精品三年级下册音乐教案.docx
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精品三年级下册音乐教案
备课教案
科目音乐
年级三年级
教师
第二学期
学期授课计划
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
第1、2、周
第一单元
《春天的歌》
听:
《嘀哩嘀哩》
《郊外去》
唱:
《嘀哩嘀哩》
《春天来了》
《旅行之歌》
我的创造:
歌表演
音乐游戏:
异曲同唱
4
第3、4周
第二单元
《悄悄话》
听:
《雨天等妈妈》
《吉祥三宝》
唱:
《小伞花》
《共同拥有一个家》
3
第4、5、6周
第三单元
《金孔雀轻轻跳》
听:
《苗岭的早晨》
《阿细跳月》
唱:
《金孔雀轻轻跳》
《铃铛舞》
律动:
学跳孔雀舞
成长的足迹
4
第7、8周
第四单元
《拨动的琴弦》
听:
《顽皮的小闹钟》
《幽默曲》
唱:
《芦笛》
《杜鹃》
歌表演:
芦笛
成长的足迹:
学做小鼓手
律动
4
第9、10、周
第五单元
《赶花会》
听:
《赶花会》
《对花》
唱:
《对鲜花》
《编花篮》
我的创造:
编花篮
采集与分享:
收集形式的《茉莉花》
4
第11、12、13周
第六单元
《我们的村庄》
听:
《全都认识我》
《快乐的农夫》
唱:
《如今家乡山连山》
《八只小鹅》
我的创造:
用节奏编故事
4
第14、15周
第七单元
《开心里个来》
听:
《打字机之歌》
《剪彩波尔卡》
唱:
《恰利恰利》
《开心里个来》
成长的足迹
3
第16、17周
第八单元
《星星点灯》
听:
《愉快的梦》
《小星星变奏曲》
唱:
《夏夜》
《美丽的黄昏》
采集与分享:
收集有关天文的图片。
4
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标:
本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向,以审美为核心,以兴趣、爱好为动力,既面对了全体学生,又关注了个性发展;既提倡了学科综合,又鼓励了音乐创造;既弘扬了民族文化,又理解了多元文化;即重视了音乐实践,又完善了评价机制,是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化,首先是学生学习兴趣大增,教学手段、评价都发生了变化,音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合,学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习,教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
本册教材重难点:
音乐学科与其他学科的融合和沟通;有效地体现审美、情感、创造的价值观;有效地体现教师的组织、主导,学生的主动参与、主体作用;有效地体现文化素养,体现“人文价值”主题,发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神,使教学寓教于乐,学生知情达理。
教学中应注意的问题:
认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
教学时,将人文性与音乐性结合,让学生在学中玩,玩中学。
突出实践体验,重视实践,鼓励学生创造。
多以活动的形式讲课,激发学生听课主动性,趣味性。
第
(一)单元课程标准摘要
本单元名称:
《春天的歌》
主备人:
本单元教学目标:
1.在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪,进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱,增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心。
2.学会用轻巧、有弹性的声音表演歌曲,并能用歌声表达出对春天的喜爱。
3.能够与同学一起按规则进行音乐游戏,感受交往的乐趣,并通过游戏对学习多声部音乐产生兴趣。
本单元重难点:
1.体会合唱唱法。
2.编创歌曲。
教学中应注意的问题:
本单元以“春天的歌”为题,所选的曲目均具有清新、优美的特点,描绘了春天里美好的景物,表达了人们对春天的喜爱与渴望,引领学生走进春意盎然的音乐世界,感受音乐的美妙,体验人与自然的和谐。
电子教案
学科:
音乐
课题:
听赏《嘀哩嘀哩.》
打击乐伴奏
主备教师:
教学目标:
1.欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2.通过打击乐的伴奏,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重点:
感受衬词“嘀哩嘀哩”在歌曲中的作用。
教学难点:
用轻巧有弹性的歌声演唱衬词,并能用打击乐为歌曲伴奏。
教学准备:
电子琴、录音机、教学光碟、打击乐
教学过程:
一、导入:
听童声齐唱《春天悄悄地走来》
师:
刚才我们在歌中听到了什么?
(学生回答)
春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,看看谁表现得最清楚。
二、欣赏:
《嘀哩嘀哩》
师:
春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?
让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧!
1.初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里?
提问:
歌曲的演唱形式是什么?
2、复听:
你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗?
要求可能自由结合为一小组,分配角色。
3.找出歌曲中的衬词“嘀哩嘀哩”并感受它的声音有弹性。
4.完成书中的习题,找出衬词在17——24小节。
5.学生跟音乐用轻快的歌声演唱(引导学生热爱大自然,从小增强环境保护意识。
教师教导孩子们在大自然中不要随意破坏花、草、树木,保护环境人人有责,从而进行环保教育)
3、打击乐伴奏歌曲
1.出示打击乐双响筒、踫铃、沙锤、手串铃。
2.看书中给出的三条节奏谱,学生选择适合的乐器为歌曲伴奏。
3.分组设计
4.按三声部排练
5.教师指挥
6.把学生分为乐器组与演唱组进行展示。
7.教师与学生互评,让学生在生动活泼的氛围中感受。
四、课堂小结:
同学们春的气息悄悄来到,让我们在大自然中感受春的美丽。
批注或调整:
板书设计:
衬词“嘀哩嘀哩”在歌曲的17——24小节
教学反思:
电子教案
学科:
音乐
课题:
唱:
《春天来了》
主备教师:
教学目标:
通过复习歌曲《布谷》,学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。
并能体会由此而转换的不同情绪。
教学重点:
掌握歌曲附点四分音符的节奏型
教学难点:
异曲同唱
教学准备:
电子琴、教学光碟、录音机、
教学过程:
一、复习《布谷》
教师:
我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。
1.学生演唱歌曲。
教师:
同学们的声音很好听,动听、悦耳。
请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?
歌曲的情绪是怎样的?
学生讨论后回答。
2.改变速度演唱歌曲《布谷》,体会情绪的转换。
学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》,回答问题。
教师:
我们改变了歌曲的什么,使情绪发生了变化?
刚才你用怎样的声音来演唱的?
教师小结:
我们改变了歌曲的速度,还用有弹性的声音来演唱了歌曲,歌曲的情绪就发生了变化,变得活泼欢快了,但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境,符合歌曲歌颂的对象。
二、新授歌曲《春天来了》。
1.学生听范唱,回答问题。
师:
请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?
情绪是怎样的?
2.用“啦”字哼唱全曲。
师:
你发现那些地方容易哼错需要注意的?
3.请学生把歌谱完整地唱一遍。
师:
我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要敏捷轻巧。
4.唱歌词。
师:
歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?
学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。
5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
师:
同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?
用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。
教师小结:
同学门说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以该边一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。
6.处理歌曲唱好歌曲。
教师:
刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。
学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,教师:
如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱?
7.看书完整的演唱。
注意强弱、断音和连音。
师:
用你的声音来营造一个美好的春天吧!
三.全课总结。
批注或调整:
板书设计:
附点四分音符——1拍半
教学反思:
电子教案
学科:
音乐
课题:
《旅行之歌》
主备教师:
教学目标:
1.在音乐活动中,学生能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。
2.学生能在《快乐的旅行队》和《旅行之歌》的律动活动中,体验进行曲速度。
3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。
教学重点:
能用轻快有弹性的声音演唱《旅行之歌》,把握好歌曲的音准。
教学难点:
学生能准确把握《旅行之歌》中的弱起节奏。
教学准备:
电子琴、录音机、教学光碟
教学过程:
(1)律动进教室
背景音乐《快乐的旅行队》
(二)导入
师:
同学们,现在是什么季节?
生:
春天
师:
美丽的春姑娘来了,她给我们带来了一个五彩的世界。
(多媒体出示春天的画面,背景音乐〈嘀哩嘀哩〉)
师:
画面中都出现了什么?
生:
学生回答。
师:
同学们,春天美不美呀?
生:
美
师:
那么,在这美好的季节里,你们想不想和老师一起出去走一走,看一看呢?
生:
想
师:
让我们准备一下,一起出发吧!
播放音乐《快乐的旅行队》板书课题
(同学们坐在座位上随音乐晃动身体,感受出发的快乐。
)
(三)新授
师:
同学们表现的非常好!
我们就快要到达目的地了,不过在这之前,我们还要通过一个障碍,下面的彩色花瓣各代表不同的音符,请同学们说出音符的名称。
1.初听歌曲,感受歌曲内容和情绪。
师:
同学们,我们顺利的通过了障碍,大家休息一下。
有一群小伙伴也来旅行了,他们正唱着歌朝我们走来。
快来听听,他们在唱些什么?
他们的心情怎样?
(听《旅行之歌》范唱)
2.复听歌曲,跟着音乐节拍
师:
同学们听的非常认真。
他们在唱什么呀?
生:
(明亮的天空,晴朗的天气,听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声)
师:
歌中的小朋友们看到明媚的阳光、听到小鸟快乐的歌唱,你们说他们的心情怎样啊?
生:
(生回答)
师:
没错,他们的心情是无比快乐的!
他们想邀请你们加入他们的队伍,下面我们就跟着音乐的节拍和他们一同去旅行。
(听《旅行之歌》范唱)
3.朗读歌词
师:
同学们,你们的表现非常好!
让我们看一下歌词,小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”,下面我们来合作有节奏的读歌词,同学们读“啦.啦啦”,老师读剩下的部分。
看好歌词,你们要接好。
(找同学来给大家示范)
4.合作演唱
师:
老师还想和你们再合作一次。
这次老师演唱前面,请同学们演唱“啦.啦啦”,注意,你们的歌声不能太大,会把枝头的小鸟都吓飞了。
要用轻快的声音唱。
(让我们再来合作一次)
5.哼唱歌曲
师:
下面请同学们随着音乐用lu来哼唱歌曲。
6.同学们表现的非常好,下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。
(处理难点,唱好歌曲中的弱起节奏)
(1)弱起:
歌曲的开头是弱起小节,同学们看下老师是怎么唱的。
(生回答,老师吸了一口气)对,不过要注意必须轻轻的吸气,不让别人发现。
(2)音准;
7.演唱第二段歌词。
师:
时间过的真快,转眼天色已暗,同学们,玩了一天你们感觉怎样啊?
生:
(有点累了)
师:
夜幕就要降临了,路也记不清,站也站不稳,但是尽管很疲劳,我们的心情怎样?
生:
(还是很高兴)
师:
没错,我们还是要唱完这支歌再进门.
8.完整演唱全曲。
师:
同学们,唱的非常好,我们完整的演唱这首歌曲,注意要用轻快有弹性的声音来演唱,而且老师要在你们的脸上看到笑容。
(在旅途中同学们出门在外一定要注意安全,提高警惕,如果遇到不法分子一定要用法律的手段来应对。
对学生进行安全、法制教育。
)
9.边表演边完整演唱。
师:
现在老师把同学们分成几个小组,为歌曲创编舞蹈,每一小组派两名同学到前面来表演,看哪一组表演的好!
(同学创编教师巡视指导)
(四)小结
师:
玩了一天,大家都累了。
让我们听着《小小摇篮曲》。
在这宁静的旋律中做个甜甜的梦吧!
批注或调整:
板书设计:
弱起小节附点四分音符附点八分音符
教学反思:
电子教案
学科:
音乐
课题:
听赏钢琴独奏《郊外去》
成长的足迹
主备教师:
教学目标:
欣赏《郊外去.》让学生感受到郊外游玩的心情,并了解钢琴的演奏方法,音色和表现手法。
教学重点:
感受音乐的表现手法
教学难点:
能准确听辨乐曲的顺序
教学准备:
电子琴、录音机、教学光碟、
教学过程:
一、欣赏《郊外去》
1.介绍作曲家丁善德生平以及作曲内容。
2.听赏钢琴独奏《郊外去》,感受乐曲活泼愉悦的情绪。
3.老师弹奏部分旋律再听全曲,想想他们按照什么顺序出现的。
4.做书上的习题。
5.再次听赏,可用肢体语言表现音乐。
6.让学生感受到郊外游玩的心情,并了解钢琴的演奏方法,音色和表现手法。
二、音乐游戏《异曲同唱》。
具体乐谱见教材第五页。
乐谱略。
先让学生唱乐谱。
1.分开乐谱练习。
交换一下,两段都要练习。
2.唱乐谱合一下。
也需要交换合作的练习。
3.分开唱词旋律,交换。
4.合唱词“啦”的练习,也要交换。
整个练习过程提醒学生避免喊叫,声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以,但速度绝对要一致。
3、课堂小结
同学们通过聆听与技能训练表现了你们对音乐的鉴赏能力。
老师也为你们的进步高兴!
批注或调整:
板书设计:
钢琴独奏
异曲同唱
教学反思:
第
(二)单元课程标准摘要
本单元名称:
《悄悄话》
主备人:
本单元教学目标:
1.能有感情的参加欣赏、唱歌、表演等活动,从中感受音乐传达的爱,增强关心别人,乐于助人的爱心。
2.能用亲切自然的声音有感情的演唱《小伞花》,《共同拥有一个家》,根据自己对歌曲的感受与理解,适当的处理强弱力度对比。
3.认识附点四分音符。
本单元重难点:
1.反复跳越记号用法
2.附点音符的教学
教学中应注意的问题:
爱,是人类永恒的主题。
本单元教学中要让孩子们获得情感生活的体验,不仅能体会到身边的亲人,同学,社会对自己的关爱,而且能学会思考:
自己能为他人做什么,怎么帮助他人。
电子教案
学科:
音乐
课题:
听《雨天等妈妈》、
唱《小伞花》、
歌表演《小伞花》
主备教师:
教学目标:
1,通过聆听与表演《雨天等妈妈》,增进学生对母亲的热爱之情
2,指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神
教学重点:
反复跳越记号、顿音的演唱
教学难点:
反复跳越记号、顿音的演唱
教学准备:
电子琴、录音机、教学光碟、
教学过程:
一.听《三月里的小雨》进教室,并随着音乐进行简单的律动
师:
瞧!
三月的小雨说下就下,妈妈早晨上班她没带伞,现在她怎么回家呢?
说说你能为妈妈坐点啥?
听歌曲《雨天等妈妈》
师:
你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗?
请学生上台表演
二,教授新课
1,师:
小朋友表演得真好,说明你们很爱自己的妈妈,那如果你是跟同学之间呢?
你会怎么做?
2,学唱新歌《小伞花》
1.听范唱一遍,说说歌曲中小朋友是怎样做的?
2.学唱歌曲
a用La,Lu音哼唱旋律
b填入歌词演唱
c处理歌曲中的难点
d和老师进行接龙演唱
e有表情的演唱好小伞花
3分组用打击乐器伴奏,看哪组的小朋友团结友爱,把这首歌演绎得最好!
学生自由练习后表演,老师进行适当评价
三、总结下课
师:
马上就是三八妇女节,你会为妈妈做点什么呢?
回家想想并付诸于行动,下节课和大家一起交流。
批注或调整:
板书设计:
顿音记号
反复跳越记号
教学反思:
电子教案
学科:
音乐
课题:
复习《小伞花》
唱《共同拥有一个家》
主备教师:
教学目标:
指导学生用舒缓,优美的声音演唱《共同拥有一个家》,教育学生要做一个有爱心的人
教学重点:
附点四分音符
教学难点:
学会划节奏线
教学准备:
电子琴、录音机、教学光碟、
教学过程:
一、复习检查,
1.交流三八节你为妈妈做了些什么?
2.复习小伞花,强调符号演唱时声音要短促而富有弹性
3.歌表演小伞花(可用打击乐器或学生自编动作表演等)
二、导入新课
师:
看了你们精彩的表演,老师知道你们和同学都非常团结友爱,说明你们都有一颗爱心,是一个善良的人,不过你们知道吗?
这个世界上还有很多没父母的孤儿,他们特别需要别人的关心和爱护,如果你身边就有这样的人,你会怎么去帮助他呢?
三、讲授新课
学唱歌曲《共同拥有一个家》
1.听范唱,谈谈听后的感受
2.学唱歌曲
(1)跟着琴进行模唱1~2遍
(2)解决难点6———/6———,气息要掌握好
(3)采用分组,男女声等演唱方式进行练习
(4)老师弹琴,学生朗读歌词
3.歌表演
请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》
4.学一句手语“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”
5.回家收集有关SOS的资料,下节课一起来分享交流
四、听《爱的奉献》,
总结下课!
批注或调整:
板书设计:
附点四分音符一拍半
教学反思:
电子教案
学科:
音乐
课题:
听赏《吉祥三宝》
成长的足迹
主备教师:
教学目标:
1..聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵,珍惜自己所拥有的幸福生活
2.能听辨童声、女声、男声三种人声,能用肢体动作表现不同人声。
3.能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构,并选择自己喜欢的方式进行表演。
教学重点:
能听辨童声、女声、男声三种人声,能用肢体动作表现不同人声。
教学难点:
能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构,并选择自己喜欢的方式进行表演
教学准备:
电子琴、录音机、教学光碟、
教学过程:
一、组织教学
师生问好
师:
孩子们,我们一起随着音乐动起来吧。
律动《我爱我的家》
2、导入师:
孩子们真投入!
请坐!
我们都爱自己的家,谁愿意介绍自己的家庭成员呢?
(生介绍家庭成员2个)
师总结:
孩子们都有一个快乐、幸福的家!
导入语:
今天老师给你们介绍一位小伙伴,她可幸福了,他爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她,我们来听听。
请孩子们思考,这首歌曲带给你们什么样的感受?
3、新课教学
(1)完整初听歌曲《吉祥三宝》、初听《吉祥三宝》(只播放音乐《吉祥三宝》(活动:
生思考并发言,师评价)
(2)师:
孩子们有这么多的感受!
真了不起!
我们中国是一个多民族国家,有谁知道这首歌是哪个民族的吗?
(生回答师板书课题---吉祥三宝)
师:
孩子们知道的可真多!
蒙古族生活在内蒙古大草原上,我们一起去看看吧。
3、简单介绍蒙古族的风土人情。
师:
在一望无际的大草原上,成群的羊儿正悠闲的吃着青草,蒙古包和蓝天上的白云相互呼应,成为了草原上特有的风景线!
蒙古族人又被称为“马背上的民族”,在每年的那达慕盛会上,他们都要比赛骑马、摔跤、射箭,还会身穿节日的盛装,在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞,欢聚一堂。
生活得多幸福啊!
师:
我们领略了大草原美丽的风了解了蒙古族风俗习惯,现在我们用心来感受这首歌曲吧!
请边听边思考,这首歌曲的前后情绪有没有变化呢?
、复听音乐(只播放音乐第一部分第一段和第二部分)生(随音乐轻轻摆动身体)思考并回答(轻快、抒情)(出现的情况有可能是学生说第二乐段速度慢了,是错的,应该说节奏更舒展了。
)师:
根据情绪的变化这首歌曲可以分为几个部分呢?
(生回答两个部分)师:
轻快的第一部分选择哪一条旋律线?
抒情的第二部分选择哪一条旋律线呢?
(抽生回答并贴旋律线) 师:
为什么会这样选择?
(抽生讲,师总结:
第一部分旋律跳跃活泼;第二部分旋律流畅舒展) 5、聆听随音乐划旋律线。
师:
请孩子们听音乐,随着这旋律线一起画一画。
6、再次聆听音乐并用自己的动作表现(放剪辑的音乐)
师:
我们用动作来表现这两部分音乐吧,哪个孩子来试一试呢?
欢快的音乐用什么动作?
抒情的音乐用什么动作呢?
(抽2-3个生表现)
师:
请孩子们用自己喜欢的动作表现两个部分音乐,注意不同的情绪用不同的动作哦!
过渡语:
孩子们表现得真好!
请小声哼唱第一部分,歌曲唱了哪些宝贝?
哪些宝贝是一家呢?
(2)分部分欣赏(出示曲谱)
1.聆听第一部分()感受吉祥的一家了解《吉祥三宝》歌词含义
生思考回答,师边讲解边出示课件(课件依次展示出:
第一次:
太阳星星月亮;花儿、果实、叶子;妈妈爸爸宝贝;第二次:
整体展示一幅画)了解歌名含义。
师:
她们一家三口相亲相爱在一起,就是吉祥如意的一家;这就是吉祥三宝。
(2)人声分类A、了解人声分类知识师:
请孩子们再仔细听听,歌曲里有几个人的声音呢?
(生回答爸爸妈妈宝贝) 师:
你觉得爸爸的声音有什么特点呢?
那妈妈呢?
那孩子的声音呢?
师出示课件(女声,男声、童声)总结:
1.孩子的声音叫童声,听起来明亮清脆,我们小朋友的声音都是童声。
2.哈哈哈声音叫女声,听起来柔和清丽,3.爸爸的声音叫男声比较深沉浑厚,B、唱歌表现人声师:
我们一起来模仿男声和女声。
(先师指歌词一起读)a、男声师:
请孩子们模仿第一段爸爸的声音?
注意要加上动作哦。
(师:
你们模仿的真像。
这就是男声的特点。
生模仿并加音乐)(如果模仿的不像,可以请生示范,再来模仿一次。
、女声师:
下面我们一起来模仿第二段哈哈哈声音呢?
(同上并加音乐唱)c、童声下面老师来模仿妈妈爸爸,你们用自己的童声,来唱一唱吧。
师总结:
孩子们模仿得真像。
2.听赏第二部分
(1)初听,了解马头琴A、师:
请看这个乐器叫什么呢?
(生:
马头琴)这是蒙古族的民族乐器马头琴,第二分音乐就由马头琴伴奏的。
哪个孩子能模仿一下马头琴演奏呢?
(3)B、请生模仿马头琴演奏姿势。
(课件马头琴图片)师带生指导模仿演奏姿势(马头琴演奏图片)师:
让我们带着马头琴的琴声去感受蒙古族大草原的美吧!
D、听音乐模仿演奏。
(4)复听,用舞蹈动作表现音乐师:
孩子们演奏得真好!
请跟
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