统编高考语文文学类文本阅读练习题及答案50.docx
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统编高考语文文学类文本阅读练习题及答案50
统编高考语文文学类文本阅读练习题(及答案)50
一、文学类文本阅读
1.阅读下面的文字,完成下面小题。
喀布尔人
[印度]泰戈尔
我五岁的女儿敏妮在我书桌旁,用手轻轻敲着膝盖玩。
我正专心地写小说的第十七章。
忽然敏妮跑到窗前,喊道:
“一个喀布尔人!
”街上果然有个喀布尔人走过。
他穿着宽大污秽的喀布尔服装,裹着高高的头巾;背着个口袋,拿着几盒葡萄干。
女儿大声叫他:
“哎!
”那个喀布尔人回过身来抬头看。
她看到这光景却吓住了,跑到妈妈那里躲起来。
这是他们第一次会面。
可没过几天,我意外地发现敏妮坐在门口长凳上,和那个坐在她脚边的大个喀布尔人又说又笑。
她小纱丽(印度妇女传统服装,丝绸制的连衣裙——编者注)的角上已经塞满了杏仁和葡萄干——喀布尔人用这种有力的贿赂,使两人成了很好的朋友。
他们常说些玩笑。
敏妮满脸含笑地坐在喀布尔人面前,小大人似地低头看着这大高个:
“呵,喀布尔人!
你口袋里装的什么?
”他用山民的鼻音回答:
“一头象!
”也许这并不可笑,但是这两人多么欣赏这句俏皮话!
依我看,这种小孩和大人的对话里,有些非常引人入胜的东西。
喀布尔人也不放过开玩笑的机会:
“那小人儿,你什么时候到公公家去呢?
”
敏妮对这问题有点莫名其妙,但她不肯显露,却机灵地回答:
“你到那去么?
”
可在喀布尔人这一阶层中间,“公公家”有双关的意思,还能指监狱。
“呵,”他向幻想中的警察挥拳:
“我要揍我的公公!
”听到他这样说,想象到那个狼狈不堪的“公公”,敏妮哈哈大笑。
敏妮的母亲恳求我留心那人。
她是个极胆小的女人,只要一看见有人向我们的房子走来,她就立刻断定他们不外乎是盗贼、醉汉、疟疾菌。
她对这个喀布尔人也充满了疑虑。
我总是笑笑,辩解说拐卖一类的事多半不会发生。
喀布尔人和敏妮的亲密友谊便不受约束地继续着。
有天早晨,我听见街上有吵闹声,往外一看,拉曼被两个警察架住带走了。
我赶紧跑去问怎么回事。
原来是有个街坊欠了这小贩一条围巾的钱,争吵中拉曼把他刺伤了。
忽然间,在凉台上,敏妮出现了。
她照样喊着:
“呵,喀布尔人!
”拉曼回头,脸上露出了笑容。
今天他胳臂底下没夹口袋,所以她不能和他谈关于象的问题。
她立刻问:
“你到公公家去么?
”拉曼笑了:
“我正要到那去。
”看到他的回答没有使孩子发笑,他又举起手说:
“可惜我的手被铐住了,不然我就揍那老公公了!
”
拉曼被判了刑,再无消息。
时间一天天过去,敏妮也长大了,总和朋友们一起,不像往常那样到她爸爸的房间里来了。
又一个秋天,我们把敏妮的婚礼筹备好了。
我们家的光明要到她丈夫家去,把她父亲丢到阴影里。
我的敏妮今天要出嫁了。
从清早起,房子里就充满了婚礼的嘈杂和忙乱。
我在书房查帐,有个人进来恭敬地行礼。
原来是拉曼,那个喀布尔人。
起先我不认识他——他没有了口袋,没有了长头发,也失去了从前的那种生气。
但他微笑着,我又认出他来。
“你什么时候来的?
”我问。
“昨晚,”他说,“我从监狱里出来了。
”
我觉得这话听起来很刺耳。
碰巧他今天来,这不是个好预兆。
“这正在办喜事,”我说,“我正忙。
能不能过几天再来?
”
他迟疑地说:
“我可不可以看看那小人儿呢,先生,只一会儿?
”他相信敏妮还像从前那样,会像往常那样跑来,叫着:
“呵,喀布尔人!
”为纪念过去的日子,他带了一点杏仁、葡萄干,好好用纸包着。
我说:
“家里正在办喜事,你谁也见不到。
”
这人露出失望的神色。
他走近递过他的礼物,说:
“先生,我带了这点东西来,送给那小人儿。
您有一个小姑娘;我在家也有一个这么大的小姑娘。
我想到她,就帶点果子给您的孩子——我不是想赚钱的 。
”
他伸手掏出一张又小又脏的纸来,小心地打开,在桌上用双手把它抹平。
上面有一个小小的手印。
这个墨迹模糊的手印平平捺在纸上。
当他每年到加尔各答卖货时,自己小女儿的这个手印总在他心上。
眼泪涌到我的眼眶。
我忘了他是个穷苦的喀布尔小贩,而我是——不,我又哪比他强呢?
他也是个父亲啊!
我把敏妮叫出来。
她穿着红绸衣,额上点着檀香膏,打扮成新娘的样子。
含羞站在我们面前。
看着这景象,喀布尔人显出惊讶——他不能重温他们过去的友谊了。
他只微笑着:
“小人儿,你要到公公家去么?
”
但敏妮现在懂得“公公”的意思了,她不能像从前那样回答他。
她脸红了,在他面前把脸低下去。
我想起他和敏妮第一次会面的那天,感慨万千。
她走后,拉曼长吁一口气坐下来。
婚礼的喇叭吹起来,秋天温照的阳光倾泻在周围。
拉曼坐在加尔各答的小巷里,却冥想着阿富汗的群山。
在悠长的岁月里,他的女儿一定也长大了。
我递给他一张钞票,说:
“回到你的家乡、你的女儿那里去吧,拉曼,愿你们重逢的快乐给我的孩子带来幸运!
”
送了这份礼,婚礼的排场就须节省些。
但我觉得这婚筵格外光彩。
因为我想到,在遥远的地方,有一个久出不归的父亲,要和她的女儿重逢了。
(冰心、倪培耕译、有删改)
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.秦戈尔长于细节描写。
拉曼背的大口袋、那个小小的手印等细节,对人物性格的刻画和作品情节的展开,发挥着巨大的作用。
B.小说的详略取舍得当。
泰戈尔对拉曼与“我”一家交往的言行用笔细致,面对拉曼的日常工作、狱中岁月、未来动向则留白甚多。
C.小说对环境的描写着墨不多,但所写特点鲜明、作用突出。
如写敏妮婚礼时的秋阳,使环境氛围与人物当时的情感自然融为一体。
D.小说通过对喀布尔人与小女儿交往的叙述,塑造了一个血肉丰满、洋溢着浓厚的生活气息的喀布尔小贩形象,反映了泰戈尔的平民文学思想。
(2)本文采用的是第一人称的叙事视角,请你谈谈这样设置的好处。
(3)季羡林认为:
梵我合一、和谐协调,是泰戈尔思想的核心。
从本文的情节与情感来看,泰戈尔一方面强调和谐与温暖,一方面淡化了原本激烈的矛盾冲突,只留下淡淡的感伤。
请在上述两方面中选择一种,结合小说加以解释分析。
【答案】
(1)C
(2)①第一人称叙事,“我”作为讲述者串起整个故事,使读者跟着“我”旁观喀布尔人拉曼和敏妮的交往,情节自然流畅。
②第一人称叙事,“我”所知有限,使小说叙事集中到喀布尔人拉曼和敏妮的交往上,省略其它次要部分,情节详略分明。
③第一人称叙事,便于抒情(或进行心理描写),使得“我”对拉曼的欣赏、反感、同情态度变化细致具体,情感真挚动人(或读来具有代入感、拉近读者与作者的距离)。
④第一人称叙事,“我”的身份与作者相同,恰好也是一名作家,使小说故事读来仿佛真实发生,十分可信(或仿佛是泰戈尔借“我”之口叙事言情)。
⑤第一人称叙事,能突出人物形象,凸显主题。
通过“我”对拉曼的情感、态度变化,更突出了拉曼的善良与友好,也表现了对父爱的理解与歌颂。
(3)
(一)强调和谐与温暖:
①拉曼之前与敏妮之间温馨快乐的相处与玩笑;②拉曼对敏妮不变的温柔与关爱(或拉曼之后遇见、提及敏妮总面带微笑);③拉曼对自己女儿的思念(或拉曼收藏、展示女儿小手印的温馨一幕);④“我”欣赏拉曼与敏妮的玩笑与友情(或“我”信任拉曼,让其与敏妮交往);⑤“我”与拉曼皆为人父,对其产生共情、同情,终于让拉曼和女儿见面;⑥“我”资助拉曼,使其归家与女儿重逢,并为之欣慰。
(二)淡化了原本激烈的冲突矛盾:
①略写“我”与妻子关于拉曼危险性的分歧;②略写拉曼与街坊的流血冲突,以及牢狱之灾(只提牢狱之灾不得分),留下了淡淡的感伤;③仅保留敏妮长大、物是人非的感伤;④与拉曼有家难回、不知女儿消息的淡淡感伤。
【解析】【分析】
(1)C项,婚礼时的秋阳,和它前面喜庆热闹的“婚礼的喇叭”一道,是以明媚温暖的温馨环境,反衬喀布尔人物是人非的恍惚、感伤情绪,情景相反,属于以乐景写哀情,不可说是“环境氛围与人物当时的情感自然融为一体”。
选项对小说情景关系的理解错误。
故选C。
(2)“我”是事件的见证人,使文章真实可感,拉近和读者的距离,同时便于表达情感。
“我”作为主要人物之外的人物,以“我”的观察贯穿全文,突出主要人物的故事情节。
让叙事情节集中到喀布尔人拉曼和敏妮的交往上。
在主题上更突出了拉曼的善良与友好,也表现了对父爱的理解与歌颂。
(3)做此题要注意审清题意,针对要求答题。
然后要从阅读材料中去筛选有关信息。
需要特别注意的是“选择一种”。
在考试时一定要高度重视审清题意。
找准内容,理清思绪,考虑周到,确定答案如果有的考生从“强调和谐与温暖”来答题。
我们在作品中只要从前到后找到“强调和谐与温暖”的情节与情感就行了。
例如,文中说“他们常说些玩笑”,相处温馨快乐;“我”信任拉曼,让喀布尔人和的亲密友谊便不受约束地继续;拉曼收藏、展示女儿小手印的一幕;喀布尔人后来遇见敏妮面带微笑;“我”资助喀布尔人拉曼,让他回家与女儿重逢等等。
如果有的考生从另一方面“淡化了原本激烈的矛盾冲突,只留下淡淡的感伤”来答题。
可参考下面的要点:
略写我与妻子关于拉曼危险性的分歧;略写拉曼与街坊的流血冲突以及牢狱之灾;仅保留敏妮长大、物是人非的感伤;拉曼有家难回,不知女儿消息的淡淡感伤。
需要指出的是,针对每个概括的内容,要结合小说中具体的语句来分析,这样才符合答题的要求。
故答案为:
⑴C;
⑵①第一人称叙事,“我”作为讲述者串起整个故事,使读者跟着“我”旁观喀布尔人拉曼和敏妮的交往,情节自然流畅。
②第一人称叙事,“我”所知有限,使小说叙事集中到喀布尔人拉曼和敏妮的交往上,省略其它次要部分,情节详略分明。
③第一人称叙事,便于抒情(或进行心理描写),使得“我”对拉曼的欣赏、反感、同情态度变化细致具体,情感真挚动人(或读来具有代入感、拉近读者与作者的距离)。
④第一人称叙事,“我”的身份与作者相同,恰好也是一名作家,使小说故事读来仿佛真实发生,十分可信(或仿佛是泰戈尔借“我”之口叙事言情)。
⑤第一人称叙事,能突出人物形象,凸显主题。
通过“我”对拉曼的情感、态度变化,更突出了拉曼的善良与友好,也表现了对父爱的理解与歌颂。
⑶
(一)强调和谐与温暖:
①拉曼之前与敏妮之间温馨快乐的相处与玩笑;②拉曼对敏妮不变的温柔与关爱(或拉曼之后遇见、提及敏妮总面带微笑);③拉曼对自己女儿的思念(或拉曼收藏、展示女儿小手印的温馨一幕);④“我”欣赏拉曼与敏妮的玩笑与友情(或“我”信任拉曼,让其与敏妮交往);⑤“我”与拉曼皆为人父,对其产生共情、同情,终于让拉曼和女儿见面;⑥“我”资助拉曼,使其归家与女儿重逢,并为之欣慰。
(二)淡化了原本激烈的冲突矛盾:
①略写“我”与妻子关于拉曼危险性的分歧;②略写拉曼与街坊的流血冲突,以及牢狱之灾(只提牢狱之灾不得分),留下了淡淡的感伤;③仅保留敏妮长大、物是人非的感伤;④与拉曼有家难回、不知女儿消息的淡淡感伤。
【点评】⑴本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境。
⑵题考查把握叙述故事视角的能力。
叙述视角也称叙述聚集,是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。
同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌,在不同的人看来也会有不同的意义。
不同的叙述视角决定了作品不同的构成方式,同时也决定了接受者不同的感受方式。
叙述人称的表达作用与效果:
第一人称:
一般优点是给人真实感,令人信服,便于直抒胸臆。
不足是限制了人的视野,叙述的空间狭小。
第二人称:
一般优点是便于交流 感情,给人以亲切感,便于强烈呼告。
不足是有环境限制,有明确的倾诉对象。
第三人称:
一般优点是视野开阔,不受时空限制,灵活自由,便于客观描述。
本文采用的是第一人称的叙事视角可以详略得当,可以抒情,可信,能突出人物形象,凸显主题。
⑶此题考查个性化阅读和创意解读的能力。
此类题目虽然有一定的开放性,但答案必须以文本为依据,即不论从何角度探究,归根结底是基于对文本的准确理解,从文本中提炼观点。
思路是:
首先明确提出观点,然后结合文本内容分层思考,分条作答。
“从本文的情节与情感来看,泰戈尔一方面强调和谐与温暖;一方面淡化了原本激烈的矛盾冲突,只留下淡淡的感伤”,选其一,明确观点。
再阐述理由。
比如强调和谐与温暖,围绕拉曼之前与敏妮之间阐述。
2.阅读下面的文字,完成各题。
马灯
谢耀忠
①瘦小狭长的火门水库孤独地夹在巍峨阴森的两山之间。
②深夜,瓢泼的雨在持续,水库上头入水口的水闸在“砰、砰、砰……”的锤打声中渐渐下降闭合,拦住了滚滚而来的山洪。
昏暗的马灯照着一双赤脚,离开水闸,又匆匆往水库坝头赶去。
裤管缩到膝盖上,腿上沾满泥浆,菱衣、雨帽、马灯在风雨中颤抖,在黑夜里潜行。
马灯放在坝头的一块石头上,顶端两层的排水孔一个一个地被打开,预备排水。
风卷着雨哗哗地响彻山谷,人弯着腰,低着头,马灯几乎碰到地面,昏黄的灯光与黑暗搏杀,脚尖一前一后,在长长的石坝上,慢慢地走了两个来回,似乎在努力发现什么而最终什么都没发现,才慢慢离去。
③回到“家”,东边天已泛白。
所谓的“家”是水库旁边乱石山中一块巨大的石帽(上面突出空中,下面有避雨空间)下面,床是两扇旧门板,两头顶在几块叠加的石头上,上面垫着一张粗糙的竹席。
熄掉马灯,燃起灶火,一根竹竿横架在灶旁,晾在上面的衣服徐徐地冒着水气。
浓重的烟味在“家”里弥漫,一张铜色的满面皱纹的老脸,平静安然,若无其事。
“家”的周围一片乱石,在乱石缝里有蓬勃生长的辣椒、茄子、西红柿,南瓜爬到宽大的石头上,绿叶丛中托出金黄的花。
④丰水期,晚上不用巡渠护水,马灯闲在“家”里,白天每逢集日老人就在山下的路边卖粥。
水库边这段崎岖的山路连接着唯一通往山外的道路,山民赶集出山进山都习惯在这里歌脚,饿的渴的就花一分钱买碗粥充饥解渴。
在背阳的阴凉处,一块平展宽阔的石头上面放着一大盆粥,两碗切碎的辣椒混点姜末,红、青、黄掺杂,有色有味。
碗接装在一只敞口的簸箕里,吃粥的人自己动手,吃几碗心中有数,老人只顾烧火煮粥,他相信谁也不会吃多给少。
有的实在太饿了又没钱,吃完后就悄悄对老人说下回再给,老人没说二话,只是微笑着频频点头。
⑤一个初秋的深夜,冷月朦胧,山野静悄悄。
老人手提马灯,肩扛铁铲,巡渠护水刚刚返回到山脚,突然听到前方有女人隐隐的哭声传来。
他用力甩甩头,以为耳朵有毛病引起错觉,可哭声越来越清晰,哭声中好像还夹杂着凌乱的脚步声。
他想这就是人们传说中的鬼吗?
虽然他从来不相信鬼神,但这时他的确有些慌乱,想跑又怎能跑得过鬼呢?
哭声和凌乱的脚步声越来越近,那种哭声阴阴的沉沉的,忽高忽低,一吸一顿。
难道真是碰鬼了?
如果不是鬼是真人在哭呢,那就惨了,是什么人要害一个弱女子?
这个女人一定凶多吉少。
想到这他害怕得直冒冷汗,全身颤抖,比遇到鬼还害怕百倍。
他本能地按了按胸口内衣口袋,里面是半年来卖粥积累的钱,准备给老伴买风湿药。
他想用钱救人,可那区区四块钱够吗?
如果那贼是谋财害命的,那不白白送死?
哭声更近了,听那凌乱的脚步声至少有三人以上,他救人无望心又不甘,故意把马灯放在路边,他躲到路对面远一点的一块大石头后面想看个究竟。
“哒哒、哒哒”的脚步声接近了灯光,“马灯,看水库的。
”突然的话声像一把尖刀刺到心窝,“本地贼!
”他咬牙切齿,心都要炸开了。
随后又听到:
“大哥,大哥,我们是公冯洞的心竹兄弟。
”亲切的呼唤声以及那熟悉的地名人名立刻又把他从崩溃绝望之中拉了回来。
“天啊,够吓人呀!
”他一边惊叹一边从石头后面冲出来。
原来是公冯洞上一位老妇人突发急病,四个青壮年轮换抬着连夜赶往公社医院,一个女孩跟在后面悉悉索索地抽泣。
于是,马灯在前面照路,大家都不说话,女孩的哭声也咽到肚里,大家的脚步更快了。
从此,马灯既成了人们津津乐道的故事,又成了老人的代名词。
⑥一个同村的中年男子,刚吃完粥,“马灯,我真佩服你,晚上睡在荒山野岭,鬼哭狼嚎之地,除了你没第二人了。
”老人卷了一简“喇叭”递给他,又卷一筒自己点着,“有第二人就轮不到我啦,我得感谢这鬼哭狼嚎之地。
”中年人眼神发亮,久久地照在老人的身上,不停地微微点头。
⑦老人六十有余,一头硬发,黑白参差,一脸褐皱,忧乐杂呈,一身硬骨,步履轻盈。
老人真正的家在山里最大的那个百户村庄里,家里有老伴有儿女有孙子。
⑧马灯陪伴着老人没日没夜地游走在几十里长的弯弯曲曲的水沟上疏通、堵漏,不知不觉又过了几年。
虽然他常常回家,但今夜的心情特别慌乱。
知道老伴发病,老人赶了将近一个钟头的夜路到了十多里远的油莱岭老中医家。
从来没有头疼发热的老伴怎么突然就起不来床了呢?
老中医读懂了老人的心病,只好紧跟马灯一路小跑。
⑨马灯把屋里照得亮堂,老人端着一碗老中医刚磨成的药水来到床头轻轻地扶起老伴说:
“药很苦,喝下就好了。
”天刚亮,老人送别了老中医,又对儿子说了煎药的事,就匆匆地赶去巡沟护水了。
谁也没有想到老人这一去竟成了亲人永远的悲痛,永远的思念!
⑩七月下旬的一天下午,老人死在水库坝头的排水沟上。
是溺水?
他水性很好。
是病?
是中署?
是意外?
是其他?
谁都想不通。
从此,马灯只在山民的回忆里闪亮!
(本文有删节)
(1)你觉得第⑥段插入的吃粥男子与老人对话这段描述可否删去?
请说说理由。
(2)赏析文中画线部分的句子。
(3)结合故事情节,概括老人的形象。
(4)本文的主角是守水库的人,若把文章标题“马灯”改成“守水库的老人”好不好?
为什么?
【答案】
(1)不能。
①第6段的对话突出老人的工作环境,“荒山野岭,鬼哭狼嚎之地”,这正是第5段故事发生的环境背景,能承接上文的内容。
②第6段内容照应了后文,虽然他工作的地方非常荒僻,但老人一干就是好几年,因此赢得了大家的尊敬。
(2)①视觉和听觉相结合。
“砰、砰、砰……”的捶打声与“哗哗”的雨声增加了紧张感。
②运用拟人修辞,“菱衣、雨帽、马灯在风雨中颤抖,在黑夜里潜行”“昏黄的灯光与黑暗搏杀”生动形象地写出了风雨中老人行动的艰难。
③多用叠词,“渐渐”“滚滚”写出了水闸下降闭合得非常及时,老人从容应对危急情况;“匆匆”写出老人心情的急迫:
“长长”的石坝与“慢慢”地走形成对比,突出老人工作的繁重和认真细心。
多处叠词的使用还让文章音韵上更和谐。
④句式上长短结合,以短句为多,突出环境的恶劣及工作的紧张。
⑤多用细节描写,“腿上沾满泥浆”“人弯着腰,低着头,马灯几乎碰到地面”,写出老人不怕脏苦、认真负责的态度。
(3)①从风雨夜老人冒雨去关闭水闸、打开排水孔、仔细巡渠护沟,及其最后老人死在水库坝头,可见老人工作认真负责,一丝不苟。
②从老人“家”周围种满各种作物,可见老人勤劳、热爱生活。
③从老人卖粥不计较金钱,可见老人善良、坦荡。
④从老人深夜遇“鬼”,不跑反而留下马灯并在远处观望,可见老人虽然也害怕,但仍旧嫉恶如仇、古道热肠。
⑤从老人赶十多里请老中医为老伴治病,亲自喂药,可见老人对家人的关爱。
(4)不好。
以“马灯”为标题的好处:
①“马灯”这一意象贯穿文章始终,是文章的线索,使结构更加圆合。
②马灯不仅能够代表老人,还能让人想起与它相关的故事,更加含蓄蕴籍。
③老人所处的环境是“荒山野岭,鬼哭狼嚎之地”,给人阴森孤独之感,马灯的出现犹如一抹温暖的亮色。
马灯是老人精神品质的外化,会一直在山民的回忆里闪亮,暗示了文章的主题:
哪怕外在环境多么恶劣,优秀的品格都有着经久不衰的力量。
【解析】【分析】
(1)本题考查中间段的作用。
首先看这些对话涉及到哪些内容。
“荒山野岭,鬼哭狼嚎之地”“有第二人就轮不到我啦,我得感谢这鬼哭狼嚎之地”,交代了老人的工作环境,可以看出环境十分艰苦。
结构上照应了第5段的描写“他想这就是人们传说中的鬼吗?
虽然他从来不相信鬼神,但这时他的确有些慌乱,想跑又怎能跑得过鬼呢”;同时这段描写也照应了下文,“马灯陪伴着老人没日没夜地游走在几十里长的弯弯曲曲的水沟上疏通、堵漏,不知不觉又过了几年”,因此当老人逝去“从此,马灯只在山民的回忆里闪亮”,在这样的环境中一干就是好几年,老人赢得了大家的尊敬。
因此,此段不能删去。
(2)画线句可从视听结合、拟人、细节描写,叠音词,句式长短结合等方面鉴赏。
各自举出例子分析作用。
视听结合。
听觉描写有水闸“砰、砰、砰……”的锤打声,“风卷着雨哗哗地响彻山谷”,加上视觉描写“深夜,瓢泼的雨在持续”“拦住了滚滚而来的山洪”,通过视听结合,生动地营造出风雨的气势,写出一种紧张感。
拟人。
“菱衣、雨帽、马灯在风雨中颤抖,在黑夜里潜行”“昏黄的灯光与黑暗搏杀”,“颤抖”“潜行”“搏杀”这些拟人手法写出与环境的恶劣相比,人是如此弱小,生动形象地写出了风雨中老人行动的艰难。
细节描写。
“裤管缩到膝盖上,腿上沾满泥浆”“人弯着腰,低着头,马灯几乎碰到地面”“昏黄的灯光与黑暗搏杀,脚尖一前一后”,这些细节描写有外貌,有动作,有环境,写出老人工作的艰苦,更突出他不怕脏苦、认真负责的态度。
叠音词。
“渐渐”“滚滚”“哗哗”写出雨势之大,老人水闸下降闭合得非常及时;“匆匆”是老人的动作,写出他心情的急迫;“长长”“慢慢”突出老人工作的繁重和认真细心。
效果上看,叠音词音韵和谐,读来富有节奏感;句式。
“深夜,瓢泼的雨在持续,水库上头入水口的水闸在‘砰、砰、砰……’的锤打声中下降闭合”“裤管缩到膝盖上,腿上沾满泥浆”“人弯着腰,低着头”等句式上长短结合,以短句为多,突出环境的恶劣及工作的紧张。
(3)结合第2段对老人工作状态的描写“昏暗的马灯照着一双赤脚,离开水闸,又匆匆往水库坝头赶去……脚尖一前一后,在长长的石坝上,慢慢地走了两个来回,似乎在努力发现什么而最终什么都没发现,才慢慢离去”以及最后老人是死在工作岗位上,可概括出“工作认真负责,一丝不苟”;结合老人“家”周围的环境描写“‘家’的周围一片乱石,在乱石缝里有蓬勃生长的辣椒、茄子、西红柿,南瓜爬到宽大的石头上,绿叶丛中托出金黄的花”可概括出“勤劳、热爱生活”;结合老人卖粥的描写“他相信谁也不会吃多给少。
有的实在太饿了又没钱,吃完后就悄悄对老人说下回再给,老人没说二话,只是微笑着频频点头”,可概括出“不计较金钱”“善良、坦荡”;结合老人深夜听到哭声的心理和行动“如果不是鬼是真人在哭呢,那就惨了,是什么人要害一个弱女子?
这个女人一定凶多吉少。
想到这他害怕得直冒冷汗,全身颤抖,比遇到鬼还害怕百倍”“他救人无望心又不甘,故意把马灯放在路边,他躲到路对面远一点的一块大石头后面想看个究竟”,可概括出“虽然也害怕,但仍旧嫉恶如仇、古道热肠”;结合对老伴的态度“知道老伴发病,老人赶了将近一个钟头的夜路到了十多里远的油莱岭老中医家”“老人端着一碗老中医刚磨成的药水来到床头轻轻地扶起老伴说:
‘药很苦,喝下就好了’”,可概括出“老人对家人关爱”。
(4)本题应当是用“马灯”作标题更好。
情节结构上,“马灯”是贯穿全文的线索,从开头老人提着马灯照管水闸和河堤,到一个初秋的深夜,老人为公冯洞的心竹兄弟提着马灯照亮,到一个夜晚,赶了将近一个钟头的夜路到了十多里远的油莱岭老中医家为老伴请来医生看病,文章主要情节都与“马灯”有关。
人物形象和主题上看,“马灯”是老人的化身,代表着老人的精神品质,他的认真负责、宽厚善良、古道热肠、关爱家人等等品质会像马灯一样永远被人铭记;老人所处的环境是“荒山野岭,鬼哭狼嚎之地”,给人阴森孤独之感,马灯的出现犹如一抹温暖的亮色,暗示了文章的主题:
哪怕外在环境多么恶劣,优秀的品格都有着经久不衰的力量。
从标题本身来看,“马灯”不仅能够代表老人,还能让人想起与它相关的故事,更加含蓄蕴籍,比“守水库的老人”这种直白的题目更好。
故答案为:
⑴不能。
①第6段的对话突出老人的工作环境,“荒山野岭,鬼哭狼嚎之地”,这正是第5段故事发生的环境背景,能承接上文的内容。
②第6段内容照应了后文,虽然他工作的地方非常荒僻,但老人一干就是好几年,因此赢得了大家的尊敬。
⑵①视觉和听觉相结合。
“砰、砰、砰……”的捶打声与“哗哗”的雨声增加
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