山东省新人教版语文高三复习18 古代诗歌鉴赏检测2.docx
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山东省新人教版语文高三复习18古代诗歌鉴赏检测2
古代诗歌鉴赏检测题
(二)
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45分钟
1.阅读下面唐诗,回答后面问题。
采桑女
唐彦谦①
春风吹蚕细如蚁,桑芽才努青鸦嘴。
侵晨采桑谁家女,手挽长条泪如雨。
去岁初眠②当此时,今岁春寒叶放迟。
愁听门外催里胥,官家二月收新丝。
注:
①唐彦谦,唐末诗人。
②初眠,据《蚕书》记载,蚕卵孵化成虫后九日,开始蜕皮,蜕皮期间不食不动称“眠”,七日一眠,经过四眠,蚕虫才吐丝结茧。
(1)这首诗语言既朴素又生动,“桑芽才努青鸦嘴”一句写景状物就精细传神,试选一角度赏析。
。
(2)诗人通过采桑女的遭遇表达了怎样的主题?
试结合全诗分析。
—————————————————————————————。
答案:
1.
(1)①炼字的角度:
“努”,用力伸出、用力冒出的意思。
一“努”字,把桑芽写活了,精细地刻画出“桑芽”在春风中正在缓慢生长的动态,给画面增加了艺术情趣。
②修辞的角度:
这一句运用比喻的修辞手法。
诗人把“桑芽”比喻成“青鸦嘴”,生动形象地写出了桑枝上那斑斑点点的嫩芽的颜色和形状。
(2)①诗人通过采桑女子的悲惨遭遇,深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社会现实,表达了对劳动人民的深切同情。
②由于春寒,导致桑叶二月才吐芽儿,蚕事比往年推迟,而里胥却催她交新丝,揭露了苛政带给人民的痛苦。
清晨采桑、挽长条而哭的描写,则可看出诗人对采桑女的同情。
2.对比阅读下面两首诗,回答后面的问题。
西洲曲
采莲南塘秋,莲花过人头。
低头弄莲子,莲子清如水。
采莲子
唐·皇甫松
船动湖光潋滟秋,贪看少年信船流。
无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。
(1)这两首是有何相同特点?
请从内容和修辞上简要作答。
(2)《采莲子》的每一句可以想象成一个电影镜头,前面两个镜头的脚本已经写出,请续写后两个。
﹝镜头一﹞秋日湖上,波光粼粼。
一位美丽的姑娘驾着采莲的小船从荷花丛中划出,左右顾盼。
﹝镜头二﹞忽见岸上有位英俊少年。
姑娘悄然心动,痴痴地看着他,竟忘记了摇桨,任凭船儿飘荡。
﹝镜头三﹞:
。
﹝镜头四﹞:
。
2.
(1)两首诗在内容上,都写青年男女的爱情,修辞上两首诗都运用了双关修辞,其中“莲子”即“恋子”的谐音。
(2)﹝镜头三﹞湖水滟滟起波,姑娘心里也荡起层层波澜。
突然,姑娘抓起一把莲子,向岸上的小伙子抛掷过去。
﹝镜头四﹞没想到抛莲子的逗情举动被人看见,多难为情呀!
姑娘红着脸,低着头,羞惭了半天。
3.阅读下面李商隐的两首诗,回答后面的问题。
晚晴
深居俯夹城,春去夏犹清。
天意怜幽草,人间重晚晴。
并添高阁迥,微注小窗明。
越鸟巢前后,归飞体更轻。
乐游园
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
(1)前人在评论《晚晴》这首诗时认为,“天意怜幽草,人间重晚晴”在诗中最有意蕴,试品味该诗句的意蕴。
答:
。
(2)两首诗分别提到了“晚晴”和“夕阳”,但作者的态度却不同,不同在何处?
请从两首诗中,分别摘抄一句,组成新诗句,使得更有积极意义。
答:
。
3.
(1)“天意怜幽草”用人格化的语言表现了对不被重视的小草的关注;“人间重晚晴”指出晚晴短暂,更应珍惜,表现了诗人对美好而又短暂的事物的珍惜。
(2)前者认为晚晴虽然短暂,但应珍惜;后者认为夕阳虽然美好,但却短暂。
“夕阳无限好,人间重晚晴”。
4.阅读下面这首词,然后回答问题。
定风波①
黄庭坚
万里黔中一漏天,屋居终日似乘船。
及至重阳天也霁,催醉,鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸,君看,几人黄菊上华颠?
戏马台南追两谢③,驰射,风流犹拍古人肩。
【注释】①作者被贬黔中所作。
②鬼门关:
即石门关,今四川奉节县东,两山相夹如蜀门户。
③两谢:
谢瞻、谢灵运,二人曾在戏马台前赋诗为乐。
(1)上片前两句描写了怎样的气候特点?
这样的描写在全词中有什么作用?
。
(2)这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
抒发了怎样的思想感情?
。
4.
(1)阴雨连绵,遍地是水,难以外出活动。
突出了贬谪地环境之恶劣,为下文的情感抒发作铺垫。
(2)塑造了一个不服老,不消沉,气概直追古时风流人物的老者形象。
抒发了作者虽遭贬谪、身处恶劣环境,却不向命运屈服的豪迈之情。
5.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
夔州歌十首(其九)
杜甫
武侯祠堂不可忘,中有松柏参天长。
干戈满地客愁破,云日如火炎天凉。
(1)杜甫的这首诗气象宏大,请从情与景的角度加以赏析。
。
(2)有评论者认为,若将首句的“不可忘”改为“系人思”会更好,对此你是否赞同?
请简要说明理由。
。
5.
(1)这首诗中,参天的松柏和如火的云日等意象,庄严壮丽,气魄宏大,衬托了诸葛亮的伟岸形象。
诗人为武侯鞠躬尽瘁的伟大人格所激励,抛却个人烦恼,关注战乱动荡时代国家民生的苦难,表达出忧国忧民的崇高情怀。
(2)“不可忘”更好。
①“不可忘”语义直白明朗,直抒情怀,鲜明地表达了作者的情感。
(表达情感方面)②“不可忘”三个字都是仄声,铿锵有力,语势强烈。
(语音特点方面)
③“思”过于缠绵,而“忘”则掷地有声,表达了对武侯的敬仰之情。
(炼字方面)。
6.阅读下面这首唐诗,完成
(1)--
(2)题
恨别
杜甫
洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜,司徒急为破幽燕。
【注】河阳,地名,唐司徒李光弼在此大败叛军。
(1)诗人在首联和尾联中抒发了哪些情感?
请简要分析。
。
(2)清人沈德潜评论这首诗的颈联时说“若说如何思,如何忆,情事易尽。
‘步月’、‘看云’,有不言神伤之妙”。
你是否同意这种说法?
为什么?
。
6.
(1)首联中“四千里”,恨离家之远;“五六年”,伤战乱之久。
这些数量词体现了个人的困苦经历,国家的艰难遭遇,表现了作者思念家乡、忧国忧民的情感。
尾联回应首联,抒写诗人听到唐军战胜叛军后的喜悦,以及对尽快平定叛乱的渴望。
(2)同意。
“步月”,月夜,思不能寐,忽步忽立;“看云”,白昼,卧看行云,倦极而眠。
简朴优美的叙事语言写出了诗人这种夜立昼眠、坐卧不宁的反常举动,委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思,诗人没有直接说出自己的心情,而是用具体生动的形象说话,让读者自己体会形象中所蕴含的忧伤之情,有“不言神伤之妙”。
7.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
归朝欢•和苏坚伯固
苏轼
我梦扁舟浮震泽,雪浪摇空千顷白。
觉来满眼是庐山,倚天无数开青壁。
此生长接淅①,与君同是江南客。
梦中游、觉来清赏,同作飞梭掷。
明日西风还挂席②,唱我新词泪沾臆。
灵均去后楚山空,澧阳兰芷无颜色。
君才如梦得,武陵更在西南极。
《竹枝词》、莫徭③新唱,谁谓古今隔。
【注】①接淅:
行色匆忙。
②挂席:
挂起帆席,准备启程。
③莫徭:
楚地瑶族地区,苏坚(字伯固,苏轼老友)即将任职地。
⑴概括这首词上片的行文思路。
。
⑵“梦中游、觉来清赏,同作飞梭掷”一句中用了哪种修辞手法?
请作简要说明。
。
⑶结合词句,分析词人在下片中表达了哪些思想感情。
。
7.⑴先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象,再写眼前庐山倚天雄奇的景象,最后感慨人生到处奔波的境遇。
⑵比喻。
以“飞梭掷”喻梦中迷离幻象、眼前庐山清景,随着短暂相聚的友人即将离去而转瞬即逝。
⑶①“泪沾臆”,表达因友人离别的伤感之情;②“君才如梦得”,表达对友人才情的肯定、赞美之情;③“灵均去后楚山空,澧阳兰芷无颜色”、“谁谓古今隔”,表达对友人创造出与屈原、刘禹锡比肩的作品的劝勉、期许之情。
8.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
海棠
郑谷
春风用意匀颜色,销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨,娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒,梁广丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。
(1)明代的王象晋形容海棠曰:
“其花甚丰,其叶甚茂,其枝甚柔,望之绰绰如处女。
”本诗中那两句表达了这种意思?
并写出海棠怎样的风韵美?
。
(2)本诗的第三联运用了什么表现手法?
请结合诗句简要分析。
。
8.
(1)本诗中三、四句表达了这种意思。
海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时。
海棠花蕾“新著雨”而又在“欲开时”,色泽分外鲜红艳丽,看上去有如少女含羞时的红晕,娇娆而妩媚。
海棠显得别具一番风韵,显得异常之美。
(2)第三联诗人从侧面对海棠进行烘托。
那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆,善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔,不肯轻易点染,唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。
海棠的美丽和风韵也就可想而知,真所谓“不着一字,尽得风流”了。
9.阅读下面这首唐诗,然后完成
(1)~
(2)题。
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别,今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉,一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动,雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望,为君扶病上高台。
【注】飕飗:
形容风声。
(1)这首诗的首联运用了怎样的表现手法?
请作简要分析。
。
(2)秋天的一景一物无不触动着诗人的情怀。
请结合“动”“开”二字分析这首诗的颈联,说说诗人在诗中抒发了怎样的情怀?
。
9.
(1)运用了拟人、对比的手法。
拟人手法:
作者创造了一个有知有情的形象“我”,也即诗题中的秋风,当它重返人间,就去寻找久别的诗人“君“,也即诗人。
对比手法:
秋风去年与诗人分别,而今听到秋蝉鸣叫又回到诗人身边,今昔对比形象而准确地点明秋风去而复还的特点。
(2)颈联描写骏马思念边塞秋草,昂起头,抖动拳曲的毛;鸷雕睁开睡眼,顾盼着万里青云,这一“动”一“开”,极为传神地刻画出骏马一展骥足,奔驰疆场和鸷雕展翅蓝天,搏击长空的形象。
它不仅反映了它们内心的“思”和“盼”,还从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气。
感情:
抒发了诗人不服老,还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。
10.阅读下面一首诗歌,完成
(1)~
(2)题。
南海旅次
曹松
忆归休上越王台,归思临高不易裁。
为客正当无雁处,故因谁道有书来?
城头早角吹霜尽,郭里残潮荔月回。
心似百花开未得,年年争发被春催。
(1)这首诗以什么为结构线索?
是怎样表达作者感情的?
。
(2)最后一联哪个字用得好?
说说理由。
。
10.
(1)作者以翻腾起伏的思绪(归思)作为全诗的线索。
着力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反响,来表现他羁留南海的万缕归思(乡思)。
(2)“催”字用得好。
“催”为催促,这里是春风催促花儿开放的意思。
诗人以含苞待放的百花比喻处予抑制状态的归心,进面表现每到春天他的心都受到刺激,引起归思泛滥,那就像被春风催开的百花,竟相怒放,不由自主。
比喻出人意表,生动贴切.表现归思的纷乱,强烈、生生不已、难以遏制。
(意思对,分析合理即可)
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