人教版中考试语文试题A卷.docx
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人教版中考试语文试题A卷
人教版2019年中考试语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中加点成语使用有误的一项是
A.新时代中国青年,既面临着难得的建功立业的人生际遇,也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。
B.一些商家抓住“互联网+共享”的热点,在创新服务模式的同时,潜移默化地给人们的生活带来改变。
C.北京世园会上,美轮美奂的中国馆园区以“生生不息,锦绣中华”为理念,展示了中国生态文明建设的最新成果。
D.每年秋天的日落时分,一群白鹭在西江江面上飞舞,浮光掠影,与一江碧水两岸青山相映成趣。
2.下列句子中,标点符号使用有误的一项是()
A.交织!
旋转!
凝聚!
奔突!
辐射!
翻飞!
升华!
人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
B.老爷爷进门气喘得紧:
/“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
C.他说,“大船?
八叔的航船不是回来了么”?
D.我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.看到眼前的毕业照,小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
B.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C.在经济社会快速发展的推动下,使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
D.人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
4.结合语境,在横线处填入最恰当的一项是()
自打“精神灿烂”这个词语植入我的心境,我发现自己几乎依赖上了这种表达。
看到 生得蓬勃,便夸它“精神灿烂”;看到 开得忘情,也赞它“精神灿烂”;在厨房的角落,看到 挺出娇嫩花苞,也慨然颂之“精神灿烂”;在寂静无人的山谷里,看到 长得郁郁葱葱,必欣然誉之“精神灿烂”。
①一枝花②一丛草③一根被遗忘的葱④一棵扎根悬崖的松树
A.①③④②
B.④③②①
C.③④①②
D.②①③④
二、字词书写
5.根据拼音正确书写汉字或为加点汉字规范加注拼音。
(1)琴jiàn(______) 咳sòu(______) 竭泽而yú(______) zhèn(______)耳欲聋
(2)窘(______)相 贮(______)存 张冠(______)李戴 镌(______)刻
三、现代文阅读
阅读下面的文章,完成小题。
粽子里的乡愁
①异乡客地,越是没有年节的气氛,越是怀念旧时代的年节情景。
②端阳是个大节,也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。
想起她灵活的双手,裹着四角玲珑的粽子,就好像马上闻到那股子粽香了。
③母亲包的粽子,种类很多。
莲子红枣粽只包少许几个,是专为供佛的素粽。
荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽,可以供祖先,供过以后称之为“子孙粽”,吃了会保佑后代儿孙绵延。
包得最多的是红豆粽、白米粽、灰汤粽。
一家人享受以外,还要布施乞丐。
母亲总是为乞丐大量地准备一些,美其名曰“富贵粽”。
④我最喜欢吃的是灰汤粽。
那是用旱稻草烧成灰,铺在白布上,拿开水一冲,滴下的热汤呈灰褐色,内含大量的碱。
把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间(大约一夜晚吧),提出来煮熟,就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。
那股特别的清香,是其他粽子所不及的。
我一口气可以吃两个,因为灰汤粽不但不碍胃,反而有帮助消化之功。
过节时若吃得过饱,母亲就用灰汤粽焙成灰,叫我用开水送服,胃就舒服了。
完全是自然食物的自然治疗法。
母亲常说我是从灰汤粽里长大的。
几十年以来,一想起灰汤粽的香味,就神往童年与故乡的快乐时光。
但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢?
⑤端午节那天,乞丐一早就来讨粽子。
真个是门庭若市。
我帮着长工阿荣提着富贵粽,一个个地分,忙得不亦乐乎。
乞丐常高声地喊:
“太太,高升点(意味多给点)。
明里去了暗里来,积福积德保佑你大富大贵啊!
”母亲总是从厨房里出来,连声说:
“大家有福,大家有福。
”
⑥乞丐去后,我问母亲:
“他们讨饭吃,有什么福呢?
”母亲正色道:
“不要这样讲,谁能保证一生一世享福呢?
谁又能保证下一世有福还是没福。
福是要靠自己修的。
时时刻刻要存好心,要惜福最要紧。
他们做乞丐的,并不是一个个都是好吃懒做的,有的一时做错了事,败了家业。
有的是上一代没积福,害了他们。
你看那些孩子,跟着爹娘日晒夜露地讨饭,他们做错了什么,有什么罪过呢?
”
⑦母亲的话,在我心头重重地敲了一下。
因而每回看到乞丐们背在背上的婴儿,小脑袋晃来晃去,在太阳里晒着,雨里淋着,我心里就有说不出的难过。
当我把粽子递给小乞丐时,他们伸出黑漆漆的双手接过去,嘴里说着:
“谢谢你啊!
”眼睛睁得大大的,看我一身的新衣服。
他们有许多都和我差不多年纪,差不多高矮。
我就会想,他们为什么当乞丐,我为什么住这样的大房子,有好东西吃,有书读?
想想妈妈说的,谁能保证一生一世享福,心里就害怕起来。
⑧有一回,一个小女孩悄声对我说:
“再给我一个粽子吧。
我阿婆有病走不动,我带回去给她吃。
”我连忙给她一个大大的灰汤粽。
她又说:
“灰汤粽是咬食的(帮助消化),我们没有什么肉吃呀!
”我听了很难过,就去厨房里拿一个肉粽给她,她没有等我,已经走得很远了。
我追上去把粽子给她。
我说:
“你有阿婆,我没有阿婆了。
”她看了我半晌说:
“我也没有阿婆,是我后娘叫我这样说的。
”我吃惊地问:
“你后娘?
”她说:
“是啊!
她常常打我,用手指甲掐我,你看我手上脚上都有紫印。
”
⑨听了她的话,我眼泪马上流出来了,我再也不嫌她脏,拉着她的手说:
“你不要讨饭了,我求妈妈收留你,你帮我们做事,我们一同玩,我教你认字。
”她静静地看着我,摇摇头说:
“我没这个福分。
”
⑩她甩开我的手,很快地跑了。
⑪我回来呆呆地想了好久,告诉母亲。
母亲也呆呆地想了好久,叹口气说:
“我也不知道要怎样做才周全,世上苦命的人太多了。
”
⑫日月飞逝,那个讨粽子的小女孩,她一脸悲苦的神情,她一双吃惊的眼睛,和她坚决地快跑而逝的背影,时常浮现在我心头,她小小年纪,是真的认命,还是更喜欢过乞讨的流浪生活?
如果她仍在人世间的话,也已是年逾七旬的老妪了。
人世茫茫,她究竟活得怎样,活在哪里呢?
⑬每年的端午节来临时,我很少吃粽子,更无从吃到清香的灰汤粽。
母亲细致的手艺和琐琐屑屑的事,都只能在不尽的怀念中追寻了。
6.仔细阅读文章第④段,思考灰汤粽有哪些特点?
请简要概括。
7.依据上下文,解释下面句子(文中划线部分)在文中的意思。
(1)母亲的话,在我心头重重地敲了一下。
(2)她静静地看着我,摇摇头说:
“我没这个福分。
”
8.文本记叙了两件“我”和母亲给乞丐施舍粽子的事情。
请说说在这两件事中,母亲分别告诉了“我”怎样的人生道理。
9.文本题目“粽子里的乡愁”的含义有哪些?
课内现代文阅读。
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着,看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,(甲)那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
(乙)就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
10.选文中的第一句话在全段中起什么作用?
11.作者按照空间顺序描述了山上的小雪,请将几个显示作者观察顺序的词写下来。
12.一位同学在读书过程中,圈画出了甲乙两处文字。
请你从中任选一处,对其做出批注,表达你的理解、赏析或感悟。
13.如果朗读课文,“最妙的是下点小雪呀”,应把重音放在哪里?
说说这样设计朗读的理由。
阅读下文,完成小题。
攀在树梢上的童年
方华
①小小的身子在高高的枝叶间,随着风的舞动而弹跳,当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时,我终于在小伙伴们的一片惊呼声中,得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
②“这伢子很皮。
”这是大人们在得知我的一次次树上历险后,给我的童年下的一个评语。
可他们不知道,房前屋后、村里庄外、田间坡头,那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿,给了我多少童年的欢乐。
③我想,有多少种树生长在我的童年里,我的童年就该有多少快乐吧。
④春天来了,椿树发芽。
在大人手中的竹竿够不到的时候,就轮到我了。
一溜烟,就窜上了树的半腰。
因椿树的枝桠是脆的,站在粗壮点的枝杈间,得意地接过递上来的竹棍,茎茎散发着浓浓香馨的香棒头就落在春天的怀抱里。
⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时,透过垂悬的一串串洁白花瓣,中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。
芬芳的四月被一篮篮地拎回家,看母亲把它揉进面粉里,包成几个玲珑剔透润玉般的水饺,一滑就进了小肚子,喂了馋虫。
⑥我的童年时代,没有肯德基、麦当劳,没有超市里的各色零食与水果。
馋了,自己朝大自然要。
春摘野桃,夏打酸枣,秋偷青柿,冬掏鸟蛋,不会爬树,那你就只好在树下流口水吧。
⑦一次,铁蛋的爸从县城回来后,铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。
每个小喉嗓都在动,偷偷地咽着口水。
受不了的,就向铁蛋求讨:
“给一点点,点点可以吗?
”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝:
“哪个有本事把那个鸟窝给我,我就给他半块。
”天哪,半块啊!
小伙伴们虽心中跃跃欲试,但都望而却步。
因为那只鸟窝实在是太高了。
于是,就出现了本文开头的一幕。
⑧我也在树上吃过不少苦头。
比如摘桑果时被“羊辣子”(一种毛绒绒的青虫)辣了,采槐花时被尖刺扎进了肌肤,打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小的童年悬挂在乡村的树梢上。
⑨记得刚上学时,校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树,在房檐高的地方开始分叉,分叉处像一张天然的躺椅。
我几乎每天都早早来到学校,爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着,或翻看小人书,或闭着眼打瞌睡,听鸟鸣啾啾,感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。
⑩没人理我的日子,一个人也能在树上寻找乐趣。
拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒,拴吊在树桠上荡秋千;或爬到山坡上的那棵大树上,鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影;或将一只只蝉捉入书包里,“知了知了”地博取同学的欢心……
⑪想起那首叫《童年》的歌曲:
“池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面……”
⑫歌声里,童年是随着那只蝴蝶越飞越远了。
只是不知,故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏?
那上面,是否还攀附着我那小小的童年?
(选自网络,有删改)
14.“我”与树之问有着什么样的快乐往事?
请概括出两件事。
15.①⑦两段中,作者写其他孩子的“惊呼”“求讨”有什么作用?
16.细品选文第⑨段,请简要谈谈划线句子的表达效果。
17.联系上下文,展开合理想象,描写出第⑩段中“我”“在树桠上荡秋千”时的神态动作或心理活动。
四、情景默写
18.古诗文默写。
(6分)
① ,大渡桥横铁索寒。
②杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷,山河依旧,春天来临却杂草丛生的诗句是:
“ , ”,从中表现了诗人忧国忧民的感情。
③周敦颐《爱莲说》中,比喻君子不同流合污的语句是 。
④《核舟记》中“核舟”的主题是______________________ _____。
⑤落红不是无情物, 。
五、诗歌鉴赏
19.阅读下面一首词,完成下列小题。
大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见,知向谁边?
往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是,换了人间。
——毛泽东《浪淘沙·北戴河》
这首词上阙写景寄情,下阙怀古抚今,请说说抒发了词人怎样的情感?
读下面的古诗完成后面小题
天净沙·秋思
元·马致远
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,
断肠人在天涯。
20.用“|”划分节奏。
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
21.这首元曲的中心句是__________________。
22.这首元曲用九个细节构成一幅画面,极力渲染悲凉的气氛,表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅心情,读了以后,你仿佛看到了怎样的画面?
请把它描述出来。
六、综合性学习
23.学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动,请你积极参与并完成以下任务。
(1)任务一:
(感知内涵)请判断下列哪个选项体现了“君子自强不息”的精神,并简述理由。
①不以物喜不以己悲 ②长风破浪会有时直挂云帆济沧海
③学者先要会疑 ④老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已
(2)任务二:
(感受精神)语文老师计划围绕“君子自强不息”开展系列活动,老师已经设计好前两项,请你帮他设计第三项。
活动一:
讲述“君子自强不息”的故事。
活动二:
举行“君子自强不息”诗朗诵活动。
活动三:
24.阅读下面一段文字,完成题目
日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,大自然 (生生不息 循环往复),四时景物 (一览无余 美不胜收)。
春风中,微润的空气里酝酿()着各种花香;夏夜里,静mì()的夜空中传来知了的鸣叫;秋田中,忙碌的农民伯伯收获着丰收的喜悦;冬雪时, 。
大自然真是多姿多彩,我们要亲近自然,热爱生活。
根据拼音写出汉字。
酝酿(____) 静mì(____)
(2)在文中空缺处选出合适的词语。
______ ______
(3)仿照文中划线的句子,续写一个句子。
___________________________
七、作文
25.阅读下面的文字,根据要求作文。
个人的成长,离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助……人生机遇既有顺境,也有逆境,激励与挫折,成功与失败,都能促人成长。
请以《我在 中成长》为题写一篇不少于650字的记叙文(散文)。
要求:
①注意写出自己的真情实感。
②文中不要出现真实的校名、姓名和地名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、情景默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
2、
六、综合性学习
1、
2、
七、作文
1、
- 配套讲稿:
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