语文九年级语文常识及名篇名著题训练及答案50.docx
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语文九年级语文常识及名篇名著题训练及答案50
语文九年级语文常识及名篇名著题训练及答案50
一、初中语文常识及名篇名著
1.下列所作的判断与分析,不正确的一项是( )
A. “当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊!
中国军人屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了,”这句话用了反语的修辞。
B. “道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。
C. 欧阳修,号放翁,晚年号六一居士,“唐宋八大家”之一。
D. “语言,人们用来表情达意;文字,人们用来记言记事,”这句话的标点使用是正确的。
【答案】C
【解析】【分析】C项“欧阳修,号放翁”对句子所作的判断与分析不正确。
欧阳修,字永叔,号醉翁。
故答案为:
C。
【点评】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。
2.九年级
(1)班开展“气象物候”专题实践活动,请你参与,并完成下面的任务。
(1)【看云测天气】云层现象:
在夏天,积云迅速向上突起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶。
请根据以上云层现象,向小明同学解释该云名称及天气将如何变化。
(2)【参观气象局】九
(1)班同学在实践活动中参观了泰兴市气象局,了解了风云2号气象卫星预测天气的原理,临分别时准备送一幅对联给气象局的工作人员,对他们工作的内容和意义表示赞扬。
下联已经拟好,请你对出上联。
上联是:
________
下联是:
收玉棉金谷。
(3)【解气候现象】夏天,有些人往往喜欢到庐山去旅游避暑,请用所学的物候知识来解释原因。
【答案】
(1)小明同学,你看那积云向上突起,形成高大的云山,这样的云叫积雨云,积雨云出现,将会有雷雨天气,有时甚至有冰雹或龙卷风。
(2)测晴雨天象;看风云变幻;察风云天气
(3)这是因为气候与地势高下有关,庐山海拔较高,夏天温度比平原地区低。
【解析】【分析】这是一道语文综合实践活动题。
根据题目的要求,首先要理解相关的“物候知识”,然后再解决问题。
第
(1)小题考查学生根据云的变化判断天气的能力。
根据对云和天气的关系的了解和给出的天气特点可以知道,积云向上突起,形成高大的云山,这样的云叫“积雨云”,积雨云出现,将会有雷雨天气,甚至有冰雹或龙卷风的可能。
第
(2)小题考查学生对对联知识的掌握能力。
首先要了解对联的特点:
①字数相等。
②句式一致。
句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同。
③词性相对。
对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推。
④结构相应。
上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依次类推,即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。
对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政。
根据天气预测和农业生产的关系进行拟写即可。
第(3)小题考查学生对物候知识的掌握能力。
根据影响物候的几个因素可以知道,庐山海拔较高,在高下差异的作用下,夏天温度比平原地区低,所以,夏天有些人往往喜欢到庐山去旅游避暑。
故答案为:
(1)小明同学,你看那积云向上突起,形成高大的云山,这样的云叫积雨云,积雨云出现,将会有雷雨天气,有时甚至有冰雹或龙卷风。
(2)测晴雨天象;看风云变幻;察风云天气(3)这是因为气候与地势高下有关,庐山海拔较高,夏天温度比平原地区低。
【点评】对联是一种讲究格律的文学形式,欣赏与写作对联,必须了解其基本的格律要求。
所谓对联格律(简称联律),是指对联写作的一些基本规则和格式,其核心要求是对仗。
对联的基本格律,可概括成六要素:
字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐。
3.阅读下面文字填空。
(1)读《三国演义》,看英雄命运,最令人叹息的是连叫数声“既生瑜,何生亮”气绝而亡的________。
其中“亮”是指________。
(2)你肯定读过中国古典文学四大名著吧。
你喜欢其中的哪一个人物形象?
谈谈喜欢的原因。
【答案】
(1)周瑜;诸葛亮
(2)示例:
我喜欢《三国演义》中的关羽,因为关羽这个人物是赤胆忠心的化身,是诚实守信的代言人。
与刘备失散,天各一方,被曹操收留并重用。
当得知刘备在荆州刘表处时,关羽毅然带着嫂子千里走单骑,过五关斩六将,冒死投奔齐备。
这是多么的忠心耿耿,令人肃然起敬。
【解析】【分析】本题是对名著名篇的考查。
名著名篇首先要从中国的四大名著读起。
四大名著是我国文学宝库的珍藏,其中博大精深的思想内容和让人着迷的艺术特色,都能让所学者叹为观止。
其中的人物形象栩栩如生,让人过目不忘。
【点评】本题考查学生名著的把握,名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此,解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要有自己的独到见解。
课标推荐的中外文学名著,对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解,深入思考,力求从作品中得到一定的启发。
4.根据下列信息完成填空。
①它是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。
有讽刺,也有幽默。
②他的小说中有小人物的心酸无奈,有贵族官吏的虚伪贪暴,有下层官吏的奴颜婢膝,见风使舵,还有知识分子的彷徨与摇摆。
③她改写了传统女性的温柔可爱,逆来顺受的形象,被后世视为现代女性的先驱和楷模。
①它是________;②他是________;③她是________
【答案】《呼兰河传》;契诃夫;简·爱
【解析】【分析】根据平时对名著的积累可知,①是对萧红的《呼兰河传》的评价;②是对契诃夫作品内容的评价;③是对《简爱》的评价
故答案为:
《呼兰河传》;契诃夫;简·爱
【点评】本题考查名著积累。
①《呼兰河传》创作于1942年,正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年,于是,她以自己的家乡与童年生活为原型,创作了这部小说。
它在艺术形式上是一部比较独特的:
它虽然写了人物,但没有主角;虽也叙述故事,却没有主轴;全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。
作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔,造就了她“回忆式”的巅峰之作。
茅盾曾这样评价它的艺术成就:
“它是一篇叙事诗,一片多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。
”
②契诃夫有大量的中短篇小说和戏剧作品都在表现同一个主题:
奴性和奴性产生的历史根源和心理。
契诃夫也许是俄罗斯第一位作家,认识到金钱、官职、权威和权力不过是奴役的外部原因,而奴役真正的工具是恐惧。
③《简·爱》一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象,在19世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔,被后世称为现代女性的先驱和楷模。
5.根据你对文学名著的阅读,回答各题。
【甲】“如果大家老是对残酷,不公道的人百依百顺,那么那些坏家伙就更要任性胡来了,他们会什么也不惧怕,这样也就永远也不会改好,反而越来越坏,当我们无缘无故挨了打,我们一定要狠狠地回击。
”
【乙】难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?
一一你不是想错了吗?
一—我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!
要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富,我会使你同我现在一样难分难舍,我不是根据习俗、常规,甚至也不是血肉之躯同你说话,而是我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等一本来就如此!
(1)以上【甲】【乙】两段文字中说话的人是谁?
根据以上文字及你对相关作品的了解,概括这个人物的性格特征。
(2)《西游记》中为什么铁扇公主不愿把芭蕉扇借给孙悟空,还要砍死孙悟空?
【答案】
(1)简·爱,简·爱拥有一种不屈服的个性,在面对欺凌和伤害时,她敢于普地感抗,坚强不屈,单纯目善良的维护自己的尊严,她纯真、朴实和一往无前的勇气,有着纯洁高尚的爱情观。
(2)因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子,而却被孙悟空降服,使其在观音身边做了善财童子。
虽然是好事,但是出于爱子心切,母亲肯定想和自己的儿子在一是,却被孙悟空拆散。
她打心里恨孙悟空。
【解析】【分析】
(1)这两个语段都出自名著《简·爱》,说话的人是小说的主人公简·爱。
根据对这本小说情节及这两段中简·爱的语言分析她的性格特征,简爱人物不应该对残酷,不公道的人百依百顺,而要狠狠地回击,她认为不能从外貌上去评判一个人,而要看她丰富的灵魂,她敢于维护自己的尊严,有着纯洁高尚的爱情观。
意对即可。
(2)根据对《西游记》有关情节的积累可知,红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子在小说第四十回到四十二回中,红孩儿用计骗了唐僧后,又用狂风卷走了他。
孙悟空找到了红孩儿与之大战。
红孩儿口吐三昧真火,悟空无法取胜,就去求四海龙王施雨灭火,可无济于事;又让八戒去向观音求救,结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音擒去了;悟空变做牛魔王去救,也没有成功;悟空只好亲自到南海向观音求救。
观音到了洞前,红孩儿几次问她话她都不回答,留下莲台便走了。
红孩儿而不知就里,坐上莲台结果被擒,但他死性不改,观音又让他戴上金箍儿,最终成了观音坐前的善财童子。
据此答题,意对即可。
故答案为:
⑴简·爱,简·爱拥有一种不屈服的个性,在面对欺凌和伤害时,她敢于普地感抗,坚强不屈,单纯目善良的维护自己的尊严,她纯真、朴实和一往无前的勇气,有着纯洁高尚的爱情观。
⑵因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子,而却被孙悟空降服,使其在观音身边做了善财童子。
虽然是好事,但是出于爱子心切,母亲肯定想和自己的儿子在一是,却被孙悟空拆散。
她打心里恨孙悟空。
【点评】⑴本题考查对名著人物形象的积累及分析能力。
分析小说的人物形象,可以从以下几方面着手:
①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;②将典型人物置于典型环境中去理解;③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物;④通过人物间的关系分析人物性格。
⑵本题考查对名著故事情节的积累及概括能力。
解答此题时,既需要学生对名著知识有充分的积累,又需要学生在充分审题的基础上,筛选知识储备,进行作答。
6.某校开展“书信与阅读”系列活动,请你参与并完成任务。
材料一:
不久前,综艺节目《信·中国》悄然走红,这档阅读推广节目,从开播到第一季播出结束,几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩,在豆瓣上最初评分高达9.8分,并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。
截至目前,全网点击量超过2亿,而受众当中,________________。
材料二:
材料三:
书信作为私人内心话语的承载,一笔一画,一字一符,无不灌注着写信人的真情。
每一封书信都是一个历史节点,封存着一个鲜活的时代场景。
看见这些文字,就如同看见写信者本人一样,即使相距几十年、几百年,甚至几千年,虽然有距离,但通过对的解读,朗读书信的内容,也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来,为当世人学习并传承。
(1)借助材料二,在材料一的横线处填写一句话,总结节目受众情况。
(2)有媒体评价:
“《信·中国》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。
”根据你的阅读经验,谈谈你对“阅读的力量”的理解。
(3)为引导同学们正确交友,九年级(3)班正在举行以“书信与阅读”为主题的班会,班级想邀请张校长来参加,请你以班委会的名义拟写一封邀请函,邀请他12月11日下午两点来九年级(3)班参加主题班会。
【答案】
(1)30岁以下的年轻人占75%。
(或24至29岁占多数,30岁以上的占少数。
)
(2)读书给我成长的力量。
《童年》中外祖母给阿廖沙讲怜悯穷人和弱者,歌颂正义和光明的故事。
让我同阿廖沙一样,获得了以宽大的胸怀坚强地应对生活中的磨难。
(3)邀请函
尊敬的张校长:
您好!
我班将于2018年12月11日下午两点开展“书信与阅读”的主
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