大学生涯规划书.docx
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大学生涯规划书.docx
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大学生涯规划书
大学生涯规划书
学院:
**学院
班级:
**班
学号:
******
姓名:
***
前言
在大学生就业形势越来越严峻的今天,职业规划开始成为大学生争夺战中的另一重要利器。
对企业而言,如何体现公司以人为本的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成时间和生命的浪费。
作为当代大学生,若是带着一脸茫然踏入这个竞争力极强的社会,怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?
每当人类经过一次重大变革,总是有新的机会产生。
只有那些有准备的人才能抓住机会走向成功,而那些抱着旧观念不放的人则将会被社会所淘汰。
在茫茫人海中,如何能先拔头筹,就看你是否准备充分了,所以,对自己个人职业生涯规划做个适当的规划是很有必要的。
有了目标,才会有动力!
目录
一、自我认知
(一)我的性格征···················································4
(二)我的职业兴趣·················································4
(三)我的职业能力·················································4
(四)我的职业价值观···············································5
(五)360度评估···················································6
(六)自我评估总结·················································6
二、整体生涯目标的探索与确定
(一)规定年限与总体目标···········································7
(二)长期目标(毕业后)············································8
(三)中期目标(大学四年)··········································8
(四)短期目标(大一大二)···········································9
(五)其他目标······················································9
三、职业环境探索
(一)职业简述·····················································10
(二)行业状况·····················································10
(三)职业环境整体分析············································13
(四)职业目标分析:
中学英语教师··································16
(五)社会环境的整体分析···········································17
四、行动规划设计
(一)制定行动计划················································23
(二)备选职业规划方案············································24
五、评估与调整
(一)评估························································24
(二)调整························································25
六、监督人以及监督体制········································25
结束语·······················································26
一、自我认知
(一)我的性格类型与特征
性格类型:
多种性格型
性格特征:
时而外向开朗,时而内向悲观;热情大方,幽默率性,乐于助人;喜欢交朋友,擅于与人沟通,人际关系佳,重情义;善于聆听并喜欢事情被切实而清楚地安排好;遇到危机时也能表现得很平静;对细节有很强的记忆力和判断力,能够引用精确的证据来证明自己的观点,并且运用从前的经验来为现在的决定提供参考;
(二)我的职业兴趣
职业兴趣测验报告:
我更适合的领域有:
教育、咨询、科研等领域以及文化、艺术、设计等。
1)教育型:
可以考虑高中、初中、小学教师
2)咨询型:
可以考虑公务员、高级翻译报、相关英语咨询员
3)科研型:
可以考虑大学教授、作家
4)文化艺术型:
可以考虑英文主播、外籍图书翻译员
5)设计型:
可以考虑装潢设计师,报纸杂志设计师
(三)我的职业能力
1)处理事务能力:
有计划、有条理,乐于探求独特的方式以获得有意义的成长和发展。
通过认同和赞扬与别人进行沟通,具有很强的说服力。
2)专注力:
有深度,是独立的思考者。
喜欢解决问题,通常在认真思考之后行动。
在同一时间内只专注一件事情。
3)观察能力:
有敏锐的洞察力,相信灵感,努力寻求生活的意义和事件的内在联系。
有坚定的原则,就算被别人怀疑,也相信自己的想法和决定,依靠坚韧不拔的品质取得成功。
4)分析总结能力:
善于分析总结,善于从整体上把握事物,能理解复杂的理论概念;善于将事情概念化,善于从中推断出原则,擅长策略性思维,
5)与人相处能力:
他人能随时体会到我的善良和体贴,但不太了解我,因为我总是做的含蓄和复杂。
事实上我是非常重感情,忠于自我价值观,有强烈的愿望为大家做贡献,有时候我也会很紧张和敏感,但表现的深藏不露;我倾向于拥有小范围的而深长久远的友谊。
(四)我的职业价值观
1)看重成就感:
希望能看到自己优秀的工作成绩,得到认同与肯定,实现自己的想做的事。
2)看重同事关系:
希望与同时相处融洽,共同进步。
3)看重安全稳定:
希望在工作中,不管自己能力怎样,都有一个安稳的局面。
(五)360度评估
自我评价
优点:
做事谨慎,遇事冷静,热情、友善、率性
缺点:
缺乏耐心,怕生,不自信
父母评价
优点:
有主见,做事有条理,听话懂事,为人着想
缺点:
性格急躁,缺乏耐心
老师评价
优点:
认真负责,努力,尊敬师长
缺点:
不够主动,多虑
朋友评价
优点:
性格很好,比较稳重,热情友善,重情重义
缺点:
有些悲观,脾气暴躁
(六)自我评估总结
通过五个方面的分析,MBTI职业性格测试以及个人、他人对自己本身的评估,对自我有了一个更深的认知。
1)个人性格与职业相互的影响分析:
如上述分析中,我是一个比较趋向于安静的人,并不能在各种社交活动中游刃有余,像外交、市场营销这种工作就不太适合我,我更适合那种能安静思考得到结论、创作的工作。
2)兴趣与职业的相互影响分析:
职业兴趣测评报告的结果显示我更倾向于教育型、咨询型、文化艺术型以及设计类的职业。
根据我自身的兴趣分析,我发现自己挺喜欢艺术类的工作,这可能是我未来生涯规划中重要的一环。
但困境是我并没有接受过专业的训练,这是这方面发展的一个很大的障碍,如果要发展这一方面,我就要开始对艺术这一领域有所涉猎,花很多时间去学习才能继续发展下去。
测评另外提到的是我倾向于教育型职业,推荐的职业就有教师,这就很符合我现在的专业,我现在读的是英语师范,未来的方向就是做教师,而且这也是我挺感兴趣的一部分。
3)技能与职业的相互影响分析:
目前我是专业是英语,而这需要一定的语词智能,拥有这一智能更有利于我专业的学习以及职业的发展。
二、整体生涯目标的探索与确定
(一)规定年限与总体目标
规定年限:
5~10年
总体目标:
成为一名优秀的英语教师,业余翻译或者经营校外辅导机构;有稳定的收入,有良好的人际关系网、一个良好的家庭,并能持续地进行学习,不断得到进步。
(二)长期目标(毕业后)
1)在珠三角地区发展,成为一名高中或者初中英语教师,在职期间不断进修,学历不断得到提升,要有优秀的教学成绩,从初级教师成为高级教师,再成为首席教师。
2)成为一个业余的翻译,工作之外的时间对一些中外小说进行翻译并评价,在一些视频网站做字幕翻译。
3)组成一个家庭,并有良好的经济基础支撑家庭并不断进修以及到世界各地进行旅游探索。
(三)中期目标(大学四年)
1)大学四年的绩点能有所提高,绩点能进年级前30%;能获得国家奖学金,英语配音、写作、师范技能、课件制作等比赛能够获奖;尝试去考雅思或者托福;能获得校外交流的机会,大三争取做兼班,争取保研;考取校内或校外的高级翻译证;争取更多的实习机会,获取更多的经验;努力成为华师优秀毕业生之一。
2)在社团生活中,能有较突出的表现;能积极参加社团活动及各种文娱活动,积极发展个人兴趣。
3)多学一门外语,在专业的第二外语基础上,自己再根据兴趣学习另一门外语。
4)专八成绩为优秀,毕业论文答辩优秀。
5)获得好学校的敲门砖,有好单位的青睐。
(四)短期目标(大一大二)
1)提高目前的绩点,把学习提上来,口语和听力水平有所提高,在班上和年级上的排名得到进步。
2)提高外文书籍阅读能力,养成每天阅读和总结的习惯。
3)大二的专四考试成绩为优秀,普通话考试成绩优秀。
4)积极参加社团生活,打好人际关系网。
(五)其他目标
1)健康目标:
身体是革命的本钱,有好的职业生涯的前提是身体健康,因此健康这一因素应特别注重,这也是一生的长期目标。
能坚持每天运动,有良好的运动习惯,有良好的饮食习惯和休息习惯。
2)收入目标:
(包括津贴福利)
大二后:
尝试做家教,每月有100~200元家教或其他收入
毕业后第一年:
4000元左右
毕业后2~3年:
5000~7000元
毕业后超过4年:
8000~10000元
毕业后10年内:
20000元左右
3)学习目标:
在校期间:
学好专业知识,绩点在年级前30%,各种技能大赛获奖,专四专八考试成绩优秀、普通话考试成绩优秀,考取高级翻译证;二外成绩优秀,能学会多一门外语,考取二外证书;每月能看至少一本书,养成爱阅读的习惯;从其他渠道学到更多的知识。
工作期间:
刚毕业时,可考研,继续进修。
工作后,非工作时间进行进修,学历得到提高,学到更多的知识,坚持读书的习惯,坚持写文章,能拥有多种技能和经验。
三、职业环境探索
(一)职业简述
中学是步入大学的关键一步,是知识积累的重要时期。
中学老师在关心学生健康成长的同时,还有一个重要的任务就是传授知识。
中学的学习方式不同于大学的自由学习,它
需要老师一字一句到传授,将知识点讲得面面俱到,且需要不断地强化记忆,这也就使得中学老师需要承担较大的压力。
(二)行业状况
教师职业当前发展状况
教师行业目前发展得比较好,但总体需求已趋向饱和,发展势头略差,未来发展针对二孩政策可能将会有新转型;当前已经形成完整的教师体制体系。
教师职业未来发展趋势
教师在未来已不仅仅是在学校里担任教书育人的作用,随着信息时代的发展,教师可走出学校,越来越多的教师加入在线授课的行业,利用自己的专业知识提供给那些无法在学校里上课的学生们,把自我价值发挥得更加好,同时更适应这个发展中的信息时代。
教师职业优势与劣势
优势:
工作稳定,工资收入和福利不错,假期充足,工作环境较好。
劣势:
工作内容、形式较为传统、一成不变,易被发展中的社会淘汰。
教师职业岗位设置与技术要求
教授“中学高级教师”是副高级职称,相当于副教授,中学教师没有正高级职称,只到副高级;“特级教师”是一种荣誉称号,有国家级和省级区别,可以享受相应级别的特殊津贴,相对难评选,小学、中学教师都可以评。
教师职业地域分配
珠三角、长三角以及各发达城市教师多,且教师多为高学历教师;而落后地区教师数量较少,质量参与不齐。
教师职业就业形势、稳定性及迁升展望
就业形势:
严峻,总体需求饱和,教师需求量锐减;但二孩政策有可能带来缓和。
稳定性:
教师工作相对稳定,有完善就业体制,有保障,安全系数高。
迁升展望:
教师可从初级老师不断晋升到高级教师,可以享受相应级别的特殊津贴,一般教师通过自己的学术研究以及优秀教学成果都可以得到相应的晋升,迁升展望还是比较好的。
附加:
(三)职业环境整体分析
教师职业组织规模和结构
教师行业规模较大,发展已比较成熟,全国各地教师群体大,结构完整,文理分配得当。
男少女多,地区分布不平均,发达地区教师多,落后地区教师人数较缺乏。
我国的教师队伍存在三方面问题:
数量不足,质量不高,结构不合理。
教师职业相关政策和制度
《教育法》、《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》
教师资格2015年起统考,将打破教师资格终身制的消息引起了大家的热议。
改革后将实行国考,考试内容增加、难度加大。
改革后将不再分师范生和非师范生的区别,想要做教师都必须参加国考,方可申请教师资格证。
教师职业人力资源需求与管理状况
近年教师需求量锐减,师范生就业压力陡升,日益突出的结构性就业矛盾,教师行业明显供大于求,导致用人单位自然提高了选才门槛,非重点院校本科生屡屡被拒之门外。
每年教师招聘数量都有所减少,幼儿教师、特殊教育需求多,且供过于求,行业出现专业脱节。
教师行业有明确政策规定,有严格的准入制度,进一步加强教师考核管理,教师在入职后也要有相当成绩才能继续在这一行业里
教师职业教育培训、薪资和福利、工作评估
《中华人民共和国教师法》在第四、五、六、七章对教师行业的培养与培训、考核、待遇、奖励等都做了相关的法律规定。
教师经常会有一定程度的培训,在一段时间会组织教师去进修。
教师的薪资和福利一般,据数据估算,在广东珠三角地区一般为5000左右,在小城市大多为3000~4000元。
教师平时也会进行一定的评优,根据教学成绩以及科研成果对此进行评优。
教师职业工作设施设备条件和工作环境
教师的工作环境相对较好,一般教师都是在学校里进行教学工作,在办公室里有个人的办公桌,环境相对舒适。
工作设备较简单,一般利用教室里的投影仪以及电脑,使用相对简单。
工作环境压力较小,无很大的竞争,同事之间相处比较和谐。
(四)职业目标分析:
中学英语教师
1)中学英语老师工作内容
安排教学进度,制定教学计划,按照大纲要求备课并做好备课笔记,按时提交教务处检查;课堂讲课,教授英语学科知识,在条件允许的情况下尽可能采取多媒体教学等现代化教学手段,提高授课质量;批改和讲解学生作业;组织考试,选择或编写考卷,批改试卷并登记学生成绩;做好辅导、答疑工作,安排好辅导时间和地点;积极参与课程建设和课程改革,参加教学研究,不断总结和改进教学方法,跟踪英语学科理论和技术发展,并运用到教学过程中;若是班主任,还需对学生进行个别辅导,必要的时候进行家访,指导学生形成健康的身体和心理素质。
2)中学教师职业要求
教育培训:
英语专业本科以上学历;教育部的中学教师资格(分初级中学教师和高级中学教师资格)是成为中学教师的必备条件。
素质要求:
热爱教师工作;具有热爱学生,尊重、理解学生以人为本的理念;具有爱岗敬业,无私奉献的精神;具有高尚的品德;基础理论扎实,需要有丰富的专业知识及师范技能,心理学和教育学的精通;具有一定分析、解决问题的能力和组织协调能力;身体状况良好,性格开朗,有亲和力和责任心,语言表达能力强。
工资薪酬:
就目前而言,中学教师的工资较为可观;就广东而言,除珠江三角洲之外的其他地区,工资还是偏低的,且教师存在一定的收入分配不均的现象。
私立学校工资会比较高一点,却存在无编制、无保障等问题。
职业发展路径一般,中学老师随资历的增加和工作能力的提升可以由一级教师向高级教师、首席教师方向发展。
具备管理才能的老师可以晋升到学校各部门行政主管的位置,还可以向政府的教育部门寻求更多竞争力的职位。
总的来说,英语教师这一份职业的发展空间是比较小的,一般不会有太大的改变。
(五)社会环境的整体分析
1)家庭环境分析
个人性格、品质的形成
个人性格相对来说比较乐观开朗,时而安静,做事有条理;家庭在个人性格、品质形成是有很大影响的,父母从小就会教导说要做一个正直的人,做什么事都要遵循一定的原则,因而品质是比较正直向上的。
个人成长受家庭环境的影响
父亲是一位初中教师,因而对我的影响是很大的。
家庭环境一般,所以很早就知道经济条件的重要性。
家庭结构完整,父母家人相处比较和谐,并没有什么人格障碍,就如普通孩子那般地正常成长。
家庭经济情况、家人期望、家庭文化因素对就业观念的影响
家庭经济情况一般,但家里有两个孩子,所以父母抚养我和兄长的经济压力是挺大的。
在选择就业方面,家人和我都会觉得选择一份更为稳定且高工资的工作更好,我个人会更偏向于收入和工作环境的稳定。
而家人也期望我能在类似于政府机关或学校等事业单位工作,认为其更利于未来的生活,觉得教师这种职业(安全稳定兼备)更适合女孩子;家里人受教育水平一般,在选择就业时都比较倾向于工作更有文化,家里对文化的重视程度影响了我在专业和工作方向的选择,我会更倾向于找那种要运用多种知识,有扎实知识基础的工作。
2)学校环境分析
学校教学特色与优势
华师是师范院校,师范专业全省尤为突出,在全国地位也相对较前,师范生培训尤为突出,课程合理,且有各种师范等技能比赛。
华师由中华人民共和国教育部和广东省人民政府共建,入选中国首批“211工程”、“卓越教师培养计
划”,为广东省省属重点大学、中国100所首批联入CERNET和INTERNET网的高等院校之一,师资力量雄厚
专业优势与劣势
优势:
英语(师范)专业是国家级特色专业和广东省名牌专业,该专业有较多的国内外、境外交换生的学习机会,就业率较高,课程针对性高。
劣势:
该专业毕业后一般就只能做老师,就业范围比较狭窄,而英语教师需求基本饱和。
华师英语师范专业课程设计不够创新,课程还是比较传统老旧,并不能很好适应社会对英语教师的新要求,实习机会相对其他较少,课程繁杂。
学校社会声誉办学认可度
2016中国社会认可度最高大学排行榜,华师排第80名。
中国校友会网发布的《2013中国大学评价研究报告》中,华南师范大学综合排名全国第74位,广东第四位。
2012年9月公布的年度QS亚洲世界大学排名中,华南师范大学排名亚洲第231位,中国大陆第60位。
学校教师队
伍结构良好、水平较高,拥有一批在国内外具有一定影响的专家学者。
3)社会环境分析
社会文化大环境
国家更加注重文化发展,这两年在建设高水平大学,增加教学资源,争取与国外同步发展;这一环境下,更多艺术自由发展、不受约束;高考有重大的改革,广东省改用全国卷
政策对职业的影响及前景预估
最近,国家教育部对新时期高等教育重点建设做出新部署,统一纳入世界一流大学和一流学科建设,关于“985”“211”等规范性文件被宣布失效。
这一政策的出台会很大影响在校学生,华师是“211”,然
而这一规定就相当于取消211,211的地位会下降,在找工作的时候优势会下降。
国家未来对高考科目进行调整,英语降分,且可以多次考试,这在一定程度上弱化了英语,而我为英语师范专业的学生,目前英语教师已经相当饱和,这一政策的出台,学校招聘时可能会减少英语教师的招聘,职业发展前景遇到瓶颈,会比较艰难发展。
社会知识经济和信息化影响
社会知识经济一直发展,知识型经济越来越被国家重视,也相应出台了许多政策支持知识经济发展,关于此类的专业也变得更加热门;学校及社会重视信息化程度增强,关于此类专业将会更适应社会发展,传统专业将会得到进一步的变革,甚至取代淘汰。
社会技术发展对职业领域的影响
当前IT技术发展迅猛,互联网发展迅速,且视频等软件迅速发展,机器人等都有很大的发展。
学生可以在家通过网络学习,学习各种知识,而老师在学校里上课的作用就被削弱了,这就衍生出一个新职业——网络教师,很多老师在取得一定程度的经验,有足够的学历后,会选择在网络上开拓课程,通过网络的课程获取收入。
而很多APP有英语训练的功能,所以会有更多英语专业的人参与APP的课程设计与制作。
四、行动规划设计
(一)制定行动计划
短期:
1)每天早上坚持早读,坚持听VOA和BBC
2)每天坚持背单词,做好精读、泛读任务
3)每隔两天写一篇英语文章,并作修改
4)每月看一本书
5)及时总结自己的学习成果
中期:
1)继续搞好学习,开始研究教师教学工作,提高师范技能
2)参加师范技能比赛、课件制作比赛
3)去做家教、找实习机会,适时询问老师意见
4)大三开始着手研究科研,如何写论文、找课题
5)关注关于交换、保研、考研的事
长期:
1)毕业后积极查找关于珠三角地区重点中学的信息,并参加招聘会。
2)进入中学教书后,仍会去查找更好的课题去研究,并认真对待我的学生,会做一份学期总体教学计划表,并根据学生的表现进行调整;工作期间积极参与教师职务培训。
3)有一定经济基础后,到世界各地进行旅游探索
4)提前了解翻译所需要的技能和门槛,以及视频网站进入的门槛,在工作稳定后,以爱好的方式去做字幕之类的翻译。
(二)备选职业规划方案
1)如果大学毕业后没有被保研或考研成功,这时候会选择先去就业。
先到各单位应聘,尽量选择靠近珠三角的,工作后会考虑其他正规有名的培训机构,利用寒暑假的时间,去提升自己的学历。
在学历有所提高,会选择去其他更好的学校工作,学习更多的东西。
2)如果不能顺利成为一名老师,就会先去一些公司做一些翻译工作,然后从公司里学到相应的技能。
3)如果毕业后什么工作都没找到,就会考虑去考公务员,或者回家乡工作。
在家继续进修,去争取更好的岗位。
五、评估与调整
(一)评估
短期目标计划评估:
短期目标中提高成绩是具有可行性的,实施途径做得也比较符合实际;但短期目标中提到搞好人际关系网比较泛,可能不够突出具体。
中期目标计划评估:
中期目标想要把学习成绩提高,又想能获得各种比赛的奖项以及拿到交换生名额,这是实施难度较大的。
而计划中更多时间用于实习、论文可能就比较难以实现。
长期目标计划评估:
长期目标计划需要很多面的协调,做老师后继续进修可能时间上会有冲突。
(二)调整
短期目标:
短期内先学更多基础知识,积累好专业知识。
中期目标:
花更多的时间在教学经验上的研究,注重等级考试和比赛,对于交换这些项目视情况而定。
长期目标:
先做好一名老师,课余时间进修或者投入翻译工作。
六、监督人以及监督体制
1)短期目标监督人:
舍友
监督体制:
监督我每天去早读,每天互相进行口语、听力训练,互相督促对方去图书馆以及作业的完成,每隔一段时间,对我进行一次小测试(关于专业知识以及本月阅读书籍),隔一段时间,对我最近状态做一个评论。
2)中期目标监督人:
舍友
监督体制:
监督我每天关于学习的活动,生活上的习惯,监督熬
夜问题。
3)导师监督机制:
对目前学习情况的评价,论文完成情况及其相关修改的监督。
4)长期目标监督人:
父母
监督机制:
监督相应的休息时间,以及未来考研或工作选择时给
出一定的建议自己。
每隔一段时间也要做一个回顾,评价自己。
结束语
总的来说,经过这半年的大学生活体验,我对大学四年还是充满期待的,虽然有时候也会有挫败感,感觉自己不够优秀,也不知道自己能否达到所期望的目标,但总体还是在慢慢地进步,希望自己能够继续努力,朝着目标前进。
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