小班下学期语言教案.docx
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小班下学期语言教案.docx
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小班下学期语言教案
2021年小班下学期语言教案
2021年小班下学期语言教案1
【活动目标】
1、专心听故事,理解故事内容,体验帮助他人的快乐。
2、通过回答问题和讨论,发展倾听能力和语言表达能力。
【活动准备】
1、熊先生手偶。
2、亲子故事《快乐的熊先生》(《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第2-9页)。
【活动过程】
一、出示熊先生手偶,告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人,请幼儿猜猜他是做什么工作的。
二、出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《快乐的熊先生》:
熊先生在游乐场的失物招领处工作,他每天都会帮助别人找回遗失的物品。
因为自己的工作能够帮助别人,所以熊先生每天都很快乐。
这天,兔妈妈和小兔子来游乐场玩,当他们离开时,突然下起雨来。
兔妈妈说:
“幸好我带了雨伞来。
”可是兔妈妈在包里找来找去,都没有找到雨伞。
兔妈妈说:
“一定是在游乐场丢了。
”糟糕,没有雨伞,小兔子会被雨淋湿的。
于是,兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。
“熊先生,您能帮我找回雨伞吗?
”兔妈妈问。
熊先生说:
“请你们稍等一会儿,我帮你找找看。
”熊先生拿出放满失物的箱子,东找找,西翻翻。
过了一会儿,熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞,兔妈妈高兴地说:
“谢谢熊先生!
”熊先生帮助了兔妈妈和小兔子,感到很快乐。
一位老伯伯来游乐场散步,等他想回家时,却发现拐杖不见了。
糟了,老伯伯不能没有拐杖。
于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。
“熊先生,您能帮我找回拐杖吗?
”老伯伯问。
熊先生说:
“请您稍等一会儿,我帮您找找看。
”熊先生在摆放失物的柜子里,东找找,西翻翻。
过了一会儿,熊先生帮老伯伯找到了拐杖。
老伯伯感激地说:
“谢谢熊先生!
”熊先生帮助了老伯伯,感到很快乐。
猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍,突然猪先生发现家门钥匙不见了。
糟了,没有钥匙可怎么回家呢?
猪先生和猪太太赶紧来到失物招领处,找熊先生帮忙。
“熊先生,您能帮我找回钥匙吗?
”猪先生问。
熊先生说:
“请稍等一会儿,我帮您找找看。
”熊先生在箱子里东找找,西翻翻。
过了一会儿,就找到了猪先生丢失的钥匙。
猪先生高兴地说:
“谢谢熊先生!
”帮助了小猪一家,熊先生感到很快乐。
熊先生今天真忙碌,很多人都来找他帮忙。
一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了,熊先生连忙帮她找……终于找到了!
小妹妹接过熊先生找到的布偶,高兴地笑了起来,说:
“谢谢熊先生!
”
一位阿姨遗失了名贵的手机,她找熊先生帮忙,熊先生很快帮这位阿姨找回了手机,她感激地对熊先生说:
“谢谢熊先生!
”
长颈鹿哥哥遗失了漂亮的围巾,他请熊先生帮忙,熊先生努力地找,终于帮长颈鹿哥哥找回了围巾。
长颈鹿哥哥高兴地对熊先生说:
“谢谢熊先生!
”
还有张先生,他心爱的小狗不见了,他立刻找熊先生帮忙,熊先生很快帮张先生找回了小狗。
张先生抱着心爱的小狗,感激地对熊先生说:
“谢谢熊先生!
”熊先生喜欢帮助别人,看见别人找回失物时高兴的样子,他感到特别快乐!
三、与幼儿讨论:
1、熊先生帮助了谁?
为他们找回了哪些东西?
(熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。
)
2、熊先生帮别人找回失物,别人怎样感谢他?
(对熊先生说谢谢。
)
3、熊先生为什么感到快乐?
(因为能够帮助别人。
)
四、请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受。
活动评价
能专心听故事,回答有关故事的问题。
能用合适的词汇表达帮助别人的感受。
活动建议:
教师可以利用区域活动时间或者过渡环节,再次讲述故事,使幼儿熟悉故事内容,进而能够大致讲述故事。
2021年小班下学期语言教案2
教学目标:
1、对花布的一物多用感兴趣,并乐意用三字句儿歌,议议花布的变化。
2、能根据生活经验想象花布的多种变化。
教学准备:
1、花布若干块。
2、花布折叠的不同花式制品。
重点:
学习用三字句编儿歌。
难点:
能用自己的所学来仿编儿歌。
教学过程:
一、引题
1、小花布想跟小朋友一起玩,你们高兴吗?
2、你们知道它有什么用呢?
(幼儿自由想象)
3、小花布它还会变魔术呢?
你们想看吗?
不过变魔术的时候要说咒语的,我们一起来学学看。
(学说:
“小花布、变变变”)
二、演示操作,感知花布的多变,并同步欣赏儿歌。
小花布,变变变。
变块糖,真好吃。
小花布、变变变。
变棵树,果实多。
小花布,变变变。
变小狗,汪汪汪。
1、花布变了好几样东西,都变了些什么呢?
小结:
小花布可真神气,变来又变去,好玩吗?
2、如果你有一块小花布,你想把它变成什么呢?
(幼儿自由想象,自己说说)
3、花布还会变很多好玩的东西,我们再一起来看看好吗?
们这里还有很多没有变的小花布,你们也可以拿去变一变,一人拿一样玩玩看,变变看,说说看。
4、仿编三字句儿歌(幼儿自由说,老师指导)
小花布想休息了,我们让他们说“再见”吧!
2021年小班下学期语言教案3
活动目标
1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。
活动过程
一、引起兴趣。
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片。
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。
二、欣赏故事。
1、第一遍欣赏故事(看图片)
小胖熊有几个气球送给谁?
它把黄色的气球送给谁?
它把绿色的气球送给谁?
小猪的紫色气球怎么会破的?
气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事。
(1)说说不同气球的颜色像什么?
(2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,小朋友们你们有没有朋友?
你的朋友是谁?
三、看图说一说。
出示照片:
这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?
(幼儿自由说说)
出示照片:
这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?
(幼儿自由说说)
孩子们一起来找找朋友吧。
活动反思
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预设了五种颜色,所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好,有的孩子喜欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。
2021年小班下学期语言教案4
【活动目标】:
1.欣赏故事,感知毛毛虫变化的过程;
2.根据画面信息,猜想故事情节的发展并愿意表达。
3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】:
白板课件
【活动过程】:
一、出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。
--聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜测,引出课题。
师:
看一看、猜一猜,这是谁?
(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息,观察、猜测并大胆表达自己的想法。
1."聚焦虫卵",欣赏故事第一片段,激发幼儿讲述的欲望。
--聚光灯聚在卵上。
师:
看一看它什么颜色的?
谁愿意碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?
(孩子触碰白板上的卵,出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?
2."毛毛虫饱餐",讲述故事第二片段,愿意随老师一起说一说。
--讲述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。
师:
它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。
(出示图片)你看到了什么?
几个?
--遮屏,孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师:
你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?
它怎么了?
该怎么办呢?
3."结茧化蝶",讲述故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。
--孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。
师:
咦!
毛毛虫怎么没有了?
我们把它叫出来好不好。
(出示图片)呀!
毛毛虫变成什么样啦?
变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
--出示茧的图片。
师:
毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。
师:
茧怎么了?
(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。
(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
--听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。
(播放音乐和幻灯片,师生随乐游戏)
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
2021年小班下学期语言教案5
活动目标
1、知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色,初步熟悉儿歌。
2、能够仔细倾听并大胆用完整的语句简单创编儿歌。
3、体验读儿歌的乐趣,乐意在众人面前大胆发言。
4、体验儿歌游戏的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动重难点
重点:
知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色,能够大胆的表达。
难点:
通过活动可以简单创编儿歌,能用完整句读儿歌。
活动准备
物质准备:
苹果、香蕉、葡萄、西瓜一面无颜色和一面有颜色的图片,四种颜色的圆形卡片,四种颜色的问号图片各一张
活动过程
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
1、——果园里的宝宝听说小班的小朋友会给它们编儿歌,今天它们来到小班做客,我们请水果宝宝们出来吧?
(取出苹果、葡萄、香蕉等水果无颜色的图片,说出是什么水果,并引导幼儿说发现水果没有颜色。
)
2、拿出红、黄、绿、紫四种颜色图片引导幼儿说出颜色。
3、请幼儿拿颜色卡片放在水果图片旁边,给水果穿上有颜色的衣服。
二、编儿歌《水果歌》
1、给苹果、香蕉、葡萄、西瓜编儿歌翻出有颜色一面的苹果图片,分别引导幼儿用好听的词语说出:
苹果苹果红红的,香蕉香蕉黄黄的,西瓜西瓜绿绿的,葡萄葡萄紫紫的。
2、加深印象,说出完整句子。
教师完整读一遍,引导幼儿自己完整读一遍。
3、创编"什么水果××的"教师拿出问号图片,以"问号宝宝也来做客"的故事引出问题,,让幼儿了解"问号"表达的意思。
引导幼儿发现并根据问号颜色说出"什么水果××的"——为什么它叫问号宝宝,它可以做什么呢?
——红色的问号宝宝问了苹果宝宝"什么水果××的"。
三、引导幼儿运用已有经验完整、连贯的读儿歌并创编歌名
1、教师完整、有节奏的读一遍儿歌。
2、教师借助黑板图片引导幼儿完整连贯、有节奏的读儿歌。
3、引导幼儿给儿歌起名《水果歌》
4、幼儿借助图片自己完整有节奏的读一遍儿歌
四、游戏互动,巩固经验
1、请每个幼儿拿自己喜欢水果贴,贴在胸前。
2、教师说规则:
当教师拿着图片用儿歌提问"什么水果××的",胸前贴有相应颜色水果的幼儿用儿歌后一句站起来回答。
活动延伸
给水果宝宝上颜色
教学反思:
这是一首非常有趣的歌曲,歌词很简单,但同一个字的旋律却很长,这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。
不过孩子们的兴趣还是在的,都很乐意学唱歌曲。
在唱的过程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性让他们先笑完了再唱,告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。
我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌,每个孩子都唱的很投入,这是一个很开心的音乐活动。
2021年小班下学期语言教案6
活动目标:
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、积极参与活动,培养对语言游戏的兴趣;并愿意表达自己的感受。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
1、小鸡、小鸭、小狗、小兔教具
2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具
3、PPT课件
4、贴绒教具
活动过程:
(一)、基本部分:
1、小鸡来做客,播放PPT
导入:
今天我们小
(1)班来了位小客人,小朋友们想不想知道是谁来了?
我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛,123~~是谁呀?
(出示小鸡图片)我们给小鸡问好
老师引导幼儿给小鸡问好
提问:
(1)、“小鸡怎么叫?
(叽叽叽)
(2)、小鸡的嘴巴是什么样的?
(尖尖的);
(3)、它喜欢吃什么?
”(虫和米)
2、小鸭子来做客,(播放鸭子叫),引出小鸭
“嘎嘎嘎,宝宝们听是谁在叫呀?
”(出示小鸭子)鸭:
小朋友们好我是小鸭子,今天我也来小
(1)班做客,你们欢迎我吗?
(引导幼儿给小鸭问好)
提问:
(1)、小鸭怎么叫的?
(嘎嘎嘎)宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?
(小鱼和小虾)
(2)、小鸭:
身上的毛是什么颜色?
它的嘴巴长的什么样子?
(扁扁的)
(3)、它有什么本领?
(游泳)
3、小狗来做客,“汪汪汪~~”“咦!
是谁来了呀?
”“汪汪汪~我是小狗,今天我来小
(1)班做客大家欢迎我吗?
”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)
师“今天呀小花狗也来做客,小狗喜欢吃什么呀(骨头)
4、小白兔也想和你们做好朋友,你们愿意吗?
小白兔最喜欢吃什么?
(萝卜)
5、出示食谱,引出儿歌:
师:
今天,你们都会说什么动物吃什么了,现在老师想请小朋友和老师一起把它变成一首好听的儿歌。
(贴绒教具)
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
”小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
”
小白兔,跳跳跳,吃什么,吃萝卜;
(老师和幼儿一起以不同方式念2-3遍)
(二)游戏:
幼儿给小动物喂食物
师:
老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物,现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!
~
(三)结束语:
小客人的肚子都吃饱了,他们吃的可开心了,小客人还要谢谢小朋友。
他们还想和宝宝们一起做游戏,你们高兴吗?
那好,我们一起出去做游戏吧。
反思:
小动物一直是小朋友们最喜欢的,在一次计算活动中,大家对小动物吃什么产生了兴趣。
除了活动中所涉及到的小动物之外,好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。
因此,根据幼儿的年龄特点及爱好,设计了这一活动。
在教学过程中,我利用了电脑,将小动物吃什么设制了动画的形式,当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时,他们的兴致一下提高了,因此,对活动中的提问也都积极举手发言了,从开始到活动中间部分,整个环节和过程,包括小朋友们所掌握的本领,还是非常好的,但最后结束部分,提问儿歌的.名字叫什么时,由于电脑操作的水平问题,没有将音量放大,所以影响了整个活动,孩子们对我的问题也都视而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影响了孩子们,面对这一状况,我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。
在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。
2021年小班下学期语言教案7
活动目标
1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。
2、根据线索大胆猜想故事情节。
活动重难点
重点:
能用较完整的语句讲述故事情节
难点:
从语言文字中感受数量递增的变化。
活动准备
经验准备:
幼儿有坐公共汽车的经验。
物质准备:
小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡
活动过程
一、引题
1、“有一群小动物要去郊游了,想知道它们是怎样等汽车的吗?
”
2、请幼儿各抒己见,说说自己的猜测。
二、自由阅读
1、发给幼儿人手一本小图书,引导幼儿从前往后逐页翻看。
2、给予充分的阅读时间之后,请幼儿说说看到的内容,教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。
3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。
(引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。
)
三、大图书阅读
1、介绍书名,并出示相应的大字卡。
2、看书理解故事
①看第一页左边,“谁在等汽车啊?
”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
②看第一页右边,“车站上又来了谁啊?
”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
③请幼儿看2~3页,又有谁在车站等汽车?
鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
④看4~5页,现在车站上有书什么变化?
用同样的方法回答。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
⑤看6~7页,车站上一共有哪些小动物在等汽车?
让幼儿看图说出,教师在黑板上贴上相应的头饰。
⑥看8~11页,汽车来了,站台上有什么变化,鼓励幼儿自由发挥。
教师:
从1~7页,你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊?
引导幼儿发现数量递增的变化。
⑦请幼儿看着小图书,听着录音完整欣赏,并尝试跟读故事。
四、游戏《等汽车》
请幼儿代替小动物,来玩等汽车的游戏,切身感受数量递增的变化。
2021年小班下学期语言教案8
活动目标
1.能大胆想象故事情节,并用比较连贯的语言进行表达。
2.丰富词汇:
香喷喷、圆溜溜、绊、扛等。
3.感受帮助别人的快乐。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备
《香喷喷的轮子》PPT
故事挂图
画板,油画棒。
活动过程
(一)激发想象,引出故事。
出示巧克力的图片,提问:
咦,这是什么啊,它是什么样子的,你们吃过吗?
(圆溜溜,香喷喷)
(二)猜猜讲讲,理解故事。
(1)出示图一:
提问:
小朋友看,小松鼠怎么了?
是什么绊倒了它?
小松鼠会用圆溜溜、香喷喷的巧克力做什么?
(2)出示图二:
我们看小松鼠到底用圆溜溜、香喷喷的巧克力豆做了什么?
(一辆四轮车)可是后来小松鼠的四轮车变成了两轮车,小朋友们猜一下,发生了什么事情。
(3)出示图三:
让幼儿观察图片,并为幼儿讲解故事情节。
如:
这么大的太阳,小鸡会怎么样?
小松鼠是怎么帮助小鸡的?
小松鼠送给小鸡几个圆溜溜、香喷喷的巧克力豆,还剩几颗,两颗巧克力豆可以做什么车?
(出示两轮摩托车)后来小松鼠的两轮摩托车变成了独轮车,这又会发生什么事情呢?
(4)出示图四:
让幼儿观察图片,为幼儿讲故事。
继续讲解故事,只剩下一颗巧克力豆了,没关系,小松鼠把摩托车改成了独轮车,推着在草地上继续走。
走着走着小松鼠觉得饿了,他把最后一颗巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。
没了车轮,小松鼠只好扛着车厢走,好累啊。
2.根据PPT的播放,讲述故事。
一只小松鼠在草地上散步,他走着走着,一下子被绊了一个大跟头。
小松鼠低头一看:
哇,草地上有四颗圆溜溜、散发着香味的巧克力豆。
他捡起来一颗放到嘴边刚想吃,突然,想到了什么,停了下来。
原来,小松鼠做了一辆车。
可是没有轮子,这四颗巧克力不正可以做轮子吗?
小松鼠装好车轮,开着小车在田野上飞跑。
前面有两只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃。
原来,太阳光太热,快把小鸡晒晕了。
小松鼠忙卸下两个车轮,在两边系上带子,给小鸡做了两顶太阳帽。
小鸡感谢的说:
"谢谢小松鼠。
"现在只剩下两个轮子了,没关系,小松鼠把小汽车改成了两轮摩托车。
小松鼠开着摩托车又往前跑,看见一位老爷爷正在发愁。
原来,他的纽扣掉了一个。
小松鼠又把一个巧克力车轮送给了老爷爷当纽扣,老爷爷笑眯眯的说:
"谢谢你,小松鼠。
"只剩下一颗巧克力豆了,没关系,小松鼠把摩托车改成了独轮车,推着在草地上继续走。
走着走着小松鼠觉得饿了,他把最后一颗巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。
没了车轮,小松鼠只好扛着车厢走,好累啊。
提问:
小松鼠的四轮车怎么变成两轮车的?
又怎么变成独轮车的?
(伴随幼儿的回答出示相应的挂图)
(三)分享故事结尾,感受帮助别人的快乐。
1.出示最后一张图片,提问:
会是谁送给小松鼠一辆漂亮的小汽车,他们为什么要送给小松鼠小汽车呢?
2.相互讨论,生活中有哪些帮助别人的事情,并积极地交流。
(四)迁移经验,画画讲讲。
1.提问:
如果你有一辆四轮车,你会做什么?
画出你们的想法。
2.让幼儿讲解自己的画。
小结:
帮助别人自己也会收获快乐,我们的心里也像吃了圆溜溜、香喷喷的巧克力豆一样甜蜜。
教学反思:
这是一个童话故事,故事中的语言通俗易懂,情节较简单有趣,孩子们在整个活动中的参与性还是较高的。
活动中,我利用生动形象的多媒体课件,通过逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的画面,引导幼儿观察轮子的较少,并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的朋友的过程,感知和体验帮助别人的同时,自己也会感到很快乐,激发幼儿帮助同伴的情感。
2021年小班下学期语言教案9
活动背景:
我们赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。
要让幼儿了解环境污染的严重性,初步培养幼儿的环保意识。
活动目标:
1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
相关课件、电脑
活动过程:
一、观看课件,引起兴趣。
师:
宝宝们,看,图片上有什么?
(小兔、房子、小鸟、小河……)
师:
小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了?
"咦,这是怎么回事呢?
"
二、感知故事,理解内容。
师:
"刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
"
1、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段"),(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)师提问:
小兔上前一看,看到了谁呀?
(野猪和大象)"野猪和大象在干什么呀?
"(幼儿个别回答:
在拔树)"野猪和大象竟然在拔树。
"(出示图3小兔跑去劝阻)师:
看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:
"别拔了,你们毁掉了小溪水!
"师提问:
"小兔很生气的说了什么呀?
谁来学一学小兔的样子。
"(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。
)师:
听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"这和小溪水有什么关系呀?
"宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?
(幼儿按照自己的理解回答)观察图片中大象和野猪的表情。
师小结:
老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。
拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。
破坏了小溪水,破坏了我们的环境。
所以小兔才会那么生气的对着他们大叫,那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?
(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树),提问:
师:
"野猪和大象在干什么呀?
"(栽树)"原来野猪和大象知道自己做错了,因为拔树是破坏环境的行为,所以他们决定比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?
(变得很干净,又能保护我们的环境了。
)
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