体
三、教学内容安排表(数学)
周次
日期
单元
四
教学内容
表内除法
教学时间
8课时
教
学
要
求
1.联系已有的知识经验认识平均分。
(1) 体会平均分的含义,初步认识平均分。
(2) 联系平均分的操作,体会平均分。
(3) 整合认识,进一步理解平均分。
2. 联系平均分的活动,教学除法知识。
(1) 有意义地接受除法知识。
(2) 通过练习,形成初步的除法概念。
3.使学生初步感受生活中有许多计算问题,感受数学与生活的联系,提高学好数学的信心。
教
学
重
点
及
难
点
学生初步理解除法的意义,能读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。
教具、学具准备
小黑板、投影、多媒体
三、教学内容安排表(数学)
周次
日期
单元
四
教学内容
口诀求商
(一)
教学时间
5课时
教
学
要
求
1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动,理解并掌握用乘法口诀求商的方法,能逐步熟练地用1~6的乘法口诀计算相应的除法算式。
2、使学生经历将实际问题抽象成用除法计算的简单数学问题的过程,初步学会联系除法的含义分析、解决一些简单的实际问题,进一步培养分析、解决简单实际问题的能力。
3、使学生在口诀求商的活动中,获得成功的体验,感受学习与生活联系,提高学好数学的信心。
教
学
重
点
及
难点
口算求商
教具、学具准备
小黑板、投影、多媒体
三、教学内容安排表(数学)
周次
日期
单元
五
教学内容
厘米和米
教学时间
5课时
教
学
要
求
1. 认识线段要体会它的特点。
2.教学厘米,要通过多种活动建立清晰的1厘米的长度观念,并应用到具体的测量中去。
3.教学米,要通过多条渠道建立1米的表象。
4.掌握长度单位,要用于实际测量。
5.使学生在参与数学学习活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功的体验,进一步产生对数学学习的兴趣。
教学重点及难点
初步建立1厘米和1米的长度观念,能用这两个单位计量物体的长度。
教具、学具准备
线、米尺、多媒体
三、教学内容安排表(数学)
周次
日期
单元
教学内容
我们身体上的“尺”
教学时间
5课时
教
学
要
求
1.认识一步、一脚等“身体尺”,并用“身体尺”进行测量和估计的过程,进一步巩固对厘米和米的认识。
2.积累测量经验,发展动手能力,体验参与数学活动的乐趣。
教
学
重
点
及
难
点
认识“身体尺”
用“身体尺”量
教具、学具准备
方向板、投影、多媒体
三、教学内容安排表(数学)
周次
日期
单元
六
教学内容
表内乘法和表内除法
(二)
教学时间
20课时
教
学
要
求
1. 让学生编乘法口诀,帮助记忆口诀。
2. 引导学生主动地用口诀计算。
(1) 主动计算表内乘法。
(2) 主动计算表内除法。
(3) 教学乘法和除法的竖式。
(4) 教学乘除混合两步计算。
(5) 在游戏中练习口算。
3. 在计算教学的同时重视培养解决实际问题的能力。
教
学
重
点
及
难
点
用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
教具、学具准备
口算卡片、投影、多媒体
三、教学内容安排表(数学)
周次
日期
单元
七
教学内容
观察物体
教学时间
2课时
教
学
要
求
让学生观察的是生活中常见的、特征明显而且结构比较简
单的物体,教学目的是使学生掌握初步的观察物体的方法,培
养初步的观察能力。
教
学
重
点
及
难
点
使学生掌握初步的观察物体的方法,培养初步的观察能力。
教具、学具准备
玩具猴、茶壶、多媒体
四、具体措施
1、钻研教材,精心备课,充分发挥集体智慧的力量,认真进行二
次备课,做好每课的教学反思。
2、让学生成为数学学习的主人,积极引导学生参与教学的全过程,
就得把枯燥乏味的数学变得生动有趣,引人入胜,可以用引进儿歌或
带入生活的方式激发学生的学习兴趣,可以运用实例或作业中的错误
创设情境,让学生在宽松的环境中改正错误,获取知识,在教学中更
多地给学生提供参与机会,充分发挥学生各种感官功能,让他们多动
手、动口、动脑、参与观察,真正把课堂还给学生。
3、面向全体学生,认真辅导待进生,最大限度地理解、宽容、善
待他们,善于发现他们身上的闪光点,让爱使他们不断地进步。
4、充分利用现有教具、学具,发挥多媒体教学优势,多进行直观
教学。
5、努力参加学习培训,促进自身专业化发展。
6、认真进行教学总结,积极撰写教学论文,提高理论研究水平,
让理论更好地指导自己的教学。
制定人:
袁成梅
二年级
(2)(3)班数学教学计划
二年级
(2)和(3班共有名学生,这些学生绝大多数对青小的常规很熟
悉,对小学的学习生活也已经适应。
他们的学习大多以有意识注意和形象
思维为主,注意力的稳定性与持久性较好。
在新的一学年里,我将积极响
应学校的各项教育政策,认真学习新课程,新目标,新理念,坚持以生
为本,全面实现素质教育,努力打好低年级学生的数学基础,培养学生的
数学思维能力,发展学生的个性,全面提高学生的成绩,使每一位学生的
德、智、体、美、劳都得到全面的发展。
一情况分析
二教学目标
1、若干个相同加数相加的问题,可以用乘法解决;在相同加数的
个数比较多的时候,乘法算式比连加算式简便。
2、使学生理解
1-6乘法口诀,并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
3、使学生
知道图形的边,初步认识四边形、五边形、六边形,感受图形的
变换。
4、初步理解除法的意义,能读、写除法算式,知道除法算
式各部分的名称5、用1~6的乘法口诀求商。
生列出除法算式后
,不再需要通过平均分的操作寻找得数,而是用口算求商。
6、初
步建立1厘米和1米的长度观念,能用这两个单位计量物体的长度。
7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境,引导学生利用
已有的生活经验或常识,充分地观察、操作、判断、交流,在内容
丰富的动中体验有关位置与方向的知识。
8、7~9的乘法口诀、活
用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
9、看看、数数、算算,
了解钟面上的大格和小格。
初步形成1时、1分的观念。
认读钟面
上的时间。
10、感受“秒”,认识秒与分的关系11、使学生掌握
初步的观察物体的方法,培养初步的观察能力。
12、分类整理事件
里的信息,用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象,初步
体会可能性。
四、具体措施
1、要拥有一颗责任心。
2、建立良好的师生关系。
建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓“亲
其师,信其道”,只有学生喜欢老师,才会喜欢听老师讲课,才会喜欢上
数学课,才会认真完成老师布置的。
3、培养学生良好的学习习惯。
利用设疑创情境,引起学生的好奇心教给
学生思维的方法,打开解题的思路,使学生在发现解法中相信了自己的才
智,尝到了学的兴趣。
4、激发学生的学习兴趣。
5、注重培养学生的计算能力。
加强口算训练,为提高学生基本的计算能
力打好基础。
坚持每天课前三分钟口算练习,并且对学生的口算练习进行
认真地批改,有错及时让学生订正。
这样坚持练习,日积月累,为提高学
生的计算能力打下良好的基础。
6、注重作业的设计和批改。
7、虚心学习,及时总结与反思。
8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困
难的精神。
制定人:
郑金娣
二年级(5)班数学教学计划
二年级(5)班共有58名学生,大部分学生的学习习惯较好,上课
认真听讲、积极动脑,能认真完成作业,对于他们来说,学习是一
件轻松愉快的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺,他们上课不愿意
动脑,不举手发言,作业质量也不尽如人意,成为班级中的后进生,
对于这些学生,改正他们的学习习惯是关键。
通过本册知识的学习,
锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的
时刻。
二情况分析
二教学目标
1、若干个相同加数相加的问题,可以用乘法解决;在相同加数的
个数比较多的时候,乘法算式比连加算式简便。
2、使学生理解
1-6乘法口诀,并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
3、使学生
知道图形的边,初步认识四边形、五边形、六边形,感受图形的
变换。
4、初步理解除法的意义,能读、写除法算式,知道除法算
式各部分的名称5、用1~6的乘法口诀求商。
生列出除法算式后
,不再需要通过平均分的操作寻找得数,而是用口算求商。
6、初
步建立1厘米和1米的长度观念,能用这两个单位计量物体的长度。
7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境,引导学生利用
已有的生活经验或常识,充分地观察、操作、判断、交流,在内容
丰富的动中体验有关位置与方向的知识。
8、7~9的乘法口诀、活
用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
9、看看、数数、算算,
了解钟面上的大格和小格。
初步形成1时、1分的观念。
认读钟面
上的时间。
10、感受“秒”,认识秒与分的关系11、使学生掌握
初步的观察物体的方法,培养初步的观察能力。
12、分类整理事件
里的信息,用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象,初步
体会可能性。
四、具体措施
1、学期一开始就严格要求,加强学生能力和学习习惯的培养。
2、利用直观教具进行演示,帮助学生理解分析,从而轻松掌握所学
知识。
3、加强补差工作,让每个学生都不落人后。
4、激发学生的学习兴趣。
5、注重培养学生的计算能力。
加强口算训练,为提高学生基本的计算能
力打好基础。
坚持每天课前三分钟口算练习,并且对学生的口算练习进行
认真地批改,有错及时让学生订正。
这样坚持练习,日积月累,为提高学
生的计算能力打下良好的基础。
6、注重作业的设计和批改。
7、虚心学习,及时总结与反思。
8、与现实生活紧密结合,让学生感觉学习不再枯燥无味。
制定人:
陈丽
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