四年级下册语文试题口语交际与综合实践专项练习人教部编版含答案.docx
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四年级下册语文试题口语交际与综合实践专项练习人教部编版含答案
口语交际与综合实践专项练习
一、口语交际
1.把通知转述给家长。
注意:
弄清楚要点,转述时不要遗漏主要信息,注意人称的转换。
通知
下周五(5月8日)上午九点在阶梯教室举行“红五月”歌咏比赛,为保证活动顺利进行,请您配合做到以下几点
1.每个孩子至少来一位家长参加活动。
2.因停车不便,建议家长选择公共交通工具
3.请提前十分钟到场。
乐华小学四年级(7)班
2020年4月28日
2.通过报纸、网络、电视、广播等,我们会看到或听到各种新闻。
在
你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。
要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容,最后还可以说说自己对这则新闻的看法。
3.乐乐是一个活泼开朗的小男孩,很喜欢唱歌,尤其喜欢唱流行歌曲。
他参加了少儿歌曲大赛,演唱前需要作一个自我介绍,让评委和观众了解他。
可以一本正经地介绍,也可以用幽默风趣的语言来介绍,总之要给大家留下好的印象。
你觉得乐乐该怎么介绍自己呢?
4.四(6)班同学开展了“朋友间应该怎么相处”讨论会,下面是明明同学的记录,请你帮他整理一下,写一个汇报稿。
注意:
分类整理小组意见,有条理地汇报。
小组意见汇总
小光:
当朋友遇到不会的题目,要主动地帮助他。
小丽:
要尊重朋友,不要对朋友大吼大叫,不要让朋友做他不想做的事。
小芳:
朋友生病了,带他去医务室,要照顾他。
小亮:
要与朋友互帮互助,如果朋友遇到不开心的事情,要安慰他。
彤彤:
不要嘲笑朋友的缺点。
红红:
要学会跟朋友分享,比如一本好书、好吃的食物、好玩的玩具等。
壮壮:
每天要互相鼓励,共同进步。
二、综合实践。
1乐华小学举办的““清玄杯’公益诗歌朗读大会”正在进行中,为激发同学们诵读诗歌的热情,四(7)班也准备开展一次朗读大赛。
(1)请你为这次大赛推荐两个你喜欢的大赛名称。
(2)你认为可以通过哪些途径来选择朗读内容呢?
2.四
(1)班举行了一次“轻叩诗歌大门”诗歌诵读会,同学们要根据主持人的提示来诵读相关诗歌,可以是一首诗,也可以是几句诗。
你快帮大家想一想该诵读哪首或哪一句诗歌吧,也可以即兴创编一两句。
主持人:
我们的妈妈含辛茹苦抚养我们长大,首先我们应该来赞美她。
主持人:
我们的老师起早贪黑,废寝忘食,为了我们,她忘记了自己的家。
主持人:
在这美好的春光里,我们在茁壮地成长。
主持人:
祖国的未来,一定更加强大。
三、小练笔
1.乡村的景致是独特的,是迷人的。
或许你的家乡就在乡村,请你用一段话写一写你的家乡;或许你去乡村游览过,那就写一写你见过的乡村景致。
注意抓住乡村一两种景物进行描写,要融入自己的情感。
3.仿照例子写一写植物。
(4分)
例:
我喜欢各种类型的狗:
有沉默却富有智慧的哈士奇;有性格凶猛的藏獒;有外形漂亮、性格友善的萨摩耶;有生性黏人、害怕孤单的泰迪熊;还有憨厚、温顺的拉布拉多……它们是人类忠实的伙伴
4.体会这段话的表达特点,照样子再写一段话。
例:
说他勤快吧,他有时候的确很勤快,一天到晚,一刻也不停地收拾屋子,把家整理得干干净净、整整齐齐。
可是他要是懒起来,什么事也不管,满地纸屑,东西放得东倒西歪,他全当没看见。
5.仿照例子写一写,注意加点的字词。
例:
只见一个男同学走上台来,不声不响地摊开一卷白纸,提起饱蘸浓墨的毛笔,略微沉思一下,全神贯注地画起来。
答案
一、1.示例:
爸爸妈妈学校下周五上午九点在阶梯教室举行“红五月”歌咏比赛,老师说至少要有一位家长参加,要选择公共交通工具前去,还要提前十分钟到场。
2.略
3.示例:
大家我叫乐乐,“乐天派”的乐,我的人跟我的名字一样,天天乐呵呵的,我喜欢唱歌,一听到音乐声就会不由自主的唱起来。
希望我的歌声能给大家带来欢乐,谢谢大家!
4.示例:
关于“朋友间应该怎么相处”我们小组经过讨论意见如下:
①朋友之间又相互帮助。
②朋友之间要相互尊重。
③朋友之间要学会分享。
④朋友之间要互相鼓励。
二、1.示例:
①朗诵诗歌,陶冶情操②读诗歌、品诗歌,感悟美好
2.示例:
上网搜集或者去读书馆查阅书籍、报刊。
3.示例:
你是天,
绽放春天的笑颜。
你是地,
哺育芬芳,滋养心田
老师——你如春天的细雨
滋润着花儿,浇灌着大地。
而我们在吮吸着细雨茁壮成长。
小树在森林妈妈的怀抱里
伸出那绿色的臂膀;
花儿在春天妈妈的怀抱里;绽开那微笑的脸庞
啊!
我在祖国妈妈的怀抱里,
像小树和花儿一样茁壮成长。
可爱的祖国啊,
你用勤劳,你用智慧
创造震惊世界的奇迹
进行更加辉煌的开拓,
祖国啊,祖国
你永远充满希望,
你永远朝气蓬勃。
三、1.示例:
乡村的夏天不像城里那么炎热,老人们做在树下的摇椅上摇着蒲扇,孩子们围着大树跑着,累的满头大汗,妇女们围坐在一起,扯上几句家常,话说个没完,蛐蛐唱着动听的歌曲,这情,这景,这声,融在一起,多么迷人。
2.示例:
我见过很多美丽的花:
有雍容华贵的牡丹,有清新淡雅的野菊。
有婀娜多姿的水仙,有出淤泥而不染的荷花,有朴实无华的小麦花,也有光彩照人的英雄花……它们装点着这个美丽的世界。
3.示例:
小女孩看见妈妈立刻跑过步去估计妈妈的怀里,搂住他的脖子,亲了一下妈妈的脸颊。
然后“呵呵呵”的笑起来。
课内阅读专项练习
一、阅读课内片段完成练习。
天窗(节选)
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许“到屋里来啊!
”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来。
1.用“”画出孩子们看到了什么,用“”画出孩子们想象到了什么。
2.比较下面两个句子,哪句写得好?
为什么?
①从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥。
②透过那小小的玻璃,你会看见雨点在那里跳,你会看见闪电从空中划过。
3.这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢?
描述一下你想象中的情景。
4.“这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
”你是怎么理解这句话的?
在你无奈、不快乐的时候,什么是你的慰藉?
请你写一写。
二、阅读课内片段,完成练习。
猫(节选)
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
1.根据选文内容填一填,画一画
(1)《猫》的作者是。
本册我们还学过他的《》。
(2)请用“”画出选段的中心句。
选文分别是从猫在时、
时以及时和时的表现来体现它的古怪的。
(3)“小梅花”指的是。
作者这样写的好处是
2.读下面的句子,你体会到了什么?
写下来。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
3.作者为什么能把猫写得栩栩如生?
至少从两个角度写一写。
三、阅读课内片段,完成练习。
宝葫芦的秘密(节选)
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。
张三想:
“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条—冲着他摇尾巴,舔他的手。
后来呢?
后来不用说,他们全都过上了好日子。
我听了这些故事,常常就联系到自己:
“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?
我该
要些什么?
”直到我长大了,有时候还想起它来。
我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。
我就又想到了那个宝贝:
“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得不能再棒的向日葵。
”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。
那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦,那……”
1.短文讲了两个意思,分别是和。
2.请用“”画出你觉得最神奇的句子。
3.文中的“好日子”指的是,用一个词语来形容这种日子是。
文中画“”的部分是对“我”的描写,从中可以看出“我”的迫切心情。
4.假如“我”得到了宝葫芦,“我”会要些什么呢?
请你根据短文内容推测一下,把你推测的内容简要写下来。
四、阅读诗歌,完成练习。
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里。
中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
1.诗人由的风雨联想到,由飞鸟归巢联想
到,写出了自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足,表达了作者对母亲的的感情。
2.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)这是一首现代诗歌。
()
(2)这首诗歌的作者是艾青。
()
(3)诗中“只”字写出了儿女对母亲的依恋,母亲的怀抱永远是儿女的避风港。
()
3.分析诗歌的特点,再仿写一小节。
成长
(一)养育
(一)
母亲啊!
母亲啊!
小鹰要学飞了,
老鹰把它推下了悬崖;
我要成长了,
你在绞尽脑汁,想方设法。
五、阅读课内片段,完成练习。
飞向蓝天的恐龙(节选)
①恐龙是如何飞向蓝天的呢?
让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!
②地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
【a】它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。
【b】有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。
有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:
骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。
不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活。
有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。
不管怎样,科学家们认为:
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
1.选文是围绕哪句话来写的?
请用“”画出来。
2.文中句子【a】把跟进行比较,形象地写出了恐龙的大小;句子【b】用具体的数字写出了
3.根据短文内容判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)科学家推测,猎食性恐龙是随着身体的变化和生活环境的变化逐步飞向蓝天的。
()
(2)科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢学会了飞翔。
()
4.请你提出一个问题,并试着解答。
问题:
解答:
六、阅读词,完成练习。
清平乐·村居
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媼?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
1.在加点字的正确读音下面打“√”,在横线上写出词语的意思。
(1)翁媪(wēnǎo):
(2)亡赖(wúwáng):
2.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名,“村居”是词题。
()
(2)《清平乐,村居》的作者是宋代词人李清照。
()
(3)“剥”字最能体现小儿的天真、活泼和顽皮。
()
(4)这首词表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱和赞美之情。
()
3.写一写你从下面的词句中读出的画面。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
七、阅读文言文,完成练习。
铁杵成针
磨针溪,在象耳山下。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
过是溪,逢老媪方磨铁杵。
问之,曰:
“欲作针。
”太白感其意,还卒业。
1.解释下列句子中加点的字词。
(1)世传李太白读书山中,未成,弃去。
弃:
(2)过是溪,逢老媪方磨铁杵。
方:
(3)太白感其意,还卒业。
还:
卒业:
2.读下列句子,朗读停顿最恰当的一项是()
A.逢老/媪方/磨铁杵。
B.逢/老媪/方磨铁/杵。
C.逢/老媪/方磨铁杵D.逢/老媪方/磨铁杵
3.读句子,想人物对话。
(2分)
问之,曰:
“欲作针。
”
李白好奇地问:
“。
”
老婆婆说:
“。
”
4.老媪的意志可以用成语来形容。
(1分)
答案
一、1.你会看见雨脚在那里卜落卜落跳你会看见带子似的闪电一瞥你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界
你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍
2.第①句话写得好。
“雨脚在那里卜落卜落跳”用拟人的修辞手法,写出了声音的轻巧,雨点的可爱。
“带子似的闪电一瞥”运用了比喻修辞手法,把闪电比作带子,生动形象地写出了闪电的样子,“一瞥”写出了闪电的快。
3.示例:
暴风掀翻了屋顶,刮跑了广告牌,刮倒了电线杆,暴雨倾泻,洪水四面淹没了房屋,风湿了,牛羊猛烈地扫荡着这个世界。
4.示例:
跟孩子们被关进地洞似的屋里时,孩子们只能从天窗上寻找快乐,所以说天窗是孩子们的唯一的慰藉。
音乐是我的慰藉,我不开心的时候无聊的时候听听歌曲心情就会好多了。
二、1.
(1)老舍《母鸡》
(2)猫的性格实在有些古怪老实贪玩尽职高兴不高兴
(3)猫的脚印把猫的脚印说成几朵小梅花,字里行间透出对猫的喜爱。
2.示例:
“一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可”写出猫等老鼠的决心和耐心,突出了猫的尽职尽责。
3.示例:
一是作者热爱生活,喜欢猫;二是她对猫进行了长期细致地观察,抓住了猫的性格特点,并结合具体事例来加以表现,所以写得栩栩如生。
三、1.别人得到宝葫芦过上好日子“我”想要宝葫芦。
2.示例:
李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴舔他的手。
3.要什么有什么不劳而获心理想要宝葫芦。
4.“我”会让他帮助“我”写作业,会让他帮助“我”的向日葵长得好,会让他帮助“我”完成很多心愿。
四、1.现实中生活中遇到的困难和挫折母亲的怀抱依恋和信赖
2.
(1)√
(2)×(3)√
3.小鸟张开了嫩黄的小嘴了,
妈妈为他送去了美味的小虫子,
我的肚子咕咕叫了,
桌上摆满了我爱吃的菜肴。
五、1.恐龙是如何飞向蓝天的呢?
2.恐龙狗恐龙体形的不同
3.
(1)√
(2)×
4.示例:
地球上的第一种恐龙是什么样的?
和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
六、1.
(1)ǎo老翁和老妇
(2)wú顽皮、淘气
2.
(1)√
(2)×(3)×(4)√
3.示例:
不知道是哪家的白发老爷爷和老奶奶,喝的半醉,带着吴地口音在互相逗趣,谈笑风生。
七、1.
(1)放弃
(2)正在(3)回去完成学业
2.C
3.老婆婆你,你磨铁棍干什么呀?
我要把它磨成绣花的针。
4:
示例:
坚持不懈。
口语交际与综合实践专项练习
一、口语交际。
1.小明特别讨厌劳动,每次大扫除总是找各种理由逃避。
作为组长,你打算劝他改掉这个缺点。
下列劝说的话中最得体的是()
A.你太自私自利了,净拖咱们组后腿。
你再这样我告诉老师了
B.你参加大扫除,我就把游戏机借你玩。
C.劳动是我们的义务。
来,我陪你一起干!
D.你看你都胖成什么样儿了,该劳动减减肥啦!
2.学习了一篇新课文后,为了加深同学们对课文的理解,班主任决定开展一次课本剧表演活动。
讨论时,大家意见不同,作为主持人,你会怎样说使大家的意见统一?
3.暑假时,表弟要来你家做客,请你向他介绍一下你家周围的环境。
4.你是语文课代表,你的好朋友张岚在你的帮助下,刻苦学习,在期中考试时语文成绩超过了你,取得了第三名的好成绩。
把下面的对话补充完整。
(4分)
你的同桌赵晓倩:
你这语文课代表,怎么还没有人家张岚考得好呢?
我:
张岚:
谢谢你!
这次我能取得好成绩,多亏了你的帮助。
我:
5.老师要求同学们回家了解一下大人们的童年故事,请你了解后和大家交流下。
青青:
我妈妈说她小时候最喜欢玩跳房子了,一下课就迫不及待地跑到操场上去玩。
萱萱:
我爷爷说他小时候没什么玩具,就用木头做陀螺玩。
我:
二、综合实践。
1.阅读材料,完成练习。
一个青年向一位老大爷问路:
“喂,老头!
到育才小学还有多远?
”老大爷用拐杖在地上点了点,说:
“还有500。
”“路只有论‘里’,哪有论‘拐杖’的?
”青年不满意地说。
“论里(礼),你应该叫我。
”
(1)这段话中有一处说话不得体,请用“”画出来,并改正。
(2)在文中的“”上填上合适的词语。
(3)请你发表一下对这件事的看法。
2.某电视台开设了一个新栏目《读书访谈录》,首期活动围绕“读名著”这个话题展开,将邀请作家、老师、学生参加活动。
)
(1)假如你作为学生代表主持本次访谈,请你围绕话题设计两个问题向参与者提问。
要求:
紧扣话题,表述简明扼要。
①
②
(2)请为本栏目设计一条宣传语。
3.在阅读中,我们认识了许多形象鲜明的人物。
请你向大家介绍你印象最深刻的人物,结合某一事例简要谈谈你的看法。
4.在一次班会上,五
(2)班班主任公布了近视学生情况调查统计表,请你说说从这个统计表中发现了什么问题,有什么建议。
五
(2)班近视学生情况调查统计表
基本数据
全班人数
45
近视人数
23
近视学生生活习惯
读书写字姿势不正确的人数
19
课余时间连续看电视超过2小时的人数
15
课余时间连续看电脑超过2小时的人数
20
课余时间连续看手机超过1小时的人数
13
5.为感受汉字的有趣,学校开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动,请你参与。
【活动一】汉字猜谜
(1)根据以下知识猜字谜。
“合成法”猜谜,如:
二山穿在一起,猜出没有道理。
”前一句是说“二”“山”两字“穿在一起”,谜底为“击”。
后一句是为排除误解,表明不能猜“出”。
“减字法”猜谜,如:
“一了百了”因此,“百”字减去“一”字,意思是“一”字没有了,“百”字也就不存在。
谜底为“白”
①给力才能成功。
谜底是()②鱼儿离不开水。
谜底是()
【活动二】汉字纠错
(2)在社会用字调查中,同学们发现许多用字不规范的现象。
小明认为这没什么大不了的。
请结合下面的某个词写几句话,反驳小明。
服装店的广告:
香依相伴饭店菜谱:
经典菜普
三、片段练习。
1.第七单元呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷,让我们感受到了景物的美。
请你选择一处景物,写出它的美。
2.请充分发挥你的想象力,把雷震的《村晚》这首诗改成短文。
要求:
语言通顺,故事完整。
3.体会作者怎样表达自己的想法的,再照样子写一段话。
例:
但在五指之中,大拇指却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要里流出来,叫他拼命按住……
答案
一、1.C
2.示例:
同学们每个人都有自己的想法,大家的意见不统一,这是很正常的,我们应该听取最合理的意见,不如我们举手表决好吗?
3.示例:
在这里生活很方便。
小区门口就有公交站,附近有一个大型超市可以满足我们的生活需求,不远处还有一个公园,风景非常好,里面有各种娱乐设施,每天早晨和晚上都有许多人在这边散步,在这里生活愉快极了。
4.示例:
张岚比我考的好,一定是因为他更努力,我要向他学习,相信下一次考试我也会进步的。
不客气,这是我应该做的,我们一起进步。
5.示例:
爸爸说他小时候最喜欢下象棋,放假的时候每天都拉着同学陪他下,所以他的棋艺才能这么高超。
二、1.
(1)“喂,老头!
到育才小学还有多远?
”示例:
老大爷,请问到育才小学还有多远啊?
(2)示例:
拐杖大爷
(3)示例:
青年不使用礼貌用语的行为是不文明的。
2.示例:
(1)①请问作家,哪些名著最适合学生阅读;②请问老师,学生没有时间阅读名著怎么帮
(2)读书成就梦想,知识照亮人生
3.示例:
我印象最深刻的是人物是《西游记》中的孙悟空,在“三打白骨精”时,他多次被师傅误会,最终还是坚持正义,与保护师父的安全。
这体现了他除恶务尽的精神和对师父的忠诚。
4.示例:
全班学生中有超过一半的学生患有近视,患有近视的同学中大多有课余时间连续看电脑超两小时,读书姿势不正确等习惯,建议同学们养成正确的读书写字姿势,少看电脑,电视和手机。
5.
(1)①工②渔
(2)小明你看饭店的“菜谱”写成了“菜普”,这样会影响意义的表达。
还容易让人我们产生先入为主的错误认识。
三、1.示例:
湖的四周是葱葱郁郁的树木,其中最引人注目的是垂着头的柳树,它在微风的吹拂下,舒展着柔软的腰肢,拂动着细长的手臂迎风起舞,树下是嫩绿的草地,草地上零零星星的点缀着红的、黄的、蓝的小野花,远远望去就像秀着彩色图案的绿缎子。
2.示例:
四周长满青草的池塘里,水满满的太阳正要落山。
红红的火球好像被山吃掉了一样,倒映在冰凉的池水波纹中。
放牛回家的孩子横坐在牛背上,拿着短笛随意地吹奏曲子。
3.示例:
在人的身体中肩膀是最无私的,搬运东西的时候总是放在他上面。
东西要倒下来的时候,叫他用用力顶着,背包的时候要靠它来挂着。
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