艺术字.docx
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艺术字.docx
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艺术字
13课《插入艺术字》
教学过程:
一、导入,揭题
师:
展示“艺术字”并提问:
请同学们欣赏老师手中的图片,认真观察,它和我们平时见到的字一样吗,它们有什么不一样呢?
生:
观察……
师:
漂亮吗?
你们喜欢吗?
那你们想不想自己也设计出这么漂亮的字啊?
那么,这节课我们就来学习在电脑插入艺术字。
师:
板书课题(插入艺术字)(图片:
13、插入艺术字)
二、(出示小黑板)教学目标:
掌握插入艺术字的方法
学会更改艺术字形状操作方法
生齐读
师:
要想达到这个目标,要靠大家的自学,你们有信心学好么?
三、(出示小黑板)自学指导:
师:
请同学们打开课本
出示自学指导
(一):
1、请同学们认真自学61-64页《插入艺术字》这部分内容,仔细观察文中的操作步骤,完成插入艺术字操作。
2、同桌之间可以互相帮助、交流(选择自己喜欢的样式)
3、5分钟后看谁能学会以上内容,并能把操作步骤讲给同学听。
4、比谁看书最认真、坐姿最端正
四、自学
1、师:
下面开始。
、
生:
自学(交流)
教师巡视自学情况(督促认真自学)
2、师:
同学们学的很认真,下面检测同学们的自学情况:
师:
下面同学们开始插入艺术字(板前贴)“我是守纪的小学生”,注意听:
要按照正确的指法输入,看看谁输入的既准确又有速度。
生:
操作
教师巡视
3、检测:
师:
下面看看谁最勇敢来边讲解边演示你是怎样插入艺术字的?
生:
边演示边讲解
生:
补充(更正)
师:
谁能说的更完整?
生:
讲解并操作
师:
你和他的意见一样吗?
生:
讨论:
你哪和他的不一样?
4、师:
强调:
(1)在插入艺术字时,在弹出的“艺术字库”对话框中,首先要选中你喜欢的样式,再点确定按钮。
(2)在弹出“编辑艺术字”对话框中,下面显示一段文字,“请在此键入您自己的内容”看到这一行字,呈现出的是蓝底白字,这时,你先转换输入法,(拼单输入法),直接就可以录入“我是守纪的小学生”了。
五:
出示自学指导
(二):
1、请同学们认真自学65页《更改艺术字形状》这部分内容,仔细观察文中的操作步骤,完成更改艺术字形状操作。
2、同桌之间可以共同研究完成(设置自己喜欢的形状)
3、端正姿势,认真看书。
看看谁学的最有效率。
把你的操作步骤讲给同学听。
六、先学:
生认真自学,同桌互相交流
教师巡视自学情况
师检测:
谁勇敢地站起来,给大家讲讲你是怎样设置艺术字形状的?
生:
纠正补充
师总结:
同学们对艺术字形状按钮的操作掌握的非常熟练,但是设置形状之前一定要对艺术字进行选中(单击图片[四周出现八个小黑点]),这样才可以对它进行编辑和修改。
编辑的时候鼠标必须在艺术字上单击右键,即可选择形状。
七、当堂训练:
1、下面我们运用今天所学的知识来做练习题
师:
出示:
1、2、3
分别用插入艺术字的操作方法来完成,并更改它的形状。
师:
看看哪位同学对艺术字的操作掌握的扎实。
生:
做练习题
师:
巡视指导,发现问题,重点强调,及时纠正
教师总结:
师:
同学们,你们都是聪明的孩子,都能自己独立的去完成插入艺术字并更改它的形状,你们都非常出色,相信你们在今后的学习中能够相互交流、合作,共同促进。
插入艺术字
一、创设情境,激情导入
同学们都办过小报吧?
说一说你都办过关于什么主题的小报?
(学生举手说)课前老师在WORD中制作了两张以读书为主题的小报,你们想看看吗?
你发现有什么不同吗?
你更喜欢哪张?
为什么?
(学生举手说)像第二份小报中这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字,今天我们就来学习插入艺术字。
(课件出示课题:
插入艺术字)
二、范例展示,学习新知
(一)插入艺术字
1、怎样在WORD中插入艺术字呢?
仔细观察课题,你能发现艺术字命令藏在什么菜单下吗?
(学生说)
(1)师举例演示:
①打开“插入”菜单,指向“图片”选项,选择“艺术字”。
②弹出“艺术字”字库的选择框。
③在字库里面任选一种样式,出现编辑艺术字的对话框。
④选择艺术字的大小字体,在对话框内输入文字“计算机”,单击确定即可。
2、你能用你自己喜欢的艺术字来设计一下你自己的名字吗?
3、你是怎样制作的?
(学生汇报)你是这样做的吗?
过渡:
学会了插入艺术字,我们还要学会对艺术字进行调整
(二)艺术字的简单调整
1、选定艺术字(教师示范)
Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。
单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点“□”,表示艺术字已被选中。
同时窗口中就会出现“艺术字工具栏”,首先要做的是要改变文字环绕方式,当它周围出现8个小圆圈的时候,我们可以拖动鼠标改变位置或者大小,方法总结:
①将指针指向艺术字,当指针呈“﹢”形时拖动,可以移动艺术字;
②将指针移到任何一个控制点“□”上,当指针变成双箭头“↑、↓、↖、↗”时拖动,可以改变艺术字大小.
2、改变艺术字
调整艺术字还可以改变艺术字的样式,调整倾斜或扭曲、旋转艺术字。
(师举例演示讲解后学生将自己的姓名进行调整)
3、课件展示小练习:
看一看这几种效果是怎么做出来的?
请同学们试着做一做。
教师:
谁来说一说你是怎么做的?
(2名学生)
三、快乐大考验
师:
看来艺术字的制作,同学们都已经学会了,接下来,愿意接受老师的考验吗?
请打开桌面上的“艺术字练习”文件夹,根据自己的掌握情况,选择三个练习中的一个或者两个来完成。
1、打开“四季”文章,将每个季节的标题用自己喜欢的艺术字制作。
2、打开读书小报,将其中的三个大标题用自己喜欢的艺术字制作。
3、想一想漂亮的艺术字还能做什么?
试一试。
(1)学生选择练习操作,师巡视指导。
(2)展示学生作品,评价你觉得他做得怎么样?
有什么看法?
四、课堂小结
1、这节课你学会了什么?
2、(出示宣传单、商标等)
插入艺术字
一、创设情景,激趣导入
师:
今天,老师给同学带来了一份礼物,请欣赏。
(出示课件)
谁能告诉老师你最喜欢哪一个?
为什么喜欢它。
师归纳:
像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,就叫艺术字。
(出示课件。
)
师:
这节课,我们就来学习在word中插入艺术字。
(出示课题)
(1)插入艺术字
1、仔细观察课题,你能发现艺术字命令藏在什么菜单下吗?
(学生说)
(1)师举例演示:
①打开“插入”菜单,指向“图片”选项,选择“艺术字”。
②弹出“艺术字”字库的选择框。
③在字库里面任选一种样式,出现编辑艺术字的对话框。
④选择艺术字的大小字体,在对话框内输入文字“计算机”,单击确定即可。
2、你能用自己喜欢的艺术字,设计自己的名字吗?
师:
快快动手试试吧!
我们比一比谁完成得又快又好?
请一位同学在教师机上制作艺术字,他们同学在自己的电脑上制作。
(学生操作,教师巡视指导)
3、你是怎样制作的?
(学生汇报)
师:
现在请同学们打开E盘中的“六一小报”文档。
师:
观察一下,这份小报缺少了什么?
(生:
题目。
)
师:
评价。
(同学们观察的很仔细,有一双善于发现的眼睛。
)
师:
现在我们“添加艺术字标题————六一小报”
(学生操作,教师巡视指导)
我看到有些同学完成得很快。
完成的同学,请坐好。
师:
哪位勇敢的同学上来当一回小老师,为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“六一小报”的?
①插入艺术字。
请一位学生上台演示操作步骤(边说边操作)。
②艺术字的简单调整。
师:
这位同学已经正确插入了艺术字标题“六一小报”。
师:
作为标题,还有什么美中不足的地方吗?
大小合适吗?
那么如何任意改变艺术字的大小呢?
请学生示范调整艺术字的大小。
(教师点拨:
单击艺术字,可以选定;选定的艺术字周围会有8个控制点……)
提问:
好了,现在艺术字的大小合适了,但它的位置合适吗?
哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢?
请学生示范来调整艺术字的位置。
(教师注意引导和总结学生的操作方法。
)
学生练习:
下面自己试着调整艺术字标题的大小和位置。
(学生操作,教师巡视指导)
我们已经学会了怎样在Word里插入艺术字,并进行了大小和位置的调整。
下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”吧。
课件出示“大展身手”的任务:
自己读一读“特别征集”。
师:
谁能告诉我特别征集里,征集的是什么呀?
(生:
联欢会标语。
)
师:
在老师这里有一位神通广大的朋友,同学们想认识他吗?
好,我们一起来认识它吧!
师:
刚才这位朋友的名字叫什么呢?
(生:
艺术字工具栏。
)怎样找到它呢?
注意观看老师的闯关锦囊。
看好了吗?
自己试着找找吧!
师:
我发现很多同学都找到了艺术字工具栏,有些有困难同学可以向小组内的同学求助请教。
师:
快快动手研究一下吧!
相信有了艺术字工具栏的帮助,同学们肯定能设计出更漂亮,更有创意的联欢会标语了。
(同学们可以打开一个新的空白文档。
)
学生练习,师巡视。
三、展评作品,交流经验
1.学生互评
师:
设计好的同学,可以在小组内参观一下别人的设计作品,对比自己的作品,进行交流和修改。
看一看谁设计的标语你最喜欢。
2.展示学生作品
老师发现了几幅比较好的作品,我们一起来欣赏一下。
(出示作品。
)你能给大家说一说你为什么这样做呀?
你是怎样设计出来的呀?
(可以演示着说一说。
3.继续完善作品
刚才展示的几幅作品,有的同学改变了艺术字的形状,还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。
老师很佩服他们,都是一些爱动脑筋的同学。
四、课堂小结,知识拓展
1、想一想下艺术字的设计在生活中还有那些应用?
总结:
汉子是世界上最优秀的文字之一,被世界约四分之一的人使用,是联合国五种通用文字之一,是中国人的骄傲。
今天我们又学习了艺术字的设置方法,艺术字以其活泼的样式、漂亮的效果,广泛应用与人们生活的方方面面,老师希望同学们在今后的学习生活中能充分利用在信息课上所学的知识,把我们的生活装扮得多姿多彩。
插入艺术字
教师:
同学们,老师今天给大家带来了一份精美的礼物,想看看吗?
生:
想!
课件演示各种各样的艺术字作品。
师:
看了这些作品,你们有什么感受?
生1:
这些字样式很多,多种多样的颜色。
生2:
这些字都非常的美……
师:
这些字真美,因为它们都是艺术字。
同学们想不想学会编辑艺术字?
生:
想!
师:
那今天我们就来学习在word中插入艺术字!
(1)打开Word,单击“插入”菜单栏的“图片”菜单,单击子菜单中的“艺术字”。
(2)在“‘艺术字’库”对话框中,选择你喜欢的式样,单击“确定”按纽。
(3)在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中,输入你的“名字”。
(4)选择好字体和字号,单击“确定”按纽,就能得到电脑送给你的精美礼物。
教师:
同学们,你们完成了任务,得到礼物了吗?
“同学们,这个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物。
”他们在成功地获得礼物之后,都开心地笑了。
任务二:
如果你对自己的艺术字不满意,该怎么修改呢?
小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽,看看它究竟有些什么本领。
学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用,如:
单击“编辑文字”按纽,会弹出“编辑文字”对话框,可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。
单击“艺术字库”按纽,会弹出“艺术字库”对话框,可以重新选择当前艺术字的式样等。
教师巡视指导。
完成任务后小组汇报,集体讨论交流并修改作品。
[这个环节是本课的重点部分,任务是课堂的“导火线”,在这个环节中我抛出一个个任务,激发学生的好奇心、求知欲,从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。
同时,分层教学的运用,使得全体学生得到发展,提高自身操作水平。
师:
同学们,前不久我国的神舟六号飞船载着两名宇航员在太空飞行了一周安全返回了地球,这是我国的骄傲,完成这次任务的两名航天英雄是?
(学生齐答:
费俊龙和聂海胜叔叔。
)
有位小朋友给我们的航天英雄设计了一张贺卡,但是不够精美,我想请大家利用今天学习艺术字的知识帮这位小朋友把贺卡美化一下,大家愿意吗?
生:
愿意!
(学生打开准备的word文档《贺卡》,动手操作。
)
请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品,互相看一看,评一评,如果你觉得谁的作品比自己做得好,也可以虚心想他讨教讨教。
展示作品并交流学习心得:
这节课你学得快乐吗?
你有什么收获?
你还想做什么?
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