潮阳区潮南区教育学心理学教师上岗考专本兼用复习试卷.doc
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2011年潮阳区、潮南区教育学心理学教师上岗考(专、本兼用)复习试卷.txt25爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方;爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果。
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2011年潮阳区、潮南区教育学心理学年潮阳区、潮南区教育学心理学教师上岗考(教师上岗考(专、本兼用)复习试卷8套本兼用)复习试卷
一、选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内)1.传统教育学的创始者是(d)A.杜威B.孔子C.夸美纽斯D.赫尔巴特2.教育科学体系中的基础学科是(c)A.心理学B.教育哲学C.教育学D.教育经济学3.教育对政治经济制度起(d)A.促进作用B.制约作用C.决定作用D.促进或延缓作用4.人的发展主要是指人的(c)A.智力发展B.知识的增长C.身心发展D.体质的增强5.划分课的类型的依据是(a)A.课的任务B.课的内容C.课的方法D.课的活动形式6.教学的基本组织形式是(d)A.个别教学B.分组教学C.模拟教学D.课堂教学7.思想品德形成的基础是(b)A.道德认识B.活动和交往C.道德情感D.道德意志8.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是(
c)
A.决定作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用9.课外校外教育是对课堂教学的一种(b).课外校外教育是对课堂教学的一种()A.延伸B.必要补充C.发展D.改革形式10.学生的主体性最主要地体现在(c)A.自觉性B.独立性C.创造性D.能动性二、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分。
把答案填在题中横线上)11.教育学是研究__教育问题__的一门社会科学。
12.欧洲封建社会里,曾出现过_教会教育和_骑士教育两种有代表性的教育体系。
13.造成人片面发展的根本原因是;实现人的全面发展的惟一途径是教育与生产劳动相结合。
14.德育德育一般包括思想教育、政治教育、法纪_教育和_道德品质_教育四个基本方面。
德育15.教师的根本任务是_教书育人;班主任的基本任务是_带好班级教好学生__。
16.教学过程实质上是在教师指导下学生__个体_的特殊_认识_过程和发展过程。
17.循序渐进教学原则中的“进”是指:
①教学速度__②_教学内容深度__。
18.课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性和实践性。
19.班主任工作计划一般分为_学期计划和_具体行动计划。
三、简答题(本大题共4个小题,每小题6分,共24分)20.教育对生产力的促进作用表现在哪些方面?
21.德育为什么把说服教育作为主要方法?
22.教育目的有何重大意义?
23.如何正确理解教师劳动手段的主体性?
四、论述题(本题满分13分)24.论述教育的相对独立性的表现。
心理学部分五、选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
)在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内)
25.在心理科学体系中,基础学科是()A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学26.科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的?
()A.笛卡尔B.谢切诺夫C.巴甫洛夫D.韦克斯勒27.感性材料是想像活动进行的()A.原因B.动力C.基础D.目标28.解决问题的思维活动要经历四个阶段,下列哪一项是其关键的阶段(A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.检验假设29.行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法()A.疏导宣泄B.当事人中心C.自由联想D.系统脱敏30.有的青少年抽烟、喝酒,打扮怪异,以此显示自己的()A.独立性B.自我认识C.自尊D.对抗性31.能力形成与发展的物质基础是()A.遗传素质B.早期营养C.环境D.实践活动32.盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉,这是感觉的()A.补偿B.相互作用C.对比D.适应33.注意的两种最基本的特性是()A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性
)
D.集中性与紧张性34.直接表现为对事物的倾心和迷恋是()A.需要B.目的C.动机D.兴趣六、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分。
把答案填在题中横线上)35.心理学是研究及其的科学。
36.认知过程是人脑对客观事物、的反映。
37.定势也叫心向,是指心理活动的,它影响着后继的同类心理活动的。
38.人的性格形成的途径有家庭、学校教育、和。
39.激情具有短暂性、和等特点。
40.一般能力包括、记忆力、想像力与能力等。
41.比更能激发学习动机,所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。
42.知觉是人脑对感觉器官的客观事物的反映。
43.原型内化,即智力活动离开物质或物质化客体及形式,从而转向头脑内部,常作用于观念对象,从而对事物的主观表征进行加工改造,并使其发生变化。
七、简答题(本大题共4个小题,每小题6分,共24分)44.意识有哪些基本特征?
45.影响解决问题的因素有哪些?
46.气质和性格的关系是怎样的?
47.注意分配的条件是什么?
八、论述题(本题满分13分)48.怎样培养学生良好的思维品质?
(一)参考答案一、选择题1.D2.C3.D4.C5.A6.D二、填空题11.教育现象教育规律12.教会骑士13.社会分工教育与生产劳动相结合14.法纪道德品质15.教书育人带好班级,教好学生16.个体认识17.教学速度教学内容深度18.自愿性灵活性
7.B
8.C
9.B
10.C
19.学期具体行动三、简答题20.生产力的发展推动和制约着教育的发展,而教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用。
这主要表现在:
(1)教育是劳动力再生产的必要手段。
人是生产力中最重要和最关键因素。
通过教育,可以使人掌握文化科学知识和技术,成为专门的人才。
这些人进入生产过程之后,就能不断地促进生产力的发展。
教育把可能的生产力转化为现实的生产力,是劳动力再生产的重要手段。
(2)教育是科学知识技术再生产的手段。
科学技术是第—生产力。
通过教育,可以使科学技术知识从原来为少数人掌握到为更多人所掌握,并且运用到生产实践中,由此推动生产力的发展。
(3)教育是生产新的科学知识技术的手段。
教育的主要职能是传递人类已有的科学知识,但它也能承担生产新的科学技术知识的任务,这在高等学校表现得尤为明显。
新的研究成果和发明一旦在生产中被应用,就能提高社会生产力。
21.说服教育法的特点在于正面教育,启发自觉,以理服人。
在德育方法体系中,说服教育法是运用最广泛、最经常的一种基本方法。
这是由于:
(1)社会主义思想体系、政治观点和社会主义道德品质是不能自发产生的,需要全面系统地进行教育才能获得。
(2)凡属思想性质的问题,只能用民主的方法去解决,不能强制。
(3)说服教育的作用不仅有助于提高学生的道德认识和道德评价能力,而且还能影响学生道德情感和道德品质的进一步完善。
可见,说服教育法对每个学生都普遍适用,在每一年龄阶段都离不开,而且教育者不论采用哪一种德育方法,都要伴之以说理教育法。
22.教育目的是培养人的质量规格标准,是对受教育者的一个总要求,其意义在于:
(1)教育目的既是教育工作的出发点,又是教育工作的归宿。
一切教育工作都是围绕着教育目的这个中心进行的。
确定学习内容和组织形式,选择教育方法,都要从教育目的出发,使之符合教育目的要求。
反之,教育质量的高低,教育工作是否成功,必然要以教育目的为标准进行衡量,看教育目的实现状况,所以,教育目的又是教育工作的归宿。
(2)教育目的对提高教育质量有指导意义。
由于教育是一种培养人的复杂活动,周期较长,对学生的教育工作必须有计划和有系统地进行。
因此,制定一个明确的教育目的,才能给各方面的教育力量指出共同遵循的方向,使大家步调一致,紧密合作,保证人才培养的质量,这就是教育目的指导意义和导向功能。
23.主体性是教师劳动手段的重要特点,与其他劳动明显的不同。
这种主体性包含两层意思:
(1)教师劳动的基本手段存在于教师主体本身,即教师的知识和技能以及人格等是教师劳动的重要手段。
在这里,教师本身既是劳动者又是劳动手段。
(2)教师在使用教材、挂图、模型等这样一些物化的劳动工具时,必须经过一个主体化过程,将凝聚在其中的智能和情感完全转化为教师主体的东西。
四、论述题24.教育作为一种特殊的社会现象,虽然受社会生存方式制约,但具有自己相对独立性,具体表现在:
(1)教育有自身的继承关系。
社会政治经济的改变会引起教育性质和目的等方面的变化,但不是所有方面都会改变。
任何一种教育,就其思想、内容、制度、方法各方面看,都是在
以往各个历史时期教育的基础上建立起来,教育有其自身的继承性。
所继承的一切,是人们在长期实践中形成的教育成果,是人类的共同财富。
(2)教育要受其他社会意识形态影响。
作为意识的教育,决定于经济基础,但同时又和上层建筑其他意识形态发生密切联系,与教育相互作用。
其他意识形态对教育的影响,一是表现在教育观点上,二是反映在教育内容上。
(3)教育与政治经济发展的不平衡性。
就教育与政治经济关系来说,教育往往落后于政治经济的存在。
当旧的政治经济制度灭亡之后,与其相适应的教育,并不立即消亡,仍然会存在一个相当时期。
与此相反,一些新的教育思想和观点,可能在一定条件下超越当时政治经济的局限性而产生,表现出不平衡性。
总之,一定的教育由一定的生产方式所决定,教育的独立性只能是相对的。
我们既不可否认教育的相对独立性,又不能把它夸大到绝对程度。
心理学部分五、选择题25.C26.B27.C28.C29.D30.A31.A32.A33.B34.D六、填空题35.心理现象规律36.由表及里由现象到本质37.准备状态趋向38.职业活动社会实践39.爆发性指向性40.观察力思维41.奖励惩罚42.直接作用于整体属性43.外显借助语言七、简答题44.意识是人类特有的心理现象。
它具有以下基本特征:
(1)意识具有自觉地目的性。
表现为行动之前具有预见性、计划性和目的性。
(2)意识具有主观能动性。
表现为人类不断地积极地认识世界,并且改造着世界。
(3)意识具有社会历史制约性。
不同的社会历史时期,意识的内容、特点和发展水平不同。
(4)意识是人类两种信号系统的协同活动。
45.
(1)问题情境与问题表达方式。
(2)联想与原型启发。
(3)定势的影响(4)迁移的作用(5)情绪与动机的影响(6)个性因素的作用46.气质与性格的联系是十分紧密的。
二者均属于比较稳定的个性心理范畴,是在统一的人的实践活动中发展起来的。
二者互相渗透,又彼此制约。
一方面,气质是性格形成和发展的基础,并影响着性格的动态表现形式,以及性格形成和发展的速度;另一方面,性格可以在一定程度上掩盖或改造气质的某些特征。
具有不同气质类型的人可以形成同一性格特征;同一气质类型的人也可形成不同的性格
特征。
气质与性格的区别表现在:
(1)气质与性格的概念本质不同。
(2)气质受高级神经活动类型影响,反映心理活动的动力特征;性格受社会生活条件制约。
(3)气质没
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