重要城关初中生物会考总复习1.docx
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重要城关初中生物会考总复习1
《生物学》七年级上册部分
第一单元生物和生物圈
1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学.
2、生物的特征:
A生物的生活需要营养:
绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。
B生物能进行呼吸;C生物能排出身体内产生的废物:
动物排出废物的方式:
出汗、呼出气体、排尿,植物排出废物的方式:
落叶。
D生物能对外界刺激作出反应——应激性。
例:
斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
;E生物能生长和繁殖。
F除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
G生物都有遗传和变异
3、调查是科学探究常用的方法之一
4、科学探究一般包括的环节:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
5。
对调查到的生物分类:
A按照形态结构特点分为:
植物,动物,和其他生物三大类.
B按照生活环境分为:
陆生生物和水生生物等C按照用途分为:
作物,家禽,家畜,宠物等.
6.生物圈的范围:
(是所有生物的立足点);以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入约10千米左右的深处。
这个厚度约为20千米的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
岩石圈是一切陆生生物的立足点,也是人类的立足点7.收集和分析资料是科学探究常用的方法之一
8.影响生物的生存的环境因素:
A非生物因素对生物的影响:
光、温度、水分等;B生物因素对生物的影响:
影响某种生物生活的其他生物。
例:
七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
9.探究实验:
光对鼠妇的影响,中为鼠妇提供阴暗和明亮两种环境,实验中的变量是光照,除光照以外,湿度,温度等其他条件都相同,这是对照实验。
①提出问题:
光会影响鼠妇的生活吗?
②做出假设:
光会影响鼠妇的生活。
③制定计划:
1设置对照实验2每组取10只鼠妇,
④实施计划:
⑤得出结论:
光会影响鼠妇的生活。
⑥表达和交流:
最后结果求平均值
做完实验后,应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中,目的是为了保护生物
10、生物与环境的关系:
①生物适应环境:
荒漠中的骆驼,尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。
②生物影响环境:
蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
③环境影响生物:
春江水暖鸭先知;葵花朵朵向太阳;春风又绿江南岸。
11、生态系统①在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分(植物---生产者;动物---消费者;细菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、阳光、空气等)。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动,有毒物质沿着食物链逐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的,称为生态平衡。
⑤生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
12、食物链和食物网:
食物链:
(1)概念:
生产者和消费者之间,吃与被吃的关系。
例:
草→兔→蛇→鹰(生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者)
(2)写法:
从生产者出发,箭头指向捕食者(渐强);写食物链时注意:
只能以生产者开始,以最高层消费者结束。
如:
草—食草昆虫—青蛙—蛇—猫头鹰不包括分解者、非生物因素。
错例:
阳光→草→兔→蛇(×)草→兔→蛇→细菌(×)
食物网:
多条食物链彼此交错连接形成食物网。
(1)数法:
从生产者数到最后一级,才是一条完整的食物链;(从上到下从左到右)
(2)物质和能量沿食物链和食物网流动;
(3)有害物质沿食物链逐渐累积,营养级别越高,有毒物质越多,叫生物富集。
生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接,就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意:
只能以生产者开始,以最高层消费者结束。
如:
草—食草昆虫—青蛙—蛇—猫头鹰
13.生物圈是一个统一的整体,它是最大的生态系统。
列举不同的生态系统:
森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(净化水源,蓄洪抗旱)、农田生态系统等。
14.我们已经学习了以下的科学探究方法:
观察,调查,收集和分析资料,实验等
第二单元生物和细胞
1.最早的显微镜是由荷兰眼镜商发明的。
2.最早发现细胞的是英国的罗伯特·虎克。
3.显微镜可分为光学显微镜和电子显微镜。
4.显微镜的结构:
目镜:
接近眼睛的镜头,将看到的物体放大。
目镜上无螺纹,目镜越长,放大倍数越小,反之越大。
镜筒:
光线通过的地方。
转换器:
其上可安装物镜。
低倍:
短、更亮
物镜(接近观察物体的镜)
高倍:
长、更暗
压片夹:
固定玻片标本
载物台
通光孔:
光线通过
大光圈:
光弱使用
遮光器:
其上有大小不同的光圈
小光圈:
光强使用
凹面镜:
聚光能力强、光弱使用
反光镜:
平面镜:
聚光能力弱、光强使用
粗准焦螺旋
细准焦螺旋:
调节物体清晰度
镜臂:
右手握镜的地方。
镜柱:
起支撑作用。
镜座:
起支撑作用。
5.相关知识
①镜头应用专业擦镜纸擦拭。
②显微镜成倒立的像(180°旋转)。
例:
在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。
从目镜内看到的像是倒像(左右倒、上下倒)。
[实在不理解就把书倒过来看就行了]移像:
看到物体在哪个方向就往哪个方向移。
③显微镜放大倍数越大:
看到的细胞就越少,越大,越暗。
放大倍数越小:
看到的细胞就越多,越小,越亮。
④显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
⑤双眼增开,左眼观察(6)光线:
反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜;
⑦判断污点:
目镜、物镜、玻片标本。
A移动装片,污点跟着移动,污点在装片上;B转动目镜,污点跟着移动,污点在目镜上;
C移动装片和目镜,污点都不动,则污点在物镜上。
⑧移像:
看到物体在哪个方向就往哪个方向移。
在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像能移到中央。
6.使用显微镜的步骤:
(1)取镜和安放(目镜、物镜)【安放在偏左位置】②左托镜座,右握镜臂
(2)对光:
1)转动转换器,使低倍物镜对准通光孔2)转动遮光器,使较大的光圈对准通光孔
3)使用凹面镜反射光线,直至视野中呈现出一片圆形白亮部分。
(3)观察1)标本正对通光孔2)转动粗准焦螺旋,使标本与低倍物镜相距2cm左右(双眼注视物镜)
清洁收镜:
1)取下目、物镜,转动粗准焦螺旋,把物镜偏转到两旁,使镜筒降至最低点。
2)清洁桌面。
7.显微镜下观察的材料一定要薄而透明,光线能透过,因此要制成玻片标本。
8.玻片标本的分类及制作方法:
切片(从生物体上切取一薄片制成)涂片(液体材料经涂抹制成)
装片(撕下或挑取少量材料制成)
9.玻片的保存分为永久和临时两种。
玻片标本的制作,需要载玻片(托载标本的玻璃片)和盖玻片(覆盖标本的玻璃片)
10.制作洋葱内表皮细胞临时装片步骤:
“擦→滴(清水)→撕→展→盖→染→吸”
①擦:
用纱布擦拭载、盖玻片。
②滴:
向载玻片中央滴一到两滴水(保持细胞形状)。
③撕:
用镊子撕取少量洋葱内表皮。
④展:
防止细胞重叠。
⑤盖:
将盖玻片倾斜四十五度,一侧先接触水滴,另一侧再缓缓放下(防止气泡产生)。
区别气泡和细胞:
气泡边缘黑且厚,中央一片空白,挤压气泡会移动、会变形。
⑥染:
稀碘液。
⑦吸:
吸水纸。
11.制作人体口腔内壁上皮细胞步骤:
擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染→吸。
①擦②滴:
向载玻片中央滴1~2滴0.9%的生理盐水,保护细胞形状。
③刮:
消毒牙签④反复涂抹⑤盖⑥染⑦吸
生物图的画法和注意事项:
一般要用3H铅笔画图。
2、图中比较暗的地方,用铅笔点上细点来表示。
12.植物细胞的结构:
细胞壁:
支持、保护。
细胞膜(紧贴细胞壁,且透明):
保护、控制物质进出:
①有用物质进入②排除废物③阻挡有害物质
细胞核:
含有遗传物质。
遗传信息库+控制中心;
细胞质:
不断流动,促进细胞内外的物质交换。
液泡:
细胞质的一部分,其内的液体为细胞液,溶解有各种物质。
叶绿体:
细胞质的一部分,进行光合作用的场所
线粒体:
细胞质的一部分,进行呼吸作用的场所,释放有机物中的能量。
◎植物细胞的各种结构分别有各自的功能,它们协调配合,共同完成细胞的生命活动。
13.动物细胞的结构:
细胞膜:
①保护;②控制物质进出。
细胞核:
内含遗传物质
细胞质:
不断流动,促进细胞内外物质交换(内含线粒体)
◎人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样(但不完全一样)的。
在人体中的或动物体中的细胞,形态并不完全一样(如:
人的肌肉细胞、神经细胞)。
动植物都有的细胞结构为:
细胞膜、细胞核、细胞质。
与植物细胞相比,动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
细胞是生物体结构和功能的基本单位
水果的酸甜味:
液泡的细胞液含有酸甜等物质,人咬破了液泡,使细胞液流出的缘故。
植物的叶表皮细胞(气孔保卫细胞除外),根尖细胞中没有叶绿体。
14.细胞中的物质:
有机物(一般含碳,可烧):
糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子。
无机物(一般不含碳):
水、无机物、氧等,这些都是小分子。
15.细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
16.细胞内的能量转换器:
①叶绿体—植物进行光合作用的场所;将光能转化成化学能储存在它制造的有机物中。
;利用(太阳)光能把水和二氧化碳等合成有机物②线粒体—动力工厂,线粒体能将细胞中的有机物转化成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。
叶绿体(光合作用的场所,光能转化为化学能)、线粒体(呼吸作用的场所,释放化学能)
17.动植物都有的能量转换器是线粒体,但动物没有叶绿体。
18.遗传信息:
受精卵内指导身体发育的全部信息,它存在于细胞核中。
受精卵是生命的起点。
19.遗传物质:
染色体:
能被碱色染料染成深色的物质,在同种生物中的染色体的数量一定。
染色体由蛋白质和DNA组成。
DNA(有机物):
呈双螺旋的梯子状,DNA上每个片段叫一个基因,基因是控制生物性状的最小单位。
三者关系:
DNA是最主要的遗传物质,也是遗传信息的载体。
20.生物体能够由小长大是由于细胞生长和细胞分裂的结果。
细胞的生长(细胞生长使细胞体积增大)
①概念:
从外界吸收营养以构建细胞。
②细胞不可能无限制生长。
21.细胞分裂(细胞分裂使细胞数目增多)
①概念:
有一个细胞分成两个细胞。
②计算公式:
细胞数量=
(
=原有细胞数量、
=分裂次数)
③分裂过程:
核分裂→质分裂→膜分裂(→细胞壁分裂)→两个新细胞(记顺序:
核→质→膜壁)
④分裂前,染色体会复制成原来的两倍,再平均分配给两个新细胞(保证遗传稳定性)。
结果:
新细胞形态和数目=原细胞形态和数目;新细胞和原细胞含有的遗传物质是一样的。
22、动物体的结构层次:
细胞→组织→器官→(八大)系统→人体
23.细胞分化:
细胞在分裂过程中,形态、结构、功能出现了变化,且形成不同的组织。
24.组织:
由形态相似、结构和功能都相同的细胞联合在一起,就构成了组织。
25.组织分类:
名称
组成
功能
举例
上皮组织
由上皮细胞构成
保护、分泌
人的口腔上皮、腺体
结缔组织
分布广泛
连接、支持、保护、营养等
骨组织、血液、肌腱
肌肉组织
由肌细胞构成
收缩、舒张
骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织
神经细胞
产生并传导兴奋(冲动)
26.组织形成器官(由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构。
)
27.器官形成八大系统(神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统)
28、植物的结构层次:
细胞→组织→器官→植物体
29、绿色开花植物的六大器官①根、②茎、③叶(属于营养器官)④花、⑤果实、⑥种子(属于生殖器官)。
30.植物的组织:
①保护组织:
保护;②营养组织:
储存营养物质;
③输导组织:
运输营养物质;④分生组织:
其内的细胞具有终生分裂的能力,还可以分化为其他三种组织。
结构层次相同
植物
动物
都是由细胞分化形成组织,组织形成器官。
结构层次不同
植物无系统
动物有系统
31.植物和动物的对比:
32.单细胞生物概念:
只由一个细胞构成的生物体。
特点:
个体小,只能用显微镜观察
常见种类:
【单细胞真菌】酵母菌【单细胞植物】衣藻【单细胞动物】草履虫、眼虫(有叶绿体)、变形虫
33.草履虫:
①形态:
倒转的草鞋。
②生活环境:
有机物丰富的水环境(水的表层——表层溶解的O2多)。
③结构:
v表膜:
呼吸、纤毛:
帮助草履虫旋转前进;
口沟:
取食;泡肛:
排出不能清洗的食物残渣。
v细胞质:
食物泡:
食物泡取决于食物的多少;
伸缩泡、收集管:
收集废物,由细胞膜排出。
v细胞核:
营养核(大)、生殖核(小)
④生殖方式:
分裂。
⑤对外界刺激作出反应:
趋向有利刺激,躲避有害刺激。
34.单细胞生物与人类关系:
有害:
形成赤潮,致病;有利:
鱼饵,净化水源。
在载玻片上滴上两滴草履虫培养液,中间连起来,在一边加盐,草履虫全部都游到未加盐的一侧,因为草履虫能逃避有害刺激;如在一侧滴加牛肉汤,草履虫全都集中到牛肉汤中,因为草履虫能趋向有利刺激。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物:
大都生活在水中,能进行光合作用,无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物:
水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物:
大都生活在潮湿的陆地环境中,有茎、叶,根为假根(不能运输水分和无机盐),叶只有一层细胞,没有输导组织的分化,可作为监测空气污染程度的指示植物(二氧化硫有毒气体)
常见的苔藓植物:
葫芦藓、墙藓。
蕨类植物:
大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶,有输导组织。
主要用于食用、药用,作为绿肥和饲料,观赏和产生煤(经济意义)常见蕨类植物:
肾蕨、卷柏、满江红。
藻类、苔藓和蕨类植物都能进行光合作用,都靠孢子(一种生殖细胞)繁殖后代。
2、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物:
种子是裸露的,外面没有果皮包被。
如:
松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
(松的种子是裸露的,外面没有保护它的果皮,你所见到的松球果不是果实。
)
被子植物:
种子外面有果皮包被。
如:
桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
(果实是由果皮和种子组成。
果实可以保护种子,也利于种子传播)
种子植物比苔藓和蕨类植物更能适应陆地环境,其中一个重要原因是种子植物能产生种子
3、实验:
观察种子的结构
(1)观察菜豆种子的结构:
①取一粒浸软的菜豆种子,观察它的外形。
②剥去种子最外面的一层种皮,分开合拢着的两片子叶。
3用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴,看看它们各有什么。
(2)观察玉米种子的结构:
①取一粒浸软的玉米种子,观察它的外形。
②用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。
③在剖面上滴一滴碘液,再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶,看看它们各有什么特点。
种子的主要结构和功能:
【种皮(保护胚)和胚(胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分;胚将来发育成新植物体)】胚乳:
储藏养料
4、菜豆种子和玉米种子的异同点
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
无胚乳,营养物质贮藏在子叶里。
子叶两片。
玉米种子
有种皮和胚
有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里。
子叶一片。
5、种子萌发的条件1)自身条件:
度过了休眠期,种子的胚必须是完整的,而且胚必须是活的,不在休眠期。
2)外界条件:
一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
6、种子(自身)不能萌发的三种情况:
①干瘪或被虫咬的②储存时间过长,胚已经死亡的③正在休眠期的。
7、种子萌发的过程:
当一粒种子萌发时,首先要吸收水分。
子叶或胚乳中的营养物质运给胚根,胚芽,胚轴。
随后,突破种皮,胚根形成根。
胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
食用豆芽的部分是由胚轴发育而来的。
8、根尖分四个部分根冠、分生区、伸长区、成熟区。
根冠,有保护作用;分生区,有很强的分裂能力;伸长区,细胞迅速伸长;成熟区,有根毛,是根吸水和无机盐的主要部位。
根的生长(根能长长)靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。
幼根的生长:
根生长最快的部位是伸长区。
根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
植物的枝条是由芽发育成的。
9、导管的功能:
向上运输水分和无机盐。
筛管:
向下运输有机物。
10、枝条是由芽发育成的。
枝条是由茎、叶和芽组成,枝条由芽发育而成,因为芽中有分生组织。
并不是所有的芽都发育成枝条,有的芽发育成花,发育成花的芽叫花芽
11.植株发育所需营养:
水、无机盐和有机物。
绿色植物的生活需要水和无机盐(其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐)。
氮——叶磷——果实钾——茎。
植物主要靠根吸水。
根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
根部吸收的水分和无机盐由茎(木质部)中的导管运输到植株各处;光合作用制造的有机物由(韧皮部中)筛管运输到各处。
含氮无机盐:
促进枝叶的生长。
(缺氮-叶片黄化) 含磷无机盐:
促进果实的生成。
(缺磷-叶色暗绿、无光泽、背面紫色)含钾无机盐:
促进茎的生长。
(缺钾-搞病能力弱、易倒伏)
11、过度施用化肥会使土壤板结,污染环境,建议多用农家肥
12、桃花的结构:
花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。
13、果实和种子的形成
传粉:
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫传粉。
双受精:
花粉落到柱头上后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。
花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。
胚珠内有卵细胞,与精子结合,形成受精卵,极核与精子结合形成受精极核
果实和种子的形成:
花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮受精卵→胚→新的植物体受精极核→胚乳果实=种子+果皮;种子=种皮+胚
14,传粉很易受自然条件的影响,传粉不足会影响果实和种子的形成,故当传粉不足时,
要进行人工辅助授粉。
果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜;种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。
15、植能不断长粗,主要是因为茎中木质部和韧皮部之间有形成层。
下图为木本植物幼物主要靠根吸水根适于吸水的特点:
根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
木质部的导管运输水分和无机盐水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输。
韧皮部的筛管运输有机物
植物的茎茎的横切面示意图,据图回答问题:
(1)请你填出图中A、B,C结构的名称:
A导管B形成层C筛管
⑵草本植物的茎中没有形成层,因而不能长得很粗
把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面上会渗出汁液,这些汁液是从木质部的导管渗出来的
16、气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
它是由一对半月形的细胞—保卫细胞围成的空腔。
17、叶片的结构:
表皮、叶肉、叶脉。
(1)表皮:
两层,分上表皮和下表皮。
上表皮气孔较多,下表皮气孔较少,有保护作用。
表皮细胞外壁是一层透明而不易透水的角质层;
(2)叶肉:
主要由营养组织构成,包括海绵组织(下层,叶绿体较少)和栅栏组织上层,叶绿体较多),因此叶片上表面比下表面颜色更深。
(3)叶脉:
内含导管和筛管,输导水、无机盐和有机物,支持叶片。
18、蒸腾作用
(1)蒸腾作用的部位:
主要是叶片上的气孔。
气孔组成:
由两个成对的保卫细胞组成。
保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;保卫细胞失水收缩时,气孔关闭。
气孔作用:
是叶片与外界环境进行气体交换的门户。
(2)蒸腾作用的意义:
①促进植物体对水分的吸收②促进植物体对水分和无机盐的运输③降低叶片的温度
④提高大气的湿度,增加降水,促进生物圈的水循环。
19、光合作用:
光照
①概念:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并释放出氧的过程。
条件:
光能、叶绿体 原料:
二氧化碳、水 产物:
有机物、氧气
光能
②公式:
二氧化碳+水 → 有机物 + 氧气能量的转化:
光能→ 化学能
叶绿体(储存着能量)
③光合作用原理在生产上的应用:
合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等
(4)意义:
·为自身提供有机物;为其他生物提供食物来源、能量来源;消耗二氧化碳,释放氧气,维持碳-氧平衡。
(5)环境的影响:
一定范围内,二氧化碳浓度越高,光照越强,光合作用越强;
(6).指导生产:
通过控制光合作用的条件,达到增产目的。
合理密植——充分利用单位面积上的光照;
温室大棚——适当提高二氧化碳浓度(气肥),延长光照时间,提高光照强度;
(7).探究实验:
·光的作用:
光合作用必不可少的条件,还能促进植物体内叶绿素的形成;·检验氧气方法:
使快要熄灭的木条复燃;
·氢氧化钠溶液:
吸收二氧化碳,光合作用因缺少原料基本不能进行。
(8)“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是:
实验步骤:
暗处理→部分遮光→光照→隔水加热→漂洗滴碘→观察是否变蓝
(1)暗处理:
消耗叶中原有有机物(A)
(2)部分遮光:
形成对照,唯一变量是光照。
酒精
(3)光照目的:
进行光合作用
水(外)
(4)脱色目的:
酒精溶解叶绿素便于观察。
隔水加热:
酒精沸点低,易燃;
(5)检验淀粉:
见光部分变蓝(进行了光合作用)
遮光部分不变蓝(没有光合作用)
结论:
光是绿色植物进行光合作用的必要条件
22、植物的呼吸作用
活细胞
线粒体
(1).概念:
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
(2).反应式:
(3)呼吸作用是生物共同的特征,释放能量,满足生命活动需要,一部分以热的形式散失。
(4).指导生产:
·低温保存菜果减弱呼吸作用(一定范围内,温度高而加强)
·粮食入仓要晒干降低呼吸作用,防止萌发(含水量高而加强)
·保存果菜降低含氧量降低呼吸作用(氧浓度高而加强)
·栽植物常松土促进根的呼吸作用(氧浓度高而加强)
·地窖瓜菜发热呼吸作用释放热能
·新疆葡萄更甜夜间温低呼吸作用消耗的有机物少
26、我国的主要植被类型:
草原、荒漠:
(植物耐旱)热带雨林:
(高温多雨,终年常绿,大部分植物高大)、
常绿阔叶林:
(炎热,湿润)阔叶阔叶林:
(四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷)
针叶林:
(夏季温凉,冬季严寒,以松,杉等针叶树为主)
27、列表比较光合作用与呼吸作用的异同
光合作用
呼吸作用
部位
含叶绿素的细胞
所有活细胞
时间
白天
白天和夜晚
原料
二氧化碳和水
有机物和氧
产物
有机物和氧
二氧化碳和水
物质变化
合成有机物
分解有机物
能量变化
储存能量
释放能量
28、每年的3月12日为全国的“植树节”。
《生物学》七年级下册部分
1、一.人
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