幼儿园师德演讲稿15篇.docx
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幼儿园师德演讲稿15篇
2021年幼儿园师德演讲稿(15篇)
幼儿园师德演讲稿1
我是一名幼教老师,所以我知道如何去爱,去爱每一个孩子,甚至去爱身边的每一个人。
当我走在路上,看到一个孩子独自在路上玩耍,我就忍不住停下来,不是为了别的,只是不为孩子担心,总是温柔的告诉他让他离开危险区,也许很多人会忽略,但我不会,因为我是幼师,我比其他人更有爱心;我坐在公交车上,看到白发老人或者不方便的人,总是赶紧站起来让他们坐下。
虽然我自己也晕车,但我还是这样做,因为我是幼师,我比别人更有爱心。
是我的职业让我学会爱,是我的职业让我更有这份爱。
每天早上我快步走到幼儿园,看着清纯的面孔。
感觉这个世界好完美。
他们教会我真诚地对待所有的人,他们教会我真诚地爱身边的每一个人。
我不能不爱他们。
我不能爱他,因为他不可爱。
我不能因为他邋遢就放弃他。
我把我的心融化到所有的角落。
不管我开心不开心,我都会给他们一个笑脸,给他们一个温柔的拥抱,给他们一个温柔的吻。
我会在他们想家的时候给他们像母亲一样的温暖,在他们不舒服的时候给他们最细心的照顾。
挑食的时候对他们轻声细语,让他们在合理的情况下愉快的吃完自己的饭。
我们班有一个孩子。
刚来幼儿园的时候,他一吃东西就哭,因为平时每次在家吃饭都有人喂,想吃什么就吃什么,从来不吃素菜。
在这种情况下,我没有大声骂他,而是用不同的方式哄他吃饭。
他先开始喂,然后慢慢让他自己吃。
过了一段时间,他不仅学会了自己吃,还把碗吃好了。
幼儿园里,这样的小事比比皆是。
无论什么时候,我都在努力遵循陶行知老师“抱一颗心,不带半根草”的指导,继续在我的幼教中去爱,用我的爱去诱导孩子,让孩子在爱的氛围中成长,学会去爱身边的每一个人,让未来的世界充满更多的爱。
当又一个教师节来临,当故意离开我去上小学的孩子们,
我很庆幸自己是幼师,因为作为幼师,我比别人有更多的爱。
幼儿园师德演讲稿2
因为幼儿园教师大都是女性,所以我以“花”来比喻我们。
这些美丽的花儿有的雅致恬静、有的热烈执着、有的高雅温婉,散发着缕缕馨香。
因为我们不仅仅是美丽,而且不知哪位学者曾经说过:
教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。
是啊,作为一名教师应该觉得自豪。
今天的我,当个老师,是一种责任,一种使命,一种追求。
虽然在父母眼里还是孩子的我,但在家长的眼里我却是一名教师,所以拥有这样称号的我,应该不断进步,慢慢积累经验,做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。
记得刚刚来的时候,我和熊老师、郑老师带托班的孩子,这对我来说无疑是个挑战。
这是我第一份工作,也是新的开始,看到孩子们陌生、害怕的眼神,听着哇哇哭的声音,让我觉得孩子好可怜呀,也有许多的无耐。
经过两位老师的经验传达,还有更多老师们的提醒与帮助,自己也不那么束手无策,慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了,在这里谢谢帮助过我的老师们,谢谢~!
自从跨进幼儿园的大门之后,我知道做一名幼儿教师是不容易的,而现在我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。
随着社会的发展,人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高:
“立志高一点,做事多一点,嘴巴甜一点,眼界宽一点,心地善一点,脑筋活一点,微笑真一点,感情深一点,行动快一点,说话轻一点,脾气小一点,理由少一点。
”这十二字方针道破了做一名合格所具备的基本要求。
怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢?
要用真心去爱孩子,要用快乐去感动孩子。
作为一名幼儿教师的我,首先要热爱和尊重每位幼儿。
走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界、和家庭情况。
用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。
在一日活动中要时时关注他们。
哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。
我们还采用多鼓励、多表扬的方式,多发现孩子的优点。
在活动中及时给予孩子评价,树立孩子的自信心,同时也是对孩子的一种肯定。
我们的老师是伟大的,记得20__年大地震来临那一刻,我们的老师们沉稳机智、勇敢果断,在短短几分钟内就将全体集合到了空旷的操场上。
没有惊呼,没有慌乱,没有去询问自己的家人和孩子的安全,我们只习惯性地做着常规的工作,稳定着孩子们的情绪,为了保证孩子们的安全并联系家长,直到孩子平安送到家长手上,我们才会安下心来。
我们对孩子的爱就像融入到我们血液中的营养,是那样的根深蒂固,纯朴自然。
说到教师的职业道德,人们马上会想到这样一些词儿:
为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。
一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我性格开朗、乐观向上。
每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。
幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。
身为教师.我倾注了全部的爱心,关怀着孩子们的成长,这种情怀是无私的、投入的,幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。
团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。
幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,也能得到良好的发展。
我们教师是高尚的、美丽的,最适合的还是用花来比喻。
如莲一样的总是用一颗雅致恬静的心去面对纷乱复杂的世界;火红的玫瑰,火一样的颜色!
对事业无限执着的幼师,热情似火、浪漫多情;山茶一样的幼师,承载了岁月的历练,糅取了自己的感悟,在一群机灵调皮的孩子中收放自如;梅一般的幼师刻苦勤奋,面对幼教教科研的尖峰,从不畏缩,勇于登攀,一次次用事实向人们宣告:
谁说女子不如男!
水仙花一样的幼师,在我们的身边静静开放,她们用款款深情,温柔地呵护、关爱着孩子们,她们用一颗居家小女子的心情,默默地打扮着的每一天。
因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要,更需要的是——每位教师的自我修养!
我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。
在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
幼儿园师德演讲稿3
各位领导、各位老师:
今天和北师大赵博士、心理学董教授、新加坡刘主任一起讨论思维导图在中学教与学问题。
赵博士笑谈几名师大学生能力低下的问题,如实验不会使用基本工具,电脑课不会关机等等。
董教授还谈了几个自杀的案例。
最后说到教育真的有问题了,尤其是中学教育,开玩笑的说:
“你们中学校长、老师应该有搞好基础教育的责任和使命。
”虽然是谈笑中说的,但是我心里还是很沉重。
是的,我们每位教育工作者都有责任和使命。
教育目标是为了人、为了人的发展、为了人的全面发展。
我在进行思维导图的研究和实践,我越来越感到思维导图既是一种教育理念,也是一种教育实施策略。
它符合教育规律,也符合国内、国际教育发展的趋势。
思维导图首先是以直观形象性见长,从感性到理性,从一点到多元,所谓“一生二,二生三,三生万物”。
它能从一个概念迅速建构知识体系,即它的“生态型”特点。
思维导图放射状结构与大脑的自然结构相吻合的特点,能够开启人类大脑的无限潜能;思维导图教学正是遵循了这一原理,使我们的教学和学生的脑神经及心智达到最优化,从而促进了教育教学的发展。
可以做博赞的“独一无二”的游戏:
“在生活于过去、现在和将来的所有人当中,你是独一无二的。
在广袤的宇宙中,你是的。
不光你是这样,这个星球上60多亿人中的每一个人都是这样。
世界上的每一个人都是独特的。
想一想吧!
你要为与你同在的每一个个体和群体惊叹喝彩。
”我是谁?
要丰富多彩,做好你自己,享受思维导图绘制过程。
关注自己成长的每一天。
每个学生都具有无限的潜能,就像深藏在地下的宝藏,需要经过老师、家长的耐心发掘才能展现,而帮助学生进行自我认识是“发掘”的第一步。
因此,思维导图把自我认识放在首位,通过对内、外因的剖析,使学生如照镜子般看清自己。
我们应该把一切艰辛和失败的痛苦当作一种享受,独一无二的享受!
我们的生命将上一个新的阶段,这也许就是真正的“不以物喜,不以己悲”的圣人心境吧!
生命就是活出一种境界,一种为人处事的境界,一种奋斗努力的境界,一种成功的超脱。
今天和几位专家讨论思维导图应用问题,我信心更大了。
幼儿园师德演讲稿4
没有爱就没有正确的教育。
只有爱孩子,才能把自己的心灵献给孩子;只有爱孩子,才能理解他们、体谅他们,把他们的欢乐与苦恼装在自己心中;只有爱孩子,才能更有效地教育孩子。
爱的获得是幼儿健康发展的要素,是幼儿精神需要中最珍贵的部分。
幼儿如果没有食物、阳光、空气等物质需要的满足,就无法生存;而如果没有爱的满足,就难以健康地成长。
因为爱能使幼儿获得安全感、满足感和幸福感,能促使他们身心健康地发展。
一、爱是滋润孩子心灵的甘露
师生关系不同于亲子关系,没有天然的血缘联系。
老师只有付出自己真诚的爱,才能与孩子心灵相通。
所以我每天都高高兴兴、面带笑容地接待每一个孩子,热情主动地与家长和孩子们打招呼。
有的家长说:
“周老师,从来没见你有发愁的事。
”有的家长说:
“做你这工作可真不容易,谁能没有个发愁生气的事?
我们在单位里不高兴时可以少说话、不说话,可你天天都得乐呵呵的。
”真的,我一上起班来,就把其他事都忘了。
平时我都用温和、亲切的语气对孩子们说话,即使孩子们做错了事,也不大声责备、训斥,更不进行体罚或变相体罚,因为那样只能使孩子害怕或产生对抗情绪,不能使孩子明理,我总是给他们讲清道理,所以有的孩子给家长提意见:
“你干吗那么凶,我们老师有事都是好好讲的。
”
孩子年龄越小,越需要得到成人的爱抚。
爱抚会使他们感到温暖,产生幸福感,所以我带小班时,平时采用各种巧妙的办法亲近他们、抚摸他们。
如玩“开火车”的游戏时,我通过数数有几节车厢(摸摸每个孩子的头),检查车厢有没有毛病(轻拍每个孩子的肩膀),拧紧螺丝(用手指在每个孩子的耳朵眼转转)等方法接近他们、抚摸他们,孩子们边玩边甜甜地笑着。
我还通过“骑大马”的游戏,请他们轮流骑在我的腿上,一边颠,一边与他们进行简短的对话,这样,孩子们很快就跟老师建立了感情。
在日常生活中,我常常注意观察孩子们的需要,碰到孩子有难处就及时给予帮助,尽量像慈母一样地关心他们。
冬天孩子的小手冻得通红,我会赶紧用双手给他们焐;看到孩子无精打采的时候,我会赶紧走过去问他是不是不舒服。
有个孩子叫喜喜,中午午睡时经常会尿裤子,而且这件事还使他感到很紧张,午睡也就睡不好,我就跟他说:
“如果要小便,自己只管爬起来去上厕所,老师不会说你的,你只管睡,老师会提醒你的。
”平时我值班时,就会注意观察他的表情,发现他一直翻来覆去地不睡,或是脸憋得通红,就赶紧叫他起来小便,有时他睡着了,我就会在一定的时间叫他起来小便,即使有时弄在身上,我也从不怪他,而是帮他洗干净身体,找来裤子给他换上。
他的外婆专程赶到幼儿园,握着我的手说:
“你们老师真好,孩子交给你们我很放心。
”
二、爱是洒向孩子心房的阳光
老师对孩子的爱,不同于父母对子女的爱。
老师的爱是深沉的、真挚的、理智的、面向全体幼儿的爱。
因为孩子都是祖国的花朵,老师对他们都负有同样的责任和义务。
尽管孩子们的相貌、个性、家庭环境各不相同,但每个孩子都有自己的优点,也不可避免地存在各自的缺点。
作为老师应该树立正确的儿童观,平等对待每一个孩子,既发扬每个孩子的优点,又耐心地帮助他们克服缺点。
一般来说,长得漂亮的、聪明的、听话的、打扮得俏丽的、整齐的孩子常常招人喜爱,但他们也容易因此形成骄傲自大等不良性格。
而缺点较多的孩子,当他不受人喜爱、不被尊重时,他们那原本脆弱的心灵就会受到伤害,因而变得胆怯、孤僻或者变得粗暴、反抗性强。
事实上每个孩子都有可爱之处,关键是老师是否能细心地观察每个孩子的“不同凡响”之处,是否重视挖掘孩子潜在的优势。
梦梦是一个文静的小姑娘,戴着一副眼镜,因为眼睛斜视和弱视,需要矫正。
她在集体活动时不能积极、主动、愉快地和小朋友一起玩,不发言,在小朋友中没有威信,但她爱清洁,衣服总是穿得那么干净、整齐,画画也很认真,特别是颜色涂得很匀。
就因为我经常表扬她的优点,使她在小朋友中间有了威信,与小朋友的关系得到了改善,大家愿意和她玩了,她的自信心也有了很大的提高,各方面都随之有了进步,现在都能大胆地为小朋友讲故事了。
有个幼儿叫元元,他是中班插班进来的,比较调皮和散漫,注意力很不集中,不是在下面讲话,就是做小动作,再加上父母离异,一般都是奶奶接送的,对孩子的关心比较少,生活上也照顾得不够细致。
但是,我发现他爱劳动,经常主动地帮老师收拾玩具,擦桌子,做事比较认真。
有一次,我在课堂上提出一个问题,让小朋友想办法使掉在电风扇上的纸飞机飞下来,好多小朋友都说用工具把飞机弄下来,只有元元说开电风扇的开关,让电风扇转起来,它就飞下来了,这件事使我觉得他很聪明。
我从未因为他的调皮而忽视过他,课堂上,我会经常请他回答问题,给予他及时地表扬,每天的学习内容我都帮他写在本子上,便于家长辅导。
现在他能较好地遵守班级纪律,小朋友之间也不再象以前一样打打闹闹了。
我在工作中深深地体会到:
教师的爱是滋润孩子心灵的甘露,是洒向孩子心房的阳光。
教师应该用爱来拨动孩子的心弦,把爱无私地倾注给每一个孩子。
幼儿园师德演讲稿5
各位家长朋友,大家好!
__-__学年第一学期一晃过了快三个月了,非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们的家长座谈会,与我们共同探讨幼儿的保育、教育。
当初您们把孩子送入心蕊幼儿园,不是看中了这里的环境有多优美,玩具有多么豪华,而是看中了这里的师资力量、教学水平,是看中了这里多年来成绩优异,在社会上具有较高的声誉,因而希望自己的孩子在心蕊幼儿园锻练自己、提高自己,最终实现埋藏在心中多年的梦想。
应为孩子的美梦成真之日,也是各位家长的人生最大梦想实现之时。
正是可怜天下父母心!
这是人之常情,是天下为父母者的共同心愿。
我园在各位家长的鼎立支持下,您们的孩子在行为养成、学习各个方面都有不同程度的进步。
但是,做为家长,可以说心无时不在考虑、不在挂念,我的孩子能正常上小学吗?
我们做为老师,非常理解家长的心情。
今天,我们如约而聚,就是共架心桥,沟通情况,为我们大班幼儿,为在座的各位家长的掌上明珠,能正常进行小幼衔接,共同探讨。
父母强烈企盼孩子成人成才,是做为父母的共同心愿。
但是,有不少家长并不搞教育工作,也许对幼儿教育了解不是特别明白,做为家长应该如何与幼儿园多沟通,如何正确的关爱孩子打下良好基础,是大家梦想成真,我想不是每个家长都能明了的。
今天,我借此机会,主要谈谈一个问题家长存在的幼教误区。
同时也希望家长同志们对我们的工作多提宝贵意见,以便我们不断改进工作。
没有认识到幼教是一向有耐心的、持久、艰苦的工程
幼教意味着什么?
幼教意味着希望,意味着成功,更意味着责任,意味着挑战,意味着汗水,意味着配合。
心蕊幼儿园过去的辉煌未必就证明我们明天必然辉煌。
过去的辉煌来自师生的艰苦努力,假如说我们误以为今后也一样辉煌,这是不切实际的幻想。
幼教本身就是一个艰苦的脑力与体力劳动,没有谁能够不付出辛勤汗水就能成功,没有谁脱离家长的配合就能成功。
特别今年是我园历史上各班幼儿年龄偏低的一年,对于老师来讲,是极其任重而道远的。
我们有的家长毅力差;吃苦精神差,到现在都开学3个多月了,送孩子上学还稀稀拉拉。
有些家长自我要求过低,表现在:
有些家长早上怕起床动不动就说孩子生病,进常发生迟到、旷课现象,认为耽误几天不在乎。
有的说耽误了几天就是让苍蝇踢了一脚,没有什么了不起,这样对小朋友来说缺乏养成良好的习惯。
望子成龙望女成凤是非常自然的事。
但是要梦想成真,则需要幼儿、老师、家长三方力量的共同努力、共同配合。
那么,做为家长,应如何配合学校工作?
我个人以为,可否从四要入手。
1、关心要全面,即关心的不仅仅是孩子的成绩、孩子的吃穿、孩子的身体状况,更重要的是孩子的行为习惯、
2、分析要客观,即对孩子的学习、行为养成分析一定要符合实际,找出孩子存在的问题与症结,以便采取措施对症下药。
3、引导要正确,即对孩子要正确引导,使其顺利渡过心理断乳期,尽快适应幼儿园这个小天地,这里我特别请家长同志在对孩子进行引导时,一定要平等相待、晓之以理,切忌出现过分宠爱或动辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。
在师生关系上,要引导孩子尊重老师、努力适应老师,不要用老师来吓唬幼儿。
在小朋友关系上,要引导。
幼儿园师德演讲稿6
新时期师德师风整训的学习使我受益匪浅,学高为师,德高为范。
师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的资料。
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
所以,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。
以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到:
优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。
在依法执教方面,本人从教以来,认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律。
时刻以党员的要求来约束自我,鞭策自我。
在爱岗敬业方面。
仅有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。
一向以来我都认真的对待每一位学生。
无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,从未传播过对学生有害的思想。
一向以来,我以校为家,本着校荣我荣,校衰我耻的荣辱观,干好本职工作,从不撂挑子,只要是领导安排的任务,尽自我的努力保质保量地完成。
在热爱学生方面。
爱与职责是师德之魂,体此刻既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。
对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
此刻时代变了,社会复杂,学生思想变化大,可是新型的师生关系给我们提出了新的要求,我们必须改变传统的教育观,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸,学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。
在严谨治学方面。
认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改善教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。
坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。
在团结协作方面。
我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律,我不单单注意自我在学生心目中的形象,主动调解班主任与学生之间的摩擦,同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象,维护科任教师在学生中的威信,不在学生面前议论科任教师的“长短”。
就是学生对别的教师有什么误解,我也主动帮忙解决。
在尊重家长方面。
人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。
一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、家庭教育和社会教育。
教师要想教育好学生,就离不开与家庭联系,共同教育学生,仅有主动与家庭联系,才能了解每一位学生的特点,因材施教。
进取向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生,
在廉洁从教方面。
我一向认真做为人民灵魂的工程师—教师,就要有无私奉献精神,社会体制由计划经济转向市场经济,很多行业都面临着巨大的冲击,教师也不例外,有的教师私设课外辅导班,收取补课费,有的教师向学生推销学习资料,从中获取回扣等等不正之风现象时有发生。
从不做加强学生经济负担的事。
不收礼,不吃请,不叫家长办事。
在为人师表方面。
作为一名教师,我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自我的言行举止,以身作则,言行一致。
在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。
外出学校、注意自我的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自我要严于律已,坚持良好的生活习惯。
经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。
自我还存在着诸多不足及根源:
(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度,其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
(二)业务有待提高,本人多年从事中高年级数学科教学及电脑教学,此刻已是新教材,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,还不能更熟练地驾御各极教材,不能与时俱进,其根源于思想僵化,仍不够进取。
(三)教研力度不够,本人虽然是我校数学科骨干教师来,对年青教师仍是辅导不够,只是在本校听听课,评评课,没有把教学经验总结下来,没有制订好培训计划,继续与年青教师们探讨,同时很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学管理任务重,时间少,写作水平低,指导经验不够,不善于积累。
(四)教学有分心的现象,有时因为离家庭较远,自我却住在学校,难免会加倍思念家人,牵挂爱人,尽管多年来没有影响到学生的成绩,可是如果能一心一意地工作,也许会更出色。
幼儿园师德演讲稿7
每天清晨,当我们跨进幼儿园的大门,开始了我们一天的工作——不凡的教育与平凡的日常劳动。
是的,在不凡与平凡之间,总是存在着天壤之别;因为理想与现实之间,也总是不断地产生着矛盾。
在这些差别与矛盾中,我们总要问自己三个问题:
1、我们为什么要工作
作为教师的目的,不只是创造某种物质产品或精神产品,而是根据社会的需要,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展,正是这一目的,使我们幼儿教师受到了全社会的尊重,更使我们对全社会都负有崇高的责任和义务。
2、我们为谁工作
我们的工作对象是幼儿,年幼的孩子各个有思想、有感情、有个性,他们正处于长身体,学道理、学本领阶段。
他们不是静止的,而是变化发展的。
因此,我们必须尊重幼儿。
3、我们怎样工作
我们在工作中,通过一系列保教活动对幼儿施加影响,把知识、本领传授给幼儿。
而更多时候,我们必须依靠自己的无形力量——我们的聪明才智和人格力量来培育幼儿。
因此,我们的工作效果,不单单取决与我们的知识水平,更取决于我们的世界观和道德观。
的确,在回答了这三个问题之后,我们对自己的工作有了一定的了解,虽然没有大起大落的壮举,然而,我们今年的工作是平凡中蕴涵着不平凡。
一、首先,我们的工作比较复杂。
在今年,我们班迎来了27个小精灵,其中孩子年龄差异较大,小到4岁半,大到6岁,有未上过幼儿园的,还有从中班升入我班的。
孩子的动手能力和生活自理尤其欠缺。
在工作的8小时内,我们坚守岗位,按规定组织和带领幼儿活动、游戏、吃饭、午睡等。
为了设计一个符合本班幼儿特点的室内游戏或户外体育活动教案,有一定带班经验的教师也许只需5分钟,但为了精益求精,我们常常花上3个小时甚至更多时间。
如我班的齐锦旭因兔唇手术后发音困难,我班夏颖老师就在离园后帮他纠正发音,现在他已克服发音困难,能完整朗诵儿歌,针对官健的特殊表现,我班的朱老师主动与家长沟通交流,有针对性实施教育方法。
我们全身心投入工作,教会他们生活,教会他们做人,教会他们学习。
二、我们的工作既富有个性又富有协作性。
正如世界上没有两片完全相同的树叶一般,世界上也没有两位教育方法完全相同的教师。
我们班有
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