四上科学部分检测题.docx
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四上科学部分检测题.docx
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四上科学部分检测题
苏教版四年级科学上册单元检测题
(第一单元我们周围的空气)
学校班级姓名
一、填空(17分)
、空气可以被压缩,压缩空气有()性,空气被压缩的程度越大,产生的( )就越大 。
、空气主要由( )、()和少量的( )、( )等气体混合而成。
氮气占据空气体积的( )。
、空气受热时会()流动,受冷时会()流动。
4、中国古代人利用()的原理,发明了孔明灯。
5、森林有( )、( )、( )、()等美誉。
6、二氧化碳能使()变();二氧化碳不支持燃烧,能()。
7、空气总是在循环运动的,()空气就是风。
二、判断(分)
、因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量。
()
、我们周围空着的空间并不真正是空的,而是充满着空气。
()
、空气是一种单纯的气体。
()
、燃烧用去的是空气中的氧气。
()
、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
()
、人类活动是造成空气污染的主要原因。
()
、在大自然中,空气总是循环运动着的。
()
、在大自然当中,空气的流动形成了风。
()
、用醋和小苏打可以制取二氧化碳。
()
、夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎。
()
三、选择题。
(分)
、空气()被压缩。
不可以可以不知道
、下面()方法可以让我们感觉到空气的存在。
使塑料口袋鼓起了从脸上流过有轻抚的感觉
压缩空气有反弹的感觉冒出的水泡
、同体积的热空气比冷空气()
重轻一样重
充气越多的气球反冲带动的物体跑的距离越()
近一样远远
、下列说法不正确的有()
空气是一种混合的气体。
空气可以向四面八方流动
空气可以燃烧污染了的空气对人体有害。
四、简答。
(分)
、你有什么办法证明空气的存在?
(至少三个例子)(分)
、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?
(分)
、自然界里的风是怎样形成的?
(分)
六、我的科学实践。
(分)
、设计实验研究二氧化碳的性质。
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
、设计实验研究空气的成分。
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
苏教版四年级科学上册单元检测题
(第二单元冷热和温度)
学校班级姓名
一、填空。
(分)
、加热和冷却会影响物体的()和()。
、绝大多数物体在受热时,体积会();()时,体积会收缩,这种现象叫做()。
、年意大利科学家()制造出了空气温度计。
年瑞典天文学家摄尔修斯提出了(),用()表示.
、不同物质具有的吸热和散热性能不一样的。
()的吸热、散热性能优于(),深色物体升温(),浅色物体降温();
、云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的()变成的。
、液态的水受热后变成气态的水蒸气,这种现象叫()。
水蒸气遇冷后,又从气态变成液态,这种现象叫()。
、水的蒸发快慢与()、()和()有关。
、水有()、()、()三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
、物体的冷热程度叫( )。
一杯热水的降温规律是( )。
、热总是从( )处向( )传递。
在固体中,热的主要传递方式是()。
在气体和液体中,热主要是靠()方式传递的。
二、判断。
(分)
.所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
()
.夏天,自行车胎的气不要打得太足以免热胀爆胎。
()
.夏天架电线不要绷得太紧以免冬天冷缩绷断。
()
.不同物质吸热、散热的性能是不同的。
()
.云和雾就是水蒸气。
()
、干冰在达到室温时又能恢复到气体)状态。
、温度计可以准确测量出物体的温度。
()
、一杯热水的降温规律是先慢后快。
()
、温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。
()
、在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不要碰到容器的底和侧壁。
()
三、选择。
(分)
、冬季,有时水缸、自来水管会被冻裂,这是因为()
水缸或自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把水缸或自来水管胀破了。
水缸里的水结冰时都凝聚到一起了,这样把水缸或自来水管冻裂了。
水缸或自来水管本身遇冷就会破裂。
、深色物体升温();浅色物体降温()
快慢
、铁球加热后,体积会()
变大变小
、要想尽快的冲一杯糖水,应该用
热水冷水
、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到
℃℃以上 ℃以下
.水()变成水蒸气,()变成冰。
水蒸气()变成水或冰。
冰()变成水或水蒸气。
受热受冷
、()颜色的物体吸热性能强。
黑白
、瘪了的乒乓球放入热水中变圆了,主要应用了()的热胀冷缩。
固体气体液体
四、简答题。
(分)
、温度的变化会对物体产生哪些影响?
请举例说明。
、为什么冬天时人们喜欢穿深色的衣服,而在夏天喜欢穿浅色衣服?
、水在自然界是怎样循环的?
五、设计实验研究雨的成因。
(分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
苏教版四年级科学上册单元检测题
(第三单元奇妙的声音王国)
学校班级姓名
一、填空(分)
、敲击音钹,就会感到音钹在(),随后()停止,() 也消失了,由此可见声音是有物体()引起的。
、声音在中都能传播()、()、(),声音传播的方向是向着() 的。
、用一定的音量对着“助听器”小的一端听话,音量会() 。
、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为() 。
例如汽车喇叭声、 、纺织机器的轰鸣声等。
它()和()、一样,已被列为主要的环境污染之一。
、人与人之间的嗓音不一样,因为不同人声音不同,()也不同。
声音的强弱叫做() 。
声音的高低叫()。
、声音在() 中不能传播。
、校园里的美妙声音有()、()、()等。
二、判断(分)
、一个听力有障碍的人,骂他几句也没关系,反正他听不到。
()
、太空是一个静悄悄的世界,对话必须用无线电话。
()
、声音是由物体的振动引起的,物体振动消失后声音不会消失。
()、噪声危害了人的身心健康,它是当代社会四大公害之一。
凡是人们不需要的声音都是噪音。
()
、在一组形状、大小完全相同的小口玻璃瓶内装上不等量的水,按水位高低的顺序依次排列好。
用嘴使劲向瓶口水平方向吹气,可以发现水装得越多的瓶子发出的声音音调越低;水装得越少的瓶子发出的声音音调越高;不装水的空瓶子发出的声音音调最高。
()
、在气体、固体、液体中,声音在空气中的传播速度最慢。
()
三、选择(分)
、说话声音大小是()不同的表现,男高音和男低音( )不同的表现,演奏吉他时,琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得( )。
音量 音调 高强
、“伏罂而听”的故事中,声音主要是借助于()传入侦察兵的耳朵。
土地空气坛子
、下列材料中,声音在()中传播速度快。
气体水桌子
、声音的高低和发声物体的()等因素有关。
大小粗细松紧长短
、在生活中,下列是人们减少噪声的措施的有()。
、密闭声源,在声源处建造隔声墙,防止噪声直接向外传播。
、加强绿化,在繁杂的公路两旁植树造林,形成屏障。
、给添置隔音设施。
、给机器上足润滑油,即防止产生噪音,又能保护机器。
、在耳朵处加塞隔音装置,如好的耳塞。
四、连线题(把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接,然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。
)(分)
听神经 收集声波
耳蜗 把声音信号报告给大脑
外耳道 把振动变成大脑能接收的信号
耳廓 传递振动
鼓膜 传送声波
听小骨 产生振动
五、简答(分)
、身处嘈杂的环境中,我们应该如何保护自己的听力?
)
、写出制作“土电话”的方法,并分析它是怎样传声的?
、通过玩弹橡皮筋活动,我对“弦”的音调高低的认识。
()弹拉紧的橡皮筋,我发现:
()弹变短的橡皮筋,我发现:
()弹粗细不同的橡皮筋,我发现:
六、科学实践:
设计实验研究声音是向什么方向传播的?
(分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
苏教版四年级科学上册单元检测题
(第四、五单元吃的学问、排序和分类)
学校班级姓名
一、填空(分)
、食物中的主要营养成分有:
() 、()、() 、() 、() 和() 。
、()是淀粉检测器。
含淀粉的食物遇到它会()。
、我们常吃的食物可以分为() 和() 两大类,是一种添加剂,()可以改变加工食品的外观和口味。
、在人的身体里有一个近()米长的消化系统,其中消化道是用()方式使食物前进的。
、通过给指纹分类,我们发现主要有()、()、() 三种指纹。
、吃馒头时,感觉有甜味,这是馒头中( )被初步消化变成糖的缘故。
、()和() 是整理信息的常用方法。
、我们给指纹分类,主要有()、()、()三种指纹。
、()设计了“双名法”给生物分类,还制造出了“花钟”。
二、判断(分)
、食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素。
( )
、水果可以代替蔬菜。
()
、加工食品能长期保存,所以我们应该多吃。
( )
、吃饭时细嚼慢咽,有利于食物消化。
()
、绿色食品就是绿颜色的食物。
()
、只有吃得多,才能获得足够的营养。
()
、天然食品都是健康食品,我们可以放心的吃。
()
、排序和分类是常用的整理信息的方法。
()
、铅笔上的、、、、标记是按(划痕颜色的深浅)排序的。
比如字迹最黑、写出的字最不明显。
()
把事物一分为二,再一分为二,继续一分为二?
?
直到不能再分,这种方法叫做多极二分法。
()
三、选择(分)
、含有丰富维生素的食物是
鱼 .芹菜 .馒头 .香蕉.玉米
、能初步消化食物中的淀粉
.牙齿.胃 .唾液
、遇淀粉变蓝的食物有
.苹果.花生.蛋清.蛋黄.瘦肉
、下列材料中,导热性能最强的是(),最弱的是(),居中的是() 。
.木板.棉质毛巾.金属把手.瓷砖.玻璃瓶
、年,瑞典生物学家()设计了双名法给生物分类。
亚里士多德林奈伽利略
四、用线,巴下面的食物和它含有的主要营养成分连接起来.(分)
芹菜牛肉苹果米饭豆浆玉米
蛋白质矿物质维生素碳水化合物
五、把下列食品按序号分成四大类:
(分)
()牛奶 ()土豆 ()黄瓜 ()豆腐 ()玉米 ()鱼
()米饭 ()海带 ()鸡肉 ()花生油()白菜()鸡蛋
粮食类:
鱼肉蛋奶豆类:
脂肪类:
蔬菜、水果类:
粮食类:
六、简答题(分)
、倒立吃东西时,食物会不会进到胃里?
为什么?
(分)
、填写人体的消化器官名称,并写出食物的“旅行”路线。
六、我的科学实践(分)
、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。
(分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
苏教版四年级科学上册期末检测题
(一)
学校班级姓名
一、填空。
(分)
、热空气比同体积的冷空气()。
、年,法国人利用()原理成功制造出载人的热气球。
、二氧化碳能使澄清的石灰水变()。
、当物体快速振动时,我们听到的声音就变(),当物体振动减慢时声音就变()。
、水蒸气遇()后,又从气态变成液态,这种现象()。
、购买加工食品时要注意看()和()。
、物体的冷热程度叫() 。
、为了安全饮食,蔬菜水果要充分浸泡和() ,要多吃(),少食()等。
、热总是从()处向()处传递
、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到() 。
、绝大多数物体受热时,体积会() ,冷却时,体积会(),这种现象叫()。
瘪了的乒乓球放入热水中变圆了,主要应用了() 的热胀冷缩。
二、判断(分)
、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,我们就说空气就被污染了。
()
、人类活动是造成空气污染的主要原因。
()
、云就是水蒸气。
()
、所有的物体都有热胀冷缩的性质。
()
、合理搭配食物必须考虑食物的种类和数量。
()
、抽油烟机应该安在炉灶的上方。
()
、水蒸气是白色的气体。
( )
、焚烧塑料会产生大量有害的物体。
()
三、选择(分)
、空气的性质有()。
占据空间没有质量有流动性 能被压缩
、()颜色的物体吸热性能强。
黑白
、() 是热的三种传递方式
传导对流辐射散热
、含有丰富的蛋白质的食物是()。
鱼 黄瓜馒
、蒸发的快慢与() 有关。
蒸发面积的大小空气的流动温度
、绿色食品是指()的安全、优质、营养类的食品。
绿色 无污染
、二氧化碳在温度很低时会变成固体,叫做() 。
气冰 液冰干冰
四、连线(分)
、音量是由物体振动的幅度决定的;音高是由物体振动的频率决定的。
振动幅度越大声音就越弱
振动幅度越小 声音就越强
振动的频率越快声音就越低
振动的频率越慢声音就越高
、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。
这部分的长度会引起音高的变化:
越长音高越高
越短音高越低
五、简答(分)
、一杯热水变凉的过程是怎样的?
温度为什么会这样变化?
、日常生活中,哪些地方利用了压缩空气?
、请举例说明分类的方法有多种,并说出三个需要排序的理由。
六、排序题。
(分)
根据给出的资料,给下列花排序,写出你是按什么标准来排序的
()马齿芜:
中午点开放()万寿菊:
下午点开放
()蔷薇花:
凌晨点开放()荷花:
清晨点开放
()昙花:
晚上点开放()剪秋罗:
晚上点开放
()蛇床花:
凌晨点开放()鹅乌菜:
中午点开放
()牵牛花:
凌晨点开放()茉莉花:
下午点开放
()烟草花:
傍晚点开放()半枝莲:
上午点开放
()夜来香:
晚上点开放()芍药花:
清晨点开放
排序的标准是一天中开花时间的先后。
排序的结果是:
苏教版四年级科学上册期末检测题
(二)
学校班级姓名
一、填空。
(分)
、空气中主要由()、()、()和()等组成,其中()约占空气体积的。
、鱼、蛋内含有丰富的供我们长身体的营养是()。
、体育老师根据年我们的身高来排队,这种活动是()。
、给铁条加热时,热会从()的地方向()的地方传递。
、年月日,我国首颗探月卫星“()”从西昌卫星发射中心发射升空。
二、实验。
(分)
、请你回忆一下研究声音的产生的实验,然后回答:
()在研究声音是怎样产生时你用到了哪些实验材料?
()你观察到了哪些实验现象?
()通过实验你发现了什么?
、冬天来了,天气变冷了,人们大多穿上了深颜色的衣服。
()冬天穿深色衣服有什么好处呢?
()你能设计一个对比实验,证明你的理由吗?
实验材料:
实验方法:
、设计实验研究声音是向什么方向传播的?
实验材料:
实验过程:
实验结论:
三、列举:
(分)
、我们的消化器官。
、在超市或商店购买加工食品时要主义看些什么?
、水的多姿多彩的化身。
四、请你判断:
(分)
请你说出耳朵的构造及声音在耳朵内的传播。
如果在耳廓边加装水的棒、木棒和空气棒,你认为用哪种听到的声音大些?
五、关注自己:
(分)
、请你设计一份一天的食谱,当然要科学合理哟!
早餐:
午餐:
晚餐:
食谱设计好了,这份食谱会随试卷交给老师,有没有想到给自己留一份?
如果你给自己留一份,请问你留下来准备干什么?
、分类在日常生活中应用很多,相信你们也进行过分类活动,下面请根据要求把现在教室里的人进行分类,说一说你的分类方法。
①把教室里的人分为二类可根据什么分?
②分成三类可怎么分?
③怎么分出你自己一个人?
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