三年级乘法教学设计共8篇.docx
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三年级乘法教学设计共8篇
三年级乘法教学设计(共8篇)
第1篇:
北师大版小学数学三级上册乘法教学设计
北师大版小学数学三年级上册第四单元乘法教学设计
购物
教学内容:
购物P28-29教学目标:
1、探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确计算。
2、在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学重难点:
1、掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确计算。
2、在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学过程:
一、创设情境,提出问题。
教师出示“书柜、书桌、椅子”的情境图。
充实背景材料:
因为图书不断增加,学校准备为阅览室添置新书柜、新桌椅。
引导学生观察这幅图,让学生理解图意并提出问题。
在仔细观察的基础上,学生可能会提出很多问题。
如:
买一个书柜、一套桌椅各要多少元?
3个书柜要多少元?
买2张桌子要多少元?
买4把椅子要多少钱?
买4套桌椅要多少元?
用1000元可以买几个书柜、几张桌子、几把椅子?
在提出问题的基础上,引导学生讨论“买3个书柜要多少元?
买2张椅子要多少元?
”等可以用一位数乘法解决的问题。
二、列出算式,探索方法。
1、解决问题
(1):
买4把椅子要多少元?
(1)独立思考,尝试解决问题
(2)在小组中说一说自己用了哪些方法,每种方法是怎么算的。
(3)全班交流算法。
学生交流时出现的多种方法,只要是合理的都要给予鼓励。
在教学中要引导学生用列乘法竖式的方法进行计算。
2、解决实际问题
(2):
买2个书柜需要多少元?
学生自己列式,尝试解决问题,然后汇报交流。
教师要继续引导学生关注列竖式计算,让学生说一说积中的“4、2、6”各表示什么意思,各是怎么计算出来的。
3、小结:
引导学生说一说怎么计算两、三位数乘一位数。
三、应用知识,解决实际问题。
练一练第1、2题由学生独立完成,集体订正。
练一练第4题,让学生先独立完成,再反馈交流。
对于第2问,学生可能有不同的解法,只要合理都要鼓励。
去游乐场
教学内容:
P30-31教学目标:
1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。
2、结合具体情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重难点:
掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。
教学过程:
一、创设情境,提出问题。
教师出示“去游乐场”的情境图。
根据图让学生提出问题。
学生可能提出许多问题:
16人坐太空船需要多少元?
24人玩蹦蹦床要多少元?
18人玩电动火车,5人玩蹦蹦床,要多少元?
18人玩电动火车,5人玩太空船,50元够吗?
等等。
在提出问题的基础上,引导学生讨论“16人坐太空船需要多少元?
24人玩蹦蹦床要多少元?
”等一步计算的用一位数乘法解决的问题。
二、列出算式,探索方法。
1、解决问题
(1):
16人坐太空船需要多少元?
(1)独立思考,尝试解决问题
(2)在小组中说一说自己用了什么方法,是怎么算的。
(3)全班交流算法。
学生交流和讨论过程中,要结合具体的算式引导学生明确“哪一位乘积满几十就向前一位进几”的道理。
2、解决实际问题
(2):
24人玩蹦蹦床要多少元?
让学生独立完成,请2人板演。
3、解决学生们提出的其他实际问题。
让学生独立完成,并说说解题思路和计算的方法。
三、应用知识,解决实际问题。
练一练第1、2题由学生独立完成,集体订正。
练一练第3题,让学生先独立完成,再反馈交流。
学生可能有不同的解法,只要合理都要鼓励。
练一练第4题:
先引导学生看图,了解图中所给的信息,再小组讨论寻求解决问题的不同途径。
乘火车
教学内容:
P32-33教学目标:
1、探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确计算。
2、结合具体情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重难点:
掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。
教学过程:
一、创设情境,提出问题。
教师结合乘火车的情境,先让坐过火车的同学讲讲,硬座车厢和卧铺车厢的情景,了解每种车厢的座位情况。
再让学生提问题。
学生可能提出许多问题:
5节卧铺车厢可以乘多少人?
7节硬座车厢可以乘坐多少人?
这列火车一共可以乘坐多少人?
什么车厢乘坐的人多?
多多少?
等等。
让学生根据提出的问题列式计算。
二、列出算式,探索方法。
1、解决提出的问题:
(1)独立思考,尝试解决问题。
(2)在小组中说一说每个问题的解法,并说说是怎么算的,计算时应注意些什么。
(3)全班交流计算方法。
三、应用知识,解决实际问题。
练一练第1、3题由学生独立完成,集体订正。
练一练第2题,让学生先独立完成,再反馈交流。
练一练第4题:
先引导学生看图,了解图中所给的信息,再小组讨论寻求解决问题的不同途径。
第
(1)个问题,可以将小朋家站点到最后一个站点的铁路长度,进行5等分后确定3时后火车的大概位置。
学生有的认为前面的站点较多,用的时间较多。
有的认为前面的路转弯多火车走的较慢,用的时间会多一些,而后面的路较直,站也少,用的时间会少一些。
0×5=?
教学内容:
P34-35教学目标:
1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律
2、结合具体情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题,逐步培养学生的应用意识和能力。
3、经历与他人交流各自算法的过程,使学生逐步学会合作学习。
教学重难点:
1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。
2、探索并掌握被乘数中间、末尾有“0”的乘法。
教学过程:
一、“0”的乘法
让学生口答“0×5=?
”并说说是怎么想的。
再让学生举出类似的例子,学生们举了许多例子,其中还提出了“0×0=0”,然后引导学生总结出:
0乘任何数都得0,这一结论。
二、被乘数中间、末尾有“0”的乘法。
1、解决“130×5=?
”
(1)独立思考,尝试解决问题。
(2)在小组中说一说怎么算的,计算时应注意些什么。
(3)全班交流计算方法。
注意让学生理解算理。
学会用较为简洁的乘法竖式的书写方法。
学生可能难以独立写出来,教师要指导学生学习这种写法。
2、解决“402×3=?
”
让学生先尝试独立计算,再让学生说说各自的想法。
体验算法的多样化。
三、应用知识,解决实际问题。
练一练第1、3题由学生独立完成,集体订正。
练一练第2题,让学生先独立完成,再反馈交流。
买饮料
教学内容:
P36-37教学目标:
1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。
2、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。
教学重难点:
1、掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。
2、能结合具体情境进行估算。
教学过程:
一、创设情境,进行估算。
教师结合“买饮料”的情境,提出问题。
先让学生根据这个具体情境进行估算。
并在小组说说各自的想法,解释各自的估算过程。
学生可能有不同于书上的许多想法,只要合理都要给予肯定和鼓励。
二、列出算式,探索方法。
准确计算“一共花了多少钱?
”让学生独立解决问题,再组织交流,展示各种方法,只要算法正确,都应给予肯定。
方法一:
24×3=72(元)
方法二:
24×3×2
72×2=144(元)
=72×2
=144(元)方法三:
24×2=48(听)
24×2×3
48×3=144(元)
=48×3
=144(元)
三、应用知识,解决实际问题。
1、做试一试第1题
2、做试一试第2题,先独立思考,再小组交流估算的方法。
3、做练一练的第1、2题。
练习五
教学内容:
练习五教学目标:
1、通过练习使学生进一步掌握乘法的计算方法,并能正确计算。
2、结合具体情景,培养学生的估算意识,提高估算能力。
教学重难点:
1、掌握乘法的计算方法,并能正确计算。
2、结合具体情景,掌握估算方法。
教学过程:
一、基本练习1、口算练习:
老师记时,学生做39页第1题,集体订正时,说说口算方法。
2、列竖式计算练习:
做39页第2题。
学生独立完成,请4名板演。
做41页第10题。
学生独立完成,请3名板演。
做41页第12题。
学生找出题目中的错误并改正。
二、运用知识,解决实际问题1、做第39页第3题。
教学时先引导学生从情境中获得有用的信息,然后让学生独立思考。
再全班交流解决问题的方法。
2、做第40页第6题。
学生独立完成,集体订正。
3、找规律:
第39页第5题和第40页第9题。
让学生先计算,再找规律。
引导学生观察算式的特点,发现隐藏的规律,从而解决问题。
最后组织学生欣赏这些算式的独特结构,得到美的体验。
三、估算练习:
1、第39页第4题,先让学生独立思考、改正错题,再交流怎样用估算的方法检查乘法计算的过程。
2、第40页第8题让学生独立完成,订正时交流方法。
学生想出了许多不同的方法。
如:
可把所有的三位数分别与所有的一位数相乘后跟圈中的数比较,再确定是哪两个数。
也可以先排除一些不大可能的组合,以缩小试乘的范围。
第2篇:
乘法教学设计
小学数学青岛版二年级上册
乘法的初步认识
一、教学目标
1、在具体的情境中理解乘法算式的意义,知道乘法算式各部分的名称,认识乘号,初步掌握乘法算式的读法和写法。
2、通过多种数学活动,使学生经历构建乘法意义的过程,培养学生分析、比较和抽象概括的能力。
3、感受加法与乘法的密切联系,体会乘法的简捷性。
二、教学重难点
教学重点:
在具体的情境中,理解乘法算式的意义。
教学难点:
经历构建乘法意义的过程,感受加法与乘法的密切联系。
三、教学准备
课件,小棒等
四、教学过程
(一)、情境导入
魔术表演。
瞧!
(课件出示P5页的主题图)同学们,你看到了多少?
对你的同桌说一说。
再请学生汇报(师板书)。
板书:
5+5+5+5+5+5+5+5=40(8个5)
同学们观看这个算式,你有什么发现?
引出多个加数都相同时,计算太麻烦了。
师:
同学们!
你们在写算式时有什么感受?
让学生畅所欲言。
(麻烦,容易出错)
像上面这样求几个相同加数的和,除了用加法计算外,还可以用一种更简便的方法,这种简便方法是什么呢?
这正是我们今天要研究的问题。
(揭示课题:
乘法的初步认识)
(二)、新知探求1.初识乘法
老师还是先给大家介绍一个新伙伴“乘号”,板书:
“×”。
乘号,它像汉语拼音里边学过的什么?
齐读“乘号”两遍。
怎样写乘法算式呢?
我们只要去数一下是几个几就可以了。
比如:
(在老师的指引下数1个7,2个7,3个7,4个7)是4个7。
所以写成乘法就是5+5+5+5+5+5+5+5=40(板书)8×5=40读作:
8乘5等于40。
或5×8=40读作:
5乘8等于40。
(学生齐读两遍)2.认识乘法各部份的名称
乘法和我们以前学过的加法、减法一样,我们也跟它各部份取了一个名字。
(老师同时板书)
板书:
8×5=405×8=40↓↓↓↓↓
因数乘号因数等号积3.教学例2老师:
请同学们拿出小棒,按老师的要求摆:
每次摆4根,摆3次,然后再想一想“一共摆了多少根?
怎样列算式?
”学生一般都会列加法算式,老师应激励并用数“几个几”的方法,指引学生把它写成乘法算式。
老师:
请同学们思考一下:
什么情况下可以用乘法?
用乘法有什么优点?
学生汇报,老师板书:
相同加数的加法用乘法计算比较简便
(三)、巩固练习
1.教材第6页,自主练习第1题
学生用学具“小棒”先摆一摆,再填空。
再次强调用数“几个几”的方法来填乘法算式。
2.教材第6页,自主练习第2题
看图列式(强调:
先用几个几的数,然后再列乘法算式。
)3.教材第6页,自主练习第3题
(四)、课堂活动
1.同桌一起试一试,一个同学写出加法算式,另一个同学写出对应的乘法算式。
2.找朋友.把意思相同的题用线连起来。
(课件展示)9+9+93×43+3+3+31×41+1+1+17×57+7+7+7+73×9
(五)、应用拓展
现在我们就用今天所学的知识跟着跟着老师去看表演。
(课件出示教材第2页的情境图)让学生细心观看情境图,并让学生说说画上的内容,老师要有意识地把学生的注意力吸引到情境图中,魔术师所用的道具上。
你能提出和今天这节课有关的数学问题吗?
怎么列乘法算式?
(强调用“几个几”的方法去数,然后再列乘法算式)
(六)、指引总结
1.这这节课,你学会了什么?
2.师:
通过这节课的学习,我们知道几个相同的数连加,可以用乘法计算。
写乘法算式时,要明白相同的加数是几,有几个这样的加数,在这两个数中间写上乘号。
读乘法算式时,按从左到右的次序读。
这节课,每个小朋友都学习了不少新知识,下节课我们继续学习乘法知识。
(七).课后练习
第3篇:
三级教学设计
PEP小学英语三年级下册第一单元UnitoneWelcomebacktoschool!
PartCStorytimeTeachingcontentsandanalysis:
1.Trytounderstandthestoryandreadthewholestory2.Canactthestoryout
3.Toknowtheculture:
Teachers’Dayandlearnthesong
Teachingmainpoints:
Canreadandunderstandthewordsandsentencesinthestory
Teachingdifficulties:
Canactthestoryoutcorrectlyandsmoothly
Teachingaids:
Tape,recorder,sentencecard,stickers,PPTandheadwears
Teachingdesign:
Step1:
Warmingup
Singasong“Boyandgirl”withactionsStep2:
Leadingin
Tshowascenetoleadinthenewtest.Eg:
Oneday,ZipcomestoZoom’shouseandwanttoplayagamewithZoom.Let’sseewhoisthewinnerinthegameandwhoisthecleverone.Step3:
Presentation
1.ShowapictureofZip.ActasZip:
Hi,boysandgirls,IamZip.ShowapictureofZoom.ActasZoom:
Hello,boysandgirls,IamZoom.T:
Nowlet’slistentothestory.
2.Sslistentothetapeforthefirsttimeandnumberandsentences.3.Sslistentothestoryforthesecondtimeandtrytosayoutthe
storyinChinese.
4.TwearstheheadwearsofZoomandZiptoactoutthestorywith
actions.AndTteachesdifficultwordandsentencesinthestory:
big,clever,read,Let’splayagame.,Waitaminute.5.Ssreadafterthetapefor2times.Step4:
Practice1.Seethepicturesandfilltheblank.Eg:
Let’splaya______.2.Teacherandstudentgame:
RoleplaybetweeninTandSs.
TisZoomandSsisZip.
3.Pairwork:
Roleplaybetweenpartners.
4.Showtime:
Invitetwostudentstoactitout.Thebetteronecanget
thestickers.
Step5:
Culture
1.Whenisthe‘Teachers’Day’
2.Happy‘Teacher’sDay!
”3.
Step6:
Let’ssing:
Happy‘Teachers’Day’!
1、2、3、ReadthesongListentothetapeSingtogether
Step7:
Summaryandhomework1、2、
ListentothetapeSingthesong.
第4篇:
三级教学设计
三年级阅读教学计划
一、学生学情分析
教学实践告诉我们,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力,阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期,我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标
1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物,感受阅读的乐趣,使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在阅读过程中,能主动与他人交流自己的感受,敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记,随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句,经常写读后感
3、在阅读叙事性作品,包括故事与人物传记中,注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯,收集并与同学交流图书资料,加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段),课外阅读总量不少于50万字。
三、教学安排
授课时间教学内容
第1—5周中华经典诵读
第6—7周小学生必备古诗
第8—12周神话童话故事
第13—16周外国经典科幻故事
第17—22周自选课外读物
四、提质措施
1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求,结合实际,为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动,写好读书笔记,开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等,期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角,使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中
5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
每周做1到2篇详细的读书笔记6、定期向家长了解学生在家读书情况。
五、检查形式
1、古诗文背诵比赛。
2、讲神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识知多少”比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果,确定学生本学期阅读情况等级,评价等级分为一般、良、优,并发放奖品,以资鼓励。
第一课时:
《我的油布伞》
一、指导目的:
1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。
二、指导的重点:
指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
三、课前准备:
矛盾的作品《我的油布伞》四、指导课时:
一课时五、指导过程:
(一)激趣导入
哪个同学看过课外书的请举手。
看来你们班同学都是爱看书的好孩子。
老师也很喜欢看课外书呢,今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。
(二)认识看课外书的作用
师:
哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书?
你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。
你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?
(生回答)
师:
当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢?
(生谈自己的做法)师:
是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。
板书:
分享有趣的故事内容
师:
你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗?
(生谈自己的想法)师:
对,看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学,还能提高我们的写作水平。
你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?
(生答)
师根据回答总结:
把文章中的好词好句摘录下来,以后运用到自己的文章中。
板书:
摘好词妙句
看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来。
板书:
写感受
(三)概括读书的方法
师:
大家回顾一下,平时你是怎样看书的,你知道有哪些读书的方法?
(精读、速读)
师:
当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时,你会怎么做?
(问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……)
(语文书18页、34页、77页的小泡泡有相关的提示,生不会回答时可以指导理解)
(四)运用读书方法进行阅读
1、师:
原来我们班同学啊,都那么会读书,现在老师向你们推荐一个很感人的故事,有一个孩子,他家里很穷,下雨的时候没有伞打,他想让妈妈给他买一把,妈妈会答应吗?
这个故事叫《我的油布伞》,想知道结果就自己去看吧。
请你们用速读的方法看完这个故事以后,再来跟大家分享这个感人的故事。
2、生进行阅读(快速默读)
3、生分享故事内容(概括内容大意)。
师对如何概括大意作适当的指导:
什么时候?
谁?
在哪里?
发生什么事?
4、师:
要想有更多的收获,我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来,现在我们进行第二次阅读,你们说这次要用什么方法去读呢?
那就拿起铅笔,用你喜欢的方法去细细品读吧,可以自己读,也可以和你的同伴一起品味,边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。
5、生进行第二次阅读。
(精读)6、阅读反馈:
你认为哪个词用得好?
好在哪里?
你认为哪个句子写得生动?
为什么?
师对说得中肯的答案给以肯定,鼓励学生如何去品词品句。
读了这个故事你有什么感受?
(生谈感受)(五)总结:
今天同学们通过平时学会的阅读方法,自己学习了《我的油布伞》这个感人的故事,懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。
其实有关这个题材的文章还有很多,大家可以回去找找,看看你能找到几篇这类型的文章,带来和同学们一起分享吧。
(六)作业:
完成阅读卡
第二课时《走进神话世界》
一、教学目标:
1.通过阅读了解神话的特点,理解本文联想和想像手法的运用。
2.指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话的趣味积累,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
二、教学重点难点:
通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
三、教学准备:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 三年级 乘法 教学 设计