语文部编版九年级语文上册练习题 常识及名篇名著含答案50.docx
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语文部编版九年级语文上册练习题常识及名篇名著含答案50
语文部编版九年级语文上册练习题常识及名篇名著含答案50
一、初中语文常识及名篇名著
1.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是( )
A. 《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑,其代表作是《羊脂球》,他与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
B. 《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼,他们都属于“唐宋八大家”。
C. 谥号,是古代诸侯、高官大臣等死后,朝廷根据他们的事迹和品德给予的称号。
如欧阳修被称为“欧阳文忠公”,韩愈被称为“昌黎先生”。
D. 《傅雷家书》中,傅雷以深厚的学养、真挚的父爱,对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导,表现出他对儿子深切的关爱之情。
【答案】C
【解析】【分析】ABD三项正确,C项错误。
韩愈的谥号是“文”,“昌黎先生”是世称。
故答案为:
C
【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些知识要在平时的学习中分类识记,答题时能准确地再现这些知识。
2.请选出下列说法有误的一项( )
A. “在他们内心深处,与其说盼望回家,毋宁说更害怕回家。
”这是转折关系的复句。
B. 《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作,作者曹雪芹是清代小说家。
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C. “我在人群中看到千万个人,像你的眼,像你的头发,却不像你的脸。
”该句没有运用比喻的修辞手法。
D. 蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
(句子的主干是:
身躯是“加工厂”)
【答案】A
【解析】【分析】A项,“与其说……毋宁说……”是选择关系。
故选A。
故答案为:
A
【点评】本题考查的方面多样,要求考生在平时注意基础知识的积累,包括语法、修辞、文学常识等。
3.下列有关文学文化常识的表述,不正确的一项是( )
A. 垂髻之年:
三四岁至七岁。
弱冠:
男子二十岁。
襁褓:
未满周岁的婴儿。
束发:
束扎发髻,男子十五岁。
B. 十九世纪法国著名现实主义作家莫泊桑,被誉为“短篇小说之王”,对世界文学影响很大。
其主要作品有《羊脂球》《俊友》等。
C. 在人际交往中,我们要尽量做到用语得体,比如:
初次见面用“久仰”,好久不见用“久违”,中途先走叫“失陪”。
D. 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有他称(除一般他称,又有爱称、敬称等),如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。
【答案】D
【解析】【分析】本题考查考生对文学文化常识的理解和掌握能力。
平时考生在学习过程中要注意文学文化常识的积累。
本题D项中“卿”是古代君主对大臣的爱称,故D的表述不正确。
故答案为:
D
【点评】考生在平时的学习中对文学文化常识只要稍加留心,注意积累,完成此题不是难事。
4.下面是名著阅读任务单,请你完成相关任务。
名著阅读任务单
名著篇目
《契诃夫短篇小说选》
《艾青诗选》
《呼兰河传》
阅读策略
关注创作风格
关注诗歌意象
关注人物言行
内容呈现
他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受
外界影响。
从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……
它以难掩的光芒使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时,我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
……
——《太阳》(节选)
他(祖父)遇到了小孩子,每每喜欢开个玩笑,说:
“你看天空飞个家雀。
”趁那孩子往天空一看,就伸出手去把那孩子的帽取下来了,有的时候放在长衫的下边,有的时候放在袖口里头。
他说:
“家雀叼走了你的帽啦。
”孩子们都知道了他的这一手了,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽子,摸着他的袖管,撕着他的衣襟,一直到找出帽子来为止。
阅读任务
①本段文字所用的艺术手法,在契诃夫小说中大量运用,这种艺术手法是:
________
②诗人在这首诗中借太阳这一意象表达了对光明的向往,《艾青诗选》中还借助
________等意象表达这种情感。
③结合整部作品,可以知道“他”的主要性格特征是:
________
【答案】漫画式的夸张(或:
夸张变形;或:
讽刺);黎明、曙光、火把、火焰;慈爱
【解析】【分析】①契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》中的主人公别里科夫的外貌描写,作者通过夸张又不失典型的细节描写把一个因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的“套中人”形象刻画得栩栩如生。
②艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物,表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
③从文段可以看出写的是“祖父”,从他与孩子们开玩笑的动作、神态中看出祖父是一位童心未泯,慈祥、和善、热爱生活的人。
故答案为:
漫画式的夸张(或:
夸张变形;或:
讽刺);黎明、曙光、火把、火焰;慈爱。
【点评】本题考查了考生对名著内容积累和文学常识积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要内容,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,要了解常见的文学常识。
5.根据你的阅读积累,在下面空缺处填写相应的内容。
书名
相关内容
《昆虫记》
这是一部引人入胜的书,是法国昆虫学家A________花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
《B________》
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
《儒林外史》
来到集上,见范进正在一个庙门口站着,散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道:
“中了!
中了!
”C________凶神似的走到跟前,说道:
“该死的畜生!
你中了甚么?
”一个嘴巴打将去。
众人和邻居见这模样,忍不住的笑.
《骆驼祥子》
老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。
小说还描写了祥子周围的人物,如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的D________、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩,还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等,展示了一幅具有老北京风情的世态图。
【答案】A法布尔;B艾青诗选;C胡屠户;D虎妞
【解析】【分析】A:
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》等,是法国昆虫学家、文学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著,共十卷。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著,同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。
全书透过昆虫世界折射出社会人生,渗透着作者对人类的思考,充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
这本书被誉为“昆虫的史诗”。
B:
是《艾青诗选》(《我爱这土地》)里的最后两句。
诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求,常常借助土地这一意象得以表现。
C:
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说。
如书中所刻画的人物“范进”,被吹捧为能作“天地之至文”,竟然连北宋大文学家苏轼是谁都不知道,而就是这样一个无知之徒,一旦中举,立即成为众人羡艳的对象,集名利于一身。
文本中的人物就是范进,因得知中举而疯走集市,“胡屠户”一个嘴巴打醒范进的情形。
D:
虎妞:
车厂老板刘四爷的女儿,三十七八岁,虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿,她长得虎头虎脑,外表丑陋,小说中说她像一个大黑塔,不讲仁义,粗俗凶悍。
她在书中是一个有些矛盾的人物,一方面她是一个财主的女儿,可是另一方面她又是一个车夫的妻子,待人泼辣,用祥子的话来说,她做哥们儿好,但难把她当作一个女人看待,对外人她不讲理,但是对祥子,她的确是真心爱他的。
她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春。
故答案为:
A法布尔;B艾青诗选;C胡屠户;|D虎妞。
【点评】中考试题中对文学常识内容的考查,目前都局限于课程标准所列出的12部(类)中外文学名著。
这类积累题可以给出作品中的人物,问这个人物出自哪部作品,还可以考作品的作者叫什么名字,是哪个朝代、哪个国家的,该作者还有哪些著作等。
6.阅读选文,回答问题。
【甲】
宋江看罢来书,心中大怒,扯书骂道:
“杀我兄长,焉肯干休!
只待洗荡村坊,是我本愿。
”下书人俯伏在地,凛颤不已。
虽用慌忙劝道:
“兄长差矣!
我等相争,皆为气耳。
既是曾家差人下书讲和,岂为一时之忿,以失大义。
”随即便写回书,取银十两赏了来使。
回还本寨,将书呈上。
曾长官与史文恭拆开看时,上面写道:
“梁山泊主将宋江手书回复曾头市主曾弄帐前:
国以信而治天下,将以勇而镇外邦。
人无礼而何为,财非义而不取。
梁山泊与曾头市自来无仇,各守边界。
奈缘尔将行一时之恶,惹数载之冤。
若要讲和,便须发还二次原夺马匹,并要夺马凶徒郁保四,犒劳军士金帛。
忠诚既笃,礼数休轻。
如或更变,别有定夺。
草草具陈,情照不宣。
”曾长官与史文恭看了,俱各惊扰。
【乙】
宋江道:
“不才浅见,未知合众位心意否?
”吴用道:
“愿闻其略。
”宋江道:
“明日并不用一骑马军,众头领都是步战。
孙吴兵法却利于山林沮泽。
却将步军下山,分作十队诱敌,但见军马冲掩将来,都望芦苇荆棘林中乱走。
却先把钩镰枪军士埋伏在彼,每十个会使钩镰枪的,间着十个挠钩手,但见马到,一搅钩翻,便把挠钩搭将入去捉了。
平川窄路也如此埋伏。
此法如何?
”吴学究道:
“正如此藏兵捉将。
”……只听里面忽哨响处,钩镰枪一齐举手,先钩倒两边马脚,中间的甲马便自咆哮起来。
那挠钩手军士一齐搭住,芦苇中只顾缚人。
呼延灼见中了钩镰枪计,便勒马回南边去赶韩滔。
背后风火炮当头打将下来。
这边那边,漫山遍野,都是步军追赶着。
韩滔、呼延灼部领的连环甲马,乱滚滚都颠入荒草芦苇之中,尽被捉了。
(1)两段选文出自古典名著《________》,作者是________(人名)。
(2)【甲】文中画线句“杀吾兄长”指的是什么事?
【乙】文中的画线句有怎样的作用?
(3)结合选文内容说说【甲】【乙】两文中分别体现了宋江怎样的特点?
【答案】
(1)水浒传;施耐庵
(2)【甲】晁盖被暗箭所伤中毒而死。
【乙】侧面烘托,突出宋江军事谋略。
(3)【甲】重情重义;【乙】机智有谋略,有军事指挥才能。
【解析】【分析】
(1)由文段的人物宋江可知出自名著《水浒传》,由著名文学家施耐庵,作于元末明初,是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说,是中国四大名著之一。
(2)【甲】文段,书接上文攻打曾头市一事,在宋公明夜打曾头市之前,晁盖已经去过一次了,不过半路遭到了埋伏,脸颊中了药箭,毒发身亡。
【乙】文段,宋江大破连环马:
朝廷派名将之后双鞭呼延灼攻打梁山,呼延灼出动奇兵连环马打败宋江。
宋江得知金枪手徐宁的钩镰枪可以破连环马,派时迁偷走徐宁的宝甲,将徐宁骗上梁山。
在徐宁的训练下,梁山好汉操练钩镰枪,大破连环马,呼延灼单骑逃走。
侧面烘托宋江军事谋略。
(3)【甲】晁盖亡故,宋江要为晁盖报仇,显得他的重情重义。
【乙】通过宋江的语言描写,他依旧沉着冷静,集众人之智慧,精心策划,最后终于功夫不负有心人,取得了战斗的胜利。
故答案为:
⑴水浒传;施耐庵
⑵【甲】晁盖被暗箭所伤中毒而死。
【乙】侧面烘托,突出宋江军事谋略。
⑶【甲】重情重义;【乙】机智有谋略,有军事指挥才能。
【点评】⑴本题考查文学常识的积累能力。
文学常识知识量大,头绪繁多,包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。
学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比,防止张冠李戴,时代混淆等。
⑵本题考查句子的理解和句子的注意分析。
注意通读句子所在语段,明确句意。
【乙】文中的画线句主要明确侧面烘托对突出表现人物个性索契的作用。
⑶本题考查人物形象的把握,注意通读两文,抓住能突出人物性格的事件和人物的描写,领会人物个性。
7.【关注人物关系】《儒林外史》中的严贡生、严监生兄弟是中国古典小说中的一组经典形象。
请结合具体情节分析严贡生对严监生的态度,并说说其对揭示小说主题的作用。
【答案】严监生社会地位比严贡生低,严贡生眼中并无这个弟弟。
严监生一病亡故,严贡生无悲戚之感,并要其另葬,不入祖。
当弟死侄天后,他从中作梗,乘兴讼之机,吞并了胞弟造产的七般,毫无兄弟之情。
讽刺了血缘关系抵挡不住功名富责的诱感、伦理道德沦丧的社会现象。
【解析】【分析】根据对《儒林外史》这部小说的情节的积累分析并概括答题即可。
故答案为:
严监生社会地位比严贡生低,严贡生眼中并无这个弟弟。
严监生一病亡故,严贡生无悲戚之感,并要其另葬,不入祖。
当弟死侄天后,他从中作梗,乘兴讼之机,吞并了胞弟造产的七般,毫无兄弟之情。
讽刺了血缘关系抵挡不住功名富责的诱感、伦理道德沦丧的社会现象。
【点评】本题考查对名著的阅读理解能力。
名著阅读题要求在平时的学习中要完整地阅读名著,了解名著主要内容,把握名著脉络,熟悉重要故事情节;能根据相关故事情节,分析主要人物的性格特点,理解其形象;能分析环境描写对刻画人物,突出主题的作用;同时还要积累相关的文学常识。
8.名著阅读。
A喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:
“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?
”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道:
“二叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?
”他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道:
“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。
”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪,走上前道:
“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!
……”众人看A时,点点头,把手垂下,登时就没了气。
(1)填空。
以上文段选自《________》,文中的“A”是________。
(填人名)
(2)简答。
文段中A伸出两个指头的意思是指什么,体现了A怎样的形象特征?
________
【答案】
(1)《儒林外史》;严监生(严大育、严致和)
(2)伸出两根指头是为那灯盏里点的两茎灯草,不放心,恐费了油。
爱财胜过生命的守财奴形象。
【解析】【分析】
(1)《儒林外史》作者是清代的吴敬梓,他用讽刺的手法,描写了封建社会读书人对功名的追求,以及他们的生活状况。
在小说中,严监生是个很有钱的人,是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物。
(2)严监生临终之际,伸着两根指头就是不肯断气,大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝,但都没有说中,最后还是赵氏走上前道:
“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!
你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”直到赵氏挑掉一根灯草,他方才点点头,咽了气。
这细节说明了严监生对自己的吝啬。
体现了他爱财胜过生命的守财奴形象。
故答案为:
⑴《儒林外史》严监生(严大育、严致和)⑵伸出两根指头是为那灯盏里点的两茎灯草,不放心,恐费了油。
爱财胜过生命的守财奴形象。
【点评】⑴本题考查考生名著阅读能力。
考生注意平时的积累,掌握名著的基本内容,如作家、情节、人物等。
⑵本题考查考生对名著经典情节的理解。
考生要注意掌握名著的内容,经典的情节,对人物的形象要归纳总结。
考生要尽量阅读原著。
9.班级举行“走进文学人物画廊”的活动,请你参加并完成小题。
(1)主人公是一部作品的灵魂。
请根据所给材料,写出相关作品人物的名称。
①他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
②我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
③抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。
④酱赤的脸受着太阳光又加上酒力,个个难看不过,像就会有殷红的血从皮肤里迸出来似的。
(2)读小说就是读社会。
请根据下面图片所体现的情节,说说作品反映了怎样特定的社会背景。
(3)读小说就是读自己。
请从1题的四个文学形象中任选一个,结合自己的阅读理解和生活感悟,用所给句式说一段话。
(不少于80字)
【答案】
(1)①闰土;②于勒;③祥子;④旧毡帽朋友。
(2)图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。
旧毡帽朋友们丰收后满怀希望而来,很快就失望而去,反映了当时洋米洋面倾销、地主剥削和高利贷盘剥税卡林立的社会环境,揭示了帝国主义侵略、工厂倒闭、农民抢米等社会现实。
(3)我想对闰土说,从你悲苦的脸上我看到了旧中国农民深重的灾难,你用一声“老爷”筑起一道心墙,隔离了少年的伙伴,也隔离了海边碧绿沙地上的那个“英雄少年”;你把自己的命运交给神灵,从此不再有“希望”,甘心做“一具木偶”。
我问你一句:
“你的现在注定就是永生的未来吗?
”
【解析】【分析】
(1)本题考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力的能力。
分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点,根据文中情节可知人物形象。
本题需要注意平时对名著中主要人物形象的把握。
(2)图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。
结合原文内容和图片写出当时的时代背景。
(3)本题考查的是对文章人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。
选择自己熟悉的人物形象,结合人物形象特点,写出自己的阅读理解。
故答案为:
(1)①闰土;②于勒;③祥子;④旧毡帽朋友。
(2)图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。
旧毡帽朋友们丰收后满怀希望而来,很快就失望而去,反映了当时洋米洋面倾销、地主剥削和高利贷盘剥税卡林立的社会环境,揭示了帝国主义侵略、工厂倒闭、农民抢米等社会现实。
(3)我想对闰土说,从你悲苦的脸上我看到了旧中国农民深重的灾难,你用一声“老爷”筑起一道心墙,隔离了少年的伙伴,也隔离了海边碧绿沙地上的那个“英雄少年”;你把自己的命运交给神灵,从此不再有“希望”,甘心做“一具木偶”。
我问你一句:
“你的现在注定就是永生的未来吗?
”
【点评】第二题考查了学生图文转化的能力。
做此题要求仔细观察图画,注意每一个细节,如图画中的文字等,并联系题目要求,注意联想和想象。
10.完成下面问题。
(1)【活动一:
风流人物知是谁】根据下面的语言提示,写出相应的历史人物。
A.他励精图治,赏罚分明,善计谋,通兵法,深得将士爱戴,以草船借箭、赤壁之战、巧借东风等流芳百世。
________
B.他是三国时魏国真正的创业者,一代奸雄,同时他也是卓有成就的军事家、政治家、文学家,他的《观沧海》抒发了苛求统一天下的雄心壮志。
________
C.他是北宋著名文学家、政治家,他有着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的旷达胸襟和政治抱负,他的《岳阳楼记》成为传世之作。
________
(2)【活动二:
亲近今朝风流人物】今朝风流人物总让我们感动。
总有一种力量震撼着我们的心灵,让我们走进他们。
2016年8月21日上午,里约奥运会女子排球决赛,在完全不被看好的情况下,中国队进入八强开始“逆袭”之旅,1/4决赛3-2力克小组赛保持全胜的东道主巴西队,半决赛3-1复仇小组赛首战击败自己的荷兰队,中国女排3-1击败塞尔维亚(第一局19-25;第二局25-17;第三局25-22;第四局25-23),时隔12年再夺冠,成为了第三支奥运三冠的女排队伍,而郎平也收获自己执教后的奥运首冠!
颁奖仪式上,中国女排获得金牌,塞尔维亚女排获得银牌,美国女排获得铜牌。
面对女排的胜利和精神,你有何感言?
结合自身情况谈谈你有什么收获或启示?
【答案】
(1)诸葛亮;曹操;范仲淹
(2)感言:
自豪,欣喜,感谢等。
启示:
刻苦学习,顽强拼搏,百折不挠,团结奋斗等。
【解析】【分析】活动一,写出相应的历史人物。
古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝,它不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的性情,提高我们的人文素养。
近年来名著题越来越为命题者所青睐。
名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。
答这种题,必须要熟悉原著的情节内容。
记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
活动二,写感言谈启示。
要答好此题,首先要整篇阅读,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去,再联系现实生活和自己的实际,确定一个论点后进行论述。
【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
11.某学校九年级准备开展“当代中学生对鲁迅接受状况的调查”,请你完成以下问题。
(1)【检查读书成果】鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中,许多篇章都写出了儿童天然的兴趣和爱好,体现出作者关心儿童的真挚情怀。
作者儿时,读________(人名)买的《山海经》,看闰土雪地捕鸟,坐船看目连戏……这些内容,表达了作者对童年时代美好生活的留恋;而在《二十四孝图》中,对________故事持极度反感态度,表达了作者对封建孝道的批判。
(2)【观点争鸣】活动过程中,为让同学们进一步了解鲁迅,老师摘引了三句话,组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“因希望而战斗者”,请你也来发表观点,并结合②③句陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难,比因希望而战斗者更勇猛,更悲壮。
(《致赵其文,一九二五年四月十一日》)
②希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
(《故乡》)
③什么是路?
就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。
(《生命的路》)
(3)人教版七年级语文教材大变脸,鲁迅的《风筝》被删去引起热议。
部分网友赞成此举,认为中小学生读鲁迅作品确实太难;也有网友持反对意见,表示鲁迅的经典作品不应从语文课本中撤掉。
对此,你有何看法?
(80字左右)
(4)在班级活动过程中,九年级(3)班的杜浩同学的眼镜不慎丢失了。
眼镜盒是黑色的,眼镜为圆框眼镜,有金属边。
请你以班委会的名义帮他写一则寻物启事,请拾到者交到九年级(3)班班主任王老师处。
【答案】
(1)阿长;郭巨埋儿
(2)我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”,从“希望本是无所谓有,无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的,现实缺少可走的道路;从对“路”的开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。
(3)【示例一】同意删除,我觉得鲁迅的文章过于晦涩,可能是因为中学生的思想还没有达到这种深度,初中生最重要的是体验文学之美,培养兴趣而不是讲批判、论沧桑。
【示例二】不同意删除,鲁迅的作品非常有“文脉”,适合小孩子读,很多人只知道鲁迅文章难懂,却不去想正是这样有思想深度的作品才能引发我们去思考、去探索。
(4)寻物启事
九年级(3)班杜浩同学的眼镜不慎丢失,眼镜盒是黑色的,眼镜为圆框眼镜,有金属边。
有拾到者请交到九年级(3)班班主任王老师处。
谢谢。
九年级(3)班班委会
2018年12月5日
【解析】【分析】
(1)根据平时对《朝花夕拾》的积累答题。
(2)这道题要求从两个观点中选择一个并要阐述理由,答题时,可根据自己的理解选择观点,此题关键是要说明理由,说明理由是必须结合②③句陈述,因此对这两句话的正确理解非常重要。
此题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
如:
我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”,从“希望本是无所谓有,无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的,现实缺少可走的道路;从对“路”的开辟中可见鲁迅认为
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